這就是我作文(2篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的這就是我作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

這就是我作文1

早上我睜開蒙矇矓矓的睡眼，神志不清地踏着醉步來到洗手間。我朝鏡子裏看了看，嗯，還是和以前一樣：厚厚的整齊的劉海搭在額頭上，一副大黑框眼鏡已經佔去了我一半的臉，眼鏡後面有一雙正在眨着的豆豆眼。你可別小瞧這一雙豆豆眼，一想到鬼主意，那雙小小的、靈活的小豆眼立刻變成了兩道彎彎的小月牙，當然，月牙下面還有一張正在“奸笑”的嘴。這雙豆豆眼轉兩圈，再送上嘴邊的“奸笑”，大家肯定知道我的鬼主意要誕生了。不過，我想出來的鬼主意可都是善意的啊！

那一次，鄰居家的小妹妹和我的小表弟來我家玩兒。本來好好兒的，結果弟弟和妹妹因為一顆糖吵起來了，兩個人吵得面紅耳赤，脖子都紅了，看樣子快打起來了。我的豆豆眼轉了兩圈，忽然發出一聲破天荒的“奸笑”。我這笑聲，把正在吵架的兩個小人兒給鎮住了。然後，我故作神祕地對他們説：“不要吵啦！偷偷告訴你們喲！姐姐會變魔術！你們兩個乖乖仔這裏等我，我去廚房把這顆糖變成兩顆。”説完，弟弟和妹妹真的就不吵了，背對着坐在沙發上，誰也不理誰。我看着他們，感覺有點兒好笑。我走進廚房，取出兩顆酸奶味兒的糖，放在手心。酸奶糖和牛奶糖顏色一樣，他們應該分辨不出來。我把兩顆糖“鄭重”地交到他們手裏，他們像是捧着寶石一樣，小心翼翼地剝開，慢慢地含在了口中。過了一會兒，他們奇怪地皺了皺眉頭，小妹妹還自言自語地説：“怎麼今天的牛奶糖酸酸的呢？”阿姨們看我巧妙地化解了這次危機，眯着眼睛笑了笑？？我舒了一口氣，暗暗擦擦汗，瞥了那兩位小朋友一眼，得意地走了。

這雙豆豆眼下面的下面啊，就是國小在我們班被封為“第一名嘴”的“櫻桃小嘴”啦！為什麼稱我為“第一名嘴”呢？因為啊，在我們班，每次活動都是我擔任主持人，這是原因之一；我是“慢熱”的典型代言人，在陌生的環境裏我不愛講話，不希望別人注意到我，可是啊，如果當我們徹底混熟了後，我的話那是滔滔不絕啊，更絕的是，我説話的時候，總會添上幾句特別不靠譜的方言，什麼東北話、山西話、潮州話，更是不在話下，這是原因之二；我還很喜歡哼一些流行歌（都是跑調的），他們説我缺少藝術細胞，這下好了，我唱得更歡了，聽到的人無一不是捂着耳朵逃跑的.，於是，再也沒有人敢説我缺少藝術細胞了。哈哈，説起來，能夠有“第一名嘴”這一稱呼，我還挺榮幸的呢。我轉了轉身，一條大大的馬尾在後面不停地跳舞，站隊的時候，我可愛的馬尾辮總是與我後面的同學來個？親密接觸”，每次接觸之後，他們總是很默契地打一個噴嚏，哈哈！每天早上，我都要花五分鐘的時間好好兒欣賞自己，導致上學路上要火速前行。為此，老媽不止一次在我耳邊“念過經”。人不可貌相，這句話説得太經典啦！雖然我沒有什麼“傾國傾城”的貌，可至少我在這個世界上是獨一無二的呀！

一個鬼主意很多的丫頭、一個嘴巴很厲害的傢伙、一個總是扎着馬尾辮的大大咧咧的女孩、一個有着“一定要把事情辦好”的想法的女生、一個把形象和麪子看得比什麼都重要的姑娘，當她們合成一體時，我這個獨一無二的周儀玲就誕生啦！

