關於描寫老師的作文開頭和結尾作文（通用21篇）

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的描寫老師的作文開頭和結尾精彩片段，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇1

（開頭）老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋裏快樂的遨遊，她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的温暖，她給予了我許多鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。她是一位優秀的中級英語教師;宋老師。

宋老師一雙彎彎的眼睛彷彿會説話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動聽語調是那麼的引人入勝;課餘時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講着精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境;每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心裏發誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。

（結尾）這就是我心中的老師，宋老師。我真想向她説一聲：“謝謝您，宋老師!”

描寫老師的作文開頭和結尾 篇2

（開頭）我心中的老師是神聖的。老師!是辛勤的園丁;是培養祖國棟樑的人;是領導我們學生走向知識寶庫的導師。而我們，則是鮮豔而豔麗的花朵;是祖國的棟樑。我們是需要優秀的老師來精心培育我們。我想：每個人的心中都有自己喜歡的老師。

在我心目中也有一個理想的好老師她是那麼完美無缺啊!我心目中的老師是一位和藹可親的老師。每當我們犯了錯誤時，她並不是先盲目地責罵我們，怪罪我們，而是先詢問我們事情的起因後果等詳細過程，告訴我們不能這樣，從而開導我們下次不能在犯這樣的錯誤。

在我心目中的老師既是一位和藹可親的老師也是一位慈祥的老師。當我們在學習上犯了粗心大意時，她就會教導我們説：“做題目不能盲目亂寫，要分析題意，做題目時不能馬虎，要認真.仔細。而我們就將聽從老師的教導，努力改掉這些壞毛病。當我們感冒時，她就會無微不至地照顧着我們，讓我們快點好起來，然後給我們把課補上。當我們遇到困難時，她也會與我們共同想辦法，解決問題!

（結尾）老師是辛勤的，他總是默默無私的在為我們做事，還經常教導我們，幫助我們克服困難我們應該好好學習，長大後，報答老師!

描寫老師的作文開頭和結尾 篇3

（開頭）我心中的老師，是一位和藹可親，待學生一視同仁，關心學生的好老師。

她便是我心目中的老師，她為人和藹，是一位值得我們尊敬的好老師。她從不會因為哪一位同學成績好一些而偏袒哪一位同學，她一向對我們都是一樣的。例如，有一次測驗，有好幾位同學進步了，從不合格上到60多分去了，其中有一兩個同學是常常惹她生氣的，但她都沒有不理睬他們，反而在課堂上向我們表揚他們，説他們這次測驗進步了，鼓勵他們繼續努力。這是一位如此寬宏大量的老師啊!

老師也非常關心我們。前幾天，老師聽説有偷小孩的，正好是我們組值日，老師也來幫忙，幾分鐘後，教室就被我們清潔得乾乾淨淨了。她還催促我們趕快回家，不要在街上逗留，儘量讓我們安全到家。這是一位多麼關心學生的老師啊!

（結尾）我這心位心目中的老師，便是為我們付出了許多許多的老師——郭老師。郭老師不僅僅是我心目中的好老師，還是我們全班心目中的好老師。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇4

（開頭）老師是那辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。

在國小六年的生活中，有許多的老師，使我影響深刻，有一位老師使我終生難忘。那是我上一年級時候的語文老師——張老師。

張老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，她給予了我許多知識，讓我在知識的海洋中快樂地遨遊；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進道路上遇到困難時心情得以平靜；她給予了我許多關懷，讓我感受到了學校這個大集體的温暖。

記得在我上一年級的時候，剛踏入校門，老師就用和藹可親的面容感染了我。我還記得她給我們教“a ”“o ”“e ”的情形，老師把它們比作蝌蚪、圓圈、鵝的嘴巴，讓我們來認識它們，還讓我們寫到作業本上，我們這時都動起了雙手，那是我第一次寫字，並不是那麼熟悉，寫的“a ”分明就像一隻長尾巴蝌蚪爬在本子上一樣，“o ”則寫成了“扁雞蛋”，“e ”卻寫成了“扁擔”，老師看見後卻對我説：“沒關係，認真一點就會寫好！”我就聽了老師的話，認認真真的寫，沒有想到，我越寫越好，把本子交給老師，心裏害怕又激動，害怕自己被老師説。

