關於等作文(通用15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的關於等作文，希望能夠幫助到大家。

關於等作文1

梅鬥霜雪，獨立寒枝，那是在等待春天。

雨聲瀟瀟，花木入夢，那是在等待晨羲。

孤雲出岫，一無所繫，那是在等待彩虹。

江河奔騰，一瀉千里，那是在等待出海。

人生，就是在一個又一個等待中度過的。有人統計過，一個人的生命中起碼有三分之一的時間花在了“等待”中。有時漫長的等待也許會消耗我們的一生，比如真愛的到來，死亡的降臨；有時也很短暫，比如考試成績的揭曉，新的一天的開端······

拉磨的騾子

有一頭騾子叫“我”，整天在磨房中拉着一台被稱為“過去”的石磨，繞着“過去”一圈又一圈，日復一日，年復一年。終於有一天“我”拉不動“過去”了。於是，“我”被拴到樹上，被告知可以在這兒吃嫩草，睡覺，呼吸新鮮空氣。鋭氣的嫩芽在心田吐綠生根，要長出自己的風采。但“過去”花了“我”太多的精力，剝奪了“我”的靈氣，磨平了“我”的稜角。

流淚的冰棒

流淚的冰棒只能躲在悲傷的鞦韆上，來回地蕩着，自我安慰似的調節重複着悲傷的乏味，像怯懦永遠是勇敢的手下敗將一樣，流淚的冰棒在歲月上鐫刻了深深的記憶。流淚的冰棒只是因為它沾染了炎炎夏日的陽光，抗拒不了陽光的熱辣親吻，只能等待死亡的到來。

等待的時間

等待人的時間永遠比被等待的人的時間長，就打個比方，比如我，今天可就恰好碰上了。

看着時間一秒一秒地過去，就要到興趣課結束的時間了。突然，下課零響了，全校同學伴隨着下課零聲蜂擁而至——校門外。每個孩子剛出校門就用那雙小眼睛尋找着自己的衣食父母，我也不例外，東看看，西望望，東瞧瞧，西眺眺，可就是找不到，真倒黴。這心都提到嗓子眼了，雙手捏了一把汗，心裏酸溜溜的，想：媽媽還沒來接我啊，這兒離家裏可遠着吶。可惡，什麼事都不能做，看來只能默默祈禱了。我眉頭緊緊皺着，腿也不停地走來走去，一種無助的感覺擁上心頭，就想哭。差不多過了十多分鐘，人都走了，就我一個人，幾滴眼淚在眼眶裏不停滾動着。這時，媽媽騎着電瓶車來了，我一上去就打了媽媽一下，兩行眼淚流了下來：“怎麼這麼久才來，我都哭了！”“好了，好了，下次不這樣了。”媽媽安慰我説。於是，我們就回家了。

也許你明白了吧，該行則行，該等則等，就這樣順其自然吧。

關於等作文2

一、教師朗讀短文。

尋找快樂

一羣學生到處尋找快樂，卻遭到許多煩惱、憂愁和痛苦。

他們向大哲學家蘇格拉底請教：“老師，快樂到底在哪裏？”

蘇格拉底説：“你們還是先幫我造一條船吧！”這羣孩子暫時把尋找歡樂的事放在一邊，找來造船的工具，用了七七四使九天，鋸到了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨木橋。

獨木橋下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力劃漿，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底：“孩子們，你們快樂嗎？”

你們齊聲回答：“快樂極了！”

蘇格拉底説：“快樂就是這樣，它往往在你為着一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”

