以成才為話題的作文（精選30篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的以成才為話題的作文，歡迎閲讀與收藏。

以成才為話題的作文 篇1

“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛。……我們帶着七彩夢，走向未來。”我們幾乎是唱着這首歌長大的，我們的生活確實充滿了七色陽光。然而，即便是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰雲。

我有一個小妹妹，她非常的淘氣，而且脾氣很掘，爸爸總是把我們兩個放到一塊兒玩，其實我並不想這樣，因為我們的關係總是處的不好，三天兩頭的吵架。今天吵完明天和好，好後再吵，這都已經形成了規律。

記得在我上國小四年級的時候，有一天我放學到了她家，剛放下書包，她就立刻拉我出去，叫我陪她踢毽子。她拿着雞毛毽在空中比劃比劃，然後拋上去，伸出那板直的小腳去接，可因為她拋得太高，毽子飛向別的地方，我正在一旁偷笑，她忽然踩到了我的腳，我很生氣，想等她道歉，可她卻當沒看見，轉過頭繼續玩，我更生氣了，也踩了她一腳，這她才回過頭來，氣憤的對我説：“你幹什麼?”“我幹什麼?我還沒問你幹什麼呢!你反到問我!”我生氣的説，於是我們便你一句我一句的吵了起來，結果我把她説哭了。回到家媽媽告訴我：“你已經長這麼大了，應該學會謙讓，不應欺負小妹妹，”我本想解釋，但心裏想，算了吧，再解釋也沒有用，就算小的錯再大，也還是要批評大的，哎，長大了真是不好!沒辦法，第二天我只有硬着頭皮向妹妹道歉，可沒想到，我還沒開口，妹妹又一次踩了我的腳，便飛快地跑了，這使我立刻打消了道歉的念頭，馬上追了上去，抓住她的衣服就打起來，想不到，這一目竟然讓媽媽看到了，後來……我想我不用説大家也猜得出來，當然是我被打了，而妹妹得意唄!

唉，為什麼做姐姐這麼可憐，無論做什麼事總要被罵或被打，為什麼我不可以永遠都不長大呢?那樣，每當我要是受到了別人的欺負，爸爸媽媽就會立刻替我打抱不平，該有多好啊，可這只是幻想中的，哎，任命吧，成長中是永遠逃離不了煩惱的。

以成才為話題的作文 篇2

逆境就僅僅指那些極為表面的東西嗎?答案是：“不是的”。論述説明

曾經長輩為我和弟弟做了一個實驗：用兩盆相同的花，一盆將它栽種到院落中的一片空地上，而另一盆卻依然在盆中。小時候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什莫哪?

以後，只要逢雨天大人就把盆中的鮮花搬進屋裏，對他澆水施肥照顧得十分細心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了。顏色也不如盆中的花鮮豔。

花開花落之後，只見大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個坑後便把那盆花放在了院子中。從此同株的“姐妹”便有聚到了一起。

那天放學回家經過院落卻奇怪的發現之前在温室中養的花已經枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開花了。

這是從屋中走出來一個身影説：“你怎摸看呀”?

我大驚失色定睛一看是認識的人，便鬆了一口氣，撓撓頭，用手托住下巴思索了一陣後説：“我認為一直生長在室外的花經過了自然的洗禮與磨練可以抵擋不好的天氣，相反温室中的花則顯得嬌氣了許多，經受不起自然的考驗所以枯萎死了。”

説完我抬起頭看到大人面帶微笑的點點頭又接着説：“花如同孩子一樣，而温室就像家庭，孩子在家庭中不必擔心風吹，日曬，生活在父母的希翼下。但隨着年齡的增長每一個孩子都必須離開父母進入社會(如同花進入自然一樣)，在那樣的一個地方，父母也無能為力。所以社會才會發生那些因接受不了刺激而自殺輕生的人們。正所謂‘生於憂患而死於安樂’”。這些道理你懂了嗎?明理結尾

我將信將疑的點點頭。

晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。

以成才為話題的作文 篇3

縱觀歷史長河，哪一位名人不是在逆境中成才，當然不排除順境中成才的可能性。但更多的卻是在逆境中成才的，在磨難中一飛沖天的。

當大家在閲讀夏洛蒂的《簡愛》時，可曾想到她一生的艱辛。夏洛蒂堪稱逆境成才的典範，她的父親是一個窮牧師，小時候母親不幸去世。成年後，寫過一些詩集，但卻受到了當時大名鼎鼎的桂冠詩人騷賽的諷刺，説文學不是婦女的事業。但她沒有一蹶不振，而是以堅強的意志和信念，在逆境中勇往直前。經過思考，她決定改寫小説，終於寫成了著名的小説，《簡愛》。

當大家在欣賞貝多芬的樂曲時，可曾想到他一生的不幸。貝多芬17歲喪母，30多歲時，一場大病，雙耳失聰。但他在挫折面前沒有氣餒，而是“扼住命運的咽喉”，用堅強的意志和信念譜寫了一首首動人樂曲。

“逆境中的成才”説的就是一個人在逆境中，以堅強的意志和信念克服困難，在波濤洶湧的大海上勇往直前，從而到達成功的彼岸。所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”説的就是磨難中出英雄的道理。

願我們都在逆境之中勇往直前，在磨難中燃燒我們的生命之火，成功的彼岸就在我們眼前。願我們都是一盆仙人掌，在荒蕪的沙漠中闖出一個屬於我們自己的天地。

以成才為話題的作文 篇4

“神童”與“天才”，如果沒有適當的環境和不斷的努力，就不能成才，甚至墮落為庸人。

——題記

所有人的路都不是一帆風順的，一路上盡是坎坷、風雨、雷鳴、險阻……而此時的我們應該樂觀地面對逆境，勇敢地走下去。先人給我們做了很多的榜樣，在逆境中他們並不膽怯，而是通過自己的努力，最終有所成就。

孟子曰：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”一個人如果想要成才，想要成就一番事業的話，就必須先身受貧窮勞累之苦，在艱苦的環境中磨練意志，奮發向上，然後才有可能成才並完成事業。

戰國七雄中，每一個霸主手下都有賢能之士，如果想要在他們之間有一席之地的話必要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，蘇秦素有大志，很想有所作為，他出遊數載，卻一無所成，使得“妻不下織，嫂不為炊，父母不與言。”此時的蘇秦受了很大的刺激，決心爭一口氣。從此以後，他發奮讀書，鑽研兵法，常常學習到深夜。有時候，蘇秦讀書讀到半夜，又累又困，他就用錐子扎自己的腿，雖然很疼，有時候都刺到出血了，但是這樣精神卻來了，他就接着讀下去。日復一日，就這樣用了一年多的功夫，他的知識也比以前豐富多了。

他帶着他的文武韜略繼續周遊列國，勸説六國國君聯合，堪稱辭令之精彩者。於是身佩六國相印，進軍秦國，可是由於六國內部的問題，輕而易舉就被秦國擊潰。但是他成為當時顯赫的人物，“錐刺股”的故事也廣為流傳。

蘇秦在“失業”“失家庭”時，他刻苦努力地學習，最終成為能人之士。不僅僅只有蘇秦是在逆境中成才的，海倫凱勒在失聰失明失聲的情況下，以自強不息的頑強毅力和在安妮老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言，完成了她的一系列著作，“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音”，她的樂觀與努力深深地打動了我。貝多芬晚年失聰，但是憑藉他的努力，照樣成為音樂鋼琴史上的“樂聖”……

如今的我們衣食無憂，不需要像蘇秦一樣“錐刺股”，不需要像海倫一樣在“黑暗”中度過，不需要像貝多芬一樣失聰…。。只需要擁有他們的努力，堅持和樂觀。俗話説的好：逆境出人才。但是同樣，在順境中只要付出自己的努力，照樣成才。

