老師的懲罰作文（通用11篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的老師的懲罰作文，歡迎大家分享。

老師的懲罰作文 篇1

“媽呀，老師，您高大英俊威猛，大人不計小人過，宰相肚裏能撐船……饒了我吧，要知道，我上有老呀……”沒事，你不用驚奇，看看下面的內容就會知道的：

（一）英語老師之熟背英語課文

英語老師一般不會生氣，可是，你只要一惹她，那，你今晚就別想睡了：假如，你上課，一直和一個同學講話，老師盯了你半天，你都沒反應的話，那對不起了，請起立，把剛才講的課文或英語單詞背出來，再翻譯中文。要是背不出來，沒事，今晚你別回家了，什麼時候能背了，什麼時候再回家。實在不行，就在學校過夜吧，和寢室的同學擠一下。

（二）語文老師之考驗語言能力

上語文課，你如果被老師點了三次名，那就慢慢蹲吧：假如，你上課被點了三次名，你先起立，做好一切思想準備吧。老師會提問你一些生活上遇到困難如何應付，如果口齒不清，不能很好的表達的話，不好意思，請你蹲一節課的馬步吧。下課休息，上課繼續蹲，讓你喊到不能喊了為止。

（三）數學老師之一直唱歌跳舞

數學老師很愛生氣，如果你惹毛了他，那你就等着被笑話吧：假如，你上課一直坐不住，那麼，你會被“光榮”地“請”上台，然後老師會説：“這位同學太喜歡跳舞了，沒辦法，我們總要給他一次表演的機會吧。來，同學，跳吧，你不跳這節課，那就是2節，3節……選吧。”等你跳完時，你會被同學當成最可愛的“小丑”。

説到這兒，我不禁笑出了聲“嘻嘻——嘻嘻——”。“洋子，你笑什麼？來，背英語課文！”oh no，“一失足成千古恨了！”

老師的懲罰作文 篇2

這周星期一下午第二節課，我們拿着科學書排着整齊的隊伍興高采烈地有順序地走向實驗室。一進教室，大家坐得端端正正，等待着老師的到來。

這了一會兒，老師大步流星地走來了，可不巧老師的電話響了，於是老師從手提包裏拿出手機，走在窗口邊接電話去了。頓時，教室裏像炸開的油鍋一樣，一片嘈雜。靜靜卻見縫插針，鬼鬼祟祟地拿出自己買的麻辣幹，低着頭，津津有味地吃了起來，不一會兒，坐在她前面的饞貓浩浩聞到了麻辣的香味，於是轉過身去，發現靜靜在吃麻辣幹，那眼睛瞪得大大的，直冒金花，口水都流出來了，連忙嘻皮笑臉地説：“林妹妹，給我一根哪！我求你了！”靜靜説：“為什麼要給你？”浩浩眼珠子一轉，理直氣壯地説：“你要是不給我，我就報告老師。”靜靜為了自己不敗露出去，迫不得已給了浩浩一根。只見浩浩樂得手舞足蹈，喜不自勝。他吃一口向四周看一眼，又吃又瞅，然後他又用書遮住手和嘴，坐在那裏像餓狼撲食一樣，一眨眼，他吃完了。又厚顏無恥地轉過去向靜靜要，還威脅着説：“你再給我一根，要不我就告你！”靜靜無可奈何，只好又給了他一根。

當他正舔着指頭時，恰好老師轉過來把他逮了一個正着，老師不聲不響地走到他跟前像提小雞似的，把他提起來，説：“下課留下來把實驗室打掃乾淨！”浩浩聽了臉紅得像個大蘋果。同學們都幸災樂禍了，有的拍手稱快，有的指着他憤怒地説：“浩浩，活該！”還有的嘲笑他是小饞嘴貓。

是啊！浩浩上課吃東西很不好，是該受到老師的懲罰。

老師的懲罰作文 篇3

五年級餘老師班上有個小淘氣，調皮搗蛋不説，還不愛完成作業，不管餘老師怎麼勸導他都我行我素，餘老師對此傷透了腦筋。

這一天於小不但沒完成家庭作業，還在課堂上大聲喧譁，餘老師被他氣的滿臉通紅。剛想責罰他時，於小看了餘老師一眼，四目相對的時候，餘老師發現孩子的眼中明顯充滿着不屑。好像在説：“切！你除了罰我出去站着，還能有什麼辦法，出去罰站更好……”

餘老師忍下了怒火，陷入了深思，半晌後他説道：“於小同學請你上講台上來。”