原來，快樂在生活中的每一件小事，快樂就會來找你。不信你就試試。

三、學生聽後談感想。

四、揭示作文要求。

1、明確什麼是讀後感：把讀了文章、書籍之後的體會、感想寫下來就是讀後感。

2、知道怎麼寫讀後感：首先要讀懂文章；可以就整篇文章寫感想，也可以就文章的某一點，如重點句子、段落來寫。

3、瞭解寫讀後感的好處：經常寫讀後感，可以提高閲讀和寫作能力；增長知識，提高認識事物的能力。

五、寫讀後感時應注意以下幾點：

1、緊扣原文，抓住重點。

2、聯繫實際，情感真實。

3、敍議結合，以“感”為主。

六、教師讀例文。

七、學生從自己平時讀的文章中選出一篇，寫讀後感。

作文講評

一、回憶本次作文的內容及要求。

電腦出示作文要求，生齊讀，明確要求。（寫讀後感）

二、教室總結，提出評價標準。

1、教師總結，指出本次習作的優缺點，提出共性的問題。

（1）對原文理解得不透徹，不能很好掌握原文的主要內容和作者想要表達的意思。或對原文的描寫過於羅嗦，抓不住重點。

（2）讀後感的“感”部分寫的太少，沒能結合原文談自己的感受或收穫。

（3）舉一些與原文無關的例子。

寫得好的同學有：楊文惠、石順楠、石

律、王林海

楊凱舒、曾楠楠、羅誠誠、索方順

陳佳妮、陸道田兩同學的前面部分寫得好，後面部分沒有聯繫實際來談。

遍（）

作文中的錯別字：

篇（）片（）

2、價標準：讀是基礎，感是重點，聯繫實際，語句通順。

三、同學間互評自改。

1、在小組內談一談，請同學按評價標準評一評。

2、根據老師和同學的評價修改習作。

關於等作文3　　秋雨

俗話説得好“一場秋雨一場寒”，當你躲在房檐下躲雨的時候，當你躲在空曠地方的時候，當你躲在沒人地方的時候，你似乎就會聽到了秋雨“沙沙沙”的聲音，我打開窗户，伸出我的小手，“嗒”一滴秋雨落在了我的手裏，我看了看雨滴，秋雨像珍珠一樣晶瑩剔透，這秋雨不光代表着淒涼和傷感，還代表着一種非同尋常的氣息，對啦！我明白了，這裏面還含蓄這一種豐收的氣息，秋雨落在高粱上，高粱笑紅了臉，秋雨落在稻穀上，稻穀笑彎了腰，大地一片金黃……啊！好一派豐收的景象！

秋雨不停的下，可以下好幾天，我打開窗户，想呼吸一下新鮮空氣，卻被一陣風吹的我打了好幾個哆嗦，心想：俗話説的真對呀！“一場秋雨一場寒”。

秋雨，是你給我們帶來了新鮮空氣，是你給我們帶來了豐收的喜悦，是你給我們帶來了大地的勃勃生機，我喜歡你，秋雨！描寫秋雨的作文

人人都覺得是秋天大的雨是淒涼的。是的，今天窗外正在瀝瀝地下着秋雨，我覺得有幾分涼意。

透過窗外只見馬路兩旁的樹，隨着秋風的吹，秋雨的打，漸漸地變成枯黃了，一片片、一葉葉飛到小河，走到田野，飄落在縱橫交錯的大大小小的道路上。瞧！雨綿綿的，那細雨像扯不盡的銀絲，又似根根牛毛，使大地濕潤。

被秋雨滋潤過的菊花仙子，正在向勤勞的蜜蜂訴説自己的豔麗，蜜蜂們一邊聽一邊在菊花仙子的頭頂上偏偏起舞，美麗極了。

綿綿的秋雨梳洗着青山，滋潤着大地，滋潤着果園，果園裏的蘋果、犁兒、橘子、香蕉都穿上了節日的盛裝，在枝頭的向人們招手，微笑呢！

秋天的雨就是這樣，它能給大地帶來豐收，它能帶給人民帶來喜悦。所以，所我愛的秋天，更愛那綿綿的秋雨。描寫秋雨的作文

立秋以後，下了幾場雨，天氣猛一冷下來了。媽媽説：“這就叫一場秋雨一場寒。”我問媽媽這是什麼意思，媽媽説：“下一場雨後比以前冷一些，就是天氣漫漫變冷了。”

今天又下雨了，我呆在家悶的慌，就拿着傘下去玩。我準備撐傘時，發現秋天的雨很細、很小，打到身上涼涼的，象按摩一樣舒服。於是，我就放下傘，在雨中玩。

關於等作文4

責任在當今社會裏，可能每個家長想法都一樣——望子成龍，望女成鳳。

每逢節假日，許多家長都要送孩子去上補習班。興趣班。每次媽媽騎着自行車送我去上興趣班，回到家時，還要洗衣做飯，這時，我會對媽媽説：“您要是不生我的話，您和爸爸就不會那麼辛苦了。”媽媽總會撫摸着我的頭，微笑着對我説：“孩子你不能這樣想，父母既然生了你，就應該養育你，這是父母的`責任，怎麼會感到辛苦呢？”在學校裏，老師讓我管理圖書角。每當媽媽來接我的時候，要是看到圖書角的書亂七八糟的話，就會用眼神暗示我，我能從媽媽的眼神裏看出：她很生氣，因為我失職了。當我做完這一切，看着整齊的圖書角，心中不免有些慚愧。

媽媽經常帶我去菜市場買菜，我很不乖，像一條她隨時都尋不見的尾巴。菜市場人多雜亂，我卻忘乎所以地跑到魚池裏看鯉魚。小蝦之類的，或是乾脆躲到牆角。媽媽幾次回頭看不見我，心裏便有了無明火。等她急急忙忙找到我的時候，我就會被她劈頭蓋臉一頓責罵，然後我低頭不説話。有位賣魚的倒是看不下去了，説道：“大姐，這就是你的不對了，何必跟小孩子較勁呢。”有個奶奶指着一個傻呼呼的阿姨對我媽媽説：“她是個瘋子，整天瘋瘋癲地在菜場跑來跑去，小心會弄傷你的孩子，今天拿別人一點菜，明天又搶別人一根蒜，為此她的家人傷透了腦筋，但是別人對她都很好，尤其是她的兒子，是個賣魚的，脾氣很不好，但是他可以用三輪車載這母親，像哄小孩那樣滿菜場的跑。我常聽到賣魚的説過這樣的話：‘別人説我母親耽誤了我做生意，我可不這麼認為，生意重要還是和母親在一起重要？我要有義務的，要有責任的善待我的母親。”媽媽聽完奶奶的一番話，默默無語。

