書的作文500字【通用】

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的書的作文500字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

書的作文500字 篇1

寒來暑往，四季更替，一本本書始終在書桌前陪伴着我。當我用文字叩響心靈時，我聽到了花開的聲音，觸摸到歲月的痕跡。我可以穿越時空與古人對話，可以面對面與先哲交流……過去、現實和未來似乎就是在我手指翻動處。

走在寧靜博大的氛圍中，捧着書，你能發現種種平凡或細節的美麗，你能激動無數緘默中洶湧的勃旺生機，你能靜聽生命泉流中的歡悦奏響，你能放飛未來歲月的不滅希望。

書籍夢幻，搖曳着年少斑斕的夢。

從小，我們就陶醉於白雪公主的故事，有時為此傷心落淚，有時為此拍手叫好，彩色的圖繪，清晰的拼音，還有每天晚上父母所講的童話故事，都讓我痴迷。

那時，每一個故事，都是一個夢想的.氣球，在我的童年放飛。

書籍精彩，照亮着人生前進的路。

國小3年級，我開始接觸名著，《假如給我三天光明》、《老人與海》……常常都是我涉獵的篇目。從中，讀懂了海倫凱勒的頑強，感悟到戴馬亭的機智，領會到安妮的倔強可愛……

那時，每一本書，都是一聲鼓勵的話語，在我的心中銘記。

書籍深奧，揭示着人生路上的真諦。

上了國中，迷上了古詩詞，手中總捧着一本宋詞集或古詩集，李白的瀟灑，杜甫的豪邁，陸游的愛國……讓我記憶猶新。

那時，每一句詩詞，都是一份古人的智慧，在我的生活中發光。

書的韻味，不止於此，因為書，是需要大家去品味的。

書的作文500字 篇2

書，我並不知它從何時產生，總之要比我古老許多。隨着因特網的流行，紙上的文字的某些缺點，已使他們的身價頗有些下降，這其中自然也包括書。但我認為書作為一種文明的象徵，承載着無數的內涵，是無法被取代的。因為書是實在的。

因為它實在，佔有空間，所以，有時比較不方便。正由於書實在，它才給人一種真實感，一種親切感。相信喜愛文學的人都喜歡捧着一本書而不是一台電腦去讀。書帶給人的那種精神上的享受仍舊遠大於電子書籍，那種翻書，觸摸書的感覺，不是點機鼠標或者鍵盤所能取代的。

讀書其實是一種很大的樂趣。有了時間坐下來，擺上一本愛書，泡上一壺茶，然後將自己置身於書中的黃金屋，那真是再好不過了；倘若又是晚上，夜深人靜的，外面還下着雨，在微黃的燈光下，一個書人，一壺熱茶，一本好書，伴着窗外細雨的'沙沙聲，還有靜靜的翻書聲，那感覺，那氣氛，那意境，那叫個爽啊！想來都令人興奮。

藏書亦不可謂是另一種樂趣。確實電子書籍佔用空間小，小的都看不見，但正是由於書的實在，那種真實，才平添了藏書的樂趣。同集郵一樣，有時為了一本書，一個書人是要耗費許多力氣的。上網找書自然比這方便許多，那種快捷方便使書缺少了一種神祕感，那種可望不可及的感覺。當你真正找到心儀已久的書以後，捧在手裏，那種喜悦、興奮與欣慰，也不是那快捷方便所能帶來的。

網絡在很多方面確實比書優越，但正是由於那快捷方便使一切變得那麼簡單，不真實，所以，我更喜歡書，因為她是實在的。

書的作文500字 篇3

沉迷於書中，是怎樣的一種美呢。我就那麼遠遠地望着，便是美妙不可言了。有些古板的深紅色書架，那樣默默地坐落於小小的房間，儘管它是那樣極不生動地板着臉，卻有着書的魅力。那些玻璃鏡擦得透亮，又彷彿根本不存在一般，我看得見，每本書都安好地排成一排，閃爍着光澤，那是一種沉靜而深邃的光。

父親新近為我買了許多精裝本的世界名著，它們整齊地擺成一排，類似於書架相近的色彩，而又帶着閃閃發亮的金色花紋：《戰爭與和平》、《紅與黑》、《紅字》……。我未曾想過可以一下子便擁有這麼多夢寐以求的書，所以，常常在夜裏起身，坐在書架前，於一片書的幸福中暈眩，我以黑暗去看黑暗，卻彷彿仍舊可以看見我的書，它們仍舊那樣安穩地睡着，在這樣的夜晚，並不希冀被誰翻開，但也是那樣筆挺地站直着，每一個書頁，都印滿了種種的故事。