於小慢悠悠神情極度傲慢的走上講台，一上台就衝着同學們做鬼臉，惹得同學們哈哈大笑，課堂立刻亂成了一團。

餘老師不怒反笑，樂呵呵地説：“鑑於於小同學能夠活躍課堂氣氛，特批他做一個月的班長，主管課堂紀律和幫助老師檢查家庭作業。”説完帶頭鼓起掌來，淅淅瀝瀝的只有幾位同學鼓着掌，不過眼睛裏對於小全是嘲笑。“同學們安靜，我相信於小同學一定能做好一個月的班長。”

於小在餘老師老師的鼓勵下，眼睛裏泛起了淚花。説實話他是個反叛的孩子，總是感覺老師們對好學生特別關注，而他只能用不寫作業，不認真聽課來引起老師的注意，沒想到餘老師會讓他做一個月的班長，他的心震驚了。

從此他每天都認認真真的寫成家庭作業，然後他拿着自己的作業本，去檢查別的同學的作業，上課的時候，誰要是説話，他就死瞪着誰，那眼神像是要吃人一樣。

一個月過去了，當餘老師再次提議讓於小當班長的時候，同學們熱烈的鼓起了掌。

老師的懲罰作文 篇4

語文老師：遲到的同學，兩天內將《詩經》背會，不願意背誦古文，那就把魯迅的雜文集背出來，實在背不會的抄寫N遍。如果覺得不過癮，下次再遲到的同學，去把《史記》抄幾遍，讓你爽個夠！

數學老師：遲到的同學，麻煩你把自己的頭髮數量數清楚，彙報是奇數還是偶數，數三次數字不一致的，直接剃度，送去少林寺出家。

英語老師：遲到的同學，請你給自己取1000個英文名，不準重複，性別不可混淆，否則將重複的名字抄寫1000遍，並賜最新名字為：畢賴頭（belater）。

體育老師：不就是遲到嘛，老師對此一點兒也不生氣，不過，你先去做俯卧撐100個，跑步3000米，做仰卧起坐100個，跳繩4000下……遲到的同學不被整死，也得累趴下了！

物理老師：遲到的那位同學，你一隻腳站在講台上，金雞獨立40分鐘，親身體會一下什麼叫作壓強。腳給予地板的壓力，會讓你記得作用力等於反作用力，腳大一點或許壓強就小一點。

歷史老師：秦始皇焚書坑儒還得再重來，警告他再遲到就把他的課本燒了，把他的衣服埋了，讓他主持葬禮，讓他重生成好學生。

動物學老師：為了讓我們廣大師生親眼看到人類進化的過程，我們請這位後來人爬到樹上去，爬樹是靈長類的本能，要是他爬不上去，同學們只要用鉛筆盒砸他，他就能迅速地上去了。

植物學老師：同學們，我需要一個同學扮演樹木，最後一個進教室的，來，你表演水杉樹，請站到講台旁邊來。白天這棵水杉樹要在外面進行光合作用，所以進教室晚了。現在他進行蒸騰作用了，所以不要偷偷摸摸進來我就不注意了，向人間蒸發先學好植物學！你就扮演一節課的水杉樹吧！

音樂老師：你把國歌的五線譜給我寫出來，要是學錯一個，你就給我唱一遍，放學後到操場上，拿着話筒唱，唱到你喊“起來”，你卻不起來為止。

美術老師：呀，我們的模特怎麼來晚了啊？這節課不用出去寫生了，大家可以畫素描，抽象具體，四不像都可以，模特在這裏了，將站的講台上去，誰能夠抓住他嬉皮笑臉進教室的表情，畫出來，我就給他滿分。

衞生老師：這節課我們學習如何包紮，同學們一旦有小傷口，一定要先消毒，來，遲到的那個同學，你來扮演傷員，先由第一小組為這位同學包紮雙手，然後第二組試試看，臉上的傷口怎麼處理，第三組全身包紮，第四組學習一下木乃伊的製作過程。

“那啥？”

好險，幸虧老班現在還不知道這些懲罰遲到的方法，要不清淡還不得去找閻王？為了保住小命，還是做個守時好學的好學生吧。想想也是，與其為了挖空心思地找各種理由，還不如乖乖地按時上課來得輕鬆。

老師的懲罰作文 篇5

當着同學的面被老師懲罰，那就一定讓人很丟臉，沒面子。甚至會在接下來的半個月內，被同學們當成嘲諷的資本。相信學生時代的我們，沒有誰希望碰到這樣的事情，可是我不偏不倚正中靶心。

