一所向上生長的學校高中作文

這個週末，去到温州瑞安陶山鎮的桐浦國小。這是一所正在生長的學校，從校長到教師都在為美好的教育而啟程。

校長周國平是我去年在綿陽行走時遇到的朋友。當時他登台帶領大家誦讀，氣場十足，意藴深厚，一下子就讓人記住了這個對教育有熱情、有情懷的人。他一路行走，一路求知，在我已經回到濟南之後，依然在網絡上看到他一家人行走的訊息——我那個時候認定他是個好父親、好丈夫、好老師。熱愛生活的人有很多，但真正能夠將生活的熱情與工作的熱情完美結合的人卻少之又少。此次去桐浦國小再一次印證了我的判斷。

國平是在去年暑假之後到桐浦國小任校長的，到新的單位總要面對新的挑戰，他努力把每一個問題的改善當作成長的必須。在他的身上你感覺不到什麼叫疲憊，也感覺不到什麼叫沮喪，始終如一，他用自己的`陽光自信、真誠友善，感染着每一位教師、社會人士。學校正在搞綠化建設，遇到困難的時候，一位即將退休的老教師主動找到他説：”校長你大膽幹就行，資金有困難我來補。“當他跟我講起這件事情的時候，眼睛都是濕潤的。人在幹事業的過程中，遇到認同者、幫助者可謂”同道知己”。短短半年時間，國平能夠有如此人緣，實屬不易。

國平帶我到學校看看，美好的景緻都在規劃實施中，形狀各異的花壇、獨居特色的百草園、即將施工的塑膠跑道……聽他説説，就對這所學校的未來充滿期待。他講要在學校的正門處立起自己的辦學理念“百草皆為藥，人人能成才“；他要在西樓上留下格言”跟時間做朋友“；他要將百草園重新建設，鋪上鵝軟石的小路……他其實已經做了很多——將圖書室改在一樓，從封閉轉向開放，讓讀書成為一種風景；將辦公室重新調整，為大家騰出培訓的大教室；將書櫥建在樓道內，讓孩子可以隨時與書親。一個校長對教育的態度，在校園規劃建設中就能夠展現出來。文化立校，閲讀潤校，兒童立場，鄉村情結……在與國平交談的過程中，也帶給我很多做教育的靈感。

學校的中草藥是一大特色。在學校的南側有一百草園，拾級而上，見到滿地的中草藥，鬱鬱葱葱，標牌林立。周校長説很多老師有點小情況也採用，是學校的藥材基地。孩子們還會來這裏認識藥材，也是大家的種植園。由此生髮出對學校育人理念的提煉：百草皆為藥，人人能成才。我看看學校的西側，十幾畝的大棚，也是各種草藥、花卉，不禁羨慕周校長如此好的資源。學校可以更大一些，開放辦學，真正讓孩子們融進自然之中，返璞歸真。

閲讀是學校的另一特色。周校長是愛書之人，作為父親他每天晚上堅持為上二年級的女兒讀書。一位忙碌一天的父親安靜地坐在女兒身旁，用閲讀來陪伴孩子，這一幕多美好。他在過去的半年裏，將圖書室開放，讓每個教室都有書香，讓每個走廊都有文化，讓每個孩子都可以用心晨誦。他還邀請閲讀推廣的專家走進學校來引領師生……一所將閲讀堅持到底的學校，一定會有美好的未來。

周校長本身具有很多教育資源，他自身有多次社會公益活動的經歷，也與眾多社會文化名人有接觸。所以，他做校長的境界是寬廣的，他在全面建設新學校的行動中，將教師成長與環境建設同時啟動。他邀請過張文質老師等一些教育學者來校與老師們交流；他每週與老師們一起讀書，精心批註；他努力為青年教師提供展示的機會。一個好的校長一定關注教師的整體素養，一定覺察教師的教育心態，一定激發教師的教育激情。

在桐浦國小，老師們表現出了一種開放與自信。他們善於表達自己的觀點，能夠用豐富的案例來講述自己的理解；他們樂於夥伴交流，總期待能夠在交流中贏得欣賞；他們倡導一種親人一樣的同事文化，在很多場合是家的感覺，如此細膩而周到；他們圍坐在一起，從不吝嗇將掌聲送給高歌一曲的人。學校裏的許校長為我的講座主持，特意從網絡中找到我的一首小詩，輕輕吟誦，用心良多。他多次為我介紹温州的風土人情，就像鄰家小弟；黃主任豪爽熱情，對老師們客氣恭敬。

週六的早上，周校長帶我到桐溪水庫一站，恍若仙境，青山為屏，碧波盪漾，小島蒼翠。在這樣的景緻之畔， 一個擁有教育夢想的校長，一羣已經啟程的教師，正在建設一所不斷生長的學校。想來，就令人期待——桐浦國小的明天，一定有詩意與遠方。