頤和園第一課時教案

【教材內容】

《頤和園》 人教版新教材 四年級 語文 第七冊第五單元 第１８課（需兩課時）。

【教材分析】

這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應，語言優美生動，具體形象，處處都洋溢着作者對頤和園的讚美之情。課文移步換景，按照遊覽的順序記敍。一寫長廊的景色；二寫萬壽山的景色；三寫昆明湖的景色。

教學這篇教材的目的，一是使學生了解頤和園的美麗景色，進一步激發探究中國“世界遺產”的興趣，感受勞動人民的智慧和才幹；二是引導學生積累語言，學習按照遊覽順序抓住景物特點寫的寫法。

【學情分析】

這篇課文語言生動優美，形象具體，可以讓學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務，進一步培養學生積累語言的興趣，進一步體會作者按照遊覽順序抓住景物特點來寫的寫作方法。

【教學目標】

１、識７個生字，會寫１１個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建築、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、葱鬱、掩映、硃紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、感受頤和園美麗的景色和課文優美的`語言，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。

４、學習按遊覽順序抓住景色特點寫的方法。

【教學理念】

１、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

２、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，並受到思想情感的薰陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。

【教學重難點】

１、重點：

運用搜集的資料理解課文內容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。

２、難點：

引導學生學習按照觀察順序，抓住每處景物特點描寫景物的寫法。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

導語：在我國的首都北京西郊，有一個世界着名的皇家園林。它就是頤和園，那裏有着名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋着作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。

教師板書課題：

頤和園

二、出示幻燈片

認識頤和園的幾個着名景觀，從直觀入手，對頤和園的美景先有一個感性的認識。

（有條件的可以給學生播放有關頤和園的風景教學錄相片。或出示一組有關頤和園名勝風光圖片。）

三、學習生字新詞

１、自由朗讀課文：

將生字詞和不懂的地方畫出來。

２、出示生字卡認讀：

注意生字詞易寫錯的地方。

四、初讀課文，理清文章條理

１、教師指導學法：

默讀課文，圖文對照，初步瞭解課文大意和記敍的遊覽順序，劃分段落。

２、學生自學。

五、檢查交流課文學習情況

１、指名讀課文，正音。

２、檢查交流學生了解課文大意情況。

３、檢查學生了解課文記敍順序。

⑴ 課文記敍的遊覽順序是：

長廊──萬壽山──昆明湖及十七孔橋。

⑵ 從文中找出寫遊覽過程的動詞，學習作者移步換景、過渡連接的表達方法：

進入、繞過、來到、走完、登上、下來。

４、劃分段落，理清條理。

六、課後作業

１、抄寫生字新詞。

２、組詞：

堤（ ） 閣（ ） 漆（ ） 昆（ ） 殿（ ） 爽（ ）

提（ ） 各（ ） 膝（ ） 混（ ） 臀（ ） 大（ ）

栽（ ） 堂（ ） 廊（ ）

裁（ ） 黨（ ） 郎（ ）

載（ ） 賞（ ） 朗（ ）

３、練習朗讀課文，背誦課文第２、４自然段。