事情是這樣的，國慶節之後上課的第一天，班長的魏明明帶來了一盒子象棋，吸引住全班同學的興趣。下課的時候，魏明明拿着象棋問：“誰會下棋，跟我一戰。”爸爸教過我下棋，而且我學的還不錯。於是，胸有成竹的我大步流星的走過去説：“我會，咱倆下。”

其他同學興致勃勃的湊上來，我們擺好棋子，班長説：“紅旗先下，你先。”哼哼，爸爸説過，先下手為強後下手遭殃，那我就不客氣了。象棋有很多要訣，三步之內車必須出門，另外各個棋子得環環相扣，擔負起各自的職責。按照爸爸教過的套路，我一一照做，不急不慌。

班長緊皺眉頭，凝神思考，他見招拆招，勢如破竹，什麼奇招怪招都被他使出來，使我節節敗退。雙方下的不可開交之時，上課的鈴聲響起。這可怎麼辦？還沒下完，班長説，把棋板放在地下，棋子不動，等下節課下課我們繼續。好主意。

雖然上課了，可是我的思緒還在棋盤上。腦子裏思索怎麼才能打敗班長，老師説的話我一句也沒有聽到耳朵裏。“彬雨。”突然，老師嚴厲的聲音傳來，“這題怎麼解？”我回過神，茫然的看着黑板，半天也不知道怎麼解。老師氣呼呼的説：“上課開小差，不好好聽課，給我去教室門口罰站。”我在同學們的注視下，羞紅了臉，一步一步走出了教室，乖乖的站着。

因為這是一件很丟臉的事情，站着站着我小聲的哭泣起來，害怕老師告訴父母回家捱揍。我也懂得了，不能貪玩，而忽視寶貴的學習時間。玩和學一定要分的開，這樣才能夠學習和玩兩不誤！

老師的懲罰作文 篇6

或許很少有人遇到像我這樣的狀況，我在國小上四年級，而班主任是我的母親。母親本應該帶六年級的學生的。可為了更方便照料我學習，也為了熟悉新教材，於是選擇了新帶一個班……開學那天，我和母親同時走進教室。可以看出，同學們臉上一片迷茫。後來母親做自我介紹，同學們才知道我和母親的關係。

可是，我卻發現很多同學都避着我走，感覺我好像有瘟疫似的。後來，，在同學的談話聲中，我才得知，原來大家怕我在母親面前打小報告。就這樣，我過了一段孤獨的生活。也正因為這樣，我的學習突飛猛進，期會考試，我一舉拿下第一名。被母親大肆表揚了一番。我很開心，但沒想到這下同學們更是躲着我遠遠的，我很委屈，考第一名難道也有錯嗎？回家以後，我想母親訴苦，母親卻説：“他們是嫉妒，你不要擔心，慢慢兒會好的。”能聽出來這只是母親的幾句敷衍。對我而言，只能算是安慰……

只當我苦惱的時候，發生了一件令我憤怒不已的事，那天，我去書店買書。看到了幾個領班的同學，他們在理論紛紛。我把耳朵湊了過去。聽見了他們的講話：

“你知道二班的那個李欣宜（我的名字）嗎？”

“就是二班老師的女兒嘛，知道。”

“他這回期會考試，聽説她母親給他開小灶，結果拿了第一名。”

“切，真不要臉。那樣的第一算什麼？？”

“就是就是，不害臊。”

聽到這兒，我面紅耳赤，恨不得找個地縫兒鑽進去，我忍住怒火，做了一個重大的決定。

下午班會課，我鼓足勇氣，站到講台上，澄清“開小灶”的傳言，本以為，大家能諒解我，沒想到，一個高個子的同學站起來説”鬼才相信咧，你媽怎麼不可能給你開小灶。少在這裏裝洋蒜，你以為又老是撐腰就了不起啦”其他同學應聲連連。

我忍無可忍，衝那個同學“啪”就是一拳頭。此時，班裏炸開了鍋。我和那個同學乾脆打起架來，我實在不敢想象當時我為什麼會做出那樣的舉動，也不知道我一個小女生從哪裏來的力量。我只感到憤怒和委屈，我只是想證明我是清白的。