“艱難困苦，玉汝於成。英雄莫問出身，伯樂善識千里馬”。

以成才為話題的作文 篇5

有人説，“成才靠天賦”;也有人説，“只靠勤奮，沒有天賦是成不了才的”。我認為，這些話都是片面的。勤奮，是通向成才的階梯，古今中外所有成才的人，都是用辛勤的勞動獲取成果的。

化學家諾貝爾為減輕工地挖土工人的繁重勞動，決心發明炸藥。整整四年，他廢寢忘食，做了幾百次試驗。做最後一次試驗時，他一動不動地盯着燃起的導火線，一聲巨響，圍觀的人們驚叫：“諾貝爾完了!”可是，諾貝爾卻從濃煙中跳出來，滿身鮮血，面孔烏黑，興奮地狂呼：“成功了!”正是為一種崇高的目標所鼓舞，那些傑出的人物才產生了驚人的毅力與忘我奮鬥的精神。也正是這種精神和毅力，才使他們勤奮工作，終於攀登上光輝的成才之巔。

累累碩果，屬於勤奮的人。人人皆知的張海迪，從小是個高位截癱的病人。但20多年來，她頑強地自學完從國小到高中的課程，還自修了大學的英語、日語教材，學習了德語和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料。此外，還鑽研了《鍼灸學》等醫科教材。正是由於勤奮努力，她最近獲得了碩士學位。

燦爛的明天屬於辛勤的耕耘者。在人們的想象中，大發明家愛迪生肯定是個“天才”，可他卻説：“發明是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。”上國小時，老師説他像個“大木雞”，他不得不中途輟學。後來，在母親的指導下，他勤奮努力，幾乎每天奮鬥20個小時，僅僅為了研製電燈，他就試驗了1600多種物質。可想而知，沒有愛迪生血與汗的搏擊，我們至今可能還在黑暗中摸索。愛迪生光輝的一生告訴我們：勤奮，是通向成功的許可證。

當然，天才是有的。可是，先天的才智，不靠後天的勤奮，還是不行的。《傷仲永》一文講的事例，不就是這樣的嗎?

勤奮，是改變現實的強大槓桿，是通向成才的前提。我們都還年輕，生活展示給我們的是一幅美好的圖畫。它不是《伏爾加河上的縴夫》的沉悶，也不是《最後的晚餐》的悲涼，而是《奔馬圖》中生機盎然、嘯嘯長嘶的奔馬!

同學們，許許多多事實早已證明：勤奮，是成才的奠基石。讓我們用自己辛勤的勞動去譜寫一曲“成才者之歌”吧!

以成才為話題的作文 篇6

睡夢中被一陣雷鳴聲驚醒，極不情願的睜開朦朧的雙眼下意識的身窗户的方向望去，通過一層厚厚的窗簾感覺到屋外昏暗的天氣。“譁——”像是一條瀑布，雨從天上瀉下。我也無心睡覺，起牀披上衣服朝陽台走去。

雨，越下越大，越大越猛，時而伴着雷聲，時而夾着閃電，像奏着貝多芬的交響曲。 不經意間，一抹惹人的綠色闖入我的視野中。定睛一看，原來是一盆挺拔、茂盛的曇花。仔細一想，它也真夠厲害的，一眨眼的工夫已經長的如此嬌人，活像一位亭亭的少女。她輕輕的舞動着四肢，她在笑吧，她在對着窗外的狂風暴雨笑吧。是的，她是有這個資格的。

三年前。

“你説這盆曇花這幾年怎麼都不開花呢？你看它，又瘦又矮，葉子也愈發黃了。把它搬到樓下去吧！“爸爸指着角落裏的一盆“小草”對我説。

“知道了！”

“轟——”説來也巧，當天晚上就下起了暴雨，由於正值夏天，雨連下了好幾天。有一次，我從窗往外看去，發現它似乎與以前不大一樣了，葉子慢慢變綠，有一種蒼翠欲滴的感覺。忽然，一陣大風吹來，折磨着它幼小的身軀，它被迫彎下腰來，那樣無助。它，能撐過去嗎？我帶着疑問與期盼入睡了。夢中，曇花依然不屈的與暴雨抗擊着。

第二天醒來，我急忙跑到窗邊身外望去，天放睛了，空氣裏夾雜着雨後泥土的氣息，曇花依然樹立在那裏在，了一場風雨的洗禮顯得越發健壯了。在陽光的照耀下，熠熠生輝。一股氣息在湧動。

幾天後，媽媽在那被雨打的葉子中發現了一個白色的花骨朵，隨後，曇花再次被我們迎回家。

自那以後，曇花越長越茂盛，年年夏天都會開花，有時一次能開三四朵。那一朵朵白色的花朵美麗極了，像出水的芙蓉，美麗而不妖濯。

如今，窗外的雨依然下着，風依然在怒吼，而窗內卻像是換了風景，一片生機。我想，這就是挫折與成才的較量吧！

以成才為話題的作文 篇7

生活中難免會遇到逆境，有的人可以在逆境中成長，然而有些人卻在遭受了逆境後一蹶不振。

在世界歷史中，有許多在逆境中取得了巨大成就的偉人。

我國古代有一位著名的人物——李時珍，他的《本草綱目》是我國的醫學名著。李時珍年輕時，由於李家世代從醫，經常受到官紳的欺負，他的父親就想讓他讀書應考，將來做官。可是李時珍一心想要學醫，放棄了科舉做官之路。

李時珍遠涉深山曠野，遍訪名醫宿儒，親嘗百種草藥。有一次，他在寫百花蛇時，為了真實細緻地瞭解這種劇毒蛇，不顧自身安危，找到捕蛇人，在捕蛇人的幫助下，親眼目睹了捕蛇、制蛇的全過程。

就這樣，在李時珍三十幾年的艱苦努力之下，終於著成了中國醫學的空前鉅著——《本草綱目》。

還有一位我們人人都熟知的德國音樂家——貝多芬。貝多芬面對着失聰的困難，以及無人問津的壓力，克服重重困難，終於創造出了《月光曲》《歡樂頌》等聞名世界的鋼琴曲。

許多名人的背後，是苦難與挫折，是逆境造就了他們輝煌的成就。逆境儘管有時會擊垮一個人，但是，只要我們敢於面對，樂於堅持，逆境往往會成為幫助我們成功的墊腳石。

以成才為話題的作文 篇8

我手執一卷，品味名人們的故事。看着他們駕駛着生命之船，揚起自信的風帆，在讀書的航道中成才，駛向那成功的彼岸。

夢迴西漢，目睹漢武朝的盛世中的他。

司馬遷獨居獄中，奮筆疾書。也許是有了太多的惆悵，他用文字發泄着內心的不平。

因觸犯了漢武帝，而慘遭酷刑的司馬遷，已瀕臨絕望。此刻，他突然想起了屈原，孔子、呂不韋……他們也同自己一樣，有着悲慘遭遇，卻自強不息，最終流芳百世。他們，手不釋卷。

“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”司馬遷重拾丟棄的書本，決定用心融入書中。《詩經》、《孟子》……不知苦讀了多少個日夜，他為了成為一個棟樑，耐心地讀着、讀着。只為了成才。

最終，他從書中得到了足夠的營養。一本“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》橫空出世。後來人誰不稱讚他那經天緯地之才。

夢至歐洲，我看見了歌德。

本想立志做一個人才，做一個文學家。卻因為父親被迫攻讀法學，這是一種辛酸與無奈！

然而，對讀書的摯愛，對文藝的情結促使他仍偷偷讀書。他如一個嬰兒，貪婪地吸收每一點知識，如飢似渴地吸取每一段文字。他，已將整個身心交給了書，成為“狂進”運動的旗手。