到了第二天的語文課上，老師拿着一摞本子進來了，慢慢地説：“今天寫的最好的 是韓香。”頓時，我心裏激動極了，當老師把我作

業拿給我時，她對我説：“韓香，繼續努力！”我説：“嗯，我會努力的。”到最後，我寫的越來越好，甚至有許多老師都誇我寫的好。

（結尾）這就是我的啟蒙老師，讓我一生受益的老師。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇5

（開頭）鮮花感恩雨露，因為雨露讓它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它展翅高飛；小草感恩大地，因為大地讓它生機勃勃；而我一直感恩從一年級直到三年級當我們的語文老師的王老師。

記得剛跨進國小之門時：膽小、恐懼。一切對我而言，都是那樣陌生。可我卻看見了一縷温暖的光線，那就是您——王老師。

剛開始，我每聽到老師提問，我真是又緊張又高興。因為我很想回答老師的問題，但是我又害怕答錯了，同學們會嘲笑。可上到《村居》這課時，老師忽然叫我讀一遍。我想。啊，老師竟看穿了我的心思！

“金羽！來，開始讀吧。”也許聽到了親切的鼓勵聲，我信心大增，就朗讀起來：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙……紙。”哎呀！紙什麼來着？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。

這時，有幾個同學都已經在私底下竊竊私語：“切！這都不會。”“就是嘛！”我的臉“唰”紅了。

可是王老師您卻在一旁温和地説：“嗯！讀得不錯！以後不懂的字一定要查字典！”這時，我才大大地鬆了一口氣。可林老師又轉過頭來對我一笑。我想，林老師那種鼓勵的眼神和甜甜的微笑，在那一刻，已經成為了對我最大的動力和鼓勵！從此，我不再膽小，每次回答問題，我都會大膽地去舉手發言。

（結尾）雖然這件事已經成為永久的回憶，我再也不會犯這種錯誤，但我還是要真誠地對林老師説一聲：“老師！謝謝您！”

描寫老師的作文開頭和結尾 篇6

（開頭）時間像流水一樣過得飛快，轉眼間，又迎來了第21個教師節，這時回想起和老師度過的每一天，就如同一場夢一樣，一眨眼的功夫就過去了。

敬愛的老師，我們熱愛您，就像小苗熱愛園丁；我們崇敬您，就像花兒崇敬陽光。為了培育我們，您蠟燭長燃，首甘為引路人。為了完成跨世紀的工程，您丹心一顆，勇拓教改新路；為了尋找經濟方程的公式，您嘔心瀝血，爭做人類靈魂的設計師。

您像老牛，“吃的是草，擠出來的是奶。”您年復一年辛勤耕耘，日復一日默默奉獻，從不計較個人得失。“鋪路許輸頭作面，攀天甘獻骨為梯。”我們從心裏感謝您！滴水之恩定當湧泉相報，我們一定不辜負您的期望，努力學習，勇攀高峯，是自己成為建設祖國的棟樑之材。

親愛的老師，您是我們這些年幼無知的少年學習的偶像，如果沒有您的話，怎麼會有我們美好的未來呢？我會永遠記住您的培育之恩，永不辜負您這些年來對我們的期望。

親愛的老師，您為了我們的學習，頭髮都漸漸變白，您對我們付出了那麼多，可是我們上一學期的期末考試沒有考好，辜負了您對我們的期望，不過，請您放心，我們的學習一定會更上一層樓的。

（結尾）老師，我衷心的祝您教師節快樂，我會永遠記住這個快樂的日子――9月10日。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇7

（開頭）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我的老師，如果是一朵花，那麼我就是一株小草;如果老師是一棵大樹，那麼我就是一片樹葉;如果老師是一片大海，那我就是大海里的一朵浪花。

