關於學習生活作文彙編七篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的學習生活作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習生活作文 篇1

國中生活，苦哉？樂哉？

天已經亮了，我卻還沉浸在香甜的夢裏。“太陽都曬着屁股了，還不快起牀！”媽媽衝我喊道，驚擾了我的好夢。

我極不情願地爬了起來，揉了揉惺忪的睡眼，不由一聲歎息：“唉，新的一天又開始了！”我嘟嘟囔囔地抱怨着，迷迷糊糊地穿上了衣服，用涼水匆匆地洗了把臉，讓自己儘快地清醒起來。洗漱完畢，我趕忙拿了一包方便麪，蹬上我的“寶馬車”，便匆匆地上了路，直奔我的“文化牢房”——我親愛的學校，為新的一天，為新的一天的新的希望，我又將努力奮戰了！

一進教室，只聽吵得翻天，也嗆得憋人，因為值日小組正在掃地呢。當時的情景真是塵土飛揚，如在戰場。我趕緊來到自己的座位旁放下了書包，卻見A君正欲抄B君的作業，而B君不讓，於是兩人便展開了一場戰爭。那一邊又有三個女生圍在一起正談天説地，還時不時地哈哈大笑着，甚為煩人。唉，今日時光，又該如何度過？我戰勝了自己

終於上課了，卻見那幾位平時一直不很安分的同學，趁老師目光轉移，求救信號羣響而起。你扔一張紙條，我回一下頭，自由自在，不亦樂乎！等老師回神，立馬若無其事。終於放學的鈴聲響了，我也不想回家，隨便買了點東西，在路邊充飢。

下午兩節課，“嗑睡蟲”不請自來，昏昏沉沉，想睡卻又不能睡，那滋味，真叫人難受。後三節課，匆匆而過，竟然是猛然之間鈴聲響起。好，於是全部起立，謝天謝地！但見放學之後，龍飛鳳舞，別開生面。騎上我的那輛久違了的“寶馬車”，我便獲釋似地飛奔回家。真是來也匆匆，去也匆匆，就這樣風雨兼程！

唉，樂哉，憂哉？一天終於結束，我的苦樂國中生活！

學習生活作文 篇2

今天我很早就來到了學校，清晨的校園是那麼的安靜。我愉快的一天即將展開。

在學校裏，老師的表揚讓我越來越努力，我的字也寫的越來越漂亮，我很高興，但是我不會驕傲的，因為謙虛使人進步，驕傲使人落後。課堂上，我認真聽講並積極發言。課間和同學們一起玩耍並認真閲讀課外書籍。午飯的時候，因為飯太多吃不下所以倒掉一點，事後想想這樣不好，所以以後我會認真吃掉每粒米飯。午大學聯考作文間休息的時候，我和同學一起歷史典故聊天做遊戲並認真按時完成課後作業。

放學的時候，媽媽準時來到學校門口接我，因為媽媽的公司離學校比較近，所以我們先到公司裏，在媽媽的輔導下我認真按時的完成了老師佈置的家庭作業。旁晚的時候我們回到家裏，阿婆的飯還沒燒好，我就和媽媽聊了會天，説了説學校的事高中單元作文情。吃飯的時候因為中午沒好好吃飯，所以我晚飯吃的特別認真，媽媽看到我把飯菜都吃的很乾淨還表揚我了，弄的我都不好意思。晚飯過後和爸爸一起看了會新聞聯播。電視看完後和媽媽一起去樓上看課外書和複習明天的功課，因為明天老師和校長要來聽課，所以要認真準備。八點鐘以後我開始準備洗澡睡覺，躺在牀上的時候，我心裏在想，今天在學校過的很開心，雖然有不好的地方但我會繼續努力的。

學習生活作文 篇3

數學王國真奇妙！轉眼間，奔馳的數學列車已把我們載向新的旅程——五年級。旅途中，我結識了許多新朋友——表面積、體積、方程、質數、合數……其中的因數和倍數、奇數和偶數、真分數和假分數、約分和通分等，我覺得它們是“雙胞胎”！學習了這些數學知識，就能解決生活中的問題，更能感受到數學是無處不在的。