最終，《少年維特的煩惱》掀起了“維特風”。《浮士德》驚鴻一現，震憾世界，他終究成才。

夢迴華夏，看到了“望盡天涯路”，“為伊消得人憔悴”而在“燈火闌珊處”的他——毛澤東。

一代偉人，大將風範。他一生手不釋卷，愛書痴迷。建國前，他讀《資本論》而投身於革命潮流；讀《孫子兵法》而運籌帷幄之中，決勝千里之外。建國後，因“三天不學習，趕不上劉少奇”而伏案苦讀。這種對書的摯愛，讓他終究成才。

從司馬遷、歌德、毛澤東身上，我看見了他們的愛書之情。“書籍是人類進步的階梯”他們因讀書，最終豐富了自己的內涵，終究成才。這種精神何嘗不值得我們學習？朋友們！讓我們在書海中撐起風帆，駛向成功的彼岸！

以成才為話題的作文 篇9

涼風吹來，掀開了《外國名言一千句》，馬克思的一句名言躍入我的眼簾：“在科學上沒有坦的大道，只有不畏勞苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”這句名言揭示了這樣一個道理：在科學大道上及人生長河中，道路並不是平坦的，而是鋪滿了荊棘，時時有可能遇到“攔路虎”只有那些在逆境中崛起，自強不息的人，方能取得成功。

古今中外，有許許多多的偉大人物，往往是歷盡艱險而取得成功的。

俄國偉大的學者羅蒙諾索夫，自幼生活在俄國北部北德維納河岸的庫爾島上一個窮困的村子裏，十歲就隨父親到大海中去打魚。艱苦的海上生活，把他錘鍊得意志頑強。他善於觀察，愛動腦筋，凡事都要打破砂鍋問到底，十九歲時，為了探求知識，他長途跋涉，到莫斯科求學。終於這個漁民的兒子戰勝了難以想象的困難，闖進了科學之宮，成為俄國唯物主義哲學和自然科學的莫基人，被譽為“俄羅斯的第一所大學”。

又如烏克蘭的民族詩人、畫家謝甫琴柯，自幼淪為孤兒，生活於一個農奴家庭裏，他沒有被貧困嚇到，自強不息，樹枝為筆，大地作紙，晨詩9畫，終於成了烏克蘭著名詩人，畫家。

在我國，古往今來，也有許多仁人志士在逆境中發憤圖強，終於取得了成就。

西漢史學家司馬遷，因替李陵説情，禍及自身，被打入監牢，但他毫不氣餒，終於寫成了開一代文學先河的《史記》。

蒲松齡幾次考試都名落孫山，他沒有灰心，暗自提醒自己：要發憤讀書，並寫下了這副對聯：

“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關終屬楚，

苦心人，天不負。卧薪嚐膽，三千鐵甲可吞吳。”

經過鍥而不捨的努力，他終於寫出了《聊齋志異》這部不朽的傳世之作。

現在，我國許多年輕有為的青年，他們雖經歷了十年苦難，遇到千難萬苦，但他們沒有磋蛇歲月，而是在縫隙中求生，在艱難困苦中上進。象“時代的楷模”—張海迪大姐姐，五歲時，胸部以下的身軀癱瘓，這一嚴重挫折並沒有使她悲觀喪氣，她立志要“追求真理，追求知識，作生活的強者，為社會盡責”。她惜時如金，發憤學習，學完了中學的全部課程，並攻讀大學英語教材，同時學習德語、日語和世界語，翻澤了十六萬字的外文著作和資料。並用學習和掌握的醫學知識和鍼灸技術，為羣眾治病一萬多人次，真正成為一個對社會有用的人。

以成才為話題的作文 篇10

驀然回首，發現我們的歲月已從指縫間流逝，心靈在歲月中成長。猶記年幼時的無憂無慮，為自己不把衣服穿反而高興，為自己能把左右腳的鞋穿對而自豪，為自己能獨自走進幼兒園而驕傲。

我的心靈，成長着，學會為自己驕傲，學會愛自己。漸漸長大，不知什麼時候起，10歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認為10歲是那麼神聖，只知道那時我們長大了，可以知道的更多，飛得更高，看的更遠。而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解10歲這一平凡數字所藴藏的豐富內涵，但我明白，10歲意味着責任。也許成長本身就是一種責任吧！

國小5年，不知不覺中我們度過了10歲的花季，經歷了10歲的雨季。我們開始用自己的大腦去思考周圍的一切，也許這種思考是膚淺的，但我們這一羣驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經的年幼懵懂。10是一個結束，也是一個開始。這一刻，我們感受着快樂，也經歷着痛苦。幾乎所有的痛苦都源於對夢想的追逐。當我們經歷了無數痛苦實現自己的夢想後，總算體味了快樂。我們學會了發現，學會了珍惜，對於我們心中那些解不開的小結結，我們學會了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。因為我們知道，只要灑脱地轉過身，你就能尋找到新的美麗的風景。

小時候的我總愛和夥伴們在樓下的沙坑裏玩，踩着一粒粒極軟極軟的沙子，感到多麼快樂，多麼愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來。身後出現了一連串的腳印，太陽照着我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載着歡樂，記載着我的成長。小時候就是快樂的、無憂無慮的，多希望永遠都是小時候。

上幼兒園了，那時的我最愛看書了。每天傍晚，總是纏着媽媽帶我去書店看書，穿過繁華的步行街，來到書店門口。兒時的我總愛在門外印着的那幾個大腳印上踩來踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒有小時候的那種快樂，卻有了另一種更充實的快樂，那便是讀書。書帶我到知識的海洋裏遨遊，那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證。

歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，成長的滋味，自己體會。那似酸又甜、似辣又鹹、似悲涼又快樂、似多愁又善感的滋味，縈繞着我度過了10個春秋、10個年頭，浸入我的魂靈，永遠、永遠……

小作者的文章寫得很真實，也很唯美。字裏行透着他對小時候的留戀和追憶，透着成長的艱辛和快樂。一個十歲的孩子能有這樣的感悟，不簡單！

以成才為話題的作文 篇11

生命如詩，生命如歌。生命是美好的；同時，生命力也少不了挫折和坎坷，這是對生命的考驗，也是生命的偰機。在生命的成長中需要挫折，更需要有對待挫折的良好心態。

在我們的成長過程中，挫折總是難免的，挫折是一些人從此一蹶不振，甚至被浪濤所吞沒；而另一些人則勇敢的面對挫折，讓自己的生命之根扎得更深。這就是兩種截然不同的結果。所以我們的生活成長過程中需要要有不怕挫折，積極的態度。

有的人會説：“挫折像災難，徹底摧垮我的生活；挫折想一堵牆，讓我走投無路。"而另一些人則會説："挫折像高山，跨過去豁然開朗；挫折像彩紙，可以畫出更美麗的圖案。”挫折就是這樣，面對挫折的心態不同就會帶來不同的結果，只有積極的心態才會成就我們的事業，而積極心態源於挫折。

愛迪生髮明電燈的時候，曾先後實驗了七千六百多種材料，失敗了八千多次。有人對愛迪生讚歎道：“你失敗勒了八千多次，真了不起！"愛迪生回答道：“先生，你錯了，我只是證明了七千六百多種材料不適合做燈絲而已。”最後他成功了。當我們在成長過程中遇到挫折堅決不要灰心，一定要用一顆積極的心態去面對困難，這樣我們的生命之根才會扎得才會更深。

