關於漢字作文300字四篇

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的漢字作文300字4篇，希望對大家有所幫助。

漢字作文300字篇1

在古往今來的歷史中，漢字一直是我國的一大光榮。如果沒了漢字，我們就不能交流，不能寫字，不能清楚的知道物品的作用……你看，漢字多麼偉大啊！

從甲骨文到金文，再到小篆，隸書，楷書，草書……漢字已經不再單一，演變出了更多的字體，猶如我們的時代，愈發愈精彩。而且漢字除了可以用來傳達意思，還可以用來猜字謎，猜成語，使世界文學又向前跨進了一大步。但是，同學們有沒有發現，其實漢字還可以調節我們的心情，當看到“笑”字的時候我們就會開朗起來；看到“字”的時候我們就會有一種不開心的感覺；“熱”字讓我們感受到了太陽火一般的熾熱；懼字讓我們想起了一些恐怖的情景。每一個漢字都有它自己的生命，像一個個天真活潑的小精靈那樣，使文章更加優美，細膩……

漢字，我愛你。

漢字作文300字篇2

我們進行了綜合性學習，主題是“遨遊漢字王國”，分別有兩個板塊，“遨遊漢字王國”和“我愛你漢字”。通過這次綜合性學習，我感到中國的漢字非常奇妙，真想對漢字説一聲：“漢字，我為你驕傲。”

我們先進行了蒐集字謎、猜字謎活動。當我向同學們説出我的字謎時，孟彩雲“刷”的一下子舉起了手。老師讓她猜，她還真説對了。我們交流諧音歇後語的特點時，老師讓我説説括號裏以及括號外的字的意思，我説了半天也沒説清楚。我們還蒐集了漢字的來歷的資料，這是第一個板塊的內容。

第二個板塊的內容我們知道了漢字的演變過程，那一個個圖案彷彿像真的一樣，老師還在黑板上寫了許多個象形字以及別的字。我們還蒐集了錯字，並説了説怎樣預防寫錯別字和錯別字出錯的原因。我們還寫了調查報告，當時，我還以為我的調查報告會重寫。我們還寫了一些書法作品和欣賞了王羲之、柳公權的作品，並試着用背下的《贊漢字》來評價書法作品。

漢字，我愛你!是你讓我知道了更多的知識，我以後一定會不寫錯字，爭取更上一層樓。

　　漢字作文300字篇3

美國遺傳學家尼爾教授認為，飢餓讓那些吃了上頓沒下頓，在營養很差的情況下仍然能夠生存的人，進化出了“節儉基因”。

“災”這個漢字，就是刻進了中華民族的基因，進化出了中國人的節儉基因。

甲骨文“災”字是滔滔洪水的象形，還有一種寫法是表示大水的“川”淹沒了房樑“才”，也是水災。中華民族的發祥地在黃河流域，而黃河是一條最捉摸不定的河流，經常氾濫改道。甲骨文往昔的昔上面是洪水，下面是“日”表示洪水滔天。可見古人對過往的記憶是與洪水密不可分的。從一定意義上説，整個一部中華文明史就是中華民族同自然災害的鬥爭史。

不僅是自然災害，一旦改朝換代，或外族入侵，也必是生靈塗炭。

甲骨文還有一個“災”字，是一隻象徵戰爭的'戈矛，戈矛上有一個人頭的象形。這個“災”所指的是兵災。

刻在人類基因裏的災難印記，深刻地影響着我們的社會和我們每個人的心理。我們今天的很多社會現象都是和災的記憶有關的。比如缺乏信仰，無原則的崇拜暴力，實用為先，以及我們在老人身上看到的捨不得吃捨不得穿等等，都是“災”留在我們骨子裏的不安全感。

漢字作文300字篇4

今天下午的第二節語文課，我們老師讓我們每個小組都辦了一期關於漢字的手抄報，讓組長來分配任務。

我和張玉馨和劉浩宇先在網上搜集一些字謎，而齊茉溪和秦晨溪和孫棟浩來蒐集一些圖畫的字謎。我和張玉馨和劉浩宇蒐集了一百個字謎，把它複製到一個文件上，然後開始在這一百個字謎裏挑選二十個字謎寫在手抄報上，挑選完之後，齊茉溪讓我們再蒐集一些關於遨遊漢字王國的手抄報。

我們挑了十七個關於遨遊漢字王國的手抄報的圖片，然後再把這些圖片用優盤傳到齊茉溪的電腦上，讓她在這些圖片中挑選一張圖片，來做手抄報一些內容和邊框，這個時候，他們的關於一些圖畫的字謎已經搜好了，就只剩下讓孫棟浩畫下來了，然後，我們就開始在我們的素描紙上寫內容和畫邊框。

漢字真是有趣。