我想：如果在我們中國建立一個“關心節”那該多好啊！在這一天裏，我們都不去上班，和父母談家常。幫他們做一些力所能及的事。陪父母聊聊天 ……要是我們每個人都對自己負責任，對社會負責任的話，那我們的國度將充滿温暖的陽光，幸福的花兒將處處開放！

關於等作文5

同學們，看了這個題目，是不是迫切想了解我們班啊！別急別急，讓我慢慢來介紹吧！

看！我們班的每個同學正一個個奔向這個舞台呢！他們像模特，各有各的個性與魅力！

那個剪着蘑菇頭，長着十分俊秀的便是讓我羨慕嫉妒恨的楊奕楓，她各科成績都名列前茅，尤其是數學，甭提有多厲害了！記得前一次數學第三單元測試不知考死了我多少腦細胞才得了個89分，而她呢！花的時間比我少，竟讓人始料不及的是她竟考了滿分，連數學老師都不得不豎起大拇指！那個剪着平頭，眼睛眯成一條縫的男生是誰？不錯他就是書生依曉磊，大家知道為什麼他眼睛會眯成一條縫嗎？記得我每一次見他，他不是手捧一本書就是打着“太極拳”是的！他也許看武俠小説！你看！那個皮膚有些黑的黃怡珊，她活像個音樂藝人，兩手插在褲兜裏，穿着白色的豆豆鞋，不扣鈕釦的黃襯衫隨風飄起，嘴中哼着歌，一副志高氣傲的樣子，但那個藝人不是怎樣的？瞧！這都到上課的點了，從門外又竄出一個男生，高挑的個子，凌亂的頭髮，走起路來一副吊兒郎當的樣子，他呀！就是我們班的“體育健將”--謝炳芬，他是為人是有些搞點小聰明但樂於助人，特別是老師的好幫手，這樓上上下下作業本全是他搬的！……説不完，道不盡！我們班各個各有各獨特的面，除了上面介紹的那幾位，還有神速打字的劉彥宏、活潑開朗的陳晶晶，管理能力強的蔣嘉佳、奧數高手蔡睿、才女洪佳玲……我們班有56個人，正是因為這56種不同的個性營造成了我們這個色彩繽紛、多姿多彩的班級！

在衞生方面，我們並不優秀，但我們憑着團結正在改進與實施中！自從校長批評了我們班衞生後，班主任便讓我們見到紙團就撿，不看是誰的地盤，一人一天至少撿五塊垃圾，這可一點也不難，就是一人撿一塊垃圾，一天也能清除56塊垃圾，衞生自然就搞好！這不，這一段還真沒聽過“六年（1）班衞生不好！”在學習方面，我們可頂呱呱，記得前幾次期末抽考，第一名第二名還是在我們班，學習風氣那是步步高昇那！運動方面，我們也不賴，這次去參加運動會的我們班超出一大半了！

我們的校園充滿活力，充滿希望；而我們的班級也是陽光燦爛的！在老師的呵護下，同學的陪伴下，我們就像是含苞欲放的花朵，等待開放的那一日！

關於等作文6

1、語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。

2、能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。

3、文章頭尾照應中心明確結構完整。

4、文章有理有據説服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想。

5、作者對觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意。

6、全文語言樸實結構自然。文章結構嚴謹首尾呼應。

7、文中描繪的清新活潑歡快明朗。字裏行間跳動着的童心使文章也有了生命力。

8、文章雖短但敍述生動。描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。

9、文章最後揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。

10、通過仔細觀察採用了優美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調語言通俗但不失風趣。

11、對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

12、文章將寫得細緻入微字裏行間透露出陽光般的温暖使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。

13、音樂是美的而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象多美啊！

14、文章的"讀"與"感"聯繫緊密事例敍述行動開頭打動人心具有真情實感。

15、本文語言雖然並不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。大量採用生活中的口語使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。

16、這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

17、文章按事情發展的順序記敍了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

18、通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

19、語言活潑明快富有情趣。故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

20、述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。

關於等作文7

媽媽瓜子臉，丹鳳眼，小巧的鼻子，勻稱的身材，是我家公認的美女。

這幾個星期，我總看到媽媽在鏡子前轉來轉去，揉捏着身上的肉，柳眉緊皺。晚上吃飯時，一切看起來還和往常一樣，突然媽媽把碗筷一放，一本正經地説要減肥。

“咳咳咳……”她説得太突然，我被嗆到了。不只是我，爸爸也是一臉驚訝：“減肥？你身材那麼好，不需要減肥！”媽媽一口回絕：“不，我已經決定了，誰也改變不了我！”

