創辦班級圖書角優秀作文（通用27篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的創辦班級圖書角優秀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

創辦班級圖書角優秀作文 篇1

為了讓我們能讀到更多的可外書，老師倡議我們捐書，創辦班級圖書角。大家可高興了。而我這個書蟲就更不用説了。

回到家裏，我就張羅着要捐什麼書，找來找去，沒有一本合適。因為那幾本較好的書，都被表妹途得不成樣了。

怎麼辦呢？這時媽媽提醒我説：“咱家不是有一本《名人故事》嗎？”我恍然大悟：“對呀！我怎麼沒想到？”於是，我把書找出來，小心翼翼地給它包上書皮，寫上書名，放進書包裏。

第二天來到教室，同學們已在捐書了。講台上堆滿了書。我趕緊加入捐書的行列。走近講台，一看，啊！書的品種可真多，有《格林童話》、《三國演義》……望着這書山，同學們都激動得歡呼起來。幾位忘了帶書的同學，愁眉苦臉的。聽到老師説下午還可以捐，他們才又有了笑容。下午，又有不少同學捐書，有的一下子捐了好幾本。一整理，有一百多本呢！兩位同學利用課餘時間給書編了號，放進學校給我們新添的書櫃裏，圖書角這就創辦起來了。為了鍛鍊我們的管理能力，老師讓我們全班同學輪流當圖書管理員。

在老師的指導下，我們又製作了借書卡。

有了借書卡，我們就可以到圖書角借書看了。第一次借書的場面最為熱鬧了。大家排成了兩條長長的龍，還沒借到書的翹首前望，心急火燎的；借到書的同學拿着書，喜氣洋洋的走到座位上津津有味得看起來，看那認真的勁兒……

有了班級圖書角，我們的課餘生活更加豐富多采了。我們愛這個班級圖書角。

創辦班級圖書角優秀作文 篇2

我很喜歡讀書。自從我父母給我買了一個綠色的小書櫃，我就把我的書收集起來，放在這個綠色的小書櫃裏。我把小書櫃分成三塊。第一篇寫滿了課本，讓我學到了豐富的知識。第二塊有各種字典。他們是我的私人老師。遇到不懂的話，我會問。第三塊，有課外書，讓我在書海中暢遊。

我最喜歡看《101個激勵孩子的經典故事》！這本書告訴了我很多做人的道理，增強了我的自信心。裏面還有一個有趣的小故事！有一次，我和媽媽去新華書店買書。6月1日是兒童節。一開始我想買《美少女填色》的書。然後我媽走過來對我説：“我們買這本書吧！”在母親的勸説下，我勉強同意了。回到家，翻開書，發現裏面的內容很真實，很有趣，很有教育意義。原來這本書這麼好看！

通過這次買書，我瞭解到買書不能只看封面圖片是否好看，而要看內容是否精彩。我最喜歡大作家臧克家的一句話：“讀一本好書就像交一個好朋友。”我的書櫃裏書友越來越多了！

創辦班級圖書角優秀作文 篇3

俗話説：“如果你想了解一些關於時代的東西，你必須讀五本書。”我家有個藏書角，裏面有各種各樣的書。現在我來一一介紹。

雖然我的書有幾層價值，但裏面的書讓我受益匪淺。第一層是歷史書，包括《三國演義》，《紅樓夢》，《史記》 …這些書讓我認識了很多英雄。第二層是一些作文書，包括《迪克貓作文》，《有新考場作文》，……真的是太多了，看不下去。第三層是語文書和數學書……這些書像小老師一樣教給我們知識。

當我也愛讀書的時候，書成了我暑假唯一的夥伴。記得有一次我在看書，突然爸爸在廚房喊：“去買醬油！”“好！”我回答的時候，拿着錢和一本書就走了，但是一讀完書就把醬油扔了。於是我在外面轉了一圈又變回來了。然後父親問：“醬油呢？”我傻乎乎地問：“什麼醬油？有你讓我買的！”“啊！小書蟲，讓我買！”

有了這個圖書館角，我學到了很多知識，提高了寫作水平。我喜歡我的圖書館角。

創辦班級圖書角優秀作文 篇4

我的圖書館角落裏有很多書，當然也有很多種類，包括漫畫書、故事書和童話。我把它們分類，整齊地放在我的房間裏。

我的書大部分是我和媽媽從文海書店買的。書中的人物各有特色，有愛人的，有執着冷靜的，有搞笑動人的。最難忘的人是尼爾斯，他之前很調皮，後來小精靈把他變成了大拇指那麼大的小個子。從此，他騎着鵝，跟着鵝，學會了許多善行。所以在小動物眼裏他的名聲越來越大。

有一天，我下課沒看完一本書，上課又看了一遍。我正看得入迷的時候，突然老師對我説：“讀書是好的，但是上課不能讀。”從此我記住了老師的教導，上課從來不看書。下課後，我和同學一起看了，對他們説：“你們以後也帶書來，我們可以看。”從那以後，每個人都一直在看書，學到了很多以前不知道的知識。