成長，需要挫折，需要面對困難挫折的積極心態，來成就自己的事業。要想成就自己的事業需要做到以下幾點：

一，正視現實和挫折，不迴避，端正心態；

二，認真分析和解剖挫折產生的原因；

三，理想和目標是走出挫折的驅動力；

四，樹立信心，增強勇氣。

以成才為話題的作文 篇12

吃晚飯的時候，爸爸媽媽邊吃邊聊着天，談着談着不知怎麼就談到房子上來了。咱家裏住的房子太小，要是再大一些就好了。説着説着就來了氣，最終當然也無可奈何。

爸爸充滿幻想地説起過去的事來，他説：“我們家本來有很大一套房子，是在爺爺手裏建的，可惜後來因家裏窮，奶奶把它當掉了，後來當票丟了，房子再也贖不回來了。唉，要是現在在我手上的話，光賣地皮就能賣個好價錢啊！”説着説着，不免生出許多惋惜來，口氣中也多了一層責怪奶奶的意思。

可我細細一想，覺得爸爸的想法其實是不對的，先不説到底有沒有房子，就算有，奶奶把房子當了那是奶奶的事，跟爸爸毫不相干。丟了當票，贖不回房子，雖説有些可惜，但這還是奶奶的事呀，你有本事可像爺爺一樣造啊！

爸爸現在可以説沒有什麼成就，總想上輩給他留下些什麼，房子到不了手，就把罪過歸到奶奶的身上，似乎都是奶奶的錯，才使他到這樣的地步。其實要説錯，那隻錯在爸爸自己，沒有努力哪來成就。沒有成就，一心躺着想吃天鵝肉，這是懶漢思想。爸爸總説當時環境怎麼怎麼不好。客觀環境有沒有影響？影響當然是有的，但最根本的還是要靠自己的努力。可爸爸把客觀環境當作決定他命運的主要原因，這顯然是錯誤的。

由此我想到了自己。我總説自己學不好，是因為作業太多，課程太多，難度太大，沒必要學的東西又太多。我找了許多理由來説服自己沒有錯。如作業做不出，我想少做幾題也無妨，哪裏能把作業都做遍的。上課沒聽懂。抬抬手也就過去了，哪裏有都聽懂的道理。打籃球時總忘了回家，心想勞逸結合麼，多打一會兒有何妨，想當初爸爸有什麼作業拿回家來做……

我又想到爸爸對奶奶的責怪了。難道我也有那麼一天嗎？怪爸爸為什麼沒有給我留遺產？怪爸爸為什麼不督促我學習，讓我浪費時間？我今天的生活有了爸爸昨天的影子，我的汗流下來了。

如果有那一天，難道我能跟飯桌前的孩子説：“我沒有文化是因為當初作業太多，教育制度不好，大學聯考制度不行。”我能説這樣的話嗎？既然我不喜歡爸爸説的那番話，那我為什麼不改變態度，重新開始呢？

不能用爸爸責怪奶奶的口氣來責怪爸爸，我想我一定能夠做到！

以成才為話題的作文 篇13

人之一世，殊為不易，在看似平坦的人生旅途中，卻往往藴藏着數不盡的曲折坎坷，使人痛不欲生。

有句話説的好，痛苦之於人，猶狂風之於陋屋，巨浪之於孤舟，水舌之於心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹窄之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世於年，更不知有多少人因受挫折放大痛苦而步入萬古深淵……面對逆境，我們由此上溯來一品古人颯爽的風姿吧！

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的李白，在遭遇仕途不幸時，他消沉放棄了嗎？詩仙醉飲飄逸，吟唱出：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月，天生我材必有用，千金散盡還復來”的絕句，成就了他千古的浪漫情懷。忍胯下之辱的韓信，並沒有因此而墜落頹廢，疏遠痛苦，封侯拜相，人生得意，美酒流芳，終成一代名將。一代偉人毛澤東，遵義會議前倍受壓迫，而這並未磨滅他的`豪情壯志，他屏棄辛酸悲愴，達人知命，笑看人生。星星之火，可以燎原，光芒四射，永駐人間。

在由此上溯到春秋五霸的爭鋒，戰國七雄的混戰。文王拘而演《周易》，左丘雖失明卻著《國語》，仲尼在困苦中寫有《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，孫臏慘遭毒手，造出奇書《孫子兵法》，呂不韋遭猜忌而返鄉制《呂氏春秋》永傳後人……

前事不忘，後事之師，能夠成長在逆境中的人，永遠都是生活的強者。在這個新的時代，作為承載着祖國未來希望的我們，是不應被逆境所嚇倒的。我們要學會迎合逆境，乃至將逆境轉化為另一種方式的動力。

我們前進，我們無畏；我們奮鬥，我們不屈。我們沐浴着燦爛的陽光，向天空大喊：“雨過後的天空，有着絢麗的彩虹。”

以成才為話題的作文 篇14

人的才能是先天的，還是後天的？人們為了這個問題不知爭論了多少世代。從古至今，我們的祖先雖然沒有像西方人那樣進行解剖實驗，但從無數事實中得到了這個無可辯駁的結論——勤學是成才的祕訣。

翻開歷史的一頁頁畫卷，記載着成千上萬勤學的人，是他們為後世留下了勤學的佳話。

清代閻若，少年時是個出名的笨孩子。它患有口吃病，記憶力又極差。六歲入學，書讀千遍，仍背不出幾個字。到十五歲時，讀書還不解其意，當時的人都説他是“朽木不可雕”。然而他不灰心，持之以恆，終於笨鳥出林，成為享有盛譽的考據學家。

才能不是天生的，但成長有沒有祕訣呢？這又是一個千古疑問。而這真正的祕訣只有一個——勤學、苦讀是成才的祕訣。

被稱為萬世師表的孔子，晚年讀《易經》，由於內容深奧難懂，它反覆地閲讀、反覆地思索，一遍又一遍，把穿竹布簡的牛皮帶子磨斷了三次，最後才讀通《易經》，為後世留下了“韋編三絕”的典故。

勤學，對於年輕人，知識不豐富的人需要，對於年長者，甚至已經學識淵博，名望很高的人，同樣需要。

歷史的車輪飛速發展，我們這一代學生，就更應該好好學習。生活條件優越，有寬敞的學習環境。我們現在可以閲讀的書籍數不勝數，而有的同學卻置之不理，把它們放在一邊，當成了擺設。還有的同學整天遊手好閒的，雖然説是“遊戲的童年”，但他們卻整天就知道玩，還説沒時間。如果我們能像古人一樣勤學苦練，就能取得更好的成績。

天才出自勤奮好學，愚人勤學亦成才——這就是歷史上無數勤學者留給我們的啟示。

以成才為話題的作文 篇15

每一隻美麗的蝴蝶，都經過破繭的掙扎，人亦如此，光環背後是痛苦的蜕變，成長便是那沾滿汗水的璀燦翅膀。

逆境中的海倫凱勒

是上天對海倫凱勒的不公，還是生命對她的捉弄？從小便生活在了那無聲，沒有光明的世界，心中有萬般恐懼可有無法傾訴，只有自我默默承受。放下，在她那幼小的心靈上空徘徊；不甘，如藤蔓在腦中瘋狂纏繞。第一次理解知識時，海倫就猶如那乾涸的海綿，不斷汲取，吮吸着知識的甘霖。模盲點識字，手指上磨出了血泡，可她一咬牙繼續。逆境使人成長，也許使上天對她的憐憫，她最後成了傑出的女作家。