吃完晚飯，寫了會兒作業，我準備去休息，不想媽媽攔住了我：“走，陪我去跑步！”什麼？跑步？媽媽你吃飽了撐的嗎？我正想抗議，媽媽連拖帶拽地將我扯到了小路上，拉着我的手跑起來，站在門口的爸爸向我投來了同情的目光。唉，我不入地獄，誰地獄？

也許是媽媽跑步帶來的好運吧，她大發慈悲，任我在超市裏掃蕩，什麼“百奇”啊、“格力高”啊……統統被我掠回了家。那個星期，我不愁吃，不愁喝，小日子過得滋潤得很。

媽媽的減肥計劃如火如茶地進行着，我也心不甘情不願地捲進減肥旋渦。每天陪媽媽跑步，覺得好生無趣。母女連心，我肚子中的花花腸子，媽媽都知道。那天，媽媽回家時手中多了一個呼啦圈，我隨手拿起呼啦圈，套在腰間轉了幾下，還行。媽媽瞪大雙眼看着我：“真人不露相嘛！”“喂，有必要這麼大驚小怪嗎？”以後，我和媽媽就開始以轉呼啦圈來代替跑步了。

爸爸的啤酒肚又圓又大，可他就是不運動，整天不是看書讀報，就是上網打桌球。他還歪理一大堆：“看書身體好，遊戲練頭腦……”

為了説動他和我們一塊兒轉呼啦圈，我用盡了三十六計，什麼苦肉計、激將法、連環計……爸爸就是巋然不動，我只好悻悻然放棄。但爸爸在媽媽的半哄半騙半威脅下，終於動搖了，看來薑還是老的辣。只見爸爸扭動着肥腰，呼啦圈沒轉兩下就掉了下來。爸爸一臉固態，媽媽笑得前仰後合，我差點兒一口水噴他身上。

每晚在家和爸媽轉呼啦圈，已成了我一日中心不可少的任務。就這樣，“減肥鏈”已在我家形成了。

評論：本文取材於真實生活，細節描寫突出，語言活潑幽默，情感自然温馨，展現了一個充滿歡聲笑語的和美家庭的幸福生活。你着一開始是小作者媽媽一人減肥，然後拖進小作者，最後拉爸爸下水，組成了一條減肥鏈。小作者也從一開始的不情不願到樂在其中，我想更多的是受到家庭温馨氛圍的感染吧。習作語言流暢幽默。

關於等作文8

嗨!早知如此，何必當初呀!

考試卷發下來了，我趕緊用書本把它蓋上去，慢慢地慢慢地移動書本，漸漸地露出來一個8，我不會是考了98分吧?不可能那麼高吧!接着又露出一個1，什麼?81分!我驚得張大了觜巴。

我看着分數失望極了，我感覺整個人掉進了冰窟窿，渾身冰涼冰涼的，移開整個書本，整張卷子暴露在我眼前，眼前的卷子像一張醜陋的臉，一個個大叉小叉就好像臉上的一道道大小不一的傷疤，這張臉正在嘴歪眼斜生氣地看着我，看得我心煩意亂，我下意識地趕緊又用書本兒又把它蓋了回去，這可怎麼辦呢?我考這麼差，回家咋和媽媽説呢?考試前對媽媽説至少考90分的，“唉……”我長長地歎了口氣!

我揹着書包像只蝸牛慢吞吞地走在跑上，此時的書包，就像一塊大石頭，這大石頭壓得我喘不過氣來，路邊的垂柳無精打采，沒有一絲生機，就像一位生病的老人，樹上有兩隻小鳥叫喳喳的，叫得我心煩，似乎在嘲笑我説：瞧瞧你，瞧瞧你，平時媽媽讓你踏實點兒，好好學習，你不聽話，這回美了吧!此時我狠狠地撿起一塊兒小石子，朝它們使勁扔去，“我讓你們叫，連你們也來欺負”。

很快就到家了，以前覺得這條路那麼長，今天怎麼一下子那麼快就走到家了。我站在門口，足足站了兩分鐘，心想：我該怎麼告訴媽媽呢?我以前回到家都是用腳大聲“哐哐哐”地踹門，並且大喊“媽媽我回來了”!整棟樓都能聽見我放學了，可今天我卻像個病貓，沒勁拉撒的，我輕輕地把門撓了一下，再撓一下，幸虧媽媽離門近，要不然才聽不到我在敲門呢。

看着媽媽為我做的豐盛飯菜，心裏有一種酸酸的感覺，感覺對不起媽媽，媽媽為了我，她放棄了所有的興趣愛好，一心陪我讀書，而我卻百般不配合，總是不屑一顧的説：我這也會，我那也會。每天總是應付作業，哪管它對於錯，應付完就跑得無影無蹤，這可倒好，這次語文考試，我就像豬八戒一下被打回了原形。想想一道讓找錯別字的題，我竟找不出錯字，想到這兒，我心裏這個悔呀!