老師會在我情緒不佳時和我溝通，給我講道理。在我情緒良好的時候，會鼓勵我繼續保持。老師一直都在默默地付出，不求回報。在過去的四年裏，從一個個拼音、漢字到一篇篇文章;從1+1到分數、小數、乘除法老師教了我們太多的知識和道理。當我遇到難題時，是老師教會我解題方法;當我考試考得不好而難過時，是老師安慰我;當我獲得了優異的成績時，是老師給予我鼓勵。

記得在一次競賽中，我做錯了許多題，心裏很難過，就找了個沒人的地方，抱頭痛哭。走進教室我覺得地在震動，天灰濛濛的，鳥兒也不叫了，樹葉也不沙沙作響了。這時，老師安慰我説：考過去就考過去了，多想想錯的原因，多總結經驗，下次爭取考得更好!這一刻，我的心如同紮了上百針。我把老師的話深深地印在了心裏，但我還是無法控制自己的情緒，禁不住地流下了眼淚。

還有一次我寫了一篇作文，修改後就投了稿。過了幾天，我去拿報紙時，無意中看到了我寫的作文，高興地如同被放飛的小鳥。老師知道了這件事以後，在班級裏表揚了我。走出教室，我發現天是格外的藍，鳥兒歡快地叫着，好像都在鼓勵我繼續加油。

（結尾）我的老師是位偉大的老師，也是一位平凡的老師。謝謝您我的老師。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇8

（開頭）我經歷的生活中，有着無數像繁星一樣感動的事。但是有一顆是永不褪色的，是永恆的。它像一盞黑暗中的明燈、像給予我精神力量的老師、還像......

那是二年級時的一天，那時操場還沒拆，上面儘管佈滿了灰塵，但我們仍是生龍活虎地在操場上狂奔。

在下台階的時候，我從台階上跳了下去，哎喲！腳一滑，我摔了一跤，這一跤摔得可不輕，我飽經風霜的膝蓋又再次受傷了，傷口擦破了皮，又染上了灰塵，我心想，如果傷口化膿就麻煩了。我想站起來，卻沒有力氣站起來。從我身邊經過的同學都置之不理，肆意地從我身邊跑過、跳過、走過。可是他——一位站在樹下的老師注意到了我，他走了過來，彎下腰把我扶了起來，親切地問道：小朋友，沒事吧，我帶你去醫務室。這位老師就攙扶着我，把我帶到了醫務室，臨走時，他還送了我一句話。

小朋友，下次小心點！我聽了這句話，忍住鑽心的疼痛和這位老師説了句謝謝！這位老師的臉上露出了慈祥的笑容，淡淡地説了聲再見！就轉身走了，我的眼睛目送他走出醫務室，再沒入人海中。

在醫生處理傷口時，我又想起了這位老師，喉嚨哽咽着，眼眶裏打轉着淚水，醫生問道：怎麼呢？我揺了揺頭，處理好傷口後，我轉身離去了，心裏卻在想着這位老師。

（結尾）我默默地在心中埋下了一顆種子，讓他在我心中生根、發芽！

描寫老師的作文開頭和結尾 篇9

（開頭）我們班的雷老師是一名武術達人，他的武功可不一般。

雷老師人長得帥，個子高，喜歡穿西裝，帶着一副黑框眼鏡，看上去很精神，但是眼睛很小，笑的時候就神奇般地消失了。

記得那次，我們國慶放假回來，雷老師高高興興地來給我們上課，而我們個個都死氣沉沉的.，就像霜打的茄子一般，一點精神也沒有，趴在桌子上，一言不發。

雷老師看見我們這樣，鼻子都氣歪了，沒辦法，他使出了招術無敵黑板擦。

他用那如門板一樣的大手拿起黑板擦使勁的往桌子上拍了幾下，那聲音如同八級地震一般，只聽到咔嚓一聲，黑板擦碎了。

我們提心吊膽，面如土色，生怕雷老師使出更厲害的一招閃電巴掌，我們趕緊挺直腰板，豎起耳朵，認真聽雷老師講課。

雖説這幾招厲害，但是在我們班的董淘氣面前效果不是很明顯，不到幾分鐘，董子浩又趴在桌子上了，雷老師使出了他的絕招病貓笑。

下課後，雷老師對董子浩笑着説：小董，請來我辦公室一趟。過了一會兒，董子浩從辦公室出來了，從他滾動的淚珠就知道，剛才肯定降臨了一場天大的暴風雨。老虎不發威，你當雷老師是病貓呀！