逆境中的文人蘇軾

蘇軾一個如風般清明的男子，他有一顆靈動的心，風是過往人間的精靈，不會承載世俗的沉重。但為何世俗的枷鎖要鎖住他如風的精魂，仕途坎坎坷坷，人生起起伏伏，這個文人如深秋中凋零的黃葉一般墜落，遊走、遊走，城市之後城市，可他沒有頹廢，重整旗鼓，逍遙紅塵，如新生一般，留下膾炙人口的佳作。逆境使人成長，也許是上天重新給他的輪迴，他在歷史的舞台上刻下他的精魂。

逆境中的越王勾踐

越王勾踐受到家破國亡的慘痛，從一代君王滑落到令人恥笑的階下囚。他並沒有灰心喪氣，消極對待，而是忍辱負重，堅信自我必能報仇雪恨，他每日卧薪嚐膽，勉勵自我説尼忘記會稽之戰的恥辱勒嗎？在夫差病時，他不惜丟掉尊嚴，親自為夫差嘗便，以獲復夫差信任。逆境使人成長，也許是上天被他打動，他最後完成復國大業。

一星隕落，黯淡不了星空燦爛。

一花凋零，荒蕪不了整個春天。

逆境使人成長，沙粒不經磨礪，怎能變成珍珠，人不經痛苦艱難百般磨難有怎能迎來勝利曙光。

以成才為話題的作文 篇16

孟子曾寫過“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”的名言，可見逆境對人的磨礪與成才有極大的關係。

但細細品味這句話，卻發現也不一定對，逆境雖説能使人成才，可卻也能使人墮落。如孟子所言，舜、傅説、膠鬲等人確實是經過逆境磨礪出來的不可多得的人才，可這位眾人敬仰的亞聖卻沒看到因逆境而一蹶不振的人比比皆是。他們自甘墮落，卻並不積極克服；他們自認倒黴，卻不努力向上；他們陷入逆境，卻並不設法走出……他們，難道是註定成不了才的人嗎？

我認為不一定，這時的他們需要的是一種滋潤，叫做鼓勵。如果這時你鼓勵了他們，也許會使他們近乎絕望的心看到希望的曙光，這會使他們努力向上，腳踏實地，最終再攀高峯。

逆境的磨礪固然重要，然而，在弘揚人性關愛的今天，對處於低谷的人，他們更加需要的是“被呵護”。誰都喜歡避風港，沒有人會喜歡享受暴風雨的洗禮，但如果不幸淋雨的人呢？那麼他們需要的是雨後温暖的陽光，亞聖的理論是正確的，只是不應該放在今天。

事實上，通過鼓勵走出逆境並再創輝煌的人也不在少數：達人秀上的斷臂鋼琴手劉偉、足球女將孫雯……他們如果沒有鼓勵就有可能成為一個普通人，而不是眾人矚目的明星、生命的強者。當我們在感慨逆境的可怕時，有沒有想過，如果有了鼓勵與支持，逆境也能變得很可愛？

再次品味這句話時，我不僅看到了逆境中成才的管夷吾、孫叔敖、百里奚……更看到了90後、00後在愛的滋潤下茁壯成長，成為有用之才的身影……

以成才為話題的作文 篇17

逆境就像一場暴風雨，暴風雨過後才會迎來彩虹。當你成功的越過逆境，同學會因你的改變而刮目相看，師長會因你的改變而點頭稱讚，只要衝出逆境，你就會有—種前所未有的成就感。

成功與逆境共生，現實中，人們在收穫成功的果實之前，總會遭遇各種各樣的逆境。然而有的人卻不客觀的看待現實，總想尋求永遠的一帆風/頂，遇到一些小挫折，便怨天尤人，自暴自棄，甚至自我毀滅，這實在是成功的大敵、人生的大敵。且看愛迪生為發明電燈泡失敗1700多次，司馬遷因直言勸諫觸怒朝廷而受光言刑，劉禹錫因諷刺權貴而長期被貶至偏遠地區，對於這些人的逆境來説，我們生活中遇到的那—點點小困難又算得了什麼呢？

也許有人要説我們所受的挫折，雖不能與他們相比，但我們的逆境的確難l以克服、難以讓人接受，其實不然，逆境對於一個人的影響，與其説在於其大小，不如説在於本人對待逆境的態度。

愛迪生雖然失敗上千次，但他卻一直沒有放棄，當他的資料被一場大火焚燒的一乾二淨時，他卻仍能笑着説“沒關係，這場火燒了之前的所有錯誤，明天又將是一個新的開始。”；司馬遷受言刑，但他忍辱負重，成就了絕唱《史記》，為後人留下了一筆寶貴的文化遺產；劉禹錫雖多次被貶，但他仍樂觀進取，寫下了“前度文郎今日又來”的詼諧詩句，至今仍為人們津津樂道。

生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩，歷史上的貶官文學源於作者被貶的逆境；很多巨賈富豪創建跨國集團的成功，源於其幼年的貧困。歷史上，文學上，科技上的燦爛輝煌，大多經過一段逆境。生命因超越逆境而輝煌，生活因熬過逆境而精彩！

以成才為話題的作文 篇18

“逆水行舟，不進則退。”身處逆境，更會使人成才！

西漢匡衡，少時家境貧寒，夜間無錢買燈，遂鑿壁偷光，用以讀書，經過一番勤奮努力，終成一代文學家。

家境貧寒，是人生風雨，而努力學習，在逆境之中不懈，則是逆風而行，迎雨向前，堅持前行，終有一日，會迎來前方的光明，成就人生的輝煌。

被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》便出自司馬遷之手，他因為人求情，被施以腐刑。雖遭此大難，但並未放棄，頂着屈辱不斷努力，成為一代史學名家。

在逆境中向前，會使人意志堅定，更加堅強。經歷了逆境的磨難，在順境之中，便能寵辱不驚，歷經波瀾滄桑，會擴充閲歷，為人生增添色彩。

順境會使人成功，逆境則會使人成才。人生不可能一帆風順，平靜的海面背後，往往暗藏着更大的風浪，回首望去，誰的人生不經歷風雨？

然而，並非所有人都能堅定心性，克服困境。正如人生有風有雨，敢於迎風冒雨而行的人也有多有少，大多數人只會安於現狀而畏縮不前，向逆境屈服、投降，最終成為人生大浪下的一片殘舟。

之前看過一個故事，有一位鋼琴家，從小天資聰穎，次次比賽都能奪冠，不料一日卻名落孫山，悲傷之下自殺離世。

人生是有波瀾的，天資固然重要，可能否成功，還要看一個人的心性是否堅定，能否笑傲風雨。像高爾基筆下的海燕那般，向着風雨，高昂着頭、大聲吶喊，還是像懦弱的企鵝？亦或膽小的海鷗？

成功沒有捷徑，且困境必不可少。面對人生的風雨，我們要昂頭傲視。這樣，才會取得成功，迎向輝煌！

以成才為話題的作文 篇19

我的父親今年三十多歲，鼻子上架着一副近視鏡，長得文靜、端正又大方。由於多種原因她沒有上過大學，現在總是對自己的工作不滿意，覺得自己沒成才，所以把成才的希望寄託在我身上，對我的學習，各方面都特別特別地關心真是個典型的“望子成龍”的父親。父親為了實現她的願望，讓我成才，一天不落的給我留她的作業，就得馬上寫父親留的作業，捲紙、習題，還有什麼閲讀、抄寫詞語、造句等等。有時寫這些作業，我覺得很累、很煩，不想寫。

