科學小實驗作文(精選15篇)

在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的科學小實驗作文，希望對大家有所幫助。

科學小實驗作文1

停課不停學，宅家做實驗。今天，我做了一個很有趣的科學小實驗，它的名字叫做“水中懸蛋”。需要準備的材料有：一雙筷子、兩個玻璃杯、一個雞蛋、還有一瓶藍墨水。

我先在兩個玻璃杯中都裝了三分之一的水，在其中一個玻璃杯中放了幾勺鹽，然後用筷子使勁地攪拌起來。杯中頓時掀起了一層層“巨浪”，形成一個深深的漩渦。我把筷子拿出來，水面久久不能平靜。再看玻璃杯中的水，已經泛白了。但是爸爸説這點鹽還遠遠不夠。於是，我又多加了幾勺鹽，攪拌了好長時間，費了好大的工夫，累得額頭上沁出汗珠。我總共加了12勺鹽，這時杯底鋪着一層潔白的鹽顆粒，已經不能溶解了。爸爸滿意地説，現在夠了。我這才開始進行下一步實驗。

我在另一個玻璃杯裏滴入兩滴藍墨水，攪拌均勻，使水變成了淺藍色。接下來是最艱難的一步了，我拿着一根筷子引流，將藍色的水慢慢地從玻璃杯裏倒出來，順着筷子往下流到鹽水杯裏。由於動作過猛，第一滴藍墨水直接越過筷子衝入鹽水杯中，立刻在白色的鹽水中盛開了一朵“藍蓮花”。我緊鎖雙眉，屏氣凝神，慢慢地貼着筷子往下倒。那些“藍精靈”乖乖地沿着筷子滑下去，流着流着，與鹽水間形成了一道分界線。上面一層是藍墨水，下面一層是白鹽水，形成鮮明的對比。

我懸着的心總算放下了，接着小心翼翼地將雞蛋“送”入水中。雞蛋如一隻小型潛水艇一樣慢慢地往下沉。出乎我意料的是，當雞蛋沉到墨水和鹽水的分界處時，戛然停住了腳步。爸爸解釋説：“水的密度比雞蛋小，雞蛋會下沉。而鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋就會上浮。”

我的“水中懸蛋”實驗成功了！這真讓我欣喜若狂。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實踐出真知。我在動手實驗中不僅加深了對科學知識的理解，也享受到了探索過程的樂趣。我們要學習科研工作者勤奮創造的精神，不斷探究科學奧祕。

科學小實驗作文2

最近的科學網課中，老師給我們上的內容是時間的測量一單元。為了更好地使我領悟到其中的知識，媽媽給我買了一套愛牛科學實驗用具。

今天，科學老師給我們上新的內容：擺的研究。所謂的擺就是一個被繩子栓住的螺帽。這節課，我們來研究擺的快慢與什麼因素有關，主要做三個對比實驗。於是，我和媽媽利用材料進行小實驗的探索。

實驗一

擺錘的重量與擺動快慢有關嗎?實驗前我們先猜測了實驗結果，我覺得擺錘的重量與擺的快慢無關。那到底是不是這樣呢?實驗開始，我和媽媽把事先準備好的擺綁在一根塑料棒上，然後，兩人分工合作，媽媽負責數數，我負責計時。媽媽一隻手把塑料棒摁在桌子邊緣，一隻手捏住擺錘，在搜索的一瞬間喊下開始。我手中拿着秒錶，在開始的一瞬間計時。時間一秒一秒地過去，每達到一個15秒，我就喊一聲到，這樣一共有45秒。我將媽媽數的數記錄在紙上，記錄完這一組數據後，我們往繩子上面再加上一個螺帽，過程基本上與之前一樣，又進行了一次測量。為了記錄的準確，我們每次實驗都記錄了三次。哈哈，在六次測試中，擺的擺動次數都是17次。通過數據，我們發現擺錘的重量與擺的擺動快慢無關，被我猜對了答案。

實驗二

這次的實驗是探索擺繩的長度與擺的擺動快慢有無關係。我們將擺的距離定在了10釐米、20釐米、30釐米處。實驗開始，媽媽在心裏默數擺動的次數，我在旁邊掐秒錶。經過兩人的配合，很快第一次實驗就做好了，記錄完數據後，馬上又進行了第二次的實驗。這一次我們把擺繩的長度加長到原來的兩倍，這次擺的擺動速度好像比之前慢了一些。第三次實驗開始，這次我們把擺繩加到原來的三倍——30釐米處，這一次比之前更慢了。通過實驗，第一次的數據為30次，第二次的數據為22次，第三次的數據為18次。這就告訴了我們一個道理：其他條件相同時，擺長越長，擺動越慢;擺長越短，擺動越快。