我現在有60多本書。時間久了，終於讀完了，但還是堅持讀，堅持復讀。我幾乎每天晚上都讀書，除了在外面旅行，不要讀得太晚。書是沉默的老師。書籍是人類進步的階梯。只有讀書才能學到更多的知識。

大家一定都是像我這樣愛看書愛借書的好孩子。記住，只有書才能讓現在的人類世界變得明亮，只有書才能讓人快樂。書籍是罕見的珍寶，是跨越新世界的橋樑。

創辦班級圖書角優秀作文 篇5

我的圖書館角説它簡單，它不簡單，它奇怪，它不奇怪，它特別，它不特別，但它的來歷相當離譜，因為它是我從家裏搜出來的一件小事。

我的收藏角分八層，分別是：課外書、課本、積本、日記、小説、作文本、寓言、唐詩三百首。你不應該知道我的收藏角有多好。現在我告訴你：無聊的時候可以看課外書，怕知識不足可以看寓言，想複習可以看課本，想知道古詩意思可以看唐詩三百首。如果我想在期末考試的時候把作文寫好，那也算是一份文書吧。心情好的話，可以在日記裏寫開心的事。如果我無聊，我可以看小説。

“天才在於積累，聰明在於勤奮。”這句名言確實沒錯。一個人只要努力學習，哪怕很笨，也會取得好成績。

我的圖書館角給我帶來了很多快樂和知識，我想好好照顧它。

創辦班級圖書角優秀作文 篇6

每學期開學，我們班每個人都會從家裏帶五本書到學校，一起放在教室後面的書櫃裏，成為一個書角。圖書館角豐富了我們的課餘生活。

然而，《書》就麻煩了。我們班有些刁民私自拿着班級書館一角的書回家，屢禁不止，惹怒了班主任金老師，讓我們把書全部收回。

第二天早上，我很自然的來到牆角借書，但是牆角不見了。我們沒有精神食糧可以依靠，就好像我們沒有靈魂一樣。很多人在發呆，因為沒有書，很多人在看課本，也因為沒有書。我帶着一種恨意看着所有可能未經允許就把書帶回家的人。是的，我恨他們，他們奪走了我們生命中唯一的精神食糧。

金先生很抱歉看到我們這幾天精神恍惚。她網開一面，允許每個人帶兩本書到學校，重修書角。每個學生都應該登記借書，在上學前檢查，並警告忘記還書的學生。如果大家都表現好，愛護書籍，保證不出教室，我們覺得金老師也可能擴大書角的規模。

圖書館角在後面，我們有好書可以在業餘時間讀。

創辦班級圖書角優秀作文 篇7

當天下午放學後，組長張明珠發言説：“我們班幾個組都設立了書角。亡羊補牢，猶未為晚。明天我們還會設立一個書角，每個人至少捐一本書，不然他不會想在書角看什麼書。”

第二天早上，我看見魏光耀氣喘吁吁地跑進教室，把書包放在地上，滿頭大汗地坐在椅子上，一邊拿着書一邊對我説：”.它能殺死我……”只見他從書包裏拿出二十本書遞給組長，説：“這是我給小組捐的書！”我看了看。大部分是《馬小跳》系列。然後，李德偉捐了一份《魯賓遜漂流記》，張明珠捐了幾份《兒童文學選粹》。這時我坐不住了，拿出了我的《怪小子汪怪》和《流浪狗和流浪貓》。蘇澤宇沒有捐一本書，而李巖。組長清了清嗓子説：“蘇澤宇和李巖不會看書角里的書。這書角跟他們沒關係！”

蘇澤真説：“我就是不捐書，看你能給我做什麼？”週五放學後，組長去各組取回圖書館角落的書。我不知道是誰借的，就去各個小組問。結果我也沒打聽什麼下落。魏光耀又丟了三本書。這一週組長不知道誰拿到了經典，誰借書被組長記錄在一個小本子上。每天放學，張明珠讓我督促別人還書。這一招就像一根小魔杖。從那以後，再也沒有發生丟書這種事了。然後給小通集團捐了一本書。陳曉彤給了我一張讀書卡，讓我隨意借書。

多好！書角讓我們徜徉在知識的海洋中。

創辦班級圖書角優秀作文 篇8

我們班的圖書館角就像“知識的海洋”，是一個所有學生都喜歡去的小世界。許多好學的年輕學生經常在那裏看書和借書，並從中學到很多東西。現在，讓我們開始瞭解它！

我們班的書角其實是個小書櫃，綠色長方形，立在班級東南角。它的四條短木腿平衡地立在地上。這個小書架從二年級開始為我們服務。為了豐富這個小圖書館的藏書，老師組織大家一起捐書，同學們毫不猶豫的拿出了自己喜歡的課外書。從那以後，它一直伴隨着我們到今天。書櫃上半部是存放書籍的櫃子，有《200字優秀作文》、《中國軍事百科全書》等三層。書籍色彩豐富，內容多樣。下半部分是教學工具、磁鐵和筆記本.都在。書櫃上面的門上有幾塊玻璃，但底部是名副其實的密封櫃。書櫃上有老師的尺子和小黑板，真的是三用！