有一次，我對父親説：“你為什麼讓我這麼累，這麼苦？”父親：“我是為了讓你成才。”所以每當我寫父親留的作業很煩不想寫的時候，一想起父親説的話，我就硬着頭皮堅持寫完。別説，父親這樣做對我的學習還真起了一定的作用，學習成績有很大的提高，這使我學習勁頭更足了，無暗下決心，一定努力在為父親希望的“龍”。父親為了我成才，還惜花幾千元錢給我買鋼琴，每週六都送我到鋼琴老師家學琴。有一次，外面很冷，還下着雪，我不想去學琴，父親耐心地對我説：“女兒，要想學好鋼琴，必須吃苦，克服困難，天氣冷一點兒，那算什麼，你一定要堅持去學，才是好孩子。”聽了父親的話，我穿上羽絨服二話沒説就去了。每次學完琴回來，父親都督促我練習，我一遍又一遍的彈，一直彈到父親滿意為止。我還參加了英語輔導班，口語作文班，父親為了我的學習每天接送風雨不誤，真是費盡了心血。我雖然只有九歲，但我已經理解了父親的一片苦心，所以我要用實際行動，實現父親“望子成龍”的願望。

以成才為話題的作文 篇20

人這一生雖短短數十寒暑，但其中遭遇的逆境恐怕數也數不清。有的人在逆境面前常將痛苦放大，以至於打破一個雞蛋就覺得失去了一座農場。這樣，生命中的美好豈不是被痛苦所佔據，但生命又怎能被痛苦所佔據呢？

面對生命，面對逆境，我們需要的是一種豁達與超然，是一種積極與灑脱；而絕非是對痛苦徒然的放大。從某種意義上來説，生命之種需要逆境。它令我們清醒使我們堅強，讓我們一步步走向成熟，走向成功。

國小，我是在一所鄉村學校讀的。由於交通不便捷，讓一座原本有幾百人的學校變為只有幾十人了。而我所在的班級就只有十幾個人。按理説，只有這麼幾個人班上的同學應該很團結。可是錯了，班上的同學不是很團結。

在國小，我當的班長，並且老師把班上和學校大門的鑰匙都拿給了我管理。班上有一個女生，長得挺漂亮，舞也跳得很好。每次學校慶祝什麼活動，舞蹈總是她編排的，班上的同學都願意和她玩。但有時他會無緣無故的不和一個人玩，這時全班的同學都不和她玩了。尤其是我和小花，如果他和我玩就不和小花玩，和校花玩就不和我玩。你不要認為這沒什麼，要知道這是‘全班性的’，並且還會在背後整你，説你壞話。

有一次，她把我的鑰匙給藏起來了(這是學校的)我急得像熱鍋上的螞蟻，就快放學了，要鎖門。怎麼辦？我知道哭也沒用，就強忍住了淚水，也沒告訴老師。我拼命的找。皇天不負有心人，我終於在一個盒子裏找到了。

曾經，我是那麼的恨她，討厭她。因為她我失去了童年的美好。但現在，我要感謝她，因為她我學會了堅強；學會了在逆境中微笑；學會了獨立。

在逆境中，我成熟，我成長。

以成才為話題的作文 篇21

今天一大早，王老師神祕地抱着一個大盒子來到教室裏，掃視了一下我們，端起盒子，問：“同學們，你們猜這裏邊兒是什麼？”

我們立刻圍上去，端詳起這個盒子。這是一個棕紅色的紅木盒子，外形十分精美，表面還有許多花好月圓的庭院插圖。插圖在紅木的襯托下閃閃發光，盒子的一角還露出金黃色的綢布。這樣一來，讓我們覺得這盒子、盒子裏的物品都一定是非同一般的。

“一定是特別名貴的化粧品！我媽媽也有！”金珂菡一錘定音，十分肯定地搶答道。“不對不對，裝的肯定是酒，我爺爺喝過的！”李逸鋒不甘未弱。“哎呀，肯定猜錯了，瞧這盒子，裝營養品才合適！”史楚楚大聲回答。“是……”“是……”……大家踴躍回答，議論紛紛，答案真是五花八門。

“答案即將揭曉！”王老師笑了一下，在我們的期待下緩緩打開盒子。“啊！”我們異口同聲地叫了起來，原來，盒子裏裝的只是一塊再平凡不過的磚頭！真是不可思議！

這塊磚頭是長方體形的，表面還沾上了點兒青苔，有車轍的痕跡，也有一點兒水泥。磚頭是橙紅色的，用手掂掂，還真有些分量。有一個調皮的同學用手法敲了敲磚頭，“嗷！”她叫起來，這磚頭還挺硬的呢！

“這塊磚頭其實並不平凡。”王老師説，“這塊磚頭經歷了多天的磨鍊，才由泥土變成磚，直到造出高樓大廈、花廊庭院！就像人，只有經歷磨鍊，才能成才，造就一番大事業！”

是呀，想起在奧運會體操賽場上輕鬆翻越高低槓的江玉鈺，在跳水賽場上意氣風發的郭晶晶，在游泳比賽中奮力拼搏的劉子歌……她們哪一個不是經過苦學與磨鍊？小小的磚頭讓我想到了許多許多，我不由得陷入了深思……

以成才為話題的作文 篇22

讀了這篇文言文，我感想頗多。

首先，從方仲永身上我認識到，人若要成才，決不能只是單單依靠天生的才能，還要加上後天的教育和學習。在我看來，後天的教育和學習遠遠比線條所得到的聰慧重要的多得多。不論你是否有天賦，但如果你後天的勤奮努力、教育和學習達到要求，甚至超過了要求，那麼，你必定會成才。要想成才，是不受環境的侷限的，也不在於你是否有天賦。歐陽修先生便是一個典例。歐陽修從四歲開始就是一個孤兒，家裏更是貧窮，無法供他上學。但是，因為他的母親用蘆葦杆子在地上寫字，更是閲讀了許多古人的文章。等到他漸漸長大了，家裏已經沒有的書可讓他讀了，於是他就向別人家借書來讀，有時也將其摘抄下來、以至於他夜以繼日、廢寢忘食地讀書，把讀書當做最重要、最主要的任務。自他小時候起就能作詩詞歌賦，下筆的文章已經可以與成人所寫的相對比了。

從中我們可以看出，歐陽修成才之路上，他的自身努力非常重要，但是，卻也離不開家庭的教育。

所以，其二，便是從方仲永的家庭教育方面所領悟到的。正是因為他的父親目光短淺，唯利是圖，才導致方仲永後天的教育和學習沒有達到要求，所以，讓一個富有天資的孩子失去了成才的機會。如果當初方仲永的父親目光長遠，不貪小便宜，並讓方仲永努力學習，那麼，方仲永必定會被世人所瞻仰。退一萬步講，如果他的父親能夠及時改變，也許能挽救一個天才的成才機會。可是，沒有如果。

這篇文言文也告訴我們這些平凡人：天才都不一定成才，那我們這些沒有天賦的人如果不努力，豈不是連比普通人還要不如？

以成才為話題的作文 篇23

人生經常會遇到一些出乎意料的打擊，有家庭上的、社會上的、生活上的、生理上的，包括那些名人，他們有的就是在逆境中變成了人才。

創傷、挫折、病殘都是壞事，可有時候人們也是在這種境界裏成為人才的，“滴水能把石穿透，萬事功到自然成”，這句話的意思就是説一滴水經過長年的努力，都能把一顆石頭穿透，所有的事情只要下功夫就能做成。病殘，對於無志者來説，是生不如死的，對於有志者來説，是可以磨練戰勝困難的信心與勇氣的，所以在這種逆境中是可以培養出人才的。

比如説海倫凱勒，她是美國著名的女作家教育家慈善家，她在出生的第19個月時，因患上急性胃出血腦充血，而被奪去了視力和聽力，1887年她與莎莉文老師相遇，1899年6月她考上了哈德大學拉德克利女子學院，1968年6月1日就去世了，享年88歲，在87年都生活在無聲的世界裏，她還建立了許多慈善機構，19·64年就獲得了總統自由勛章，她完成了14本著作，其中最有名的是《假如給我三天光明》，就是因為她在逆境中沒有放棄，自己開創了美好的生活。