不一會兒，這件事兒被傳到母親的耳朵裏。我和那個男同學被叫到辦公室，當着所有老師的面，母親不問事情的原因後果，“啪”的一下，給了我一個響亮的耳光。這一掌，是我猝不及防。此時，辦公室沉寂了，所有的老師包括那個男同學，都盯着我，他們不出聲。也被正突如其來的一掌所震驚。不知是嚇到了，還是打醒了。我沒有哭出來，儘管臉上火辣辣的疼，我也沒有説什麼。只聽見母親咆哮般的怒吼。我知道我讓她失望了。

第二節是語文課，我被母親揪到講台上。他先讓那個男同學做檢討，然後。澄清了給我吃偏飯的事實。本以為，事情就這樣過去。沒想到，母親搬來一把椅子，讓我半卧在上面。我很疑惑，同學們也是一樣。只見，母親拿來長長的教鞭。衝着我的屁股“啪”就是一鞭子。疼痛從我的屁股快速的傳來。我強忍住淚水，不敢支吾。

“以後誰在大家，就是這下場。”

我知道，母親大義滅親。想用事實證明這件事的真相。以後的好幾鞭，都痛的讓我無法承受，這是母親第一次打我。讓我銘記於心。時間此刻過的非常慢。或許是母親沒力了，他一把拽起我，把我推出教師我，大聲喝令“好好給我反省反省”。

我成了母親這學期第一個被懲罰的學生，也是母親職業生涯中第一個挨板子的人，此時，站在門外，淚如雨下。

我愛母親，謝謝她的體罰。正因她的體罰，同學們相信了我，我叫到了新的朋友。

老師的懲罰作文 篇7

張老師教我們的語文課，併兼我班的班主任。他不但課教的好，他畫的畫在我們學校老師間也是“屈指可數”。平時，他就是利用“畫”來懲罰班上的那些“搗蛋鬼”的。

如果哪個“搗蛋鬼”犯了錯誤，張老師知道後，一不打，二不罵，而是面帶微笑地讓他按照老師的要求畫出一幅畫。暫不説其它“搗蛋鬼”被“畫”懲罰後的感受。這裏，我和劉小波被“畫”了一次後，真是“記憶深刻而又受益匪淺”啊。

用家長們的話説，我和劉小波是一個“德性”，在家裏不服管教，頂撞父母。大多事出之因是：晚上大人們下班回來，我們的髒衣服脱了一堆不洗，家庭作業不做，還在外面野跑，幾次被大人們從網吧裏揪出來，他們不但衝着我們暴跳如雷，還把他們那有力的巴掌帶着風聲拍擊在我們身上，我們抵抗了，怒吼他們的行為是“家庭暴力”。於是家長們都在張老師跟前告下了我們。

那天放學後，張老師讓我和劉小波留下，他脣邊掛着淺笑對我倆説，下午回家後，除了完成家庭作業外，每人還要畫出一幅立意為“父母打工辛苦，而又關心我們成長”的畫。

張老師的話剛一説完，我倆便一溜煙地跑回家，匆匆完成了作業，攤開畫紙準備作畫，儘管我們手托腮幫，苦思冥想，但還是難以進入老師要求的“意境”。

還是劉小波聰明，他驚喜地提醒我，説：“我們為什麼不在圖畫書上借鑑內容呢？”

我猛然醒悟，打開圖畫書，急不可待地翻閲着。立即，一幅圖畫的內容吸引了我：畫上，一位工人阿姨正在打電話。我何不把它摹臨下來，就説是媽媽在上班時為我打的電話？可是，依葫蘆畫瓢，畫得非虎非犬，這可怎麼辦？頓時，我又急得抓耳撓腮，長歎短籲。猛然，腦開一竅，我找來了一張複印紙，墊在畫的下面，用鉛筆沿着畫的邊沿進行白描。

拿開原畫一看，我摹臨得還真像呢！我又在人物的旁邊畫上幾台機器，用七彩臘筆塗上顏色，在畫的下面寫上“媽媽給我打電話”幾個字，嘿，這一下效果更好了，真是有點以假亂真的樣子。

我扭頭一看劉小波的畫，他畫的內容是：“媽媽下班後。”“媽媽穿着滿身油污的工作服，在公路上騎着自行車，那車把上還掛着幾本書。”

第二天，這兩幅交到了張老師手中，他面浮愉悦地點了點頭，略加思索，提起筆來，在我的那幅畫旁邊寫道：“孩子，媽媽囑咐你，放學後再也不要亂跑了，要認真學習啊！”他又在劉小波的那幅畫旁邊寫道：“孩子，媽媽今天發工資了，給你買兩本學習材料。”

