【精選】五年級英語作文彙編9篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的【精選】五年級英語作文彙編9篇，歡迎閲讀與收藏。

【精選】五年級英語作文彙編9篇1

《林妹妹》《天才》《金牌》《滿分》……是同學，是朋友，是夥伴。誰會在課堂上和我們開這樣的玩笑？幽默風趣的張老師——，他總能把枯燥的英文字母講得滑稽可笑，總能讓簡單的讚美包含一些幽默的色彩，總能讓全班同學在輕鬆風趣的氣氛中學習知識！

張老師隨和的臉是喜劇，兩道濃眉，大眼睛充滿智慧和學問的站在鏡頭後面，高大的身材讓張老師很帥。

張老師性格開朗，喜歡用機智的語言教我們。有時候一句話會讓大家笑很久。為了讓我們有信心學好英語，張老總是拿我們和他三年前教的差生比，給我們看“笨豬”寫的信。哦，我的上帝！不是缺胳膊少腿就是東倒西歪。真不知道那班“笨豬”有沒有寫信。張老師無形中鼓勵了我們。

一次在英語課上，張老師檢查了我們的作業。我拼命把筆記本舉得高高的，好讓張老師先看到我的作業。張老師是第一個來找我拿作業的。先是看到張老師一臉沒表情，心裏七上八下的打鼓。我不知道我的作業是好是壞。然後，張老師臉上出現了驚訝的表情：“啊呀！原來，還有一個林姐姐躲在這裏！你寫的信真好看！”突然，我從座位上被拉了起來，抓住我的手，用力搖晃，我幾乎暈了過去。張老師還在用力地、誇張地搖晃我的胳膊。甩了我東倒西歪，甩了我心裏高興！

我喜歡上英語課！因為我更喜歡張老師！

【精選】五年級英語作文彙編9篇2

我的英語老師顏老師是一個另類的老師，像課文裏的懷特森老師一樣，性格獨特。

顏老師個子中等，戴着個黑框眼鏡，樣子很文藝。他常穿着一件皮夾克，最近有些發福，啤酒肚微微突出。

他從來都是一個有趣的老師，從頭到腳都洋溢着搞笑的氣息。要是演技好一點，説不定是一個喜劇明星。他的課上我們都不會無精打采地趴在桌上沉默不語，因為他上課方式很有趣。大前天下午，我們剛從體育課上回來，個個都有氣無力地趴在桌上，老師見我們精神不好，一上課就來了開頭彩。他對着一個同學説：“這位先生你的髮型看起來像只炸毛的貓的毛。”我們齊刷刷地看向那個同學，還真挺像的，如同刺一樣，根根豎向了空中，我們都情不自禁地笑了起來。這一笑，彷彿驅走了疲憊，上課的狀態也好多了。

上着上着，有一個關於四季的單詞很是繞口，老師怕我們記不住，就説：“我們的班級是一個神奇的班級，有來自不同季節的人。”於是他找出了一個只穿着一件漢衫的同學説：“這是夏天的代表。”接着他又找出了三個季節代表，將他們統稱為“四季組合“，逗得我們哈哈大笑，我們很快記住了這個單詞。

在這一課裏還有“吐魯番”和“葡萄乾”兩個長而難記的單詞，老師又很快想出了法子，他讓我們記下他們的中文諧音，這下好讀多了，將單詞和諧音對比起來，就不難記了。他叫一個同學站起來讀一下句子，但那個同學不自信，於是老師用搞笑的方式鼓勵了他，他充滿自信，大聲讀了出來。

我的英語老師就是這麼一個個性獨特，風趣幽默的老師。

【精選】五年級英語作文彙編9篇3

寒假裏，媽媽讓我教弟弟學英語。這可真是一件苦差事呀!因為弟弟英語不太好,他平常又不用功。

那天中午，我開始教弟弟學英語了。我説：“Glad to see you。”弟弟卻説：“Glag to she you。”我聽了很生氣，説:“不是‘Glag’,‘Glad’，另外不是‘she’，是‘see’。”弟弟雖然把“Glad”改過來了，可是“see”仍是改不過來。我説“see”，他呢，偏偏説“she”，好像成心氣我似的。我讓他看着我的嘴，看看我是怎麼發音。他看了一會兒，改了過來。可是過了一會兒，又讀成“she”了。我説：“不是讀‘she’，而是‘see’,把舌尖稍微翹一點，舌頭的兩邊放到牙齒的兩側，牙齒的中間留一點空隙，開始發音，就發出‘see’了。”

弟聽了，似乎明白了，好不容易發出了“see”。過了一會兒，我又指出“see”讓弟弟讀，弟弟讀出了“see”，我高興的説：“弟弟終於改過來了，這可真是太好了！”