哈哈，這套實驗用具這有趣，有了這些實驗小材料，在科學課上的一些知識就可以通過實驗來理解，簡單，印象又深刻，幫了我很大的忙。我愛科學小實驗。

科學小實驗作文3

放暑假了，我們班8名愛好科學小實驗的人組成了科學小組。再返學那天下午，我們就迫不及待的聚在一起，走進了王梓澎爸爸的實驗室。

王梓澎爸爸這次給我們兩個研究題目：①交流電和直流電②顯微鏡看微小物品。

王梓澎爸爸拿了一個叫示波儀的儀器。他先把220v的變壓電接到一個變壓器上，變壓器把高壓電變成12v的低壓電。然後把變壓器的低壓電接到示波器上，這時，示波器上出現了一個像波浪一樣的圖形。哦，這就是交流電呀！這很直觀，我一下子明白了交流電就是大小和方向會隨着時間變化的電流，我們家裏的電源都是交流電。後來老師又拿了一個叫直流適配器的東西，接上交流電後把輸出端接上示波器，這時示波器上出現了一條直線，哦，這就是直流電！顧名思義，直流電就是大小和方向都不變化的電流。老師説，電池就是直流電，還拿了一個5號電池測了一下，果然示波儀上也是一個直線。通過這個科學實驗，我不但懂得了什麼是交流電，什麼是直流電，還學會了示波器的使用方法。

下來，王梓澎爸爸又拿出來了一個叫“顯微鏡”的東西。哦，我在醫院裏見過這玩意兒。今天可以走近它了！我們把儀器架好，裝上一個燈泡，照亮了顯微鏡下了物體。先是在顯微鏡上的載物玻璃片張放了一個蚊子。我看到蚊子被擴大了好多倍，它身上的各個部位都看得一清二楚。我們瞭解了顯微鏡由目鏡、物鏡、調集機構和底座等等組成。他的放大倍數可以用一個旋鈕調節。還有一個對焦旋鈕，把焦點調整到很清晰為止。隨後我們還觀察了螞蟻，蜜蜂等。我還把手指放在顯微鏡下平時看不清的指紋一下變大了。皮膚上的紋路高低不平就像飛機上看地面的大山。真神奇！

小實驗做完了，我們又參觀了王梓澎爸爸的工作室。這裏擺了很多航模小飛機，還有很小的直升小飛機。我用遙控器試玩了一下，真是太好玩了，小飛機還能在天空上翻跟頭呢。

三個小時很快就過去了，我們戀戀不捨的離開了實驗室。今天真是讓我大開眼界。科學的神祕面紗解開之後，引起了我去探索大自然的祕密的濃厚興趣，我要好好學習文化知識，打好基礎，長大做個偉大的科學家！

科學小實驗作文4

我的小屋子的窗台上擺着一個小布娃娃，胸前掛着一個紙做的小兜兜。你可別小看這布娃娃，更別嘲笑那紙兜兜，因為這兜兜可以變顏色:天陰時，紙兜變成粉紅色;天晴時，紙兜兜變成淺藍色。這可不是什麼魔術，它是我做的小製作—娃娃晴雨計。

在科技月活動中，老師號召我們每人做一個科學小製作。回到家，我翻看了許多資料，終於找出了“娃娃晴雨計”這個理想的製作。“硅娃晴雨計”得先做個布娃娃。我從衣櫃中翻出一些布，扯出一團棉花，在媽媽的.幫助下，?做成了一個小娃娃。我還給娃娃畫上了五官，仔細端詳，還不錯呢！長長的腿，伸着的胳膊，圓圓的腦袋，真逗人喜愛。下面該製作晴雨計的主要部分紙兜兜了。做這個紙兜兜要用一種化學原料，叫二氧化鈷。我跑了好幾個化工商店都沒有，最後還是請趙老師幫助才找到了一些。

我把一張白紙剪成了一個小兜兜，再把二氧化鑽倒入碗中，用水泡化，溶液是紅色的。我把紙兜兜放進溶液中浸泡一會兒，拿出來曬乾。我試驗了幾天，天氣雖然有變化，但紙兜兜卻不變色，始終保持紅色。這是為什麼呢?噢，原因找到了。因為我用的紙是普通的白紙而不是吸水紙，再一個原因是，紙兜不是晾乾而是太陽硒乾的。失敗是成功之母，我決心重新做。

