班級圖書角作文4篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的班級圖書角作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班級圖書角作文1

樂園是帶給人們快樂的地方，每個人都有自己的樂園，我的樂園就是班級的圖書角。

我們班的圖書角在講台的左邊，棕色的櫃子透着濃濃的書香，透過光潔的玻璃可以看見一排排擺放整齊的書，這些書都是同學們捐贈的，很多書都是我家裏沒有的。這裏是班級最“神聖”的地方，大家都很愛惜它，這裏也始終保持着難得的整潔。

每天只要有空我就會跑到圖書角看書，當書本凌亂的時候，我會重新把它們擺好，看到他們整整齊齊的樣子，我會感到非常開心。在這我可以跟隨沈石溪的腳步去追尋《殘狼灰滿》，感受《狼王夢》裏紫嵐歎為觀止的母愛，與貝爾格里爾斯共同探索那些與世隔絕的祕境，學習荒野求生之道，伴隨《築夢工程師》搭建自己的夢想。書籍是如此美好，遨遊在浩瀚的知識海洋，我正邁向屬於自己的星辰大海。

有些書剛看的時候，我沒有抱多大的興趣，但認真讀下去，就會深深沉浸其中。有些書早就魂牽夢繞，一捧在手中，我就如飢似渴，廢寢忘食，好幾次為了抓緊看書，我都放棄了午飯。中午，同學們都出去玩，我還坐在小椅子上安靜的看書，別人叫我去玩的時候，那些聲音彷彿來自千里之外，我甚至都沒有聽見。看到《梅里山鷹》裏面金薔薇開創了同窩養育兩隻雛鷹的新紀元，見證它們放飛了精彩，放飛了希望，放飛了輝煌，我就開心得笑了起來。看到《兵猴傳奇》中大白牙為了守護薩蠻猴羣生存的希望與綠頭烏雕同歸於盡，那場景讓我十分感動，禁不住眼含熱淚替他惋惜。有人説書中自有黃金屋，但是我覺得書中有悲傷有憂愁，有感動有歡樂，既有王者崛起，也有英雄落幕，讓我感受到了人生百味。

鄭板橋詩中説“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”，雖然每一本書表面上看似沒有情感，但是細細品讀字裏行間卻流露出真情。其中的故事或帶給我以力量，或給我以感動，讓我翱翔在知識的天空，徜徉於文學的海洋，它帶給我無窮無盡的歡樂。

班級的圖書角，是我知識的加油站，是我最愛的樂園。

班級圖書角作文2

在我們五（1）班教室裏，有一個深藏不露的角落，那裏有一個大約兩米多高，一米五寬，用咖啡色木頭做的一個書架，是我們班的圖書角。別看圖書角這麼小，一行行一排排整齊的圖書，起碼也有兩百多本吧！它散發出濃濃的書香，誘惑着我們心裏癢癢的。每到中午這裏熱鬧非凡，有借書的、有還書的、還有站在那裏查閲書架上的書的。五花八門各種姿態，哈哈！圖書角可是我們在校閲讀的家。在那裏我們忘情地閲讀，享受着閲讀的快樂。

這裏有童話類的書籍，把我們引進一個夢幻的世界；科普類的書籍，為我們敞開通往科學世界的大門；名著類的書籍，在字裏行間表現了作家們不同的風格，讓我們在寫作方面受益匪淺；故事、小説類的書籍，讓我們在一波三折的`故事情節中，感受到了主人公優良的品格，真善美的情操……圖書角——名副其實的知識海洋。

“讀書節”的到來，書蟲們開心得合不攏嘴。圖書角更加繁華。每個小組都把“好書推薦”的展示板，排放在這裏，每個人都介紹了自己閲讀過的好書，精彩的文章，讓大家智慧共享。同學們還積極地把自己珍藏的一些好書從家裏帶到學校來，大概三百多本吧！都擺放在圖書角，班級圖書角的書籍越來越多了，品種也越來越豐富了。

同學們都熱愛班裏的圖書角，大家非常關心圖書角的環境優美，把書架上各種各樣的好書，排放得整整齊齊，而且還把書架裝飾得很精緻，有可愛的布娃娃、軟軟的小玩偶，綠色的盆栽植物等等，圖書角更美了。同學們來圖書角的頻率也越來越高了。一到課間或者午休時間，圖書角就像熱鬧的集市，同學們嘰嘰喳喳的就像一羣小鳥，一會兒熱鬧的借書、一會兒安靜地看書，借書、還書，忙得圖書管理員不知所措。