本來想着媽媽知道了一定會大罵我一通，這種情況卻沒有出現，媽媽卻是和聲細語地説：“兒子下次再戰，勝敗乃兵家常事，趕緊吃飯吧”!此時我的眼淚奪眶而出，拌着米飯吃進了肚子裏，我被媽媽的宮心計徹底征服了，心裏暗暗告訴自己：孫紹傑要加油啊!

關於等作文9

以前，我認為大人説的話都對，可經過一件事，我明白了一個道理: 參考他人的話，但是走出自己的路。（開篇點明瞭中心。）

6歲半的時候，我的外公外婆叫我去學游泳。我當時還以為是什麼好差事，立即答應了。

到了游泳館，我才知道，原來是在深1.5米的水裏面游泳！我怕了，心裏打起了退堂鼓。正想逃跑，可是後面外公給外婆已經盯着我了。外公見我不滿意，便説了一聲：“聽話！”我的那點勇氣便立馬無影無蹤，乖乖地下水了。

每天高強度的訓練，讓我出現了身體不適，肌肉痠痛等症狀，甚至 還 發了燒。我心想：太好了，終於不用去游泳了！正當我高興時，外公外婆還是把我送到了游泳學校。我在水裏面大出洋相，遊半個來回就開始嘔吐。同學們便開始嘲笑我，説我什麼成都來的人，真沒勁，他是泥做的吧……那時我真是恨死外公外婆了。我一想走，外公外婆便又阻擋了我。雖然只是瞪一眼，説了兩個字“聽話”，也足以讓膽小的我“爬”回水下，堅持訓練。我用一個冠軍讓那些嘲笑我的人一個個羞得無地自容。那時，我慶幸聽了外公外婆的話，堅持下來，才有了今天這個冠軍。

但是，有一天游泳課，結束之後，教練叫我們每個人做一百個下蹲之後才能走。我們便一個、兩個……開始數了起來。沒一會兒，嘿！那幾個大孩子趁教練不注意便腳底抹油——溜了！外公外婆也叫我走，可我卻聽教練的話，堅持做完了下蹲。可外公外婆卻仍然不高興。我就不明白了，叫我聽話、聽話。現在我聽了，為什麼還是不高興呢？於是，我便開始詢問外婆為什麼我聽了話她還是不高興，她説：“我呀，是看那些大小孩都跑了，就你腦袋少根筋，怕你吃虧，所以才叫你也學他們一樣走了。”

聽完外婆的話，我不由地想，我吃虧了嗎？我該不該聽外婆的話呢？

我的答案是：我沒有吃虧，我不該聽外婆的話溜走。因為堅持就是勝利!

因為堅持，我才學會游泳。

因為堅持，我才取得過冠軍。

因為堅持，我才知道了一種品質叫堅強。

因為堅持，我還知道了一種美德叫誠實。

於是，我明白了：參考他人的話，但是走出自己的路。

關於等作文10

寂寞的時候，一個人推動着鼠標，不斷的刷新着頁面。無聊的時候，手裏拿着遙控器，不停的變換着頻道。還是找不到一個可以感興趣的網頁，還是找不到一個想看的節目，。寂寞是什麼？安妮説過，寂寞是聽着雨的聲音睡覺。是在風中看着櫻花的粉白花瓣輕輕飄落，想起一個曾經愛過的人。

我常常拿着電話，無奈的感覺。心想，哪個電話是我在凌晨三點的時候，可以心安理得打過去的？一遍一遍的瀏覽，沒有。一遍又一遍的尋找，還是沒有。

朋友，我的朋友算不上多也算不上少。理念中崇尚的是那種“君子之交淡如水”的友誼。還好，他們都是大度的人，不會計較為什麼我不聯繫他們，為什麼不去找他們。這一點，給我安慰。

是不是還能寫下什麼字。我不知道。愛情，寫來寫去的，愛來愛去的故事對我來説都一樣。我們永遠都不是電視劇中的人物，可以在分分合合，吵吵鬧鬧中繼續着甜蜜的感情。經歷了這麼多，終於明白平平淡淡才是真的道理。我曾經懷疑，太幸福的都不屬於我？？只是，當傷心接近的時候，我還不自知。不明白我是太傻還是太痴？都市裏的愛情永遠也逃不出固定的模式。愛情，在長久之後，不是習慣就是厭倦。我不知道如果當我再次接受一段新的感情的時候，是該對它抱有希望，還是早已經嗅到結局的悲慘。年輕的戀人，或浪漫，或平淡的感情。所有的人的愛情中，還未開口，卻早已經顯露出陳舊和不堪中腐爛了。環顧周圍，身邊的愛情原來也不過爾爾。