雷老師雖然是武術達人，對我們很嚴厲，但有時還是非常和藹的，好多次，雷老師批評完我們後都非常後悔，責備自己為什麼要懲罰我們，之後雷老師就會來安慰我們。

（結尾）我想，雷老師嚴厲不都是為我們好嗎，俗話説得好，不打不成才。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇10

（開頭）新學期開學，我們迎來了一位與眾不同的語文老師。

“丁零零”上課鈴敲響了，一個長髮飄飄的大姐姐滿面笑容地走進教室。“大家好，我是你們的語文老師孟老師。”説着，她露出了一口潔白的牙齒。可能是因為膚色黑，所以她的牙齒顯得格外白。“老師好像黑妹牙膏的代言人啊！”不知道誰小聲嘀咕了一句。從此，我們私下裏都喊孟老師“黑妹”老師。

“黑妹”老師非常愛笑，也很活潑，就像一個孩子王。每次大課間，其他老師都去辦公室休息，唯獨她和我們一起瘋跑到操場做遊戲。什麼跳繩、拔河、搶椅子、老鷹捉小雞……我們玩得好開心。有一次，我們玩一個新遊戲，“黑妹”老師從沒玩過，站在一旁不知如何是好。“孟老師，我來教您！”班裏最熱心的趙玉涵給孟老師做起了示範。孟老師呢，就像一個聽話的學生，認真地學着。

不過，“黑妹”老師在課堂上可是很嚴厲的！她的眼睛能“掃描”到班裏的每個角落，如果你在課堂上做小動作，她準會嚴厲地批評你。對了，“黑妹”老師講課繪聲繪色，還經常露出她獨有的招牌笑容，能吸引每個同學的注意力。

（結尾）這個學期，我們四（1）班獲得了很多榮譽，大家的成績也提高很多，受到了校領導和家長的肯定與表揚。同學們心裏都清楚，這一切，都要感謝“黑妹”老師的教導呢！

描寫老師的作文開頭和結尾 篇11

（開頭）“下節課是音樂課!下節課是音樂課!”這是哪來的聲音啊?我趕緊跑回教室看看是不是我們班的。結果一進教室，耳朵就快震聾了，果然是我們班傳出來的。

接着，我又想出去，剛邁出第一步時，上課鈴就響了。我只能回到座位上，趴好，等老師來上課。一分鐘，兩分鐘——老師終於來了。我們對這位老師有些失望，因為以前的音樂老師很温柔，漂亮，聲音很甜美。而這位老師胖胖的，短頭髮……這時候，老師説話了：“同學們好，我姓胡，古月胡。”當她説這段話的時候聲音是很温柔的，臉上也笑眯眯的。

聽了她的話，同學們議論紛紛。只有一下子，教室裏就吵了起來。

“安靜!”像打雷一樣的聲音傳到了我們的耳朵裏。這時候，我們全班被嚇了一大跳，眼睛直勾勾地看着她。只見胡老師那張橢圓的臉一下子就變成了不折不扣的圓球，臉紅得像蘋果，似乎有兩團火苗冒了出來。她的聲音是那麼大，把我們嚇了一跳。見我們安靜了，她又帶着温柔的笑容繼續講課，似乎剛才的事情沒有發生一樣。“叮鈴鈴”，終於下課了，胡老師臨走前説了一句話：“下次不要惹我生氣哦，否則有你們的苦受!”

（結尾）這位胡老師上課時我們叫她老師，下課後我們偷偷地説她是“兩面怪獸”。有這樣的老師實在是太有趣了!

