風的思念作文

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的風的思念作文，歡迎大家分享。

風的思念作文1

在這新的班級中，好像感覺沒有我的容身之處，好像感覺沒有我的容身之處。聽着周圍的吵吵鬧鬧、是是非非，不由自主的產生羨慕。對於我來説，只有輕輕的低下頭，默默地．．．．．．

從踏進這個校園開始，就是一陣陣陌生。以前的同學，以前的老師，以前那種快樂再也不曾擁有過。還記得在以前那個充滿綠色的校園，下課鈴一響，我們像風一樣地跑出去，坐在那棵高大的香樟樹下，做着屬於自己的事。也許會默默不語，但彼此之間卻傳遞着一種温馨。

然而這裏，陌生的氣息在空氣裏迴盪，一切的一切，變得遙遠而不能觸及。

80多人的班級，雖然熱鬧，雖然充滿人氣，但在心裏，空空蕩蕩，看不到一點身影。充實心裏的，也許更多的是孤獨與無助，掩沒心理的，還是無休無止的陌生。

總喜歡站在教室那扇單獨的窗前，透過窗户上早已生鏽的鐵欄杆，看着遠處展覽展覽的天空與我的是現成一條平行線，會忍不住有一些小小的幻想。一朵一朵的白雲積壓在天空上，天空看起來更加厚重、立體。但終究也習慣地一個人站在那裏，窗外就是那片只屬於自己的天空。

突然害怕起來，恐懼一點點的襲來，真的好怕。我在怕什麼？害怕孤寂，害怕這裏的所有，這裏的教室，這裏的老師，這裏的同學，這裏的樹木，這裏的樓房，真的好怕，可我到底在怕什麼》

忽然想到兩句歌詞：

還剩下些什麼／只剩下兩顆冰凍的眼淚

也許真的只剩下兩顆眼淚了，獨自呆在一處。

聽到這裏急促的打鈴聲會不知所措。以前，會把上課下課分得很清楚。會在課堂上開小差，因為我知道哪些課重要與否，知道哪些老師嚴厲與温柔。會在教室、走廊上和同學瘋瘋打打。會在不經意之間説錯一句話，做錯一件事，犯一點小小的錯誤，因為我不怕。可是進入這新的環境中，我茫然了，變得焦慮，變得孤獨。在上課時，會專心致志的聽講，生跑出一點差錯。好像時間沒有了，不知何時會打鈴，何時會上課，對時間差生了一個誤解。由此，對於老師和同學之間，多了一層隔閡。

靠在走廊上那已經刷了多次油漆的欄杆上，享受着微風的洗禮，不經意之間發發呆，低頭沉思，忍不住默默在心理期望：要是這一切都能好起來該多好。所以我的期望，乘着雲朵，被風兒帶到天邊。又如思念的蔓藤，向上慢慢延伸。只得雙手合十在心裏默唸：希望吧！

如今，孤獨的孤獨已經遍佈身體，一點一點地，融入血液。還想起往事，和現在的孤寂。我回首的思念風兒已帶到天界。

風的思念作文2

花開花落，歲月匆匆。一年又過去了。耳畔的風，又吹起來了……

去年五月，外公病逝，可我常常懷念他，想起與他在一起的時光。

今年五月，我和妹妹隨大人來到外公家。第一件事，就是跑到後院的枇杷樹下，看枇杷黃沒有，沒有了人的照料，不知它是否還活着。

走到枇杷樹跟前，我不由得伸出手摸摸它蒼老的樹幹；又仰起頭，看着那永遠比別人家晚成熟的果實。只見它沒有了人的照料後依舊挺拔，那朝下垂的樹枝已結出了黃色的小果實。一陣風吹來，吹動了我的髮絲，讓我憶起了往事……

二零一六年那正值枇杷成熟的月份，外公那時還很健康，帶着我和妹妹去後院摘枇杷。外公拿着一根長竹竿，我揹着揹簍，來到後院。外公緊握着竹竿，抬頭望向樹上的枇杷，輕輕一敲，“吱——”一大串枇杷穩穩地降落在我背的揹簍裏。妹妹見外公動作輕盈，嚷嚷着她也要來。外公將長竹竿交給了妹妹。妹妹拿着竹竿，踉蹌地走到枇杷樹跟前。第一打，落空，第二打，也落空……不知打了多少次，才打下來一串。枇杷落進揹簍，我隨着衝擊力向下跌去，妹妹在一旁笑我，手裏的竹竿也落進了一旁的魚塘，沾起的水花“飛”到我們臉上，外公一邊説着我們調皮，一邊收拾着我們的爛攤子。走在路上，我們唱道：“走在鄉間的小路上，暮歸的老牛是我同伴……”

回到外公家，我和妹妹迫不及待地放下揹簍，剛停下來就抓起枇杷，剝了皮，吃了起來。吃得滿嘴果汁，酸甜的枇杷味殘留在嘴角，我不由得伸出舌頭舔了起來。外公也在一旁慈祥地看着我們，笑着説我和妹妹是小花貓。

“哎，姐姐姐姐！”妹妹伸出一隻手在我眼前晃悠。“嗯，幹啥？”“你……臉上……”她指指我的臉，使我回過神來。我一摸臉上，竟一絲冰涼，眼眶裏的淚模糊了視線，使眼前的景物變得一絲朦朧。“我沒事。”説完，便胡亂地抹着淚。

