我當老師三年級作文

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的我當老師三年級作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我當老師三年級作文1

今天我可當上了小老師！你問我教什麼？當然是折星星囉！我現在折出來的星星，可以跟曼曼姐姐折的相比了，幾乎一樣好。

“第一步要怎麼折？”我唯一的學生——陳一林問。

“你可要看好了！我先慢慢地折一遍給你看。”我一邊説一邊拿起一條長條形的紙。

我熟練地將紙條打了一個叉，將其餘的繞起來。不一會兒，一個整齊而又小巧的星星出現在我的手心中。

“哇——我也可以像你折得這麼好嗎？”她用十分期盼的口氣問道。

“當然！”我肯定地説。

她按我的樣子折了一個。我一看！天啊，那還是星星嗎？中間是塌的，角怪模怪樣，一邊的角還鬆開了。

“疊的時候不要捏太緊。”我並沒有生氣，誰讓她是初學者呢？

她一邊點頭一邊輕輕地説：“謝謝你的提醒。”

當她再次摺好，我不由得瞠目結舌。整個星星就像一團廢紙，一個角都看不到。我火冒三丈：“你這是怎麼搞的？”她委屈的回答：“你不是叫我不要捏緊嗎？”

我差點被她氣死：“什麼？我的意思是叫你中間不要捏緊——”

我不再理她，心想：“我才不要教她呢！怎麼説都聽不懂！”

過了一會兒，我回過頭來，發現她還再不斷地折，一個比一個漂亮。我真有點佩服她，又來到她面前，再一次耐心的教她。

最後，她終於學會了，而且折得很好。我想：“每一個人做任何事，只要通過自己的努力，都能做到最好！”

我當老師三年級作文2

微風輕輕拂過我的面頰，望着窗外耀眼的陽光，多麼希望我能衝出教室，享受陽光的擁抱呀！這時，老師的聲音又讓我的心思回到了教室。我看着老師突然想，如果有一天，我是一位老師……

我會要求學生們面帶笑容，抱着一顆快樂的心來上學，因為，如果學習時的心情是不快樂，不專心、不想學習的，那效果就等於零。而我呢？我會快快樂樂的迎接學生們的到來，全心全力的教導他們，並與他們的心靈結合成一體，當一個亦師亦友的角色，與他們一起向上邁進，學習成長。我也會當一個和藹可親，卻又不放縱隨便的老師，在與他們和樂相處之餘，又不會讓他們得寸進尺、胡作非為。

當然，課程的內容也是很重要的，我會盡量安排學生們喜歡的課程，讓他們各自往自己的長處、自己喜歡的方向發展。像是如果有人喜歡運動，我就會讓他們運動，但是如果只偏重某一性質的課，不就不具有“教育意義”了嗎？所以我會設計一些將運動與課程合二為一的遊戲，讓他們能在玩樂中學習，一舉兩得。

現在的小孩最缺乏的'就是生活“常識”了，有人甚至連掃地，開瓦斯都不會呢！如果只會讀書而不會照顧自己，那就成了名副其實的“生活白痴”了！所以，我也要教導學生一些生活常識，讓他們學習會如何打理自己的居家事物，避免成為“書呆子”。

老師，真的很辛苦，要上課，準備教材，還得關注同學的狀況。今天誰受傷了？誰不開心？誰傷心、難過？在當了一天老師之後，我瞭解到了師恩的無邊無際，知到了老師無緣無悔的辛勤付出，更體會到了老師的辛勞。老師的這些關懷，我將永遠銘記在心中。

我當老師三年級作文3

星期天下午。妹妹來我家玩，她説想學本領，於是我的小老師生活開始啦！

我決定給妹妹上“作文課”。妹妹勤學好問，詫異地説：“什麼是作文？”“就是寫文章。”我説。我拿起一本抄默本打開，問妹妹：“今天你去哪兒玩的？”“新港國際城。”“那題目就叫‘去新港國際城玩’吧！”我説。上幼兒園中班的妹妹既不會寫字更不會寫作文，她聽了直拍手稱快。我告訴她作文的第一段是寫一件事的開始，妹妹聽了，眼睛骨碌一轉，大聲喊到：“今天我和媽媽坐着七路公交車來到了新港國際城！”我一邊寫一邊説：“很好，你在那兒玩了什麼？”“我看了表演，玩了充氣城堡和釣魚。”“我們寫兩個主題，你選玩充氣城堡和釣魚嗎？”我胸有成竹地問，妹妹不以為然地點了點頭。“你玩釣魚時用了哪些工具？”“小釣魚杆和小盆。”“你是怎樣玩的？”“我先舉着釣魚杆，慢慢靠近一隻可愛的黃色塑料小魚，看準了用吸鐵石魚鈎猛地碰上去，就把魚釣起來了，媽媽還誇了我呢！”妹妹回憶着。我在心中修改了一下，便動起了筆頭。我又提了幾個問題，妹妹都對答如流，我的心裏暗自竊喜。寫完了，她揚揚得意地把文章拿給大人們看，大人們都誇妹妹和我，妹妹樂得手舞足蹈呢！

