我們國小作文5篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我們國小作文5篇，歡迎大家分享。

我們國小作文 篇1

“啊，多精巧的小紙船！”“誰做的呀？”“是小英做的吧？”“不，我沒做。”一進教室，我就被同學們的議論聲吸引住了。我放下書包，忽然發現課桌裏有隻小紙船。小紙船兩頭彎彎，就像月牙兒似的。船上還有個弧形的頂篷呢，小巧玲瓏，真好看。我仔細一瞧，發現船舷上還寫着一排字：“請把鉛筆屑放在小船裏。”字跡清秀，看來好像是我的好朋友萍萍寫的。我沒有聲張，忙跑到校門口。一會兒，萍萍來了。我跑過去用手捂着她的眼睛，接着又把她拉到校園裏的草坪上，問：“萍萍，是你做的紙船嗎？”萍萍臉一紅，搖了搖頭。我又説：“你不説我也知道，船上的筆跡跟你的一模一樣。”過了好半天，萍萍才低着頭説：“字是我寫的，紙船是李玲他們做的。昨天下午放學後，我們在教室裏排練節目，見不少同學的課桌裏都有好些鉛筆屑，於是就……”我拍着手説：“好哇，我要去宣佈你們的祕密。”萍萍忙用手捂住我的嘴，説：“噓——要保密，不然我就不理你了。”我們相視而笑了。

一天，我們正在上課，我站起來回答問題後剛坐下去，椅子就壞了。我一下了坐了個空，同學們都笑起來。我羞得臉上火辣辣的，狠狠地踢了椅子一腳，接着扶正椅子腿，勉強坐下來。第二天，我來到教室裏，習慣地搖了搖椅子。奇怪，椅子腿已釘得穩穩當當了。是誰釘的呢？我疑惑地打量着每一個同學，見他們都望着我笑。阿！我明白了，同學們真關心我呀！

在我們這個大家庭裏，每個人都能得到温暖。不是嗎？王倩從小失去爸爸媽媽，又體弱多病，因此性格孤僻，成天沉默寡言，從不和大家一起玩。同學們瞭解到她的身世後，決定讓小玲每天送她回家。有一次放學時正下着雨，王倩不聲不響地冒雨往家裏走。小玲見了，連忙追上去，用傘遮住了王倩，而自己身上卻濺滿泥漿，肩膀也淋得透濕。王倩感動極了，眼淚在眼眶裏直打轉，她使勁咬住了手指，輕聲説：“你們真好，我……我跟你們玩。”後來，同學們又邀她參加野炊活動，給她準備生日禮物……王倩慢慢地變了，變得活潑了，變得健康了。我們班還有個同學叫小敏。有一次，小敏病了，同學們便去看望她，還給她補課呢！

我們班的新事真是多得數也數不清，精神文明之花在我們班綻開了，越開越豔麗……

我們國小作文 篇2

在一望無際的浩瀚宇宙中，有一個大家庭，太陽是媽媽，它有許多星球孩子。在這羣孩子當中，有一顆水藍色的美麗星球，它是大家的寵兒──地球。在地球上，有許多生物互相追逐、嬉戲，好不快樂呀！但是，在可怕的聰明物種──人類出現之後，動物們的天堂消失了，之後，大自然開始反撲，人們措手不及……。

幸好，人類開始有了自覺，他們領悟到保護環境的重要性。接着，各式各樣節能減碳的方法出現了，各種環境保護單位陸續成立，由此可見，做好環保、節能減碳的工作是多麼重要！或許有些人會覺得隨手丟了一張口香糖包裝紙，又沒什麼影響，但如果每個人都這樣想，一張又一張人們隨手丟棄的紙屑，可以堆滿整條又寬又長的大馬路！

愛護我們的地球吧！或許，我可以推動一個「做環保，生活好！」的活動，藉由這個活動來告訴大家環保的重要性。活動當天，會場內會提供各式各樣、五花八們的環保義賣商品，不但可以救地球，還可以救助需要幫助的人呢！等我長大以後，有了能力，我一定會盡可能的'實現這項計畫。不管別人怎麼想，也不管別人對我指指點點，我絕對不會放棄！