我找了一張吸水紙，又照原樣剪了個兜兜，放在二氧化鑽溶液裏浸泡幾分鐘後取出，放在塑料板上晾乾。漸漸地，兜裏變成了淺藍色。我看了看天，很晴朗，我把兜兜掛在娃娃身上，放在窗台上。第二天早晨，我先跑去看天氣。嗯，今天是陰天，再看看那小兜兜，變成了粉紅色的。“成功了，成功了!”我高興地跳起來了。

兜兜為什麼會變色呢?原來二氧化枯是一種化學藥物，它含有紅色、藍色兩種色素。當陰天空氣潮濕時，藍色被排斥；當晴天空氣乾燥時，紅色被排斥，因此它會變色。我看着小製作，不禁脱口而出：“科學，是多麼奇妙呀!”

科學小實驗作文5

世界上所有的真理，都是通過實驗得來的。物質的變化可謂家喻户曉，我就對這家喻户曉的變化做了一項實驗。

實驗的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好説，可蠟燭……我翻箱倒櫃，終於在車庫角落裏找到了一支。準備就緒，實驗開始！

我把蠟燭插在泡沫塑料裏，用不鏽鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書，白砂糖太多了！於是，我把多餘的糖倒了回去。

“咔噠——”我按下了打火機，點燃了蠟燭。火光搖曳，可以清楚地看出外焰與內焰。鬆開打火機，我根據老師説的一樣，捏住了湯匙的尾尖，很難拿，湯匙隨火搖晃着。好不容易掌握了平衡，我把湯匙盛着白砂糖的部分小心翼翼的挪到了火的外焰。火舌貪婪地舔着湯匙，似乎渴望要把它焚燒至盡。我保持一隻手不動，用另一隻空閒的手摸索出了紙和筆，準備記錄待會兒發生的事情。

過了兩分鐘左右吧，白砂糖漸漸的融化了，變成了一汪糖水。與此同時蠟燭的一部分被火焰熔成了蠟油，順着蠟燭的邊緣流了下來，凝固在了半路，有的滴在了泡沫塑料上，也凍結在了那裏。蠟燭四周一片紅，

又過了一會兒，我的手臂累得發酸，只好換了一隻手。黃色的糖水不斷的冒氣泡，逐漸越變越深、越變越稠，變成了褐色的糊，連白砂糖的甜香氣也淡了許多，取而代之的是類似於菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來越多，蠟燭變得坑坑窪窪。

“糖糊”不斷的冒着氣泡。當我的手泛起酸意的時候，飄向別處的眼睛又看了回來，心中暗暗吃了一驚：本來潔白如玉的白砂糖，易經變成了黑色！空氣中充滿了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它，是固體！我簡直不敢相信自己的眼睛。

我趕緊取回湯匙。我想，再烤一會兒，白砂糖會跟着湯匙一起遭殃。我的紙上寫的一些字，跟老師之前講的一模一樣。

通過這個實驗，我充分明白了物理變化和化學變化的含義，我更加熱愛科學，對科學的興趣更上一層樓，也更愛實驗了。

我認為，真理誕生於一百個問號之後，誕生於一百次試驗之後，誕生於對科學的熱愛之後，誕生於……

科學小實驗作文6

今天晚上，我和媽媽一起做了一個非常有趣的科學小實驗——紙的力量。需要準備的材料有：一盆水、幾張長方形白紙（A4紙的一半）和許多的一元硬幣。

實驗開始，媽媽先讓我猜一猜：把紙和一元硬幣分別放入水中，會有什麼變化？這個問題太簡單了，我直接告訴媽媽當然是紙會浮起來，硬幣沉下去了。接着，媽媽又問我：把硬幣放在紙上會有怎麼樣？我猜想了一下，沉還是不沉？我猶豫不定，不知道會有什麼結果。

第一次實驗：我把一枚硬幣放在一張漂浮在水上的白紙上，發現紙並沒有沉下去，我好高興呀！我興奮地拿起硬幣，一個個輕輕地放在紙上，１枚、２枚、３枚、４枚……在放第１７枚硬幣時，紙的一角開始進水了，不久，紙便沉了下去。看到我在紙上放了那麼多的硬幣，我高興極了！