勞動了這麼久，總該“下課”了。這次當小老師我很快樂，同時也感受到老師的辛苦。看着太陽一寸寸地沉進了山頭，我和妹妹也到了那依依不捨分別的時刻，我們相約下次我再給她當一回小老師。

我當老師三年級作文4

今天風和日麗譚佐軒和他的爸爸媽媽帶我和妞妞去梅橋玩。

到了梅橋我們看見了佐軒爸爸的學校。佐軒驕傲的説：“我的爸爸是大校長，我是小校長。”我和妞妞説：“好吧，等會兒我們玩當老師的遊戲好嗎？”妞妞説：“我要當語文老師和美術老師。”我説我要當數學老師和讀寫老師。佐軒選擇了當品生老師、音樂老師、體育老師。

開始玩遊戲了，第一節課是妞妞老師的語文課。語文課上，妞妞讓我和佐軒認讀生字，我們兩個跟着“老師”大聲的朗讀。“叮鈴鈴”下課了，妞妞老師趕忙回辦公室批改作業。

第二節課是我的數學課。我今天給同學們教乘法。我在黑板上出了幾道乘法題目，讓妞妞和佐軒上黑板前來做。然後我又帶領他們背誦乘法口訣。

然後，佐軒給我們上體育課。他教我們拍皮球、鍛鍊身體。妞妞拍了七十下，我拍了一百三十下。我勝利了！

傍晚，佐軒媽媽説我們要回家。我們幾個開開心心的回家了。

通過今天的遊戲，我認識到老師真的很辛苦。如果我想當老師的話，首先自己就得有豐富的知識，然後得管理好自己，這樣才能去管別人。

我當老師三年級作文5

國慶節放假在家，媽媽要我多學習課外知識，叫我學奧語和奧數。媽媽為了提高我的學習興趣，她説讓我當小老師教她認多音字。

我拿來《語文奧賽與提高天天練》，翻到第六單元字詞變色龍。我教媽媽讀：盡、假、興、只、室、了……，有些字我也讀不準，我就查字典，弄清楚讀準了再教媽媽讀，有些詞的意思我不明白，媽媽就給我講，我們倆互相學習，這樣我學得挺快的，我覺得這挺有趣。

我在學習中茁壯成長，這多虧了媽媽，我一定要當好媽媽的老師，為媽媽服務，讓她的拼音讀得更準確。

我當老師三年級作文6

今天上英語課，大家都十分緊張，因為明天是可怕的英語口語考試。我考肯定是小菜一碟，但我同桌——樑民民，英語是很差很差。雖然很差，但也容易教，不到一會兒，講的英語單詞，都會讀了。“誰願意來幫樑民民複習？”英語老師緊張的説。“老師，我來！”我自告奮勇。“那就開始吧。”英語老師説。

“樑民民，先背《北風與太陽》！我來領讀一遍！”接着我就開始讀了。我讀得又流利又流暢，樑民民聽得津津有味，沒多長時間，樑民民就讀的跟我一樣好了。“現在背吧！”我親切的説。不一會兒，他就背得滾瓜爛熟了。

這給我極大的鼓舞，我又説：“樑民民，現在讀一遍《下金蛋的鵝》。”可是，這回可沒那麼順利了。他有些還不會讀，並且還拖音。這回，我怒氣沖天，狠狠的説：“快去給我讀，要不然給你‘十大板子’！”樑民民不敢怠慢，便馬上開始讀起來。讀了一會兒，他問：“趙智浩，這個單詞怎麼讀？”“你上課沒聽講？這麼簡單的單詞都不會？”我非常疑惑，但又無奈，“好吧，我再給你領讀一遍。”

不久，下課了，我十分生氣，樑民民還沒背完《下金蛋的鵝》。現在我才體會到：當老師的，實在是太不容易了。

我當老師三年級作文7

今天我突然心血來潮想當“小老師”，讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶當我的“學生”，坐在旁邊聽我上課。

我一本正經地説：“我們先來猜一個謎語，看誰反應快，你們要加油哦！聽好了：右邊有，左邊無；後面有，前面無；涼了有，熱了無。打一字，搶答開始！”只見爸爸急得直搔腦袋，媽媽急得頭上冒汗，爺爺奶奶兩人你看看我，我看看你，半天都想不出個所以然。我看這難題把我四個“學生”難住了，就想提示他們一下：“你們注意看看這‘右’、‘後’、‘涼’有什麼共同點啊？”還是爸爸機靈，搶着回答説是“口”。

這時候我也露出了滿意的笑容，但也要提點要求：“答對了，獎你一顆五角星，以後要多思考，聽課專心一點！”

不知不覺，一節課很快就結束了。原來當“小老師”這麼有趣，真希望時間過得慢一點！