自從有了這個小夥伴，我們的課間活動更豐富了，知識更豐富了，幸福感也增加了。為了大家保護書籍，大家專門制定了一個借書公約。從那以後，每個人都更加愛護公共財產。書櫃給大家帶來了這麼多好處，我應該感謝它！

創辦班級圖書角優秀作文 篇9

每個人都應該閲讀，但如果他們不閲讀，他們就不能閲讀。我呢？我特別喜歡看書。從3歲開始，父母就為我安排了一個家庭書角，培養我對書籍的興趣。“書是知識的寶庫，智慧的源泉”。是的，現在我的家庭書角成了我的“小世界”！

我家現在大約有300本書。有科學，漫畫，故事，小説…我喜歡！他們是我的“個人財產”，不是嗎？我每天7點去圖書館角借書，8點勉強離開，回房間睡覺。不看一兩本書就睡不着！所以現在哥哥總是叫我“粉絲姐”。我的書是怎麼來的？有的是我用壓歲錢買的，有的是父母買的，有的是生日禮物。我放不下這些書！如果有人弄亂了我的書，我會和他打。

説到愛書，我有很多方法。我總是在閲讀前洗手，然後在閲讀後用乾毛巾擦書。當你把它放回書架上的時候，你會輕輕地放，拿出來，輕輕地拿！我絕不會放過書的一角，更不會撕！

每當看笑話和故事，我都會笑“咳，咳”，有時候還會和羅賓遜一起拯救星期五！有時候，我會跟着裏面的人物，一起悲傷，一起痛苦……總之，讀書豐富了我的課外生活。

書是一個奇妙的世界。想成為一個有見識的人，就要多讀書，讀好書，讀好書。書，和我們一起成長！

創辦班級圖書角優秀作文 篇10

我們教室後面有一個受歡迎的書角。

書角是一張漂亮的小桌子，正對着藍色的牆，牆上有幾個漂亮的字：“花長得香”。看到這些話，我彷彿聞到了一股濃濃的書香。桌子上有各種各樣漂亮的書，有些是我們姚老師精心挑選的自費購買的，有些是我們同學特意從家裏帶來的。有《木偶奇遇記》，《金絲猴和小老虎》，《恐龍百科》，《紅樓夢》，都是我們認為最好最好的書。每次下課後，我們都會像風一樣跑到書角去拿一本自己最想看的書，然後靜靜地坐在座位上，興致勃勃地看着。每天，書牽着我的手，讓我沉浸在另一個精彩的世界裏。

我喜歡這個堆滿書的書角。

創辦班級圖書角優秀作文 篇11

在五年級三班的一個角落裏，有一個藍色的書架，上面寫着“書角”。但是上面沒有書，故事從這裏開始。

“大家都喜歡讀書嗎？”陳老師問。“喜歡！”學生們大聲喊叫。“明天大家都帶一本書放到書架上，我們的書角又開了。”陳老師説。“啊？”學生們抱怨道：“不，這本書應該是別人弄壞的！”“對，別再掉頁了！”“不行，我得自己看書。”學生中，只有劉伯欣很開心，因為他是圖書管理員。“劉波是新來的，”老師喊道。“你是圖書管理員，你的任務是……”。“我明白了，老師。這個責任我可以承擔！”劉伯欣回到自己的座位上。

第二天。

“收書，收書，所有有書的同學都交上來，放在書的角落裏，大家一起讀。”劉伯欣在講台上“廣播”。過了一會兒，幾個男生交上了他們的書，有漫畫，謎語等等。女孩們小心翼翼地把書放在書架上。“別讓那些髒孩子碰我的書！”“沒問題，每節課都會給你溜。”

男生把女生喜歡的書當做幼稚話的代表，女生對男生喜歡讀的書沒有好印象，所以在書的角落裏幾乎沒有男生女生的共同語言。就算有，也是不斷的諷刺對方，都是看着自己，會讓劉伯欣難堪。誰能保證自己的書不會被別人借走？誰也不能保證。

劉伯欣不明白男生女生做什麼，為什麼要做。然後他想出了一個好主意。在圖書館角開始的第一堂課上，圖書館角上有一塊牌子，上面寫着：“下節課請再看一遍。”。所以讀者只好沮喪地離開。但是劉伯欣在座位上拿起一個男生的書，一個假裝很小氣的女生孫紅在上面寫道：“我看了你的書，太棒了！充滿了幻想。”之後他寫道“這本童話書真好！”並根據這些例子寫了幾本書。