這不，前幾天，媽媽帶我去鄉下看望年級已高的奶奶。見到了奶奶，我高興的告訴她，我所學習的許許多多知識，奶奶看到滔滔不絕講話的我，高興極了。奶奶問道：“小倩，你今年10歲了，媽媽的年齡是你去年的4倍，奶奶的年齡是媽媽的2倍，你知道奶奶的年齡了嗎？我一聽，裝糊塗的奶奶不糊塗，她是想考驗我。哈哈……這點知識，對於上五年級的我來説，那就是小菜一碟。媽媽的年齡應該是：（10——1）×4＝36（歲），奶奶的年齡就是：36×2＝72（歲）。奶奶看着我説出的年齡，笑得樂開了花。

學習生活作文 篇4

中午吃午飯的時候，邊吃邊聽着電視裏面的新聞廣告。在隨後的節目預告裏，我聽到了一個熟悉的名字《看了又看》。抬眼看看老媽，只見她高興萬分。“哎，”我歎了口氣，真不知道我的媽媽為什麼這麼喜歡看韓劇。還是那種不厭其煩的喜歡看。於是我半開玩笑的根我的媽媽説“《看了又看》的作者真應該感謝你們這些它的忠實粉絲阿，沒有你們，哪裏能讓她賺這麼多的名氣跟錢啊！”誰知，我的媽媽卻一本正經的反駁我説“誰説的，是我們這些人應該感謝她才是。如果不是她又一個這麼好的劇本，也不能讓我們在工作勞累了一天之後還能收穫 享受，有事可做，有期盼可等。讓每個無聊的夜晚因為等待看節目而變得讓人期待，變得美好。”

我詫異於母親的答案。或許，是母親太過樸實，而沒有意識到這是一種多麼智慧的回答，又是一種多麼美麗的生存方式阿！

對於生活的一切，我的所得，都時時記着感激，記着感恩。讓所有一切得到的，失去的，都因為感恩而鍍上一層美好而温馨玫瑰色，是多好，多美的一件事。我相信，一個心懷感恩的人，必是一個良善的人，一個懂得製造幸福的人。哪怕幸福僅僅只露出了一個線頭，她也會用這樣一種智慧，將那線頭拽出，織成一件毛衣，温暖自己，温暖他人。

林清玄曾在他的《黃昏菩提》中這樣寫道：每天我走完了黃昏，將歸家的時候，我就懷着感恩的心情摸摸夕陽下的頭髮，説一些讚美和感激的話。感謝這人世的缺憾，使我們驚醒不至於墮落；感謝這都市的污染，使我們有追求明淨的智慧。這也是一種感恩與智慧阿。雖小卻是那樣的貼近我們的生活，充實我們的心靈。

或許，感恩本就源於最微乎其微的生活，但它確是一種了不起的智慧！

——後記 印度書上説，斯拉萬月是一個時間。試圖用時間去留住幸福，這是最傻的事情，因為幸福永遠跑的比時間快。而時間能捕捉到的，僅僅是幸福的影子：回憶。但我想感恩，卻能將幸福延長。

學習生活作文 篇5

龍翔是個美麗的學校，我們學校是軍事化管理的私立學校，有着獨特的教育方法，我們要樹立軍人的'優秀品質，學習軍人的高尚情操。

我們學校有一大特點，就是有藝術團體，有街舞、繪畫、鋼琴、書法……我們的藝術團有着精彩的節目，好多次我們的節目還上了七彩陽光頻道。

就來説説我們的武術特訓吧，武術特訓隊有七星拳、套路、五步拳，其中也有劍法、刀法，我的同學練少林棍參加比賽，還獲得了不少獎呢，我們班的陳剛去各地參加武術比賽，增長了不少的見識，還有陳海東同學，在比賽中還拿了2塊金牌、三塊銀牌。我們學校表演班的同學，都會去各地參加比賽。

現在來説説我們學校的環境吧，我們的學習環境很不錯，老師在上課的時候，都會很細心的給我講解，一步一步引導我們。為了讓我們增長見識，有着很多的科技模型，看到這些，我們就會為我們的祖國感到驕傲。

這就是我們的學校。

學習生活作文 篇6

我覺得人生是一個不斷學習的過程，要想自我提高，就要不斷的學習，充實自我，彌補不足。

而我的學習可分為幾個階段，小時候我家在農村，與我同年齡的朋友都去了學校上學，而我卻不敢進學校的門，怕教師，直到有一天，我母親抓住我的手把我硬拽進了學校，而正遇到了一位下鄉知青教師，宋教師，她好言好語的開導我説，看你的朋友們都來學校了，你也到學校來玩啦，很熱鬧的，説着話還給了我幾塊糖。從那以後我也就每一天跟同學一齊揹着書包上學，那時學校學習很簡便，也就是認認字唱唱歌，也沒什麼作業，直到五年級的時候，我家搬到縣裏來後，作業才開始多起來。