很黑的夜裏，還是睡不着。抱着小説，一遍一遍看着落寞的文字，冷漠的看着故事中的愛情！聽着耳邊的許魏還是那樣的滑過黑暗直達我心，睜着有些惶恐的雙眼，看着黑漆漆的一切。想起的都是些許片段，我想，是不是我已經把這些片段撕碎，來陪我度過這樣寂寞的日子？耳邊盤旋的都是輕柔而悲情的音樂或歌聲，那些慼慼婉婉的歌詞，聽着讓人落淚。霆鋒的《最後。謝霆鋒》一直沒有買到，小剛又出了新的單曲，還是喜歡那些感動我的歌聲。。。我固執的認為，這些歌好象都是為我而寫，為我而唱的……

喜歡上了枱球，每天都不厭煩的去打，喜歡那球乾淨利索落網的聲音，喜歡輪滑，喜歡固定的時間去閲覽室坐在那個固定的位子上看書，習慣了用那個牌子的紙巾，給我的不僅僅是那種熟悉的清香，看那玉蘭花開在雨後的清晨。

關於等作文11

閉眼，在紛紜的記憶中亦真亦幻地搜尋着，穿行着……

倏地，你的身影便出現在我的腦海裏，如此清晰。

我猛然睜眼，用生澀的文字描繪出你熟悉的摸樣：小小的個子，微胖的身材，一張圓臉，鼻樑上總是架着一副黑邊大眼鏡，似乎從未摘下過。臉上沒有任何表情的時候，給人一種穩重和嚴肅的感覺;笑起來的時候，讓人覺得萌萌噠。一件藍白條紋的體恤衫，一條深藍色的牛仔褲，一雙普普通通的運動鞋，天冷了的時候，會多加件外套，便可走過春夏秋冬。

停筆，向窗外望去，你彷彿就站在那棵大樹下，對我輕笑，一樣的眉眼，一樣的笑容，一如既往的可愛，一如既往的和藹。我剛要抬手與你打招呼，卻發現，你消失了，我悵然了。這只是我的臆想，臆想而已。

學習的無力讓我想起了你，就像夏天想念涼爽，冬天想念温暖。

剛踏入中學大門的時候，面對各種不適應，是你極耐心地給我講解數學題，是你極用心地傾聽我的煩惱，是你極努力地幫我解決困難。因此，我和你熟稔了。一旦有什麼事情，第一個想到的總是你。夏天的槐樹下，總會有我兩的身影，我跟在你身後，對你大吐苦水，你給我排憂解難。一深呼吸，便是滿滿的槐花香，我的心情便會安寧，這是槐花香的功效嗎?

我是你的學生，你對我的學習也很關心。你給我制定了一個目標，到現在我都還在努力堅持着，因為，我怕你對我失望。

七年級期末考前放了九天假，但我在家的九天裏，書壓根就沒看，來到學校後，我開始慌了，心亂如麻，擔心自己會退步。於是我去找了你，實事求是地説出了我的憂慮，你開導了我，至今耳邊還響着那句“不用擔心，你能行的!”瞬間我就平靜了，心如止水，平靜無波。接下來的期末考試中，我發揮得很好，達到了那個你為我設定的目標。

校園裏的槐花開了又謝，謝了又開，兩年過去了，在這兩年裏，我再沒能找到第二個你，能讓我如此心安的你。

我一直在思索，為什麼你能讓我如此心安?直到某天老師提起“信任”，我才豁然明白，原來有一種心安叫做信任。

關於等作文12

姥姥家門前的楓樹紅了一次又一次，庭院裏的井被積雪覆蓋了一年又一年。姥姥坐的搖椅還在那兒搖擺，那個記錄了姥姥一生的“檔案”。

曾記得姥姥還在的時候，每天放學回家，我總興沖沖地扔下書包，跑向那個陰暗的走廊。那走廊是兩間房屋間的空隙，常年沒人行走，光又照不進來，已散發着刺鼻的黴味。那兒的路口總放着那張老舊的陪着姥姥走了半個世紀卻依舊堅實地搖椅，搖椅上總躺着那個滿臉慈愛的老人。

我總是邊跑邊興沖沖地喊：“姥姥!姥姥!”還沒跑到，就聽到那蒼老沙啞的聲音傳來：“哎呦，跑慢點，跑慢點!”我總會撲到那早已從搖椅上站起來準備接我的姥姥身上，聞着她身上淡淡的花露水香味，像小狗一樣在她懷裏蹭呀蹭，我總覺得特別地心安。

她抱起我坐在搖椅上，搖椅輕輕地搖擺着，她緩緩地拍着我的背，望向遠方，似在回憶什麼。每當這時，我總是纏着她，要她講故事。她總是翻來覆去地講她從前的日子，那段艱苦的歲月。我總會嘟着嘴，嚷道：“換一個換一個。”她笑了，眼角的皺紋擠在一堆，換了一個，卻還是講了無數遍的。這時的我即使是聽了無數遍，也會安靜下來，被她那温柔的嗓音催着入睡。