第二次試驗：我又拿起一張紙重新開始，１枚、２枚……在我放第１２枚硬幣時，我把硬幣放在紙的邊上，紙很快就濕了，水接着就進來了，紙沉了下去。第二次的失敗讓我很不甘心，我求媽媽再給我一次機會，媽媽同意了。於是，我又開始了第三次實驗。這次，我很小心地放硬幣，先從中間開始擺，儘量不放在邊上，就這樣１枚、２枚、３枚……結果我擺到了３７枚時，紙才開始下沉，我真是太高興了！我竟然擺了這麼多的硬幣，我得意地看着媽媽，媽媽也誇我很認真。

接着媽媽又問我：能不能再想辦法，讓紙上放的硬幣更多一些？我想了許久也沒有想出更好的辦法，只見，媽媽把白紙的四邊都折了一下，變成了盒子狀。媽媽把這個盒子狀的紙放進水裏，讓我再試一試，我很不相信，也很好奇，就把硬幣一個個放進去，結果放了４２枚硬幣紙才沉下去，我太吃驚了，接着，我又來一次，竟放進了４６枚，啊！紙的力量太大了！媽媽説這就是紙的張力，其中的奧祕等我長大了就會明白的。真想快點長大呀！

科學小實驗作文7

我在書上看到了一個有趣但又充滿神祕感的小實驗——《漂浮的針》。我非常感興趣，於是決定動手做一做。

首先我將一杯清水、一根大頭針、一瓶洗潔精擺攤似的一字排開。緊接着，我小心翼翼地將針放入杯中。可是這枚大頭針好似一艘進水的潛艇，不住地往下沉，最台只聽“叮”的一聲，墜至杯底！啊？！過怎麼可能呢？太出乎我意料了吧！於是，我打開書本，找到《漂浮的針》這個實驗，發現了—點小小的提示，不可以用針頭“扎破”水面。我回想着自己剛剛的實驗動作，才知道，原來是因為我在剛才的實驗中是先把針頭扎進水裏再放的。於是，我靈光一閃，立馬改進方案：將大頭針呈水平方向，平穩地放入水中，可是這大頭針似乎對水有牴觸，還是拼命往下沉。

這下我可犯難了，心想：難道這針根本浮不起來？不對呀！為什麼圖片中的針卻浮起來了？難不成是他們在水裏放了點鹽，作了點手腳？……就在我百思不得其解的時候，老爸走過來對我：“是不是針太大了呀！換枚小的試試吧！”我按照老爸的提示，將針換了一枚，然後屏聲息氣，再次小心翼翼地將針放進杯裏。只見那針終於四平八穩地浮在了水面上。我欣喜若狂，在家裏狂奔、大喊：“我成功了，我成功了！”

接下來的事就好辦了，我端起洗潔精，在針旁邊輕輕滴上一小滴，針立馬就又沉了下去。這是怎麼回事呢？我一直在撓頭皮，苦苦思索，想知道其中的奧祕。可是怎麼想都無濟於事，啥也沒想出來。這時媽媽對我説：“小傻瓜，你這樣想即使把頭皮撓破了，也肯定想不出來的，你可以從書中去找你要的答案。”

我一聽，一拍大腿：“對哦！”連忙翻開書一看，耶！找到了，太好了：清水中存在着張力分子，水面因為這個分子的相互作用，凝結在一塊，就像一張大大的網，這樣就可以讓針浮起來。然而洗潔精卻可以破壞這些張力分子直接的凝聚作用，於是沒有了這些張力分子的支撐，針就自然而然地沉下去了。哦！原來是這樣！看完解説，我才恍然大悟。

同學們，其實在大自然像這種有趣的現象還有很多，只是缺少發現它們的眼晴，讓我們做一個生活的有心人，去探索，去發現吧！

科學小實驗作文8

一提到科學小實驗，我就興奮不已，因為做科學小實驗不僅很好玩，還可以學到不少的知識。“氣球打架了”就是一個十分有趣的科學小實驗。

上課了，老師拿着一個飽滿的袋子走了進來，同學們紛紛議論起來，有的人疑惑地説到：“這節課老師要給我們零食吃嗎？”而有的人則胸有成竹地説：“肯定是要做新實驗了！”聽到這，老師喜笑顏開地對我們説：“今天，我們一起做一個科學小實驗，它叫做“帶電的氣球”老師話音剛落，同學們頓時炸開了鍋。臉上露出了燦爛的笑容，有的同學還高興得一蹦三尺高，嘴裏大喊着：“太好了，太棒了，我也要玩！”而細心的同學們則心想：“氣球怎麼會有電呢？”為了有更好的上課氛圍，老師先讓大家安靜下來，然後才對我們説：“看，接下來，我每人發兩個氣球和一根繩子，你們的任務就是把氣球吹起來，並且綁在繩子上！”大家聽了立馬覺得很簡單，馬上就開始做起了實驗。在做實驗的過程中，還有些我們無法做到的事情，老師幫助我們完成了，比如：“綁氣球。”