描寫老師的作文開頭和結尾 篇12

（開頭）我的班主任胡老師是一個嚴厲又不失風趣幽默的人，他的到來讓我們班級發生了很大變化，原來的話嘮和調皮搗蛋鬼都收斂了很多。胡老師剛接手我們不久，我們便對這個高個子老師心生畏懼。漸漸的，接近他時才發現他那不苟言笑的外表下其實有一顆善良的心。

記得我有一次，不小心從樓梯上摔下來，崴了腳，胡老師得知這個消息後，他連忙來到我身邊，親切地摸了摸我的臉，説：“沒事吧！怎麼不小心一點？”然後馬上叫班上同學陪我去醫務室看醫生。每當看到我一瘸一拐的走路時，總會親切的問我：“怎麼樣，好點了嗎？”那時我才發現，這個老師並沒有大家想象中的那麼嚴厲，反而很温柔。

且咱們的胡老師不僅善解人意，温柔體貼而且還很幽默呢。

有一次上課，小夏同學居然打起了瞌睡，被眼觀六路的胡老師發現了。胡老師調侃道：哎呀呀，小夏，快起來給大家説説，周公給你説了什麼悄悄話？那個正在神遊的同學聽道胡老師這一説，從睡夢中驚醒過來，還不知道怎麼回事呢！

看着他疑惑不解的樣子，教室裏立刻爆發出一陣陣地笑聲。

（結尾）人們都説，老師是我們人生的指路燈，照亮了人生的道路，指明我們前進的方向。胡老師用自己的汗水與心血教育我們，讓我們健康快樂成長。謝謝您胡老師。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇13

（開頭）　吳老師是我的英語老師，也是我們的班主任。我們都親切地稱她為Cici。她樣貌平平，個頭不高，小巧玲瓏，不過在我心中她是最美的老師。

上課時，她的眼睛像雷達一樣，當看到有人在神遊，就將粉筆分成兩段，瞄準了神遊人的頭，然後使勁扔過去，心還在大草原遊玩的人，馬上回到了課堂。因為半根粉筆“飛”到了上頭上。過了一會兒，神遊的人突然跳了起來，在那兒嗷嗷叫道：“這粉筆的攻擊力為什麼如此之大啊！似乎不是粉筆，是子彈啊！”全班頓時鬨堂大笑，後來Cici再準備丟粉筆時，我們都互相悄悄地説：“招牌動作要來了，這次又是扔誰呢？”

Cici的課也十分有趣，我被她稱為“宇宙大明星”，哈哈！或許是因為我的知識廣泛吧！而劉東凱被叫做“字母界大明星”，簡稱“劉海”，因為上英語課時英語字母中會有彎彎鈎鈎，所以Cici説：“不能少了劉海哦，如果少了就對劉東凱不尊重了。”

下課時Cici跟我們聊天、講笑話，無論從外表、語氣、口吻都像變了個人似的，從20多歲變成了我們的國小同學，又更像是朋友，跟我們打成了一片。

她也很敬業，每天加班到很晚，都是為了給我們批改作業，第二天又很早到學校。

（結尾）我很慶幸有一位敬業、幽默、嚴格的英語老師。我很喜歡她！

描寫老師的作文開頭和結尾 篇14

（開頭）我們班有很多老師，有的愛笑，有的很幽默，有的很認真，而我最喜歡的老師是嚴厲的李老師。

她有這烏黑烏黑的頭髮，非常非常短，紅色框的眼鏡後面有兩隻小小的眼睛，彷彿能看見多有上課頑皮的同學，靈巧的小鼻子，非常漂亮。她常常抹着口紅，臉也白白的，像是抹了很多化粧品。

她非常嚴肅，她是我們班的“小辣椒”老師呢！每當她發現有同學説話時，她都會張開那像血一樣鮮紅的大嘴，好像要吃了我們似的。每次她露出潔白的牙齒，不是笑就是要“吃人”了。

有一次，徐惠澤偷偷説話，李老師“聞”到了他説話的氣息，大聲喊到：“是誰説話？”徐惠澤耳朵像堵了耳塞似的，不把李老師的話放在心上。這時李老師向四周環視了一圈，看見了是徐惠澤在説話，李老師用像風一樣的速度走到徐惠澤的座位邊，大聲喊：“你看看你，怎麼每次上課都説話，上中學你想不想號了。中學老師最煩的就是你這樣的，中學單詞可難了，你在國小學不號，中學就等着挨説吧！”説完就把徐惠澤拽到了後面的小櫃旁邊，狠狠的把徐惠澤教訓了一頓，説：“你們那個樂器，非……對，非洲鼓，現在我要把你當非洲鼓拍。”這時，“叮鈴鈴”下課鈴就響了，李老師説：“你等下次再説話的，一定把你當非洲鼓拍。”徐惠澤後來見了李老師，像老鼠見了貓似的，處處躲着李老師。