第二節下課後，借書的同學又來了。劉伯欣笑着接待了他們。過了一段時間，當他們拿到自己的書，看到劉伯欣男生女生寫的假消息，心裏就有了快感。劉伯欣也每天在書上留言，在男生和女生的“衝突”上抹點潤滑油，逐漸拉近他們之間的距離。

從此，男生和女生在書角互相理解，一起看書。劉伯欣的輝煌計劃雖然被大家識破，但還是心存感激，打算下次選劉伯欣當圖書管理員。

圖書館角落裏每天下課後都有很多人在這裏看書。有一天，劉伯欣在查書的時候，發現少了兩本書。當每個人都想讀的時候，卻找不到。於是他們都抱怨劉伯欣，説他不看重書。劉伯鑫上課找不到他，很着急。要知道，他是圖書管理員，丟書是他的責任。他不得不買一本一模一樣的書，把它還給丟失的人，但他不能再買一本了。丟書的同學天天問劉伯欣：“我的書呢？”劉伯鑫實在受不了，就向老師申請除名，全額補償了書錢。

在班會上，當老師宣佈劉伯欣要被開除的時候，一個同學站起來把書拿出來。原來那個同學忘了還書，一直放在書桌裏。最後還回來了。

劉伯欣也是班上的圖書管理員。在書架的陪伴下，他帶着温暖的微笑接待了一個又一個同學。

創辦班級圖書角優秀作文 篇12

你的班級一定設有許多圖書角吧！圖書角的書籍一定給你帶來了無限的歡樂吧！反正它給我帶來了許多歡樂！

雖然我們班只有一處圖書角，可它也給我們班的學生們帶來了許多歡聲笑語！大家有順序的借書、還書。大多數學生是很遵守規矩的。不過，還是有一些不好的學生故意來搗亂！比如：借書不還、還書時書被損壞、自己借書後又借給別人，佔為自己所有等。這些學生呢，都會經過老師一頓“指手畫腳”才會把書交還回去，還要為自己的行為作出賠償！

還有一些學生，上課看書，被老師沒收後卻又發現，那書是圖書角那兒的，這就讓老師很尷尬。為什麼學生會看得那麼入迷呢？還不是因為因為圖書角的書太好看了嘛！讓學生愛不釋手，就連上課都在看，那就別提下課了。那下課看，那就不管有多吵，都能看得下去。這個入迷勁兒，就和少年毛澤東時的'情形一模一樣。

那麼，這就是我們班的圖書角之趣事了，那麼你們班呢，一定比我們班還有趣吧！

創辦班級圖書角優秀作文 篇13

我的樂園是我教室裏的圖書一角。

它們都放在鐵皮櫃上面。當下課鈴聲打響，我們小書蟲們就迫不及待的湧到了圖書一角。大家或站，或靠，或倚，或坐。大家一個個都津津有味，看着書中一個個撲朔迷離的故事，一個個赫赫有名的人物，常常使我廢寢忘食，書中的一些疑問讓我隨着作者的腳步探索答案。

圖書一角是我的樂園，而書籍是我喜歡圖書一角的最大原因。書籍可以緩解你的疲勞，當你遇見一件令你悶悶不樂的事情時，書籍就是你唯一的慰藉。

我們小書蟲喜愛書籍，比如説：從《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金讓我知道了一個軍人的人生觀，從冰心的《繁星》讓我知道了大自然中萬物的生長方式，從秦文君的《男生賈裏》、《女生賈梅》讓我更深一步的瞭解到國中生活的美好，從柯南·道爾的《福爾摩斯探案錄》我獲得了腦力的開發，鍛鍊了思維的能力……

每一本書的每一個字都是作者的故事情節、絞盡腦汁，是作者們精雕細琢的成果。他們用設問、比喻、排比、擬人，它們的寫作手法以動襯靜，及其押韻，常常使人不能忘記，也常常讓我為他們人物的悲歡離合而很多時間為此牽腸掛肚。

我愛我的樂園——圖書一角，我不僅僅愛這裏的一花一草，我也愛這裏的衞生環境，但是我更愛擺在鐵皮櫃上的一排排書籍。

圖書一角是我的樂園，我愛我的圖書一角。

創辦班級圖書角優秀作文 篇14

説起書，我不由得想起我們班上的書。那一次，只見班主任提着一大袋子的書，教窒裏不斷傳出“哇！哇！”的聲音。班主任把書放在圖書角上，對我們説：“同學們，下課後可以去看書。”下課後同學們蜂擁而至，你看看我的書，我看看你的書，有説有笑。

我圇囫吞棗的閲讀，看了一本又一本。我的朋友逗我説：“你那麼餓嗎？哪時才可以飽呢？”我説：“如果你這麼説的話，那麼大家都不可能飽呀！”圖書角的書都看完了，我又重新把這些書“再吃了一頓”。我心想：不飽不飽，知識永遠學不完！