同學們就是這樣，每天遨遊在知識的海洋裏，攀登在書籍的階梯上，書香伴隨着我們快樂的成長。

班級圖書角作文3

如果有人問：“你的樂園在哪兒?”我一定不假思索地回答他：“我們班的圖書角，因為它能教我許多知識，更可以讓我忽略周圍的嘈雜與喧鬧。

我們班的圖書角在教室的西南面，裏面分為上中下三層，裏面全都是班級裏的同學自願放上去的圖書。其中有一些名著，比如《堂吉訶德》《叢林之書》等。我經常下課時去那裏借一兩本書，進入到書的世界裏和主人公一起去冒險、聊天、交朋友。

我曾和《青鳥》裏的哥哥妹妹們一起探尋青鳥——幸福的故事：進入各種國度，找不到青鳥但喜悦的感覺;貓在背後耍壞時的生氣;狗仔忠心耿耿地對待主人卻被貓誣陷時的無助……

在《80天環遊地球》裏，我和主角福克斯先生一起環遊地球，在離最後時刻只差5秒的時間完成了7個賭約。我曾和《夏洛的網》裏的小豬和夏洛在穀場裏悠閒的生活，也替在賽豬大賽上差點醒不過來的威爾伯擔心，為夏洛的孩子們能夠織氣球飛走感到神奇，更為一隻蜘蛛和一頭豬深深的友誼感到不可思議和震撼……

在圖書角里，我學到很多知識：白衣天使們做手術時緊張卻沉靜;恐龍變成鳥類的演化過程和恐龍化石被發現的情景;小麥的花期只有20分鐘，比曇花的1-2個小時的花期還要短，是世界上已知花期最短的植物……

在書中，我知道了許多知識，從天文到地理，從大海到山峯，我收穫了許多，懂得了更多。

書是精神糧食。每當我生氣或傷心時，我會拿起書，進入書中人物的內心，代入感受。每當這時，不高興的事便會忘得一乾二淨。

我愛班級圖書角，那裏是我的精神樂園。

班級圖書角作文4

新學期，我們搬進了一個新教室。這個教室還有一個小房間，我和幾個同學跟老師商量了一下，決定把它建成我們班的圖書角。

圖書角得先有書。宣傳委員們畫了一張大海報，上面寫着：圖書角即將開始運營，你只需要捐一本書，便可獲得一本書的借閲機會。滿五送一，滿十送二。快來辦理！這海報真有效，剛貼上，同學們就一窩蜂地擁過去兑換借閲機會。他們高舉着自己的課外書。這個説：“我有三本。”那個喊：“我有五本！”小房間裏擠滿了人。

有了書，還得想辦法管理好這些書。起初，因為借書的人太多，幾個管理員都記不住誰借了什麼書。今天找不到《漫畫Party》了，明天又把《馬小跳》弄丟了，搞得書櫃一團糟。我想了個辦法，找來一本大本子，畫上表格。第一行寫借閲日期，第二行寫借閲書目，第三行寫歸還日期，再留個空行，給自己喜歡的書打上推薦指數，寫上三言兩語的書評。本子掛在圖書角的牆上，自助借書。每個同學都成為了圖書角的管理員。

漸漸地，圖書角成為了我們班獨特的一道風景線。下課後，男生們不再走廊裏瘋跑，都擁向了圖書角看小説；女生們也借起了漫畫書，臨摹着書中的美少女。放學後，順手借本書回家看看，成了同學們的好習慣。有的同學請回了《魯賓遜》，有的同學帶走了《小豆豆》。一大早來班級，又有同學奔向圖書角，把《讀者》換成了《意林》。大家討論着書裏的內容，模仿着書中的人物，交流着讀書的故事，我們班的書香味越來越濃。如果魯迅先生來到這兒，肯定以為這裏就是三味書屋。雖然沒有“子曰”、“詩云”，但翻書的“嘩嘩”聲，朗誦的“咿呀”聲，也十分悦耳。

學期末，班級要評選“書香學生”，本子便派上了大用場。翻開借閲記錄，誰讀了什麼書，讀了多少書，一目瞭然。這樣，“書香學生”也就很快出爐了。

我們班的圖書角，給同學們帶來了閲讀的快樂，增加了知識的積累，也形成一股賽讀書的風潮，成為了我們的風水寶地。