（結尾）這就是我們嚴厲的李老師，我最喜歡的老師。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇15

（開頭）那還是一年冬天，外面下着鵝毛大雪，就在那天早上，我開始鋼琴的旅程，鋼琴老師李婷婷讓我終生難忘。

李老師從小就學鋼琴，這不現在當上了一位有名的鋼琴教師。她長着一雙明亮的大眼睛非常有神，人的身高在165釐米左右不過還是顯的有點矮。我問過老師，她是因為在小的時候看別人在那裏彈鋼琴覺得很好玩，所以走上了鋼琴的這條路，她學鋼琴就是一種喜歡、痴迷。

李老師給我的印象非常深刻，那次有一首曲子非常難彈奏，也非常快根本彈不了。李老師先用5分鐘讓我把心沉下來，然後左手先彈最後右手跟上。我成功了！“NO，這還不行，你還沒有練熟。”然後我接着彈，可是怎麼都彈不好了。氣死我也，我使勁拍打着琴鍵，心想：“不想彈了，不想彈了！受夠了”老師説：“你呀！就是沒有把心給沉穩下來。”老師接着又給了我5分鐘時間把心沉穩下來，然後接着彈果然好了一點，不過有的還是彈不會唉！“不要失望我給你示範一遍。”“嗯”“我懂了！”結果我又彈了一遍果然好了，問題就還是在心沉穩不下來。下課了！這節課整整超了半個小時，可老師還是收費三十元。老師説：“麒皓表現的不錯多努努力，你行的。”就這樣老師的教誨使我難忘。就在上一年李老師因為要讀研究生我告別了她，不過我還是依然記着她的教誨。

（結尾）老師啊！老師！您的教誨我忘不了，永遠忘不了！

描寫老師的作文開頭和結尾 篇16

（開頭）有您，真好，孤單的時候不寂寞；有您，真好，失落的時候也不彷徨；有您，真好，受傷的時候也不痛苦；有您，真好……您，就是我至今難忘的郭老師。

您一頭烏黑的短髮，一雙“火眼金睛”，哪個同學開小差，你一眼就能抓到。還有一張能説會道的嘴，總讓我們笑口常開。您從來沒穿過裙子和高跟鞋，十分樸實，是同學們最喜愛的語文老師。

記得一次美術課上，您教我們畫糖葫蘆和耙兒。我們每個人都聽得津津有味，可叫我們畫起來，一個個都畫得葫蘆不是葫蘆，耙兒也不想耙兒。你來看看我們的成果，剛剛走了三四步就拿起一個同學的來説：“你的糖葫蘆真別緻，耙兒怎麼大，糖葫蘆卻小的不夠塞牙縫。你去做生意，恐怕沒人買喲！”剛説完，全班同學都捧腹大笑起來。就連那個人也忍不住笑了起來。你又走了幾步，又拿起一個人的來，説：“這幅畫畫的剛好和那幅畫相反，耙兒都比糖葫蘆小，草料太貴了嗎？買不起？”還未説完，課堂一瞬間就鬨堂大笑，您接着説：“你這去做生意啊，幾分鐘買完了喲，那不得虧大了呀。”過了好幾分鐘課堂才安靜下來。您隨手又拿起一個人的來説：“這畫的糖葫蘆真好看，色澤紅彤彤的，看着都流口水。”我都不禁流出口水來了。這哪還是美術課呀，這分明是搞笑課嘛。您就是這樣的人，總能抓住我們的笑點，是人人喜愛的幽默老師。

（結尾）您，在我們難過時會安慰我們；在我們遇到困難時會幫助我們；在我們受傷時會扶起我們。您，就是我最喜愛的老師，有您，真好。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇17