看到我們差不多都完成上一個步驟之後，老師又對我們説：“接下來，我們將氣球放在頭髮上摩擦，摩擦的差不多之後，就用手把氣球從中間提起，如果碰在一起就是摩擦不夠，如果分開就是摩擦成功。”聽到這裏，我心想：“這麼簡單，我一定是第一個成功的！”

於是，我連忙放在頭髮上摩擦，第一次，我失敗了，但是我不放棄，心想：“失敗乃成功之母，我盡力了就行。”

終於，我費了九牛二虎之力後，才弄出一點電來。可惜這一點點電並不足以讓我成功這一次的實驗。之後，老師告訴我們，兩個氣球所帶的電是同極，會互相排斥。一個氣球上的電排斥在另一個氣球上的電，所以這兩個氣球才會附在硬紙板上，就像兩個打架的孩子一樣。

今天的實驗我雖然失敗了，但是我學到了新的知識，我也知道失敗並不意味沒有收穫，反而讓我對於這個實驗有了更深層次的理解。

科學小實驗作文9

朋友，如果我告訴你，我不需要手拿，也不需要用鉗子夾，就能讓水中的雞蛋乖乖地浮起來，你相信嗎？接下來，和我一起見證這個奇蹟吧！

今天的作文課上老師神祕兮兮地説：“我們來做一個科學小實驗吧。”同學們都十分好奇，探着腦袋張望。這時，就看見老師拿出了一枚生雞蛋、一袋鹽、一杯水還有一個勺子，我肯定這些就是今天做實驗的材料。

在同學們的探尋的目光中，老師把這枚生雞蛋放入水中，只見雞蛋像一個鵝卵石一樣迅速地沉入水中，躺在水中一動不動，好像要睡上一百年。這時，老師説：“現在我們要請出一個神祕助手，讓雞蛋從水底乖乖地浮起來。”同學們個個都躍躍欲試，老師早就看出了我們的心思，就宣佈這個實驗由大家一起來完成。

首先，第一個同學登場了，只見她拿着小勺子狠狠地舀了一大勺子鹽，小心翼翼地放入水中，接着用小勺子攪拌起來。這時，同學們都瞪大眼睛，聚精會神地看着水中雞蛋，看看它會有怎樣的變化。可以，這個傢伙就是紋絲不動，急得同學們直跺腳，有些急性子同學們説：“估計是不可能浮上來的了。”這時，勺子傳到了第二位同學們手中，只見她也卯足了勁，舀了滿滿一大勺子鹽，倒入水中，迫不及待地攪拌起來，期待奇蹟發生。同學們也是一動不動地盯着水中的雞蛋看。可是，這枚雞蛋還是紋絲不動，像是安靜地等待王子喚醒的白雪公主，真讓人着急。這位同學也有點沮喪，有點失望了。看樣子，她多麼希望雞蛋能在她的幫助下浮起來啊！然後，勺子又傳到了第三位同學的手中，他狠狠地舀了一大勺子鹽，放入水中，立馬攪拌起來，同學們都期待着奇蹟出現。這時，看見原本只是有一點動靜的雞蛋竟然搖搖晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此時，同學們爆出了一陣歡呼聲。老師微笑着説：“更神奇的還在後面呢！”很快的，勺子到了第四位同學手中，她也舀了滿滿一大勺子鹽，放入水中，輕輕地攪動起來。“哇！雞蛋浮出水面了！太神奇了！”同學們歡呼起來。

老師微笑着告訴我們：“這跟浮力有關，清水浮力小，雞蛋會下沉；鹽水浮力大，雞蛋會浮起來。”

真是一次有趣的科學小實驗啊！

科學小實驗作文10

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”今天，語文老師給我們做了兩個很有意思的實驗。回到家，我揣着一顆好奇心迫不及待地問爸爸，有在家能做的科學實驗嗎？爸爸微笑着説：“在家能做好多的實驗。”我一邊拉着爸爸的胳膊一邊興奮地喊道：“你趕緊陪我做一個。”爸爸不慌不忙地從沙發上站了起來説：“你就在這等着我，一會兒我喊你的時候，你再過去。”看着爸爸一臉神祕的樣子。我使勁地點了點頭。