再看看如今許多大學生只因遭受老師幾聲責備，家長几句批評，便跳樓自殺，他們並沒有明白真正什麼是人生。

這些事實證明任何人的成功，都不可能是一帆風順的，都是要經過不斷的努力才能成功的，正所謂逆境出人才。

以成才為話題的作文 篇24

老師始終都是那麼温和那麼寬和，那麼容忍。我是比較怕他的，因為我覺得我在他面前只能尊敬。我只有尊敬是因為我覺得如果不尊敬的話，我找不到第二個詞，第二種態度來對待在我面前的這個博聞強記的老師。那是我第一次認識到老師這個職業，原來是如此的高貴。

而高貴的原因正是由於，他自身的能力。我很喜歡做一個老師，我從小就立志當老師。當我給我的私塾老師説我，説我以後想成為像您一樣的人。老師笑了，老師説好啊，要想當老師，就必須，要學得更多。我答應了，知識就是力量嘛！

其實老師在靜元堂裏面是很刻苦的。我記得有一次老師跟我一起從一個住處回來，老師從那裏拿了人家一本書。一本非常厚的書像是佛經，像是經文。其實就是看起來枯燥乏味的文獻學資料。

第二天早上我去拜訪他時，他一手端着牛奶在昏暗的燈光下，依然把書翻到了一半。

我説老師，您是一目十行的吧。老師説，我告訴你第幾頁是這樣講的第幾頁是這樣講的。老師，您都背下來啦！老師笑了笑説：這就是讀書啊！老師把書讀到了心裏面。我怎麼樣也模仿不出來呀！

然而我一直希望成為像老師一樣的人。

讀書才能夠事業開闊，老師説讀書，才能夠讓人越來越強大。我情願如此為之。

以成才為話題的作文 篇25

老師，是培育學生的園丁，而學生就是一顆顆小樹苗，學生經過老師辛勤地培育之後長大成才，這也是老師辛苦授予學生知識的真正目的，老師希望學生學完知識後能長大成才。

學生當然不能辜負老師的一片心血，應該奮發努力學習，這也是為了自己，每個學生都是從一個基礎點出發的，他們都有各自不同的志願，不同的想法。所以他們的成績都各不相同，可是，為什麼有一些成績不好的學生呢?因為他們上課可能想着別的東西，所以沒有注意老師講課，導致在開小差，直到老師提醒要認真聽講才知道自己犯了錯，這樣下去的話可能會跟不上班級的學習，但是隻要認真聽講，上課不要想着玩，上課就應該認真聽講，下課有時間可以休息一下，到學校的意義就是要學習知識，不是玩的。

老師為了學生付出了那麼多的心血，學生應該以好好學習來報答老師，老師賦予學生知識，學生應該很感恩，而應該用一番事業來證明自己，老師的目的就是這樣，而學生有很多很多的學不完的知識等着要學，所謂“學無止境”就是這個意思，因此，學生應該奮發向上，努力學習，這樣老師才會得到一份最好的禮物。

學習不能怕困難，其實整個學習過程充滿了歡聲笑語，喜怒哀樂。也有很多的難關要闖過，到了這一步，不能退縮，要知難而進，勇往直前，才能闖過這些大難題，在過程中也會吃很多的苦，不要怕困難，經過了千辛萬苦，才能得到最終的好成果！

學生感恩成才，老師才會高興，才會自豪。學生也會開創屬於自己的天地！

以成才為話題的作文 篇26

沒有歲月的磨鍊，哪會有今日的成才；沒有刺骨的寒風，哪會有松柏的堅韌；沒有風吹雨打，哪會有盛夏的果實；沒有艱難困苦的環境，哪會有頑強堅毅的心志。

在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜説過：“人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你手中。”正如人説“苦難是所學校。”而學得好壞要看自己。

逆境給人寶貴的磨鍊機會。只有經得起逆境考驗的人，才能成為真正的強者。古今中外的偉人，大多是擁有不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過來的。司馬遷遭受宮刑完成了歷史鉅著《史記》；周文王受拘禁而演《周易》；貝多芬聽不見，艱難跋涉於荊棘叢生的黑白琴鍵上，用手指重重地扣響了神聖的《命運》之門，揮灑出一部音樂家頑強與厄運抗爭的輝煌樂章；我們熟悉的聾啞作家海倫·凱勒，在沒有光明沒有聲音的世界中成才。這些事例都足以表明：逆境是強者攀登高峯的墊腳石。

“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”看來，不經過風浪，就不能達到勝利的彼岸；不經歷風雨，就不能看到彩虹；不經受磨難，就不能成大事。所以，如果你身處順境，請走出“温室”，拿出勇氣迎接困難的挑戰；如果你身處逆境，也不要氣餒，要勇敢地克服困難。

一旦身處逆境，我們要有信心，有恆心，有毅力，要努力擺脱惡劣環境給我們帶來的負面影響。我們要正視逆境，即便“山窮水復疑無路”，也有“柳暗花明又一村”的時刻。臨淵羨魚，不如退而結網。徒有羨魚，唉聲歎氣不是辦法。只有腳踏實地，努力奮鬥才能成就一番事業，品嚐鮮美果實。

不經歷一番徹骨寒心，怎得梅花撲鼻。讓我們在逆境中成才，享受逆境給我們帶來的心靈財富吧！

以成才為話題的作文 篇27

逆境是什麼？你遇到過逆境嗎？其實，生活中我們經常會遇到逆境，即事與願違。對於學生來説，逆境可能是學習方面的力不從心，對於職場上的人來説，逆境可能是事業上的不如意或是打擊亦或是瓶頸。

那麼逆境就一定是消極的嗎？逆境中的人就一定會被打垮失敗嗎？不！逆境也可促人成長，收穫自我，就像逆流而上的魚兒一般同逆水作鬥爭，相抗衡，懷着絕不要被逆境沖垮的決心，逆境也會變得積極起來，使人成才。

逆境可以讓人增長知識和經驗。在逆境中的我們，就像逆流而上的魚兒，在這種艱難險惡的環境下，我們會拼盡全力，從而激發出並未開發的潛能和收穫知識與對抗逆境的經驗，從而在以後的人生道路上走得更穩，基礎更夯實。

逆境也會在無形中磨練人的心性，塑造人的品質是美好的人格力量在逆境的打磨與雕琢下，熠熠生輝。內地著名女演員趙麗穎就是一個在諸多誹議與質疑的逆境中成長的一名女演員。因非科班出身父母是農民，加上臉型不大氣等原因，曾被許多人嘲諷質疑辱罵，認為她不適合擔當女主角的大梁，甚至誣衊詆譭並喊話其“滾出演藝圈”，但她卻從不理會或為自己辯白，“只是低調做人，高調做事”，默默努力拍戲，將一部部口碑收視極佳的作品呈現在大家面前，終於用作品證明自己，為自己打了一個漂亮的翻身仗。在這個逆境中，她沒有迷失在“不友好”的聲音裏，她選擇用行動與流言抗爭，在她收穫了口碑與認可的同時，也磨礪了一顆不畏流言蜚語的強大心臟和淡然自若面對逆境的百折不撓的品格，將荊棘滿地走出了繁花似錦。