創辦班級圖書角優秀作文 篇15

在這個學校一年多了，所有新穎的小事都縈繞我心，這不，學校突發奇想在每班開了個圖書角。興奮地我呀每天都抱着一本書，今天看《點燃一個冬天》，明天説不定看《忘不了的108件小事》。同學們説我看書很快，飛一般的速度。不過，故事吸引人沒辦法呀！

對書呆子來書，書就是生命，啊我要對全世界人大聲的説：“請不要無視書呆子的存在。”對只關注故事情節的人説：“對你們來説的物質財富，讀書迷來説，這是精神上的安慰！”

在《點燃一個冬天》中，我明白了人和人之間是沒有界限的，有一個故事深深刻在我的心中，讀完後，不僅使人潸然淚下，也讓人們明白師生情！！

故事的內容十分簡單，就是一位獨一無二的老師，為學生默默奉獻，他的學生也為他在幕後為老師付出一切的故事。

在農村裏，只有一個老師，學生們也寥寥無幾。冬天，老師在孩子來到之前，把爐子點着，讓那些步行幾裏地的孩子們暖和一下。但是，老師家裏的煤也不多了，可老師依舊堅持燒炭迎接那些走幾里路來上學的孩子們。孩子們也默默照顧老師。

創辦班級圖書角優秀作文 篇16

俗話説，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，而在我們教室的一角，就有一處黃金角，它的面積雖然不大，但包含了上知天文下知地理的淵博的知識這就是我們班級的讀書角。它坐落在講台的最右側的角落裏。

前幾天，在張老師的提議下，我們在班裏成立了一個圖書角，老師説讀書使人明智，讓我們課間翻翻課外書可以放鬆一下大腦。於是同學們紛紛把自己喜歡的書都帶了過來，放在圖書角。書的種類繁多，五顏六色的，有文學類，科技類，小説，笑話等，讓人看得眼花繚亂，迫不及待想翻翻看看。

我們還為這個黃金角設立了一位管理者，還為它製作了一份表格，是關於借書名單的，如果有人借了書，在規定的時間內不還回來，他就可以光榮上榜了。這個圖書角，雖然只成立了幾天，但是在這裏，已經發生過許許多多有意思的事情了。

課間時，圖書角那邊便熱鬧了起來，老師一説到下課了，同學們便飛一般地擠到圖書角旁邊，你擁我擠地挑選着自己喜歡的書看。有時我也會擠過去，飛快地搶過我想看的書，打了個對號後便回到座位津津有味地讀了起來。

以前下課時，同學們總吵吵鬧鬧、玩遊戲、聊天、在講台旁邊擠成一團。自從成立了圖書角後，同學們一下課就是爭先恐後地去挑選自己喜歡的書看，圖書角不但豐富了我們的課間生活，而且還開闊了我們的視野。使我們的課間更加豐富多彩，還給我們增加了許多的知識。

老師的提議可真棒啊！黃金角也為同學們帶來許許多多的歡樂。希望同學們也能夠把閲讀熱情繼續保持下去，讓下一級的同學也能享受到圖書角帶來的樂趣！

創辦班級圖書角優秀作文 篇17

以前，我們班的圖書角是空的，沒有落實到有書讓大家看。今天任老師就開啟了這扇智慧之門，買了一些書，讓班上的同學互相借閲。

只見任老師拿着許多書，對同學們説：“我要選一批上課發言多的同學，首先閲讀這些書。”同學們聽了都興致勃勃地等待着老師點自己的名字。我非常榮幸地被任老師點了名，高興地跑上講台領書。看着這麼多書，我一下子就看到《福爾摩斯探案集》，毫不猶豫地拿上它，這可是我最愛看的書，因為我也是個小偵探迷。剛拿上，站在我後面的張晟寧説：“唐睿琪，你把我想看的書拿走了。”我笑嘻嘻地對她説：“嘿嘿，你就在我後面看吧！”回到座位上，周圍的同學搶着要這本書，我對他們説：“別搶，這可是公共財產。”後面的劉雲飛和史芃博也在討論福爾摩斯，我扭過頭對他倆説：“我要查查你們的案件，我要學學福爾摩斯偵探的思維方式。”他倆幾乎異口同聲地説：“什麼案子？”我笑着説：“嘻嘻，你倆上課老説話，我就要查你倆誰先説話？源頭在哪裏？”他倆聽了吐了吐舌頭，呵呵地笑了。

一下午我都沉浸在喜悦之中，想到假期八天我可以飽飽地讀這本書就高興，我可以跟風靡世界的福爾摩斯一起領略偵探的神祕和真諦。

創辦班級圖書角優秀作文 篇18

要是有人問我你的樂園在哪裏呀?我肯定會大聲地告訴他：“當然是班級的圖書角了!”

班級的圖書角可是有好多書，雖然那裏的書都是舊的，不過那都是我們班的一份心意，我們把家裏好看的書都拿來捐到圖書角里的!