姥姥總愛給我梳頭髮。清晨，第一縷陽光照進走廊口，照在我的臉上，暖洋洋的。姥姥總坐在搖椅上，我蹲在搖椅前，雙手撐着下巴，讓她給我梳頭髮。她的梳子總是那麼富有魔力，那麼輕，那麼柔，彷彿扯掉一根頭髮都會心疼似的。有時梳着梳着，我就又會像小狗一樣聳拉着腦袋，搖搖欲睡。待到清醒過來，一頭整齊的麻花辮都已綁好了。姥姥那渾濁的眼，到這時總會迸發出點點光亮，心滿意足地看着那漂亮頭髮，彷彿是她一生最完美的傑作。

那日，我又在姥姥的懷中，伴隨着搖椅的陪伴沉沉睡去，醒來時卻發現自己不是睡在那熟悉的懷抱中，而是冰冷的大牀。牀邊媽媽那傷心着急的臉色映入眼簾，看她欲言又止的模樣，我彷彿明白了什麼，顧不得穿鞋就邊哭邊跑着到走廊前，被歲月磨得光亮的搖椅還在那兒靜靜地搖擺，搖椅上那熟悉的人卻已不見……

搖椅伴隨着姥姥度過一生，也伴隨着我度過童年，這份珍貴的檔案值得永遠珍藏。

關於等作文13

奶奶家樓下的石階兒上，常坐着一位年邁的老頭兒，手提一壺茶，整個人看上去十分蒼老又滄桑。但只要你對上他那雙眼呀，半點兒渾濁不見，有的只是清明而透徹的雙瞳，笑意輕揚。

去年放暑假又回到奶奶家，果不其然遇上了他。只見他一手揚起茶壺，一手拿着茶杯。“嘩嘩”水聲落下，轉眼間幾杯茶已沏好。“爺爺好。”我朝他打了聲招呼。“喲，妮子回來了，來嚐嚐爺爺剛泡的茶，特香！”他邊説邊遞給我一杯滾燙的熱茶，我應了聲並用雙手接住，“這是什麼茶啊？”我素不懂茶，更不必説品茶，便隨口問了句。“這可是爺爺自己種的茶，可不能告訴你。”他一臉神祕地説。我撇撇嘴，抿了口茶。“燙死我啦！您怎麼喝這麼熱的茶啊？”我驚呼道。“孩子啊，這熱茶熱人肺腑，不正是咱這兒熱鬧的日子嘛！熱熱熱！”他見我似懂非懂，便呵呵一笑，手裏輕搖着蒲扇，繼續喝着那杯滾燙的茶。

第二天，我去海邊散步回來，又碰上了他。這次他都已經泡好了。“哇”，突然不遠處的一個兩三歲的孩子哭了。她的媽媽一邊看着自家的燒烤攤，一邊還得哄着孩子，忙得路邊的行人都不禁想幫她一把。“妮子，來喝吧。”“好嘞。”我回過神來應了一聲一飲而盡。“爺爺，這茶怎麼又是涼的了？這還能喝出味嗎？”“哈哈，你這丫頭，這涼茶沁人心脾，不如熱的時候香卻獨有份苦澀。不正是咱們的生活，哪有盡是享福的時候啊？那是不易又艱辛啊！澀澀澀！”這可有意思！“這茶可真講究！”“咱的生活不也如此嗎？”他衝我笑笑，從石桌上又遞給我一杯茶，“嚐嚐”。怎麼又一杯？我疑惑的喝了一口，温的！“這杯茶啊，不燙不涼，温潤渴，就是咱的生活，咂麼着平凡普通卻處處顯得不平凡。這茶語即人生之語啊。”他有些愣神般望向來來往往的人。

我被震住了，是什麼樣的人才會有如此深的感悟？聽奶奶説，他是個奇怪的老頭兒，以前在前街開了個茶館，後來因為蓋高樓被拆了，他幾次三番的抗議都無果而終，最後只能用補償金在樓下西邊買了塊小地自己種茶……我彷彿看見他悠閒地倚在木桌上哼着江南小調，手執一扇，翹着腿，品着茶，好不愜意。現在在他的小茶園裏又何嘗不是？

我懂了，雖然茶館不在了，但老人心中的茶在，我們的生活也依舊在。我們的生活就像一杯温度未知的茶，這其中竟是千百般滋味。

我走在回家的路上，不停回想這兩次對話。這哪是一個孩子與爺爺的對話啊！這分明是一個茶人對茶和人生的透徹的感悟。在這茶中啊，藏着生活與遠方。

關於等作文14

早早的聽説了這本書的大名，再加之它的作者是大名鼎鼎的馬克吐温先生，便更增添了我的閲讀興趣。

翻開帶有縷縷書香的《湯姆R26;索亞歷險記》，我立刻就成了這本書的俘虜，故事的主人公湯姆是個天真，活潑又頑皮的美國少年，他勾起了我對童年的美好回憶：“湯姆!”沒人答應。“湯姆!”沒人答應。“這孩子跑到什麼鬼地方去了？嗨，湯姆!”還是沒人答應。哈，多麼像我呢，我也曾這樣與媽媽周旋過，以前，當我與小夥伴們一起捉迷藏，過家家，捉螞蚱...正玩得正在興頭上呢，那聲音就會響起，藉助着風的翅膀飛進我的耳朵，在腦袋裏不停的迴盪“洋洋!快給我回家!”“洋洋!快給我回家!“洋洋!快給我回家!...我便再也玩不下去，怏怏的回家了...我微微一笑，將記憶拉回，繼續向下看，湯姆與貝基之間的純潔友誼，湯姆的海盜計劃，掘地挖寶工程，這一切都讓我忍俊不禁。