（開頭）迎着瑟瑟的秋風，邁着沉重的步伐，今又來到老師的墓前。“老師，您的學生今兒又來看您了，老師，老師……”任憑我們如何喊，他是聽不見了。他已帶着學生們的渴望和夢想，靜靜地走了。淚水順着我的臉頰流下來，思緒重又飄回到了從前……

去年的那個發洪水的日子裏，校門口的那條河像野獸似的狂奔着，膽小的同學望着塔，畏怯了。“來，我揹你們過去。”一個剛勁有力的聲音説道，是他，李老師。説完，他便挽起褲管，一手撐着傘，背起一個同學就小心翼翼地送到了對岸。雨水順着他的頭髮流了下來，我在心裏默唸道：“老天爺，你要有眼，就快點別下吧！”然而……狂風怒吼，雷聲轟響……突然，一個惡浪撲在正準備過河來又揹人的李老師身上……“李老師，你在哪兒？”村民們都紛紛地下河來尋找他，一連幾天，都沒有消息。終於，洪水退了，人們在河邊找到了他，他那緊鎖的雙眉好像在詢問：“孩子們怎麼樣了？”一個平凡的老師？孩子們心中的一顆永恆的星就這樣從天邊壯烈地落下了……

（結尾）“小香，咱們快給老師獻上我們的禮物吧！”同來的同學們的話語打斷了我的思緒。我拿出準備好的鮮花插在了老師的墳前，説道：“老師，我們沒有買一大疊紙錢，因為您平時潔身自好；也沒有買長長的鞭炮，因為我們怕驚醒了您。我們把從山上採摘的鮮花送給您，把我們寫的歌送給您。老師，您聽好，我們現在把我們心中的歌獻給您：您是紅燭，您是春蠶，三尺講台展現您的風采……“

描寫老師的作文開頭和結尾 篇18

（開頭）有的人喜歡嚴格的英語老師，有的人喜歡認真的數學老師，而我喜歡博學的語文胡老師。胡老師不高不矮，不胖不瘦，一雙鋭利又有神的眼睛，鼻子高高的，還剪了流行的頭髮。胡老師講的可好了，可以讓人完全沉浸在文章中，不信的話你繼續往下看。

有一次，上課鈴一響，同學們馬上回到自己的位置坐好，等待胡老師的到來。胡老師一來，同學們就向胡老師問好，老師説：“同學們，今天我們來學習《古詩三首》。”我聽着他讀着課文，我彷彿自己是詩人，看着這些美景，我漸漸沉浸在詩中，老師讀到哪裏我便走到哪裏。接着，胡老師要開始分析古詩了。這時，我眼前的景色就更迷人了，直到下課我才不情願的“走出詩境”。看見了沒有?胡老師講課的時候就是有這種迷人的魅力，總能深深地吸引着我。

胡老師批改作業的一絲不苟也讓我敬佩。有一天我在課室裏做家庭作業的時候，我不小心把“機器”寫成了“機哭”，胡老師在批改作業的時候發現了我的錯誤。於是，胡老師在課後抽出時間來，然後到我身邊來指出來叫我改正，我在心裏暗暗地佩服他的眼力。

胡老師不僅在工作上認真，而且在生活上很關心我們，有一天我們跑完步後個個滿頭大汗的，氣喘吁吁的，胡老師見我們暈頭轉向，東倒西歪的。去附近的雪糕店，給我們準備了大大的驚喜，買了很多很多雪糕買來給我們解暑。

（結尾）啊!胡老師就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶。我喜歡這樣的老師——胡老師。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇19

（開頭）我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個稱號還是屬於我的語文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有着許許多多的知識。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長長的眉毛下有藏着黑寶石的眼睛，高高的鼻樑下面有一張能説會道的嘴巴。