你們會一問我為什麼那麼喜歡圖書角嗎?因為呀我一靠近圖書角，我的身體和手就不受控制了，我拿寫一本自己喜歡的一本書，靜靜的讀着，當書中有好笑的故事貨優美的風景，我真想傳進書中。我的好朋友怡然也很喜歡看書呢，當我們拿起書正要讀的時候，我説了一句：“看書的時候不要跟我説話。”(怡然是一個有很多話要説的人，我們平常一起看書時，她就總對着我説話)於是我們就這樣津津有味地看起了書，看完一本書就看另外一本，(如果我有好看的書，一會就看完了)。

書中有各種這樣的詞語和句子，我都會拿一張紙記下來，回到家後，我會拿一個小日記本，把今天學到的詞語和句子都記在那個日記本上了!

我的樂園就是圖書角，那你能帶給我快樂，書是我一輩子的夥伴!

創辦班級圖書角優秀作文 篇19

四年級的作業堆積如山，暖和的晴天都沒有人可以出去玩。要是碰着大風大雨的天氣，我們儘管是做完了作業也不能去外面走走。

於是塗老師想了又想，買了個書架，再擺上了許多書，這樣一來，我們班上就有了一個“圖書角”。

期末考試快出成績的時候，同學們一個個緊張得像羊碰見了大灰狼。塗老師就讓我們看看課外書，這時候，幾本課外書是你唯一的慰藉。

從那幾本課外書，你會看見漢字的起源，你會看見民族的復興；豐富的歷史故事比你在課本上學到的要多十倍百倍。課外書會使你的知識庫富裕起來。

晚上，當你聽到老師發佈“要睡覺”的口令時，也許你還忘不了草房子裏面的桑桑，也許你還忘不了文靜的紙月，你偷偷把頭伸到被子裏拿起書看，這時候幾本課外書，是你唯一的慰藉！

你會從那一本書上的一個詞，一個句，想像到一篇文章，一個故事，甚至是一本書；你會從那一本書上的一個標點符號，想像到，這也許是生氣，也許是快樂，也許是疑問……總之，書裏的故事立刻會在你想象中展開。

成立圖書角的塗老師，是應得感謝的。因為活潑會想到我們知道怎樣從“詞”中看出“句”，從“句”中看出“段”，比任何課本上的看到的都更有趣，更好玩，更美妙，更生動。

創辦班級圖書角優秀作文 篇20

那天下午放了學，組長張明珠發話了，説：“我們班已經有幾個小組辦起了圖書角。亡羊補牢，為時不晚。明天我們也辦一個圖書角，大家每人至少捐一本書，否則圖書角里的書他一本也別想看。”

第二天早上，我看見魏光耀氣喘吁吁地跑進教室，把書包往地上一放，一屁股坐在椅子上，滿頭大汗，一邊拿書一邊對我説：“……可把我累死……了”只見他從書包裏拿出了二十本書，遞給組長説：“這是我為組裏捐的書！”我看了看，大部分都是《馬小跳》系列的。接着，李德威捐了一本《魯賓遜漂流記》，張明珠捐了好幾本《兒童文學選粹》。這時，我也坐不住了，拿出我的《怪小子汪怪》和《流浪狗和流浪貓》。蘇澤鈺一本也沒捐，還有李巖。組長清了清嗓子説：“蘇澤鈺和李巖不能看圖書角里的書，這個圖書角和他們一點關係都沒有！”

蘇澤鈺説：“我就是不捐書，看你能把我怎麼樣？”星期五放了學，組長去各個組要回圖書角的書，不知道借誰去了，於是就到各個組去問。結果一本也沒問到下落。魏光耀又損失了三本書。這一個星期組長不知在誰那裏取的經，誰借書都被組長記在一個小本子上。每天放學時張明珠就讓我去催別人還書。這一招像個小魔法棒一樣，從這以後，再也沒有丟書此類的事情發生了。然後我又往曉彤組捐了一本書。陳曉彤給我了一個讀書卡可以隨便借書。

多好啊！圖書角讓我們在知識的海洋裏遨遊。

創辦班級圖書角優秀作文 篇21

這裏有許許多多的書籍：有的文字優美，有的圖文並茂，有的是同學們從家來帶來的，有的是圖書管理員到學校圖書室借閲的，每個學期都會定時更換。這裏是同學們喜愛的地方，也是我的樂園——班級圖書角。

圖書角並不大，只有一個不到兩米的木頭書櫃靠在教室西南角上。書櫃有兩層是專門用來放書的。每天圖書管理員都會把裏面的書擺得整整齊齊，等待同學們借閲。

我是圖書角的常客。每天早上到學校，一放下書包，我就立刻飛奔到這裏，津津有味地讀起書來。讀到《苦兒流浪記》中雷米的啟蒙老師皮大斯凍死在外面，我悲痛萬分；讀到《陽光姐姐小説派》中高冷小表妹的幼稚姐姐，十五歲了還喝兒童牛奶、看動畫片，我哈哈大笑；讀到《送給小狐狸的禮物》中小熊把所有糖果都拿走了，不給其它小動物的自私而霸道，我搖頭歎息。媽媽説我讀書就像吃飯一樣香甜。可不是嘛，我每次“吃”書都“吃”得非常飽，非常香。