又叫了一會兒，弟弟不耐煩了，吵着説不學了。我靈機一動：要不學着英語老師那樣，一邊講，一邊做遊戲。於是，我就把我的想法説給弟弟聽，弟弟拍手贊成。頓時，他想變了一個人，一下子有了精神。經過半個小時的努力，弟弟不僅把課文讀會了，而且還背會了呢！

通過這件事，我明白了：當老師是多麼不容易，我們應該懂得老師的良苦用心，老師説什麼，我們做什麼，做一個聽話的好孩子。

【精選】五年級英語作文彙編9篇4

星期六下午，我報了一個英語班。

我學的是新概念英語，那裏的人説，星期日中午兩點三十上學，五點三十放學。

第二天，我兩點三十分準時到了學外語的那個教室。在三樓，那個老師不嚴格，但是也有一點嚴格，反正沒我們的滑老師嚴格。對了！在我學外語的那個班裏，僅僅只有十三個人。哎呀！忘了寫那一點了。我旁邊的一個人説，那個老師太嚴格了。我説：“我們班的老師更嚴格！”

那個老師讀：“bananas香蕉。”我們也跟着讀：“bananas香蕉。”

那個老師讀：“pear梨。”我們也跟着讀：“pear梨。”一直這樣下去，沒玩沒了。

在這個班級裏，有一個空調，一個黑板，有十張桌子，一個......其中，黑板和我們學校的一樣，桌子和椅子也和我們學校的一樣......。

課本里面的內容，我們有的學過，但是有的沒學過。大部分我們沒有學過。

這個老師不嚴格，她非常非常地幽默，覺得學習起來也很輕鬆，一會兒就學會了三十多個單詞和兩篇課文。

這個班級的學生也很隨意，想説什麼話就説什麼話。要是在我們五（2）班的話，早就被我們滑老師批評得“嗚嗚嗚”的哭了起來。

外語是非常重要的，要是學好外語，一生都會受益無窮。

【精選】五年級英語作文彙編9篇5

三年的英語特長，讓我很好地掌握了方法，我準備在國中好好的發揮一下我的特長。學英語嘛，其實也不難，當然不靠死記硬背，要靈活運用。課文是輔助你學習那個知識點的，但裏面那學常見的語法也是要牢記滴。

首先，那當然是單詞啦，單詞量是最重要的，沒一個單詞就像我們的每一個漢字與詞語一樣（我説的沒錯吧..）記單詞首先可以看讀音，大部分都能跟着讀音順下來，但那要看每個字母是發什麼音,字母本身的讀音叫做字母音，但在單詞中，有的字母不發字母音，如：c,在e/i/y前讀/s/,其餘情況下讀 /k/。（不舉太多例子了）。每當在單詞中遇見這種的情況，都要熬牢記住它的發音，這樣十分有助於看音標寫單詞。還有一個方法，對勞記單詞很有效，就是玩單詞接龍（不包括詞組），和成語接龍的規則一樣，接的越多，記得越多。可以試試哦！我就是為了幫我們組贏，把二十四個字母在我小霸王電腦上能查到的（不包括詞組）都記了個遍呢！

接着就是朗讀，跟着磁帶讀，可以先聽一遍，熟悉一下它的速度。外國人説英語的速度很快，而説中文就很慢，常常讓人聽着十分着急。我們也一樣，所以，跟讀的作用就體現在這裏了。背誦，我覺得不如看漢譯翻譯英語好，既練了速度，又加深了印象。

最後就是語法的掌握，英文句子和漢譯有時恰恰相反，例如：我媽媽帶着一頂白色帽子你多大了？（若翻譯成“怎麼老是你”那可......）當然正確的使用是關鍵，要多留意的特徵，找相關的句子和例子可以幫助記憶和理解哦。

【精選】五年級英語作文彙編9篇6

Most of us like potatoes because they are delicious. Scientists tell us that they are good for our health.

Potatoes are the best-known vegetables in the world. The potato is one of the main food in Europe. About a half of the world's potatoes are grown in Europe. Europeans think potato flowers are beautiful. By the beginning of last century, the potato had been eaten in almost all the countries of the world.

Eat more potatoes, and you will become stronger.