“行了，卉卉，你過來吧”終於聽到爸爸叫我的聲音，我箭一般地跑了過去。雖然只是等了短短的兩、三分鐘，但是對於我來説卻像熱鍋上的螞蟻一樣坐也不是，站也不是。我跑的桌邊定睛一看，只見半碗水裏面一支小針浮在上面。我猶如被澆了一盆冷水不屑地説：“這有什麼呀？誰都知道那麼粗的樹枝都能浮在水上，何況這麼細的繡花針呢！”“哦？是嗎？那你來試試看。”爸爸一邊遞給我那根針一邊笑着説。“試試就試試，這麼容易的事，……啊？”話音未落，手裏的針已經沉到了碗底。“這是怎麼回事？”我心裏犯着嘀咕。我輕輕搖了搖碗，可針像是故意和我作對一樣，依舊靜靜地躺在水底。就在我快要生氣的時候，我看到了碗旁邊的筷子，我又不由得意地笑了，心裏想“爸爸一定是用筷子夾住再放的。”可是沒等我高興太久，現實又深深打擊了我。經過我多次嘗試可依然不行。就在我心灰意冷的時候，爸爸笑着説：“你實驗了這麼多次，接下來按我説的，你再試試。你的針也會游泳！”仔細聽完爸爸説的方法，我小心翼翼地撕下一小片紙，並把它放到水面上，紙片一沾上水迅速就濕透了，不過它還是浮在水面上。接下來我拿着針輕輕地放到紙上，我屏住呼吸一手一支筷子慢慢地往下按紙片，奇蹟出現了，原來怎麼也不聽話的針，這會像個乖寶寶在搖籃裏一樣，飄呀飄。它終於學會游泳了！我也深深呼了口氣，心裏樂開了花。

這個小實驗可真有趣，讓我感受到了科學的趣味，也感受到了生活中處處有科學。我們需要不停地去探索。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

科學小實驗作文11

今天晚上，我和媽媽一起做了一個非常有趣的科學小實驗——紙的力量。需要準備的材料有：一盆水、幾張長方形白紙(A4紙的一半)和許多的一元硬幣。

實驗開始，媽媽先讓我猜一猜：把紙和一元硬幣分別放入水中，會有什麼變化?這個問題太簡單了，我直接告訴媽媽當然是紙會浮起來，硬幣沉下去了。接着，媽媽又問我：把硬幣放在紙上會有怎 麼樣?我猜想了一下，沉還是不沉?我猶豫不定，不知道會有什麼結果。

第一次實驗：我把一枚硬幣放在一張漂浮在水上的白紙上，發現紙並沒有沉下去，我好高興呀!我興奮地拿起硬幣，一個個輕輕地放在紙上，1枚、2枚、3枚、4枚……在放第17枚硬幣時 ，紙的一角開始進水了，不久，紙便沉了下去。看到我在紙上放了那麼多的硬幣，我高興極了!

第二次試驗：我又拿起一張紙重新開始，1枚、2枚……在我放第12枚硬幣時，我把硬幣放在紙的邊上，紙很快就濕了，水接着就進來了，紙沉了下去。第二次的失敗讓我很不甘心，我求媽媽 再給我一次機會，媽媽同意了。於是，我又開始了第三次實驗。這次，我很小心地放硬幣，先從中間開始擺，儘量不放在邊上，就這樣1枚、2枚、3枚……結果我擺到了37枚時，紙才開始下沉， 我真是太高興了!我竟然擺了這麼多的硬幣，我得意地看着媽媽，媽媽也誇我很認真。

接着媽媽又問我：能不能再想辦法，讓紙上放的硬幣更多一些?我想了許久也沒有想出更好的辦法，只見，媽媽把白紙的四邊都折了一下，變成了盒子狀。媽媽把這個盒子狀的紙放進水裏，讓我再 試一試，我很不相信，也很好奇，就把硬幣一個個放進去，結果放了42枚硬幣紙才沉下去，我太吃驚了，接着，我又來一次，竟放進了46枚，啊!紙的力量太大了!媽媽説這就是紙的張力，其中的 奧祕等我長大了就會明白的。真想快點長大呀!

