我是這樣讀書的作文

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的我是這樣讀書的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我是這樣讀書的作文1

愛讀書是一件好事，這是眾所周知的。所以無論社會怎樣變遷，人的意識怎樣發展，提倡多讀書卻是亙古不變的，為什麼？因為在大多數人的思維裏，讀書一定是有百利而無一害的，在成長中讀書，在讀書中成長，成為教育一代又一代的座右銘。誠然，讀書的好處是無可厚非的，但是，並非任何一個讀書的過程都是一次進步。作為一名老師，我在實際的工作中，用自己讀書的親身體驗，感悟到了讀書與成長的關係：讀書+反思+實踐=成長。相反，則事與願違。

我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業能夠獲得千萬人的'信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。這種真情來源於學生的尊敬、家長的支持還有社會的關心，當然，更離不開教師自身的人格魅力，離不開教師孜孜不倦的讀書學習的積累，才能以不變的熱情感染我所教的每個學生。十二年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——

學生成長的過程也是老師成長的歷程；正如陶繼新老師在第一講中所倡導的那樣：“讀書教學相得益彰”，對我來説，愛讀書的好習慣是在學生時代就養成的，多年來，我一直從中大受裨益。參加工作以來也從未間斷，不過，這時的讀書卻不能是僅憑樂趣和一時衝動，更需要邊讀書，邊結合工作實踐進行反思，而不是像讀名著一樣的天馬行空的遐想，脱離實際的閲讀是無效的，尤其對於為人師者而言，就如同解答學生的疑難，不能只給出答案，而説不出為什麼。最難忘的那段讀書的經歷是在參加市級骨幹教師選拔的第一次筆試之前對於《有效教學》的學習，我的同事也有一位在讀它，常常讀着讀着大發感慨，與書中發現的問題和闡述的觀點產生強烈共鳴，我倆因為這本書而有了共同語言，並一起討論怎樣將之運用與教學，真正發揮《有效教學》的作用。並在之後的骨幹考試當中，能夠正確而靈活地運用《有效教學》的理論，去分析案例，去尋求實際工作中解決問題的辦法……我成功了。

古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終於讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終於成大器；荀子推崇“青，取之於藍而青於藍”為理念，學以致用，鍥而不捨；還有陶行知、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，在工作中我獲得了作為教師的快樂，這份快樂來自於學生的認同和愛戴，這是一種温暖的表象，為人所羨慕和津津樂道，在這背後，累積着一個優秀的為人師者的讀書和學習的艱辛，孜孜不倦不以為苦反以為樂的達觀，。儘管距離優秀教師還很遠，但我已深悟其“道”——優秀教師的成功之路就是讀書+反思+實踐=成長。

我是這樣讀書的作文2

書是我最親密的夥伴，書的力量是無窮的，我們要養成每天讀書的好習慣。但是，我們也不能盲目讀書，一目十行這樣的讀書方法是不對的，不但學不到知識，還會浪費寶貴的時間。

我是這樣讀書的：首先，邊閲讀，邊思考，使自己注意力集中，畫出好詞好句和一些好的段落記下來，恰當地運用到作文中，這樣就能提高寫作能力。

其次，可以根據上一段的內容，猜出下一段的意思，多猜幾種意思。這樣還可以豐富想象力呢！

再次，要經常問自己：“讀懂了嗎？"如果不太清楚，就再讀，所謂“讀書百遍，其義自見”，這樣就可以提高讀書效率。

最後，做好讀書筆記，寫出中心思想，寫出體會和感受，做好這些，能幫助我們理解、記憶和積累知識，可以提高概括能力、文字表達能力、分析能力。

我是這樣讀書的，這樣讀書給了我無窮的力量。