【精選】五年級英語作文彙編9篇7

今天英語課，老師讓我們坐下。我們覺得很奇怪，因為英語老師通常不讓我們坐下。因為她是從迪士尼調過來的，所以很有意思。她的頭髮很卷，所以我們都叫她“方便麪老師”。

鈴響了，老師宣佈：“今天我們來玩一個遊戲！”全班都很興奮，因為我們都喜歡玩遊戲。老師噓了一聲，全班頓時安靜下來。老師告訴我們遊戲規則：“首先，老師用黑板上的一本書寫一個單詞或短語，然後各組讓人們猜。每組只有一個名額，大家儘量回答正確。”一些調皮的學生開始搗亂：“老師！你看完這本書後能不能閃一下，讓我們看一點？"老師無奈的説：“那好吧。”老師叫我們做好準備，我們都在整裝待發，躍躍欲試，希望被老師注意到。當老師看到我們都盯着黑板時，他開始用書寫單詞。“小王”(為了保存個人信息，本文中的名字全部換成姓氏)告訴我一個祕密：“看老師的'手型。”我點點頭，用了“小王”的方法。看着老師的手型，好像在寫“玩得開心”。老師寫完之後對我們説：“誰能猜出來？”我馬上舉手，老師叫我：“曲xx！我站起來説：“這是‘玩得開心’！“接下來老師叫了其他幾個同學，他們都把我説的話説了。最後各組打完電話後，老師無奈的説：“你真聰明！”我把書拿下來，果然是“玩得開心”！我太開心了！我猜對了！

這樣過了幾次，我們組得分最多，贏了！但還是要看“小王”的祕密！

【精選】五年級英語作文彙編9篇8

楊老師是我們班的英語老師，從三年級開始學英語，她就教我們了。她一個人教好幾個班，很辛苦，但每次見到她，她的臉上總帶着微笑，給人一種和藹可親的感覺。楊老師英語説得流利，上課氣氛活躍，批改作業又對又快，我們都很喜歡她。

記得有一次寫一號本作業，我寫得很認真，又讓媽媽來回幫我檢查了幾遍，覺得胸有成竹，沒有什麼錯了，於是第二天滿懷信心地把作業本交給了楊老師。只見楊老師拿着紅筆，一行一個勾，中間幾乎沒有什麼停頓，我想：楊老師改作業可真快呀！這時，楊老師突然停住了筆，我想：哎呀，是不是什麼地方有錯了，但不會呀，我和媽媽昨天明明查了好幾遍，不應該有錯呀！只見楊老師在一個單詞上畫了一個圈，然後把本子遞給我説：“嗯，不錯，只錯了一個，有進步！”我拿回本子，然後對着書一看，哎呀，兩個字母顛倒了，真錯了，楊老師的“火眼金睛”可真厲害！

還有一次，週三下午放學後，因我的《評價手冊》沒寫完，被楊老師叫到了辦公室，我找了一個位置坐下來繼續寫，楊老師在一旁批改作業，辦公桌上堆了滿滿高高的作業本，我不禁讚歎，楊老師的工作量可真大呀！於是我更加認真地寫起來，不想給她添麻煩。當我把本子交上去，還有一題不小心寫錯了，楊老師就耐心、仔細地給我講解，一會兒我就全懂了。

楊老師就是這樣一位認真、仔細、耐心而和藹的老師，我真敬佩她！

【精選】五年級英語作文彙編9篇9

英語老師姓李，今年51歲，個字不高，穿着樸素。這次見着李老師是到鄉鎮視導的工作之餘。上學期視導時，得知李老師在國小支教，我們聊了一會兒。

這次又到了這個學校，做完手頭的工作，就急急地打聽李老師是否還在這個學校，校領導説還在，我便小跑着去了李老師的辦公室。推開辦公室的門，李老師正戴着老花鏡看桌上攤開的英語教材。見我進來，李老師激動的迎上來拉住了我的手。落座後，我們開始了回憶。

李老師教我們英語時，尚未婚配，也許是個頭不高的緣故，走路特精神，一跳一跳的。李老師和我們學生真的是朋友關係，我們幾個女生週末經常找李老師玩，九年級成立尖子班後，我和密友馬詠梅爭着給李老師當英語課代表，儘管我當時也是語文課代表，還兼着班長。詠梅的成績很是優秀，在這之前也是李老師的課代表。李老師看我們這麼熱情，乾脆讓我們倆同時當英語課代表。

李老師結婚後，愛人在外地工作，平時比較寂寞，我們幾個女生經常到老師家陪老師説話，晚上還在那睡過覺。

七年級時，我的英語成績總不能考出高分，老是在90分之上95分之下，就去問李老師怎麼辦，李老師把她的教學參考書拿給我看，我如夢初醒班，但還是沒有提高多少。

我們的英語基礎很牢固，雖然只有三年的英語學習時間。23年過去了，很多單詞和句型結構至今記憶猶新。

很難忘懷的，是業務精良，態度和藹，待人真誠的老師，無論何時回想起來，學生們都感到很是幸福。