科學小實驗作文12

雨後，那道掛在天邊的彩虹你一定不會陌生吧，可今天，老師卻告訴我們要在瓶中用顏料動手親自做一道彩虹。我產生了一個巨大的問號：顏料滴進水裏，不是會溶解嗎？怎麼可能會形成一道彩虹？真是太不可思議了！

帶着這個疑問，我領下了道具：一個透明的塑料瓶，紅、黃、藍三種不同顏色的顏料水，三個杯子，三根滴管和一些鹽，在老師的帶領下開啟了有趣的實驗之旅。

我先將三個杯子都接了一些純淨水，在每個杯子裏各自滴上一種顏料，顏料在水中像花一樣綻開，慢慢往周圍蔓延，很快三杯水分別變成了紅、黃、藍三種顏色。接着，神祕的鹽要上場了，我在紅色水杯里加了12勺鹽，在黃色水杯里加了4勺鹽，而藍色水杯則一勺鹽也不加。攪拌均勻之後，我便用滴管在紅色水杯裏，用力一壓，吸了滿滿一滴管的水，再將滴管伸進透明塑料瓶底部，把水擠出來，紅色液體瞬間填滿了塑料瓶的底端。然後，我又換了一根滴管，吸了一管黃色的水，小心翼翼地將滴管再次伸進塑料瓶，在剛才滴的紅色液體上面停了下來，輕輕地將水擠壓出來，我凝視着塑料瓶，有些緊張了：會不會和剛才的紅色混在一起？一滴、兩滴、三滴……一連串的水滴了下來，沒想到每一滴黃色顏料滴落後並沒有沉下去，而是薄薄地鋪開了，後來浮在上面的黃色越來越厚，我的瓶中已有兩道顏色啦！我信心大增，繼續將

藍色液體慢慢地用滴管擠下去，也成功地浮在了最上面。瓶中，紅、黃、藍三種顏色一層層地自然鋪開，形成了一道漂亮的彩虹！

我的瓶中彩虹已經做出來了，可為什麼會出現這樣的現象呢？經過了解，我終於發現了祕密，解開了這個科學小謎團：原來就是神祕的鹽起到了至關重要的作用。實驗時，我往不同的杯子里加了不同數量的鹽，加入的鹽越多，液體密度就越大，密度大的會沉在下面，密度小的就會漂浮在上層。例如死海，它的含鹽量達到了千分之二百三十至二百五十左右，約是普通海水含鹽量的10倍，所以，人才可以漂浮在死海水面上而不沉下去。鹽使每種顏色的液體密度發生了變化，液體之間的密度不同，就出現了不同液體的分層現象，做出了美麗的彩虹。科學界裏的祕密實在是太多了，只要我們熱愛科學、熱愛探索，就能揭開更多的奧祕。

科學小實驗作文13

這次，老師説這是一個神奇的課堂。

老師拿出一個碗，一直鉗鑷子和一瓶70%的酒精，放在桌子上，又從袋子裏拿出一塊手帕，在我們面前抖了抖，神祕地説：同學們，手帕是易燃物吧？對啊。那你們知道酒精有什麼作用嗎？能消毒。能幫助燃燒。同學們七嘴八舌地回答。那麼你們信不信，我有魔法，把酒精灑到手帕上，點上火，手帕也不會燒焦？

有的同學説信，有的説不信。我想：老師怎麼可能有魔法？況且手帕是易燃物，還加了酒精？那肯定是焦的！老師一定在騙我們！

老師看我們答案不一，乾脆也不説了。直接開始做給我們看。

老師首先把手帕放在盤子裏，再把整瓶酒精倒下去，開始點火了。

我急忙背起書包，拿起袋子，準備逃跑了。因為一瓶酒精都倒下去了，點起火，那還不爆炸？還是趕緊走人吧！免得惹禍上身！

轟的一聲，老師點上火了。不過還好，沒有我想象中的爆炸發生！

啪！老師把燈關了。

現在，我清清楚楚地看見火焰的真面目了。火焰底部呈深藍色，越往上越淺，到了最頂就變成了金黃色。它像一個穿着藍色衣裳頭上戴着金黃色帽子的舞者，正在跳着舞，扭動着身體；又像一個張牙舞爪的魔鬼，在吞噬着這塊可憐的手帕。我想：現在那手帕應該燒得體無完膚了吧？

感覺燒了有整整一個世紀。啪的一聲，老師用碗向火苗上一蓋，火滅了。我覺得下面手帕同志好可憐啊！應該是灰飛煙滅了吧！

老師問我們手帕有沒有燒焦？那還用問嗎？這麼大的火，鋼鐵也會被燒焦，何況一塊小小的手帕？

但老師打開了碗，手帕正靜靜地躺在盤子裏，向着我們笑呢！還是那麼的鮮豔，好像剛才那場大火不是發生在它身上似的。

這怎麼可能！同學們就好像丈二和尚摸不着頭腦了！

老師見我們一臉懵逼的樣子，就告訴了我們魔術背後的真相。

原來，老師用的是70%的酒精，裏面還有30%的水。同體積和水比同體積的酒精重，酒精是浮在水的上面，所以燃燒只在盤子的表面進行。只要水沒被火燒乾，就會一直保護着手帕，這樣，手帕就不會被燒焦了。

