關於充實的生活作文4篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的充實的生活作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

充實的生活作文 篇1

放暑假了!終於放暑假囉~炎炎的夏日裏，我最期待的是“澎湖之旅”。因為我“爺爺”是住在澎湖，所以寒暑假我都會去看他。

在那裏我可以自由自在的游泳，在沙灘上挖地道，堆沙堡，抓螃蟹等，還可以吃到美味的海產和黑糖糕，真是人生的一大享受啊!晚上跟爸爸躺在沙灘上用望遠鏡看天上的月亮和星星，早上還可以出海釣魚，我還曾經釣到了三隻刺河魨咧!真是棒呆了!

除了到老家去看爺爺以外，我還要上鋼琴，美術和美語的才藝課程。我也參加了學校的排球訓練課程和讀課外讀物，偶爾週末時爸爸也會帶我去遊樂園玩，暑假裏我最常去游泳了!因為可以消暑也可以達到運動的目的，真是“一舉兩得”呢!

我期待明年的暑假能像今年一樣過得快樂又充實，我希望升四年級的時候，課業壓力不要那麼重，好讓我“高枕無憂”吧!!

充實的生活作文 篇2

今年的暑假，媽媽幫我報名了兩個夏令營和兩場小提琴比賽，然後我也參加了學校的暑期乒乓球隊，這真是個與眾不同且充實忙碌的暑假。

三天的微生物營，第一天到門口就看到熱情的大哥哥大姐姐們熱情的歡迎着我們。三天的活動中，我學到了生物五大界，並且用顯微鏡觀察了蘇力菌和線蟲。我覺得最有趣的是，我們把手印在培養皿，靜待兩天後觀察，發現噴過酒精的手最乾淨，再來是洗手再擦乾，光洗手是第三，沒洗手當然是細菌產生最多的啦。

天文館兩天的天文營，也是非常的有趣，老師首先帶領我們認識八大行星，介紹各個行星在希臘埃及信仰中代表的意義。接着討論黑洞，我發現其實黑洞不是洞，而是質量超大的星球，而且如果人能製造出黑洞，時光旅行就在也不是夢了。另外有關温室效應的危機，更是不可忽視的問題。這兩個營隊，讓我看到和學習到很多 新的知識，寓教於樂的營隊方式，讓參加的同學們都玩得不亦樂乎。

再來，是一項有難度的任務與挑戰小提琴比賽。雖然加緊練琴非常辛苦，但當我站上舞台，評審和觀眾專注的聆聽着我拉奏的音樂，一種努力之後自我肯定與被肯定的成就感油然而生。

在這個暑假當中，我也找到了我的新興趣乒乓球，它真的太好玩了，每天早上我都期待着去上乒乓球課，媽媽開玩笑説我早起的速度和效率可比上學時還要高。

今年的暑假，似乎過得特別快，我期待明年還能參加其它的夏令營活動，過一個豐富且收穫滿滿的暑假。

充實的.生活作文 篇3

愉快而充實的寒假生活還有幾天就要結束了，回想這一個月 真是豐富多彩啊!

“今天有燈會，還有小吃街!媽媽，我們去玩兒吧!”我興高采烈地説。“可以呀!下午就去，看看有什麼好玩兒的!”我聽到母親這句話，高興的快要蹦到天上去了，恨不得馬上就吃完飯。

“賣糖葫蘆了!賣糖葫蘆了!”路邊賣糖葫蘆的小攤，高聲的呼喊着。攤主一見到人，尤其是小孩兒，就會對他們説：“要不要買糖葫蘆呀!很好吃的!”我拒絕不了這樣的誘惑，就央求着媽媽也買了一根。

這街上真是人山人海啊!各種雜聲，你賣東西的聲音都聚集在了一起，真是震耳欲聾，快要把耳朵給震碎了。

越往裏走，就越有意思，有賣面具的，賣玩具的，賣小書的，賣吃的的，還有小孩兒最喜歡玩兒的那些遊戲……真是應有盡有，數不勝數，各式各樣的東西都在一條街上。

去看燈，每人還有交錢，母親付了錢，就着帶我去看燈了，還是很熱鬧。

充實的生活作文 篇4

一眨眼，國中一年級上學期已至期末，開學到現在，有汗水，有歡笑，有淚水，而最令我記憶猶新的，是開學以來的第一次拔草。

那還是剛開學不久的炎熱下午，同學們着一身金黃的夏季校服來到拔草區域，在班長的指揮下，開始了拔草。

同學們一開始還是歡聲笑語，對第一次拔草興奮不已。可是一會兒後，同學們的臉上就滲出了豆大的汗水，金黃的校服也漸漸套上了灰色的外殼。

時間一分一秒地過去了，夕陽也漸漸西下，將自己的餘暉灑在同學們努力的身體上，灑在同學們辛勤的汗水上，此時，滿頭大汗的同學們閃着一點一點的金光，同學們的心也是閃亮的。看，那個長得高高壯壯的男同學，犧牲了自己的校服，抱起一大堆草就往垃圾池跑去；那個早已浸透了衣襟的男孩兒，正把一堆又一堆的雜草放進垃圾筐，然後又抱起垃圾筐徑直朝垃圾池跑去；還有幾個女同學，二話沒説，就跑回了教室去拿勞動工具；還有幾個同學一直在努力地拔草，閃閃發亮的汗珠一滴滴落進泥土裏？每個同學都各盡其職，每個同學都付出了努力，每個同學都展現了一顆可貴的團結之心。

我們的拔草任務完成得很出色，因為我們團結，因為我們付出，所以我們收穫頗豐。

在生活中，我們每個人都需要團結，不管一個人多聰明，多能幹，個人的力量都不足以有效地解決所有問題，團隊與我們的生活息息相關。

這次拔草讓我們感觸頗多，收穫頗豐，充實了我們的國中生活，為國中這張純潔的白紙增添了絢麗的一筆色彩。