我又常常會在母親催促關燈下，偷偷地點着燈，靜靜地在夜裏看着我的書，所以我的思想，我的書常常是在這沉寂的.夜裏，吸收着天空休憩時的夢。黑夜，也這樣，無數次地給予着我精神的食糧，那是多麼美妙啊！無人驚擾，無人介入，我和我的書，在鐘錶的“滴答”聲中，以思想的方式交流。看書的我，總是有着一絲敏鋭和寧靜，讀書是最美的姿態，而我無疑是深愛這個姿態的，品味着每一個字，每一份幸福。

有時，會因為讀書惹得父親的訓斥，然而，我並不因此而惱於讀書，畢竟，這是我人生極大的一個歡樂。我仍會翻着我的書，享受着屬於我的書之趣味。

書的作文500字 篇4

一個男孩子正使勁地拔着兩本書，可書卻紋絲不動……

這是怎麼回事呢？告訴你，我們班在做一個拔書的遊戲。陸老師一手拿着一本書，將它們放在桌上，交錯地翻，讓兩本書穿插在一起，合為一體。老師問我們：“你們有本事拔開這兩本書嗎？”我心想：“這麼小的兩本書，我怎麼可能拔不開呢？”

老師先叫了一個男孩子上來，他個子很高，很胖，看上去很壯實，他的臉上洋溢着自信的笑容，我心裏想：“他那麼壯，力氣肯定很大，怎麼會拔不開呢？”開始拔了，他一手抓着一邊，肚子一挺，運足氣力，用盡吃奶的力氣，咬緊牙關，瞪圓眼睛，“吃吃”地喘着氣。但是，書本像是被“502”膠水粘住了一樣，依然紋絲不動。他歎了口氣，眉毛皺成“川”字形，愁眉苦臉的回到了座位上。

輪到我了，我十分自信：“他真沒用，真是白長了一身肉，現在讓我來大顯身手吧！”我信心滿滿地走上去，雙手緊緊地捏在書兩邊，都快捏出汗了，我深吸一口氣，雙手使勁往外拉，用盡了全身力氣，我大喊一聲“呀！”可書本還是沒有分開。我有些後悔自己的自大，但還是沒有放棄，我運足氣力，臉都憋紅了，牙齒都快被咬碎了，但還是拉不開來。我頓時有些生氣：“我偏不信這個邪！”我又試了幾次，但還是不行。我絕望了：唉，我怎麼連二本書也拉不開。

這時又有幾個人試了，不管高矮，不管胖瘦，通通都失敗了。全班沒有一個人拔開，我心想：“怎麼可能？這不是普通的紙嗎又沒有用膠水粘，怎麼會這樣呢？”

這時陸老師告訴我們：“紙的表面並不光滑，會產生摩擦力，那麼多張紙，產生的`摩擦力也很多，所以我們的力氣比摩擦力少，才拔不出來。”聽了老師的話，我們都明白了原理。這堂課真是受益匪淺啊！

書的作文500字 篇5

看到書，就不由自主地想到去年逝世的季羨林和任繼愈，心裏自然免不了一份感慨，卻又無從説起，只是一種飄飄悠悠的悵惋。

説無從説起是因為連我自己都不明白到底是惋惜、悲痛還是為他們的人生而驕傲、自豪——或者兩者兼有吧。

“大師”稱號的背後是幾十年如一日地與文字打交道——這項在外人眼中無比枯燥卻可以激起他們鬥志的工作。我無法想象他們心中有多少對文字的熱誠，是如海般廣闊還是如天般無垠，抑或是無窮無盡，源源不斷？

書，一個人類文明的載體，或許就是有了這些文明的光輝，才使得它被世人傳誦，被世人仰望和稱讚。

高爾基説“書是青年人不可分離的生命伴侶和導師”，我覺得並不完整。人的一生都離不開書籍的啟迪和教化，難道只有青年人嗎？像季羨林和任繼愈這樣的人才稱得上是真正的讀書人。

可是縱觀現代的教育，我不免悲從中來。

在傳統的.教育模式下，對於讀書的概念似乎只停留在考試、找工作上。這種錯誤的觀念和古人提出的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”有什麼區別？只不過一個在口頭，一個在心中罷了。

我愈發感到兩位大師的離去是中國文化的巨大損失。我無法可想，在這種教育現狀下，再過幾十年、幾百年，中國還有幾個真正的大師？

臧克家寫道：“有的人活着，他已經死了；有的人死了，他還活着。”我只希望大師們在天堂好好地安息，大師們遺留下的巨大精神財富，由我們弘揚傳承，由我們的手推廣普及。

謹以此文紀念那些逝去的大師。