後來，這兩幅畫都在學校的畫展上得了獎，我和劉小波站在畫廊前，讀着老師為我們增添上去的字，頓時，父母們平時那辛苦的身影，彷彿瞬間在我們眼前放大，立即，淚水佔據了我們的眼眶。

從那以後，我們再也沒有做惹父母生氣的事了。

我更加欽佩張老師，他那“懲罰”壞學生的辦法真有創意，既尊重了學生的人格，又讓學生在極大收穫中改正了錯誤。

老師的懲罰作文 篇8

懲罰懲罰，一提到懲罰也許有些人會害怕而埋怨低喃。

可是有些人卻喜歡自虐，他們聽到了就流露出高興的色彩。其實，懲罰不是為了懲罰而懲罰，而是為了認識到自己的不足，方便加以改正，悦納自己。

老師為什麼只懲罰差生或目標達不到要求的人，卻不懲罰其他優秀的學生呢？因為，那些優秀的人已經有足夠的能力認識到自己的不足，不用老師來幫忙。而達不到要求的人或差生往往沒有足夠的能力認識到自己的不足，無法對自己的不足之處加以改正。

這時，他們就需要像老師這樣資深的人來幫忙修改自己的不足。也許有些人認為老師罰他是因為不喜歡他，所以故意整他。其實並不是，恰恰相反，老師是在幫他，幫他認識到自身的不足，幫他改正。可惜的是，很多人都不能接理解到這點，反而埋怨老師，對老師抱有怨恨之情。老師，確實偉大。

他們不僅要努力的把知識傳授給學生，盡心盡力地關注學生心理狀態，已免他們成為“問題少年”，還要忍受眾多人的不理解與忿恨。

老師的懲罰作文 篇9

哦，天哪！老師又給我換位置了，由第五排調到了最後一排。

這回的同桌是桂源東，這倒沒什麼，可是，與我一縫相隔的就是班上人緣最不好的徐偉華。我們班，只有我、桂源東、張博理解徐偉華，其他的人都與他為“敵”。徐偉華在班上受到的不平等待遇，最初是由他擤鼻涕造成的`。他總是在課上擤鼻涕，同學們都覺得他噁心，總是對他大聲喊：“出去擤你的鼻涕！”漸漸地，徐偉華就開始和別人不一樣了。再有，徐偉華不會説話，經常是哪壺不開提哪壺，使得別人不高興。

我坐在了徐偉華的旁邊，感受着徐偉華的氣息，感到他是一個樂天派，什麼事情從他的嘴裏説出來總讓人想笑，但是，只有我一個人會笑，別人大多是冷眼相對，甚至是拳腳相加。今天一早，我前面的聶源轉過頭來挑逗徐偉華，徐偉華當然不肯讓步，扭打在一起，經過周舸?D的第三方武力才擺平了。這只是一次小小的事例，大的戰爭，比如説那回，馬逍跟徐偉華過招，馬逍的得到了慘痛的報復，原因只為馬逍罵了徐偉華一句不堪入耳的話。班上的人差不多都領教過徐偉華的“柔道。”我並不是説徐偉華沒有錯，但是，為什麼比他錯誤也不少的楊凱不被別人打呢？我覺得，同學們覺得他傻才欺負他的。

我認為徐偉華並不傻，甚至於很“精”。此話怎講，他98%的時候不會幫助別人，他也就得不到別人什麼回報，所以他有時候得不到班集體中應有的温暖。他在班裏向來是我行我素，因為他絲毫用不着顧及會給別人帶來什麼。他只跟有限的幾個人聯絡，就和那麼幾個人好，就那麼幾個朋友。

有時候，我覺得我們班上或許不能沒有徐偉華這個人，要不，馬逍還能跟誰打架，聶源還能跟誰鬥嘴呢？徐偉華也成了同學們不可缺少的夥伴了，有了徐偉華，才是我們的六（1）班。

老師的懲罰作文 篇10

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。……”又是上午的最後一節課了，歷史課。

上歷史課，同學們都不敢怎麼冒犯老師，因為老師有一套嚴厲的懲罰，所有的同學都逃不過她的火眼金睛，我就受罰了，別急，聽我慢慢講。那時，副班長叫我，我翻過頭去看她，不料，被老師的火眼金睛看見了，還有另外幾名同學，我的同桌和我前面的兩個都被老師叫了出去，準備接受嚴厲的懲罰。