因為我堅持每天在圖書角讀書，並且每次都讀得很入迷，所以同學送我外號“小書蟲”。隨着讀書越來越多，我的語文成績也一步一個腳印，越來越好。我的閲讀速度變快了，知識面也擴大了。在我的帶動下，班裏越來越多的同學都喜歡上了讀書，喜歡上了我的樂園——班級圖書角。為此，我感到非常自豪。

我的樂園就是班級圖書角，在這裏，我認識了許多書中的朋友，瞭解了許多課內學不到的知識。我喜歡它，你喜歡嗎？如果你喜歡的話，就請你也來我的樂園，我們一起“吃書”吧！

創辦班級圖書角優秀作文 篇22

新學期，我們搬進了一個新教室。這個教室還有一個小房間，我和幾個同學跟老師商量了一下，決定把它建成我們班的圖書角。

圖書角得先有書。宣傳委員們畫了一張大海報，上面寫着：圖書角即將開始運營，你只需要捐一本書，便可獲得一本書的借閲機會。滿五送一，滿十送二。快來辦理！這海報真有效，剛貼上，同學們就一窩蜂地擁過去兑換借閲機會。他們高舉着自己的課外書。這個説：“我有三本。”那個喊：“我有五本！”小房間裏擠滿了人。

有了書，還得想辦法管理好這些書。起初，因為借書的人太多，幾個管理員都記不住誰借了什麼書。今天找不到《漫畫Party》了，明天又把《馬小跳》弄丟了，搞得書櫃一團糟。我想了個辦法，找來一本大本子，畫上表格。第一行寫借閲日期，第二行寫借閲書目，第三行寫歸還日期，再留個空行，給自己喜歡的書打上推薦指數，寫上三言兩語的書評。本子掛在圖書角的牆上，自助借書。每個同學都成為了圖書角的管理員。

漸漸地，圖書角成為了我們班獨特的一道風景線。下課後，男生們不再走廊裏瘋跑，都擁向了圖書角看小説；女生們也借起了漫畫書，臨摹着書中的美少女。放學後，順手借本書回家看看，成了同學們的好習慣。有的同學請回了《魯賓遜》，有的同學帶走了《小豆豆》。一大早來班級，又有同學奔向圖書角，把《讀者》換成了《意林》。大家討論着書裏的內容，模仿着書中的人物，交流着讀書的故事，我們班的書香味越來越濃。如果魯迅先生來到這兒，肯定以為這裏就是三味書屋。雖然沒有“子曰”、“詩云”，但翻書的“嘩嘩”聲，朗誦的“咿呀”聲，也十分悦耳。

學期末，班級要評選“書香學生”，本子便派上了大用場。翻開借閲記錄，誰讀了什麼書，讀了多少書，一目瞭然。這樣，“書香學生”也就很快出爐了。

我們班的圖書角，給同學們帶來了閲讀的快樂，增加了知識的積累，也形成一股賽讀書的風潮，成為了我們的風水寶地。

創辦班級圖書角優秀作文 篇23

我非常喜歡我們班裏的圖書角。

我們班每個星期三和星期五下午是圖書開放日，老師會把我們喜歡的圖書發放到我們手中，讓大家利用這些時間在家一飽眼福，但是隨之而來的問題：如書的破損、歸還不及時、不便於統計等等讓老師大為頭痛。為了規範管理，老師制定了圖書借閲制度，週三下午發放，週一上午老師會把班級圖書收回，清點份數，然後讓圖書管理員放回圖書角。班級的這個活動雖然給我們帶來了閲讀的快樂，但是對於老師來説，在教學工作的同時，又增加了很多工作量。班主任史老師説，寧可累一些也要給我們創造閲讀機會，讓我們多讀一些課外書。在這裏我想真誠的説一句——史老師，您辛苦了！

課外書能讓我們認識更多的漢字，加強拼音鍛鍊，學到許多課本上沒有的知識和精彩的句子，我們要把讀課外書這件事堅持下去，只有這樣我們才能提高寫作和閲讀水平。

我是那麼喜歡班裏的圖書角！我要珍惜這來之不易的機會，我要愛護圖書角的每一本書！感謝學校和史老師給我們提供了這麼好的讀書環境，我們定要認真閲讀，讓我們的課外生活更加豐富多彩！

創辦班級圖書角優秀作文 篇24

在我們教室的左牆角，有一張小桌子，上面放着一個藍色的書架，裏面擺放着幾本發黃的舊書。它們孤單地躺在那裏，像是一個被人遺棄的小狗，沒有人去理會。

這個圖書角是我們上四年級時辦的。由於同學們熱愛知識，老師為了滿足大家的求知慾，辦了這個圖書角。當時老師拿來整整一箱子的書，品種很多。可是同學們不懂得珍惜，借了書幾天後就不知去向，就這樣，借了丟，丟了又借，現在自然就所剩無幾了——只剩下一本字典和五本小説了。