記得有一次，放學時，我突然發現自己放在筆袋中的手錶不見了，便着急了起來。正想去與謝老師説時，陸萍萍催我去問回家作業了，我便對她説：“我的手錶不見了！”就在這時，謝老師無意間聽到了，便着急地對大家説：“蔣心悦的手錶不見了，同桌之間查一查對方的書包。”説着，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對我説：“我記得中午的時候你把手錶放到了口袋裏。”吳湘宇真是我的救星啊——我一摸口袋，哦，我的手錶！便馬上對謝老師説：“謝老師，找到了！”説完，許多同學都在問：“再哪裏找到的？”我的前後左右的同學便説：“自己口袋裏！”當時，我不好意思極了！但老師並沒有責怪我。

雖然老師平時和藹可親的，但在學習上還是很嚴厲的哦。

就説那一次吧，我正在聚精會神地寫作業，忽然，有一隻手輕輕地放到了我的頭上，然後慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺着眉頭，用嚴厲的眼神望着我，好像在説：“頭怎麼又這麼低呀？趕快把頭抬起來！”

（結尾）雖然我還是不能改正這個錯誤，但我會努力的，相信不久以後，我一定會改正過來的！老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對我的教誨之恩，我一生一世也不會忘記。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇20

（開頭）一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示範，一位卓越的教師在啟迪，這就是我最崇拜的老師一一葉老師。

葉老師個子不高，身材不胖不瘦，長着一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭髮。葉老師温柔體貼，是我們最崇拜的老師。

有一次上體育課，我玩耍的時候不小心摔倒了，把手擦破了皮。我自己忍着疼，慢慢去了學校醫務室。校醫給我塗上藥，包紮後，我就回到了教室。同學們把這件事告訴了葉老師，葉老師走過來對我關切的説：“手沒事吧，還疼不疼？”我感動的回答：“沒事了。"

我們的葉老師還特別有愛心。我們班有一位同學打死了一隻蝙蝠，葉老師知道後大發雷霆，還讓那位同學親自把它埋了，全班同學還為蝙蝠舉行了葬禮。葉老師給我們講了一大堆知識，讓我們要愛護小動物，不能破壞花草樹木，要保護自然環境等等。

我們的葉老師具有兩面性：一面是嚴肅的葉老師，一面是活潑的葉老師。上課時，只要有同學不聽話，葉老師就要變臉了。葉老師開心的時候總和同學們打成一片，同學們在葉老師身上東弄西弄，她也不在意，反而還對同學們微笑。

（結尾）每次上課，葉老師都有一個口頭禪：“胸離桌面一拳遠，抬頭挺胸。"這句話幾乎每節課都要説一遍。和藹可親，對我們悉心培育的人，就是我們敬愛的葉老師。

描寫老師的作文開頭和結尾 篇21

（開頭）我心目中的好老師，是一位會以慈母般的愛來關懷我們每位同學的老師，她就是我們的葉老師。

一雙炯炯有神的大眼睛，一個挺拔的高鼻子，一張紅潤的臉，像那成熟後的蘋果，再加上那櫻桃似的小嘴和那一頭烏黑髮亮的短髮，真是美麗又大方。

她有一個特點，就是特別有愛心。有一次，班上有一個同學捉到了一隻小蝙蝠，它的翅膀好像受了傷，有氣無力的睡在窗台上。葉老師見了非常心疼，就把蝙蝠抱去了醫務室，給它醫治。後來，我們把它放在了學校的花園裏，並給他安置了家，有時還會看到葉老師去照看那隻小蝙蝠呢！

她上課很嚴肅，對我們要求也很嚴格。只要我們上課不認真聽講或者走了神，她就會用那深情的目光看你一眼，好像在説：“快快！認真聽講，不要走神了！"如果考試沒考好，她就會叫你去辦公室和你談心，讓你放鬆，試卷上錯的題也會幫你一一講解，直到你明白怎麼做，她才肯放你走。

她的字寫得很好，好像打印出來似的。即使他是數學老師，也對我們的書寫要求很高，有時她還會教我們練字呢！寫作業時，她有一句口頭禪就是：“書離桌面一拳遠，背打直，坐端正寫，把本子放平。"如果你的字寫得很好，字面很整潔，那她肯定要把你捧上天，並在全班表揚你的。

（結尾）葉老師，千言萬語，道不盡我對你的讚美，萬語千言，訴不完我對你的感激。願你身體健康，一生幸福！