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成長的記憶的作文600字

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無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的成長的記憶的作文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

成長的記憶的作文600字

成長的記憶的作文600字1

時光的車輪碾過一道又一道深深的輪印,在我的身後,留下了一串串彩色的記憶。回首過去,依舊是那一片一眼望不到的田野,一片茫茫的雪白。雪白的棉花開了又落,落了再開。就這樣,在花開花落中,我度過一個又一個春秋,從一個不知世事的男孩子長成了一個英俊少年。也還記得,在棉花田裏,站着我的奶奶!

從小,我就和奶奶生活在一起。奶奶是一個勤勞樸素的人,記憶中總是她不停忙碌的身影。記得,她把我背在背上,一路上哼着我最愛聽的歌謠。我趴在奶奶的背上,搖搖晃晃,滿心是幸福。來到田野裏,望着那一片盛開的棉花,雪白雪白。年幼的我看着那白的純潔的棉花,開心地笑了。在我眼裏,那是一片神聖的世界,那是奶奶用勤勞的手播種下的,那是隻屬於我和奶奶的世界。

奶奶讓我站在田頭,自己圍上圍裙。安撫好我之後,她便轉身走進棉花田。奶奶開心地望着那一朵朵盛開的棉花,笑得是那樣的燦爛,她眼角的皺紋也隨之綻開了。她在棉花田裏走來走去,耳旁的白髮也一上一下地起伏,漸漸地走進了深處,分不清哪裏是奶奶,哪裏是棉花。這時,我便會站起身來尋找,奶奶就會停下摘棉花,回過頭來對我慈祥地笑笑。

就這樣,我坐在田頭望着奶奶一點一點地採完了棉花。現在想起,奶奶真是辛苦,忙於採棉花卻還要照顧我,真夠累的。奶奶這一輩子把她的全部都奉獻給了這個家,把她所有的愛都給了我。那些日子,在田頭的那些幸福日子,是奶奶慈祥的笑和她的辛勞教會了我要把自己奉獻給別人,把自己的愛奉獻給別人。

這田頭的記憶成了我最寶貴的回憶。它見證着我的成長,也正是在那裏,我學會了第一個人生道理:把愛,奉獻給世界!

這珍貴的記憶伴我至今,每當我想起它,便會有一種温馨在我臉上漾開來。

成長的記憶的作文600字2

今天收拾東西的時候,忽然間又在一摞廢紙中發現了那本泛黃的書,書頁上寫着一個名字,讓我的心,猛的收緊了一下。

一紙通知,把一對好姐妹分離。鳴仍然留在原來的中學,而我,到了這兒——全縣最好的一所中學。開學頭一天,我們不約而同地來到母校,相擁而泣,好久,好久。回憶以前的點點滴滴,鳴淚如雨下。我一摸臉,兩頰早已被淚水浸透。日近黃昏時,鳴説了一句話,你走吧,祝你快樂,儘管我再也追不上你。但,我們會重逢,加油!

那天,是我們最後一次見面。

曾幾何時,我們是學校里人人皆知的好朋友。好到什麼程度呢?好到恨不得連一粒芝麻都分開兩個人吃。我們的成績都不錯,因此,是朋友也是對手,“第一”總是在我們兩個之間來回穿梭;我們都是班長,工作上互相配合,學習上互相幫助,倒是一對十分默契的搭檔。

矛盾並不是沒有,但友誼不會因此受損。因為,真正的朋友明白沒有經過挫折的友情是經不住考驗的。最嚴重的`一次是在國小畢業考試時時,我問鳴一道奧數題,她就不告訴我答案,我才不想聽她一遍遍講那麻煩的過程,早已耐不住性子,氣呼呼的離開,發誓再不與她交往,哪有這樣做朋友的?

畢業考試終於結束,下午將要離校時,她塞給我一張紙條,轉身離去。我打開一看:我不能害你,儘管我們是對手,我不可能在荊棘堆上給你鋪一條柏油馬路,因為,總有一張告示牌告訴我:禁止施工!自己的路需要自己去走,我知道,你現在還很忙,你要準備去參加另一個學校的招生考試,好好複習,但願我們能再次見面……鳴。

只可惜事與願違,我們再也沒有見面,分別三年了,心裏總覺得少了些什麼放學時總看見鳴在樹下向我招手,當我跑過去,一切都消失了。那只是幻影而已。

抬起頭,天空中從遠方飄來一朵白雲。我知道,那是他送給我的,輕輕的對白雲説:鳴,你還好嗎?

成長的記憶的作文600字3

成長,往往是多麼的迅速,多麼的短暫,但那些留在人們心中所留下的深刻的記憶,才是最為珍貴的。

小時候,我和夥伴們常坐在學校裏的那個土牆上玩耍。夜晚,我們便在一起仰望着天空,一起數着那些明亮的星星,在不知不覺中,我往往是第一個睡着的,但每當我醒來後,夥伴們早已經散盡,只留下他倆還依然坐在我身邊陪伴着我,他倆見我醒來,就興奮的告訴我星星的數目,雖然兩個人的意見不同,常會打鬧起來,即使我有時會天真的相信他倆勝出的數目,但我還是知道,那是不可能的。

無論何時何地,他倆總會相信我所説的話,即使,我是在騙他們。

小時候的我因為調皮,所以有些不是我乾的事老師總會把它們壓在我的身上。在一次上課時,老師在一個不起眼的角落裏發現了它失散已久的杯子,但它卻碎成了一塊塊的玻璃片,老師毫不猶豫的把罪名定在了我的身上,儘管我努力的想要洗清自己的清白,但往日我的愛瘋打的性格使老師更加確定了我的罪名,抓起木尺便向我重重的打去,但我卻發現,他早已擋住了老師的這一擊,努力的為我辯護着,儘管他倆被老師同樣無情的擊打着,但他倆並不閃躲,而我卻只能見自己的朋友捱打卻束手無策,心中充滿了痛苦與傷心,即使我不想回憶這段過去,但那段影像始終在我腦海中徘徊,怎麼也忘不掉。

兄弟是我與他倆之間的代言詞,我們無時無刻關照着對方,如桃園結義,有福同享有難同當,即使我們並不知道兄弟是什麼意思。

回憶過去,難免會有悲傷與痛苦,但請不要哭泣,因為屬於你記憶中的他們,一定不會願意見到你在傷心。

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