這就是我作文2

病房裏，心臟測量儀數據變化節奏很規律。儀器的那根線，連接的是父親的脈搏。父親在醫院裏住了快半年。每一次去醫院，我坐在他的身旁，看着這個機器的屏幕出神。我一直覺得這個波段的變化有規律，有力量，有長度。

可是，三個月後，那個儀器在醫院裏連接上別的病人。父親的脈搏在他生命律動的節奏裏的那一刻，戛然而止。

雖在意料之中，卻又那麼猝不及防。對於生命的深刻理解往往是在生命逝去之時。

父親一生的榮光與黯淡都在那一刻畫上了句號。我分明感受到了無論是錯落有致的足印還是雜亂無章的心跳，都成為記憶裏深藏且不願觸及的痛。是的，生命在，律動就在，節奏就有。當每一個生命都帶着自己節奏讓自己律動起來，和着鼓點，舞出生命的多姿，一路歡歌前行，這便是意義所在。

而我，在生命行進的春秋數十載，思忖自己的生命節奏究竟為何時，心裏居然還能流淌着汩汩的清泉，叮叮咚咚。

教師，這是命中的註定。決然不是因為“長大後我就成了你”的感染，也並非衣缽與建築工的父親。雖然這兩者有共同點，一為物質的大廈，一為靈魂的基石。人生第一篇課文《你長大了幹什麼?》中有農民、解放軍、醫生與教師四種職業，而我偏偏就相中了你。幾經周折，幾度易意，可是我還是最終與你相伴近三十個春夏秋冬。我想，我喜歡與你相伴的節奏，這個節拍的.律動與我的心臟跳動的節拍吻合，與我思想的舞動協調一致。

初為人師，《在烈日與暴雨下》課堂上，祥子與洋車，在烈日裏相互融化，像極了達利的《記憶的永恆》中那個鐘錶的形狀，癱軟而無力;在暴雨下，祥子被裹挾着、吞噬着，腳下沒有往日的節拍，剩下的只有掙扎與奪命。我用情來解，生用心去悟。多年後，一個已叫不上名字的女生，在大街上偶遇我，説：“老師，我到現在還記得你講這篇文章啊，一提起祥子他的樣子和你上課的樣子就浮現在我的眼前。”我想，這便是我的節奏，一邊觸摸文本温度，一邊抵達學生心靈。

而我在這樣的時間與文字的節拍裏，我欣喜於與眾弟子們：在“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的燦爛與寧靜裏領悟天地間物與物合拍而產生的愉悦;在上下一白的湖心亭與張岱一起看霧凇沆碭，一起強飲下孤獨這杯美酒後一同痴迷醉心於美文;在江上清風與山間明月交融裏駕一葉文字扁舟，凌萬頃碧波，成為那一個飄飄然遺世獨立的高貴者;依然刻骨的是，那一次秋天的懷念，一句“咱娘倆好好活”後，我潸然淚下，默默裏，我們與史鐵生一起聽到了對生之愛戀的心跳;還是不是記得翠翠?在那個愛與哀愁的故事裏，我們探討了人性之美，至今還在那條溪邊守望着一份真情，伴着潺潺流水聽到翠翠內心一聲聲的呼喚?還有，在你們的故事裏，在我的文字裏，一同剪燭時光，彼此聆聽脈動與心律，我們都知道，那叫成長，一種別樣且彼此促成美好的成長。

而這樣的節奏，只有與你們在一起，才會成為撥響的悦耳悦心的節奏。因為關乎到靈魂的光亮與豐盈，才會樂音不止。

明天又是父親節了，我與他不相見已近四年了。現在想來，父親給予我的哪裏僅僅是生命，更是在他的生命律動中我勇敢地把握住了自己生命的節奏，這是他的財富，更是我的。謹以此文獻給我的父親。