【必備】人物作文600字三篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的人物作文600字3篇，歡迎大家分享。

人物作文600字 篇1

優秀的文學作品如同花圃里美麗的鮮花一樣數不勝數，朵朵都有自己獨特的芬芳。而我最喜歡的名著人物，則是美國文豪——馬克·吐温筆下的傳奇人物——湯姆·索亞。

湯姆·索亞是一個聰明愛動的孩子，他足智多謀，善惡分明，對現實環境可以保持自己的態度，一心衝出村莊，過實在的，自由的，自己所想要的生活，當綠林好漢，行俠仗義。他也是一個英明的領導者，一個了不起的英雄。從他身上，我也看到了自己所想擁有的樣子：正直，樂觀，可以一如既往地保持自己內心的真實想法，勇敢的衝出束縛，過自己想要的人生。

湯姆敢於追求，敢於冒險，一個又一個閃光點在這個看似調皮的孩子身上集中，塑造出了一個多重角色結合，受人喜愛的湯姆。當他和貝琪困在洞中時，他沒有驚慌，不但安慰同伴，還運用自己的聰明才智，用風箏線探路。在發現洞口時，還鼓勵毫無希望的.貝琪爬出山洞，最終成功獲救。他的形象栩栩如生，給我留下了深刻的印象。他做錯事後敢於承認錯誤，他冒險途中不忘家人身體。關於他，書中有一句簡單的概括：“淘氣的機靈鬼”“鎮上孩子的頭兒”“在小夥伴的眼中無所不能”。一次次不同的探險經歷，更是凸顯出了湯姆身上所令人喜愛的特質——勇敢而富有同情心，懂得知錯就改，勇於衝出桎梏。他可以拋棄私心大膽指出兇手;他會在自己身體還沒有恢復號就想着去看望朋友，給他們帶去歡樂;他還有一些小小的虛榮心，可以把自己好好的吹噓一番……這便構造成了一個討人喜歡的小男孩——湯姆·索亞。

在過去的時間裏，各種個性不同的經典人物與我們擦肩招手，伴我們走過閲讀路上最珍貴，最美好的風景。而湯姆·索亞這個活潑伶俐的小英雄，將是這條路上最絢麗的那道彩虹!

人物作文600字 篇2

在高琦國小，只要提起我們班，所有老師都會搖頭，“唉，這個班，全班的‘特困户’呀！”

因此，我總結出了幾種“特困户”們睡覺的樣子，來為大家一一分享吧！

敦煌飛天式

此動作，極其富有韻律感，形體婀娜，姿勢優美，如弱柳扶風，雨打芭蕉……有上古遺風。

常見人物：潘延，外號：“潘金蓮”“潘美麗”。

看，此人正在睡覺。這姿勢，別提有多“優美”了，而且，他坐在第一排的，當時正在上數學課，老師發現了他呼呼大睡，氣呼呼的説：“潘延，你給我站起來！”他驚醒，説：“媽，我錯了，以後寫作業再也不睡了。”聽了這話，老師氣得臉發紫了，讓他出去站着，可他站着也在“飛天”呢。

苦讀詩書式

書本做屏風，可作埋頭苦學狀，更可擋老師的'唾沫、粉筆等致命暗器，只是這種姿勢，容易壓扁鼻子。

常見人物：楊璨宇，外號：“楊貴妃”。

LOOK，我的班的“楊貴妃”正在睡覺，看看這“美麗，漂亮”的“楊貴妃”正拿這一本科學書作“屏風”呢，科學老師——胡老師見了，把他叫醒，讓他拿着一支筆放在嘴裏。“楊貴妃”的這一動作，把全班同學逗得哈哈大笑起來，“楊貴妃”則羞愧難當。

金猴探海式

睡覺舒適，造型別致，或許是在京劇猴戲中悟得靈感：可見啊；藝術是相通的，心有多大，舞台就有多大。

常見人物：朱鑫平。

這個人十分可恨，特別是在上課時。有一次，在上語文課，朱鑫把手高高舉起，黃老師以為他要回答問題，找了他。他醒後，卻以為下課了，背起書包，淡定的走出了教室，全班同學都蒙圈了。

這就是我們班的“特困户”們，形形色色，姿態各異。

人物作文600字 篇3

教學目標：

1、能夠把動作描寫刻畫準確、細緻、生動。

2、描寫的動作能夠起到突出人物形象特徵的作用。

教學重點：描寫的動作能夠起到突出人物形象特徵的作用。

教學內容：

一、根據以下成語做動作：

手舞足蹈抓耳撓腮翩翩起舞 躡手躡腳 大步流星 昂首挺胸盲人摸象 東張西望

二、什麼是動作描寫？

描寫人物富有特徵性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，這就叫做動作描寫。

範例：6歲的小表妹看見了幾隻飛舞的蝴蝶，便調皮地奔過去。有一隻蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳着追趕另一個目標去。

這段精彩的動作描寫，你能從中歸納出哪些有效的寫作方法呢？

三、描寫技巧：

1.細緻觀察，準確用詞。

2.注意順序，細化動作。

3.選取典型，巧用修飾。

4.根據場景，妙用修辭。

四、具體練習。

1、寫出空白處的動詞或修辭語：

天啊！要遲到了。我 開被子，從牀上 下來， 地 過校服， 上鞋子，幾步進衞生間， 上牙膏，在嘴裏胡亂地了幾下，然後， 下毛巾，在臉上 了兩把，飛快的出屋子。

温馨提示：

①在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什麼，而更重要的是描寫他是怎樣做的.。

2、通過人物的動作描寫，表現人物的性格特點和精神面貌。

2、片段訓練：

1、斯文女士的吃相。2、粗魯男士的吃相。

3、膽小的他放煙花。4、媽媽炒雞蛋。