湯姆雖然頑皮，但他也有着温情的一面，他會為波利姨媽為自己擔心着急而感到內疚：會為自己喜歡的女孩代為受過：更重要的是他勇敢，正義!不信嗎？請看：無辜的波特代替殺人兇手喬伊受罪，正接受着不公平的審判，最終害怕屈服於正義，良心戰勝了畏懼，湯姆毅然站出，説出了事情的真相，但兇殘的喬伊逃走了...我不知道如果湯姆知道喬伊會逃走，他會不會勇敢的站出來，揭發喬伊的陰謀？也許湯姆根本就沒想那麼多，他只是單純的想撫平不安的內心，所以我覺得湯姆就是：勇敢但不逞強，淘氣卻不至於使人厭煩，機靈但不奸詐，偶爾會犯個小傻，但這樣讓他更加可愛...

指尖又滑過一頁，故事經已接近尾聲，這最後一章講的是哈克和湯姆發財後的生活，看看吧：由於哈克貝利的財富以及他受到寡婦道格拉斯的庇護，他被介紹進上流社會，不，應該説是被拖進了上流社會，死拉硬拽了進去。可憐的哈克貝利在抱怨着；“寡婦對我很好，很友善，可我受不了他們那種生活。她逼我每天早上在同一個時間起牀，她逼我洗臉，他們拼命的梳我的頭，他不讓我睡在木棚裏，湯姆，可他們睡覺的地方空氣不流通，到處乾淨的一團糟，連個隨便做，任意躺，撒歡打滾的地方都沒有。我喊要上教堂去，呆在那兒出汗，不停的出汗!我討厭那種倒黴的佈道!”感到隱隱的心痛，因為錢財使童真蒙上了陰影，被掠奪的快樂，是多少財富也買不來的。

合上書，我望向窗外，任思想澎湃起伏。

關於等作文15

“哈哈，咯咯咯……”突然從後排傳來一陣歡笑，他笑得沒完沒了，起初是我的同桌被感染了，之後，我們組的許多同學也跟着狂笑。正在拼命計算數學題的我，身處其中，也不由得笑了，誰叫他們笑得那麼激動呢？都是這傢伙帶的頭兒，一下子笑得肚子都疼了，轉頭看看他，還在那兒怪異地笑着，戴個圓形的眼鏡，活像個哈利波特，那個眼鏡可是他故意帶歪的哦，一看就是個搗蛋鬼。

下午課後管理，他就一直“嘰裏呱啦”的，直到他笑成這樣為止，我怎麼也不能回到學習狀態中，半個字沒寫完，又開始走神，結果和他們笑了老半天，連一行字也沒寫好。真是煩，我還真沒法了。

上英語課時，老師教我們唱英文歌，那歌唱起來很肉麻，調兒有點幼稚。無聊之至，突然有人跟着我們唱和。乍一聽就知道是這個傢伙了，他故意等我們唱好一句時，做一個回聲，極富特色的聲音顯得很出眾，且比我們唱得更響，遠遠蓋過了我們的聲音，形成了一個鮮明的對比。

經他那麼一唱，幾個調皮的男生也跟着附和，回聲越來越響，弄得主次不分明，老師也當場火了，“別吵了，再吵要扣班級紀律分啦！”這句話剛説完，全班就變乖了，唯獨這傢伙不管三七二十一，還是繼續搗亂，雖然他的聲音放輕了一些，但還是一副讓人不得不發笑的表情，嘴角一彎，眉毛向上翹着，那神祕的哈利波特眼鏡仍歪着戴，還有吸在他頭上的“馬桶塞”（一支筆，反面可以吸在物體上）顯得他很“無厘頭”，一臉毫不畏懼的樣子，明顯在挑戰老師的耐心。

老師終於爆發了，一氣之下冒出幾句驚動全班的話，“全班抄寫英文歌五次，課堂紀律分扣一分！”哎，一人搗亂，全班受罰，幹嘛要我們替這傢伙抄啊，不公平！

手抄累了，班級課堂紀律分又被扣了，班主任的臉色一下子拉了下來，要求他把我們班的分數要回來，本以為他會覺得這是件倒黴的事，但他卻從容淡定應承道：“千山萬水都有情，多給一分行不行？”他臉上似乎沒有一絲恐慌的表現。

這個傢伙，總愛帶頭使壞，何時能為我們帶個好頭兒呢？