七擒七縱記事作文

七擒七縱孟獲，是諸葛亮的計謀。我小小一個八年級學生被七擒七縱過。

一擒一縱。國小時，我是一個“戰爭犯子”，“壞事”都幹盡了。被老師訓過N次可我還依舊犯事。有一次，我迷上了“保皇”，上課三五成羣的打，老師一來我們就散夥，一走繼續打。當我還在為我的“神機妙算”默歎時，在一個殺得昏天黑地的自習課上，老師站在了我的身旁，當時我手上還拿着四個二，一個王……當我進了辦公室，我覺得自己肯定“掛了”。可老師卻對我微微一笑，還了我的牌，語重心長的看了我一眼，放了我。

二擒二縱。由於上次老師的寬容，我更囂張了，上自習課就打。有一次，忘乎所以，突然在課上大呼“四個王”。同學們先是一愣，繼而哈哈大笑。老師以每秒八十邁的速度飛奔到我身邊。不用問，我又被逮進老闆的辦公室，這次老闆仍舊對我微微一笑，但我隱約感到笑聲中藏了什麼。

三擒三縱。上次被逮事件過後，我老實了幾天，可耐何不了“癮君子”。我又開始打牌，那一次，打的是昏天黑地，視老師為無物。三進辦公室，老師還是對我微微一笑，我又被放了。

四擒四縱。這次我們囂張的氣焰更高了，上着主課，老師在講課，我們竟敢大喊，如入無人之境。再進再放。只是這次老師沒對我笑，只是輕輕的拍了我一下，我走出辦公室，清晰地聽到老師歎了一口氣，不知怎的，我的心在瞬間驟動了一下。

到了七擒七縱，我徹底被震撼了，老師又放了我。但這次，老師沒急着讓我離開，搬了張凳子，我和老師相視而坐。我發現老師的.臉上寫滿了凝重。“君睿啊，你是個聰明的孩子，老師和劉備一樣，惜才如命，我聽你父母説，《三國演義》你已經倒背如流了。你肯定對諸葛亮的七擒孟獲的情節很熟悉，你能理解諸葛亮的做法嗎？”我點了點頭。老師的神情依然凝重，“那你也肯定理解我，對嗎？”老師向我投來殷切的目光，我拼命的點了點頭。老師相信我，我定要改邪歸正。在心裏，我狠狠的對自己説。

用心良苦的老師啊，恐我今生都無法忘記！

十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終生難忘。讓我拿什麼報答你呢！我至親的老師！

點評：文章構思新穎：模仿諸葛亮七擒孟獲的故事，吸引讀者閲讀興趣；文章結構清晰：片段的形式見證了老師對我的良苦用心，開篇點題，文末深化主題。文章感情真摯：文末兩個感歎，強烈表達出對恩師的感激之情。