老師説：“你們幾個輪流做俯卧撐，二十個！”我們一個一個輪，個個做完後都臉紅彤彤的。老師又説：“還沒結束呢！還有！站上講台去，深蹲，我説一，你們就蹲下，説二，就起來，要是不齊，就重做！”老師怒氣沖天，數數的時候，非常大聲，生怕我們聽不見似的，下面有的同學就捂嘴偷笑，這臉可丟大了！我是最後問我們：“還要繼續做嗎？”我們説：“不要了。”“還要説話嗎？”老師很大聲地問。“不説了。”我們齊聲説。老師又説：“我看你們就還想繼續做，回答的時候還要嘻嘻哈哈，根本不當回事！”説着，老師又“一，二，三，四……”直做到下課。

歷史老師的懲罰太可怕了，簡直就是魔鬼懲罰！下次再也不敢説話了！

老師的懲罰作文 篇11

記得《好媽媽勝過好老師》一文大意這樣説過，寫作業是好事，但是老師對待表現不好的學生，老是用作業懲罰，這樣一來，寫作業就變成只要你表現不好就罰你寫作業，這樣寫作業就變成壞事了。請看發生在我們全班學生身上的有關作業的懲罰……

——題記

那是發生在四年級上期的事了。

因為我的語文老師要生小寶寶了，所以請假一個月，於是，校長給我們班找了一個代課老師。且不説起這位代課老師，一篇課文提幾個問題就過了，直接看下一課，連生字也不講，還有更讓我們生氣的呢！

某一節語文課上，班裏的幾位調皮男生上課打打鬧鬧，説話的聲音要壓過老師的聲音了（我們班的課堂紀律不太好（*^__^*） 嘻嘻……）。老師火冒三丈，立即在黑板上寫下了第一條作業：做大報紙上的語文練習題一張！看着那一張印着各種各樣語文試題的報紙，還有那密密麻麻的字，我暈——作業從來沒有這麼多！那幾個調皮男生的聲音小了一點，可還在嘻嘻哈哈地説笑。老師頓時怒火朝天，怒髮衝冠，眨眼功夫，黑板上出現了第二條語文作業：第一課到第十二課劃的詞抄寫兩遍，再默寫一遍！一個也不漏！哦！天啊！地啊！可憐可憐我吧！要知道，一課劃的詞就有很多很多，12課的詞，這得寫到幾點呀！幾位男生的聲音又小了一點，可蚊子般嗡嗡的聲音還一直在教室迴響着。老師已經怒不可遏，只見她在黑板上寫上了第三條作業：作文一篇！（班內已鴉雀無聲）第四條作業瞬間也出現在黑板上：日記一篇！我徹底暈倒……我清醒之後，心想：這老師應該懲罰擾亂課堂秩序的幾個男生，對我們大多數學生來説太不公平了吧，我得寫到猴年馬月呀，學校明文規定我們作業的總時間是一個小時。嗚嗚——親愛滴語文老師，您什麼時候來給我們上課呀，這“後媽”代課老師也太“狠”了吧！幸好我親愛滴數學老師理解我們，那天晚上的時間全部慷慨地給了語文。

放學後，我騎車飛奔而回，到家後，我半點不敢怠慢——爭分奪秒地寫作業、見縫插針地寫作業。剛寫了一點兒，爸爸喊我吃飯，我極不情願地喝了一小碗湯，繼續寫作業。我寫、我寫、我寫寫寫。到了晚上8點30分，我的抄寫單詞終於寫完了。我伸伸懶腰，打了個哈欠，還有默寫詞語呢，快寫吧，連忙讓媽媽給我提。之後，又查查有沒有寫錯或少寫的，還好，沒發現失誤的地方。只不過，我心愛的大小字本本用了13張，一支鋼筆芯已經“英勇獻身”了。9點時，我終於可以美美地睡上一覺了（我們學校是4點30分放學，我也太慘嘞！）……

第二天來到學校，問一位成績好的同學，看她的語文作業是何時完成的，她不以為然地説，她省去了默寫詞語。好學生尚且如此，其他同學的作業就可想而知了。我後退了兩步：唉，我好傻，傻到面對老師佈置的不合理的作業，竟絲毫沒打折扣地完成了！一扭頭，“狠心”滴代課老師光臨教室，她清了清喉嚨，然後鄭重宣佈：語文作業全部由語文組長批改！啊？我可倒大黴了——哼，語文老師改作業也嫌累呀！我……唉，師命難違，我只好拿出紅筆改這懲罰性的作業啦……