這學期，老師見同學們整天閒着不看書了，就再次號召大家共同捐書。同學們的興奮勁又上來了，老師剛下“命令”，同學們就開始行動了。第二天每個同學手裏都拿了幾本書，種類真可謂五花八門，有科幻小説、童話故事、名人傳奇、地理百科、天下大事……老師把書整齊地擺上書櫃，滿滿一書櫃呀！原來那幾本孤獨的小説增加了這麼多好朋友，它們再也不寂寞了。

書櫃前整天熱鬧極了，借書的同學們排着長長的隊伍，一直到教室門口。他們自覺登記，小心地取書，秩序井然。同學們也懂得愛惜書籍了，因為大家都知道：有借有還，再借不難這句老話。看着同學們這麼愛看書學習，老師也感到非常欣慰，高興地笑了。

瞧，又有人來借書了！書櫃爺爺摸摸鬍鬚，也笑了。

創辦班級圖書角優秀作文 篇25

在我們班教室後面書包櫃的左角，拼裝了六塊造型別致的木板，這裏裝滿了“顏如玉”，裝滿了“黃金屋”……瞧，有人好奇了吧。哈，這就是我們班的圖書角。

每當下課鈴一響，小小的圖書角就擠滿了人，不一會兒圖書都被同學借走了。我們拿着書，喜滋滋地走進知識的海洋。

在這些造型別致的書架上，擺滿了各種雜誌和書籍。繪本、小説、百科探祕、軍事祕密等等。別小看這些圖書，那可是我們班32名同學一本本自發捐贈出來的。

這裏就是我的樂園。這裏一本本的圖書真是妙不可言。比如《百科探祕》，除了用漫畫的形式將複雜的知識講解清楚外，還有很多未知的科學呢;還有《笑貓日記》，能使你一會兒哈哈大笑，一會兒淚流滿面;還有《安妮日記》《科幻故事》《天天愛學習》等等。 我最喜歡看的就是《笑貓日記》。書中的主人公叫笑貓，他很多複雜的心情都是用笑來表達的。他會微笑、狂笑、獰笑、苦笑，還會皮笑肉不笑。他最喜歡的人是馬小跳和杜真子，因為他們都是有孩子味兒的小朋友。在這一篇篇美妙温暖的文字中，我有時會因為笑貓的調皮而哈哈大笑，有時又會為他的命運而流淚。

在這片樂園裏，我知道了什麼是“友誼”，也知道了什麼叫“感動”，更懂得了感恩。每天在書的海洋裏遨遊，我真快樂！

創辦班級圖書角優秀作文 篇26

在我的四（1）大家庭裏，每個人都有自己的崗位：電教管理員、午餐管理員……而我，則是一位圖書管理員。

對於這個小崗位，我感到非常稱心。因為我喜歡看各種各樣的書，也喜歡把書排得整整齊齊。每當戚老師讓我和其他同崗位的小夥伴們一起記錄班級統一書籍編碼時，我都會很認真地去對待。

昨天，我和張匯然一起聊天時，覺得圖書角光禿禿的，不太好看。於是，我們就打算美化我們的圖書角。我們先是把彩紙剪成紙條，做成分類的標籤，把每個格子裏應該放的類別的書對應上去。然後，我們又做了“把圖書放回原位”、“請愛護圖書”的小提示。接着，我們在紙條上寫了兩句名人名言：“讀萬卷書，行萬里路”、“讀一本好書，就像在和一個高尚的人談話”。最後，我們畫了兩個正在讀書的小孩，還標註了“入口”和“出口”。終於，大功告成了！我吁了一口氣，擦了頭上滴落下來的汗珠，對張匯然讚歎道：“完美！”她也迴應我説：“這是我見過的最漂亮的圖書角了！”我們真是太高興了。

這些東西很累，但我不會放棄。我一定要在這個崗位上堅持下去。

創辦班級圖書角優秀作文 篇27

我最喜歡我們學校的圖書角。那裏特別安靜。在這裏就算是瘋狂的大老虎，來到這裏，剎那間也會變成温順的小綿羊。

圖書角的書應有盡有，有兵器類的、動物類的，還有一些歷史書。這些書很有趣，在這裏你可以學到許多知識。

知識就像一片汪洋大海。我經常去圖書角，我常常把書看成我讀老師。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在讀書學習的道路上，沒有捷徑可走，有沒有順風船可搭乘，如果你想擁有更多淵博的知識，那麼勤奮和刻苦的學習是必不可少。

讀書可以讓“你腹有詩書氣自華，讀書萬卷使使通神”。我也希望自己有一天通過不斷的讀書學習可以達到這樣的境界該多好啊。

圖書角讓我印象深刻，使我流連忘返，圖書角已成為我讀書汲取知識的快樂海洋。