哪裡還能找到第二個地球呢？科學家們試過，但卻沒有成功。讓我們學習祖先們「取之於自然，迴歸於自然」的精神吧！千萬別把自己造成的罪惡留給後代子孫！現在開始還不算遲，別忘了，球只有一個。愛護它吧！愛護它吧！愛護我們的家──地球。

我們國小作文 篇3

跳繩比賽如期舉行，本以為我組能大顯身手，但結果卻不近人意。倒數第一，這是我們從未想過的答案。這個結局似乎有些太唐突，大家都無法接受這個事實。許多人都落淚了……

事實擺在面前，只能承認我的實力不夠，許多在事後嘲笑我們，束手無策的我們又能怎樣？上去和他們打一架？這不現實。我們幾乎沉浸在嘲笑聲中。雖然我忍住了眼淚，但心情卻異常的複雜，沉在水深火熱之中。

可是，不管嘲笑聲有多大，多刺耳，我們都能接受。我們曾經為此笑過，為此傷心過；為此灑下過汗水。這都是我組每個人值得珍惜的。記住——至少我們曾經努力過，我們也同樣精彩。我相信，一次輸、失敗不算什麼，這往往都是成功的鋪墊罷了。

老師也説過：比賽重在體驗過程。是的，我們又何嘗不去體驗過程給我們帶了的快樂：同學之間互相鼓勵，同學摔倒將他（她）扶起，這就是體驗過程給我們帶來的。也許這就是比賽的真正意義！

我們輸了，但我們輸得起，我們懂得——輸，我們仍然精彩！

我們國小作文 篇4

有人説，青春是一團火；有人説，青春是一首無字歌；有人説，青春是一段奇險的路；也有人説，青春是光芒四射的太陽。

青春到底是什麼？我睜大雙眼四處尋找，閉了眼睛才想起：青春是亮麗的花景。太陽、月亮、星辰、河流、山川、樹木、芳草、鮮花……它們全在風景之中，也同樣擁有青春的魅力。風景如畫，青春如詩。柳絮飛舞，笛聲四起，蕩一葉輕舟於碧波之上，人在畫中，畫融於情。若能把酒當歌，吟詩作賦，真可謂人生一大快事。登山觀景，白雲、奇樹、怪石、異花皆在身邊，盡收眼底。壯麗的日出給人以生命的激情，羣山皆小，讓人有一種忘我的情懷。青春般的風景怎能不讓人浮想聯翩、寵辱皆忘呢？

早起忙碌的身影，深夜苦讀的影子，頂烈日趕路的身姿，迎風雨而不退縮的健兒，那是一道風景，是努力的青春圖畫。

飯後小憩，閒談品茗，樹下納涼，開車兜風，這是輕鬆的青春，是蓄能的時刻，是風雨之後、戰鬥間隙的一段風景。壯麗的風景多在奇險的山川，雄壯的音樂多來自不朽的青春。當岳飛奮勇殺敵時，當志士青年面對槍口高呼口號寧死不屈時，朋友，那就是一道壯麗的青春風景，是用青春的血畫成的當第一縷陽光照在窗子上，風景便明亮起來。鳥兒開始歌唱，我們也該行動起來，用我們的手腳和大腦為風景着一筆彩色。

青春，原本就是一道亮麗的風景。

青春，原來就是一個大寫的“美”。

我們國小作文 篇5

“花要葉扶，人要人幫。”助人為樂是我們中華民族的一種傳統美德。

生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻上愛心。外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他們指路；腿腳不方便的老爺爺要給遠方的兒子寄信，我們替他把信郵出去``````

記得有一次，我和媽媽坐公交車。車上剛好有個空位置，我一屁股就坐了上去。過了幾站路，上來了一位白髮蒼蒼的老奶奶。這時汽車裏想裏了這麼一段話：，“各位乘客，如果車上有老、弱、病、殘、孕以及報小孩的乘客，請您將座位讓給他們。”我馬上喊道：“老奶奶，坐我這吧。”老奶奶説；“謝謝你，乖孩子。”雖然我沒座位坐了，可我的心裏卻象吃了蜜一樣甜。

“贈人玫瑰，手有餘香。”在生活中，只要我們伸出雙手，世界就會變得更温暖。

簡評：用愛的眼睛看世界，將會擁有更多温馨時光。短小精悍，層次清晰，氣氛渲染，名句引用，雖文字簡潔，但處處都有小亮點。作為二年級習作，能有如此條理，長此以往，前途不可限量。