在國中，我常去我二哥家，因為他家裏有很多的書，什麼《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》等等的書我看得津津有味，而我最愛看的書就是《西遊記》總是被故事中的一個又一個的情節所感動，看着看着我就想，要是我也能寫一本書多好。我也愛看《少年文藝》，有一次我還給修改部寄過一篇作文呢，呵呵，只是那時太小寫出來的東西也就十分幼稚，可是修改部還給我回了信，台頭是手寫的我的名字，只是資料是鉛印的，大意是説我的作文沒有入選，期望下次再接再勵之類的話，並且在回信中還寄來了兩張明信片，那可是我有生以來第一次收到明信片。

到了高中我跟其他同學一樣，學習十分緊張，只為了大學聯考能考出好成績來，然後能進入高校學習為將來能有一份工作。在高中我最佩服我的班主任宋教師，他是教數學的，總是講起課來簡簡單單，學習起來很簡便，聽完了他的課我總是在回味着，並總是換個主角把自我想象成教師，並仿照他的樣貌來想象我自已上課的會怎樣樣。也正因為受了班主任的影響，所以大學聯考志願一欄我填了師範類的數學專業吧。

最終有幸到師專繼續學習了，在大學學習中，就沒有高中時候那樣緊張了，富餘時間一多，我們就會各自按各人的特長或愛好去發展自我，而我幾乎是一無所長，於是我就愛鑽圖書館，總愛看一些考試外的書，象什麼計算機語言，程序設計，也常愛看一些科幻小説之類的書。

三年時間最終順順當當的畢業了，分配到縣二中任教，工作之餘也看一些書。由於有兩個假期，時間相對來説比較富餘，而我最大的收穫就是學會了電腦的一些基本知識，象什麼安裝操作系統啦，簡單的電腦硬件故障啦等等我都能應付，並且還學會了上網，於是網絡就成了我學習的最大的資源庫，要什麼東西，只要上網一搜就應有盡有，這樣網絡就幾乎成了我學習和生活的一部分了，什麼時候有什麼問題不懂只是到網絡去找就能解決。

人生就是一個不斷學習的過程，正所謂，活到老學到老吧，我們總是在生活之餘學習着，一來打發空閒的時間，二來也能夠增加自我的閲歷。

學習生活作文 篇7

看，老師來發週記本了，我和胡一鳴都露出了不易察覺的微笑。“好戲”馬上就要上演了。聽，老師開始繪聲繪色地説了起來：“今天啊，我一早來到辦公室，我一眼就看到了一張小紙條……”哈哈，這可是我和胡一鳴的傑作哦，想知道是怎麼一回事嗎？那我就來説給你聽聽吧！

事情是這樣的。昨天，放學了，胡一鳴神神祕祕地把我拽到一邊，説：“邵老師肯定把週記本都改好了，只是沒有發下來而已，要不我們去辦公室把週記本拿來再寫一篇？”嘿！胡一鳴鬼點子還真多，可是這個點子我覺得也不賴，於是説：“好呀！”“嘿！你們在幹什麼呢？”鄭辰雨忽地湊了過來，“這是我們的祕密，不能讓她知道！”胡一鳴對我耳語道。於是我們儘量躲着鄭辰雨，可鄭辰雨真是太難擺脱了，我們只好用盡各種雕蟲小技，終於，我們擺脱了她，順利來到了辦公室。

還好，辦公室裏還有幾位老師在辦公，可惜沒有邵老師。當我們拿走了我們各自的週記本，正準備走人的時候，胡一鳴拉住了我：“我們就這麼走不太好吧？我們怎麼得給邵老師説一聲吧！”是啊，是應該説一聲，但是，怎麼説呢？“對了，我們可以寫紙條！”我提議。很快，胡一鳴拿出便利貼，我拿出水筆，我們很快寫了起來：

邵老師：

我們拿走了兩本週記本，相信您不會懲罰愛寫作的人吧？

修羽恆胡一鳴

望着我們的“大作”，不禁“嘿嘿”地笑了起來，胡一鳴打了個響指：“明天看好戲吧！”

老師説完了，教室裏起先是一片驚歎聲，接着在老師的帶動下是一片掌聲。嘿嘿，我們就知道，老師肯定是不會懲罰我們的。