逆境是通向成功的階梯。在逆境中，我們會越來越明確自己的目標，並奮力追趕。著名音樂家貝多芬在一隻耳朵失聰後，憑藉着自己努力及對音樂的無上熱愛，終於一躋成為聞名於世的大音樂家。但逆境就一定會都會給人帶來積極作用嗎？不是的。逆境對我們每個人的作用，關鍵在於你如何面對它，如果你勇敢向前，與它搏鬥，那麼逆境將是你通往成功之路上的一塊墊腳石。如果你懦弱，不敢直視它，“打退堂鼓”，那麼逆境便會成為一塊絆腳石，你將會迷失在逆境的沼澤裏，越陷越深。因此若想與逆境成為“好朋友”，讓它幫助你，那麼你需要以積極樂觀的心態，強有力的行動力“擊敗”它。

逆境與成才密不可分，我們要勇敢面對逆境，通往成才的勝利的彼岸。

以成才為話題的作文 篇28

對怎樣成才的問題有各種各樣的説法。其中有的同學説機遇出人才。這種看法表面看來有些道理，因為許多偉人就是由於偶然的機會而走上了成才的道路。但實際上機遇不等於成功，它僅僅是一種偶然因素。因此，機遇出人才的説法是不全面的。

誠然，機遇對於人的發展有重要影響。它常常使人的一生髮生轉變。一個平凡而默默無聞的人，因為偶然的機會而突然發現並顯出自己都未覺察到的才能。這樣的事例很多，著名歌星胡利奧.伊格萊希亞斯曾經一味憧憬着外交家的生涯，但一次嚴重的車禍使他受到了傷痛的折磨，他後來發現最好的解脱便是聽音樂，沒想到這竟成了他生活的轉折點，他自己譜寫並演唱歌曲，從此走向了成功。但是，倘若他沒有平時對音樂的瞭解和愛好，沒有這方面的才華，即使碰上這種機會也無濟於事。

法國化學家巴斯德説過：“機遇只偏愛那些有準備的頭腦”。所謂有準備頭腦無非是指一個人平時積累了豐富的知識和對待事業，對工作的刻苦鑽研。只有這樣的人，當他們遇到機會時，才會及時抓住並充分利用它。費雯麗演出《亂世佳人》的故事就是個極好的例子。正當製片人為選擇扮演郝思嘉的女星而大傷腦筋之時，費雯麗偶然出現在拍攝現場，製片人一見到她，就立刻知道他那踏破鐵鞋無覓處的郝思嘉終於出現了，而當時在英國已小有名氣的費雯麗也緊緊抓住了這個機會，在試鏡頭時充分發揮了她的演技，終於因為扮演郝思嘉而成為電影史上永垂不朽的大明星。這正説明了巴斯德的那句至理名言。

因此説，機遇只不過是一種機會，它並不能決定一個人是否成才。一個人事業的成敗，關鍵要看他是否勤於探索，勇於思索，頑強鑽研，對於成功者，機遇到來是平時知識儲備，刻苦鑽研，頑強奮鬥的必然結果。如果一個人平時腦子空空，再好的機遇也只能讓她悄悄溜走，更談不上通過獲得機遇而成才。所以，雖然機遇有時能使人獲得意想不到的成功，但主觀努力才是成功的根本條件，而“機遇出人才”的説法恰恰忽略了主觀努力的重要性，只是片面地強調客觀條件。試想，一個不學無術的人能夠通過機遇而成才嗎？因此，機遇在成才過程中只是客觀條件，成功的關鍵還在於主觀的努力。

以成才為話題的作文 篇29

孟子曰：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”意思是説，人只有經過逆境，才能成才。

人應該在逆境中得到鍛鍊，學會成才，走向成功。卡訥基自小窮困潦倒，常常在小店鋪裏當童工，十分艱苦，但他不斷學習，掌握各種手藝，在最底層摸爬滾打，終於成為了一位大企業家。他説過：“人在身處逆境時，適應環境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因為人有着驚人的潛力，只要立志發揮它，就一定能度過難關。”一個人如果沒有經歷過逆境，是説不出這樣的話的。逆境是通往成功的必經之路，在中國也有這樣的人。

朱元璋是中國歷史上的一個巨人，他的英勇與果斷令千代人折服。可他不是從小養尊處優的闊少爺，而是失去雙親的放牛娃，無依無靠，甚至還當過乞丐，在這樣的條件下，他依舊不懈努力地學文習武，推翻了元朝，成為天下景仰的大明天子。如果不是逆境造就了他的個性，他是不會成才的。

逆境是支撐成功果實的高大樹幹，想要果實，就得努力爬;逆境是擋在綠洲前的沙漠，想要甘露，就得不停奔跑;逆境是通往世外桃源的森林，想要幸福，就得穿過荊棘，成功不是輕鬆得來的，逆境是幫助你的最好幫手。

沒有人可以不經歷逆境直接成功，沒有磨練，結果只會是悔恨。李世民去世前為兒子鋪好了一切道路，斬除了所有禍根，但計劃永遠趕不上變化，在李治舒舒服服當皇帝的時候，朝中大亂，他只得在病痛中鬱郁而死。人沒有逆境是不行的，沒有經歷過逆境，遇事就會無經驗可尋，無方法可查，失敗是註定的。

逆境與成功是相依相存的，不經歷逆境，是無法像雄鷹一樣在天空中翱翔的，是無法像勁鬆一樣堅韌頑強的，是無法像江河一樣盡情奔騰的。逆境永遠是成功的奠基石，人只有經歷逆境才能成功，人應學會在逆境中成才。

以成才為話題的作文 篇30

許多人都是在逆境中成長起來的，如果説窮人的孩子早當家這句話真的應驗的話，那麼窮人家裏對於孩子的磨鍊也定會是一種逆境，倘若一個人具有憂患意識，時刻為他人着想，那麼他的背後肯定也會有一條不平凡的坎坷路，因為從小在蜜罐中長大的人，嬌生慣養是很難顧及“大我”的他們只會以“小我”為中心，這點是很令人可悲。

在逆境中具有的憂患意識，使人成才。

讀慣了小説中天才的富家公子的故事，卻發現現實生活中這樣的例子屈指可數。而出生於貧苦家庭中的人才卻不計其數，著名歌唱家宋祖英就是出生於這樣的一個貧困家庭。宋祖英八九歲就幫父母下地幹活了，她的父親身體不是很好，所有經濟來源都是靠母親砍柴或者收一些農作物去賣，每學期開學的時候，宋祖英都交不上學費，只有靠自己在學校打工而賺取學費，12歲時，宋祖英已經開始幫母親分擔重負，上山砍柴，下地挑糞了，如今的宋祖英已成為了一支軍中百靈。一名受人愛戴的歌唱家，2002年12月20日，晚七時三十分，宋祖英成為了中國人乃至亞洲人第一次在世界聞名的悉尼歌劇院舉辦獨唱音樂會的第一人，這想必就是在逆境中成長起來的百靈吧!

在逆境中具有的拼搏意識，使人成才。

著名音樂家貝多芬同樣是這樣一個人，我們記得的不單單是他創作的音樂作品《歡樂頌》，更應該在乎的是這首音樂的創作背景，貝多芬中年失聰，對於一個音樂家來説，失聰無疑是給貝多芬帶來的巨大打擊，但是貝多芬卻憑藉着自己驚人的毅力創作了令人難忘的《第九交響曲》而《歡樂頌》便是其中一部，“拼搏”就是其中必要的因素。

無論是現代還是古代，人們都在經歷着挫折，而恰恰是這種挫折成就了他們在逆境中成才的因素，其實每個人都是平凡的，但在這種逆境中，需要我們把握機遇的同時需要付出刻苦的努力，只有具有憂患意識才能讓機會不白白錯過，讓我們以憂患作為成功的基石，在逆境中成長，揚起拼搏的風帆，行駛在大風大浪中。