風，又吹了起來，它好像要撥亂年華似的，耳旁“呼呼”聲不斷。我不由得在心裏吶喊：外公，有你真好，有你的生活真快樂！現在，讓這吹起的風捎去我對你的懷念吧！

風的思念作文3

夕陽西下，暮色籠上了田野。蔚藍的天空中飄着朵朵白雲，天邊一角已被夕陽渲染成了紅色。舉目四望，一望無垠的田地，遠處連綿起伏的山，就像是走進了美妙的田園畫。一陣風吹來，波光粼粼的水面上不時泛起一圈圈漣漪。雨琦獨自一人在空曠的田野上，微風輕輕地撫摸着她的臉頰，同時勾起了她的回憶。

那年冬天，很冷很冷。她兒時最好的朋友音涵要走了，因為音涵的父母離異，讓音涵傷心到了極點，隨着她的媽媽到很遠很遠的地方去了。那時她還年幼，對友情這個名詞有些茫然，不懂得它的珍貴，只是傻乎乎的認為走就走吧，沒有什麼可挽留的。那天，音涵坐上了火車，同一個時刻她卻在家裏上着網，想着即將到來的生日該怎麼過，唯獨卻忘了那天是音涵離開的日子。音涵乘坐着通往遠方的火車，一直沒有回來。光陰荏苒，伴隨着時間的飛逝，雨琦的記憶中，對音涵的印象已經是那麼模糊。

不知過了多長時間，雨琦收到了一封信，信封上“音涵”這個名字讓她既有幾分熟悉又有幾分陌生。雨琦在腦海裏搜尋着這個名字。猛然間，雨琦想起了音涵，那個曾和她一起歡笑一起流淚的音涵。她拆開了信，默默地讀着，“雨琦，你知道嗎？那天我坐上了火車，是想逃避我的父母，他們總是不斷地吵架，從不顧及我的感受，當我知道他們離婚時，心涼到了極點，在悲傷與無助中，我想起了你，希望你能出現在火車站給我最後一點安慰，可是你沒有，我帶着失望離開了那座城市，開始了新的生活，可我一直沒有忘記那些回憶”看到這，雨琦心中有股酸楚的味道，後悔自己當時的無知，可這又有什麼用呢？為了儘量彌補自己曾犯下的錯誤，她把自己的道歉和祝福寄給了音涵，雖然知道這已挽回不了什麼，但總給自己一絲欣慰。她盼了很久，始終沒有收到音涵的回信，有些沮喪。“她又走了嗎？或者是她不想再理我 了？不，她不會的！”雨琦心裏總在這樣不斷地問自己。

天漸漸地黑了，此時雨琦才回過神來，身旁有兩個孩子在奔跑嬉戲着，在他們身上，她彷彿又看到了自己兒時的身影，臉上漏出一絲笑意。看着孩子們，心中不禁打出了一個問號：友誼究竟是什麼？曾對這個話題一向敏感的她卻茫然了。多想回到兒時，擁有那純真的友誼啊！雨琦在心中吶喊着。

風兒仍舊輕輕地吹，帶着她的思念飛向天邊

風的思念作文4

一陣風窗户外竄了進來，帶着黑夜獨特的'冷狠狠撲在我的側面，不自覺地把臉轉了過去。又是一陣寒，彷彿要刮破我的臉皮，吹凍我的肉，侵入到骨頭裏，寒到靈魂裏，但什麼也看不見，只有搖曳着的黑暗和映着班級的玻璃。“你在看什麼？”

“望風。”

“你看到了風的什麼？”

“只看到了風的一份寂寞。"

什麼都不想，靜靜地望着窗外，任憑風撲打在臉上，感覺很舒服，舒服到了骨子裏，就好像三九寒天裏走了一天，忽然有了暖爐，有了熱菜，有了棉被的感覺。窗外，被黑夜淹沒了，卻有一種土埋的厚重感。漸漸地，漸漸地，呼吸變緩了，若有若無的，連大口喘氣都是件費勁的事，就這樣，寒風稍來一絲絲的温暖，暖流了全身。

但忽然我看見了什麼？是光。穿過被黑暗籠罩着的天空，幾點光正在閃耀着，它們固執的躍過這噬人的黑夜，鑽進我的眼裏。我被我的發現給震了震。“還有光呀。”我的眼球又被那幾點光給吸引過去了。

那光是什麼？為什麼會有光？我又突然想到了生命，那麼就把光定義為夢想、希望或期望。至於為什麼會有光，我沒有多想，因為有了所以就有了，它總是在那裏的。光透過層層的黑暗照耀，不正如夢想經過千難萬險閃爍着嗎？若想完成夢想，我們必須穿過重重好的挫折，披荊斬棘，不膽怯，不放棄，即便深陷黑暗也要認清夢想的方向，爬也要爬過去。

若那幾點光是夢想，是希望，是期望，那麼點燃我們教室的着光又是什麼？是誰的夢想，誰的希望，誰的期望？第一個想到了父母，隨即又想到了老師們，這光是父母的，這光是老師的，突然感覺到了重，感覺懂了沉，連輕飄飄的空氣也變得那麼沉重，狠狠的壓了過來。收回凝望遠處的目光，抬頭向上看，刺眼，睜不開，只能眯着看，這一份沉重我應該如何詮釋？一顆寸草心如何報的了三春暉？

想着想着，許久前自己曾許下的心願：在珠峯上享受陽光，唯美的境界，因為離天最近，陽光自然是最純淨的，空氣是最純淨的，白雲是最純淨的山峯是最純淨的，希望那人也是最純淨的。