原來，科學就在身邊，只要肯去觀察，肯去發現，就能夠發現真相。

科學小實驗作文14

這個週末，賀老師留給我們的作文題目是《記一次科學小實驗》。於是，今天中午，我就和我的好閨蜜兼死黨——陳奕萌，一起動手做了一個小實驗——筷子提米。

首先，媽媽搬出了米桶，給我們倆每人一個透明的玻璃杯和一根筷子，對我們説：“這個實驗呢，就是用一根筷子把一杯米提起來，接下來看你們能不能做成功。”説罷，把我們面前的杯子裝滿了大米。

我和陳奕萌興奮地拿起筷子，快速插進米杯中間，迅速提起，可提起來的卻是筷子，裝滿大米的杯子一點兒也沒動。我和陳奕萌大眼瞪小眼，被搞得一頭霧水，互相看着對方，都看出了對方眼裏的意思：這根本提不起來嘛，難道我們被騙了？這時，媽媽大笑着説：“哈哈，你們不着急嘛，杯子裏再加點水試試。”我們一聽，馬上以迅雷不及掩耳之勢端出水壺，把水倒進米杯裏。我們又拿起筷子插進去提起來，還是沒有提起米杯。我和陳奕萌都有點兒泄氣了。

媽媽耐心地説：“你們的方法不對，筷子插進去以後，要用手把米壓緊。”我使勁地壓了又壓之後，小心翼翼地提起筷子，神奇的一幕出現了，筷子真的提起了滿滿一杯米！

“哇！陳奕萌快看，我提起來了，我成功啦！”我開心的聲音都有點兒顫抖了。這時，陳奕萌也把米壓結實了，她一隻手輕輕地握住筷子，另一隻手託着杯底，慢慢地提起筷子：“看，快看我，我也成功啦，周新愉！”她高興得手舞足蹈。

媽媽看着我倆高興的樣子，笑着説道：“實驗是成功了，你們現在來説説原理吧。”我和陳奕萌爭先恐後地説了很多，可是沒一個説到重點。媽媽看着手機上的資料對我們説：“這個實驗是利用了摩擦力的原理。物體之間有摩擦力，當物體受力要運動時，摩擦力就會以相反方向阻礙物體的運動。這個實驗由於杯子內的米粒和筷子之間的擠壓，使杯子、筷子和米粒之間的摩擦力增大，將筷子提起時，這三者由於摩擦力阻礙了筷子向上運動，結果反而將米粒和杯子一起提了起來。懂了嗎？”我和陳奕萌似懂非懂地點了點頭。

生活真是處處有學問呀！只有親自研究，才會發現：就連我們每天都用的筷子、吃的大米都有這樣神奇的奧祕之處。

科學小實驗作文15

週五的科學課堂，老師給每個學生下發了一把綠豆，讓我們每天觀察綠豆的變化，並每週上傳照片到釘盤。

週六，我謹遵老師的要求，喊上老胡，帶上鏟子，到樓下花壇挖了一把黃土。我們按照老師的方法在透明的塑料杯裏進行了播種，並澆上水，靜靜等待它們的變化。

一切都很順利，第二天綠豆就有點裂開了。如實打卡，得到好評。

但是到了第二週，看到其他同學的打卡照片，小豆芽都長得鬱鬱葱葱的，十分茂盛。而我的小豆芽卻像一個妖嬈的姑娘，懶洋洋地貼在透明杯子的壁上。

“怎麼辦？怎麼辦？”看到它們遲緩的“發育”情況。我不知道如何是好，急得直跺腳。一想到可能會被科學老師差評，眼淚水啪嗒啪嗒地流下來。

“哭是沒有用的。”老爸過來一本正經地説。

“那怎麼辦，難道‘拔苗助長’啊？”我嘟着嘴説。

“你這成語還學的很溜啊。”老爸調侃地説道，“要找出問題，才能解決啊。”

我聽聽有點道理。一貫享有“小土鼈”之稱的我來説，我的“智囊團”力量十分強大。於是，我馬上視頻聯線鄉下的爺爺，讓它給我的小豆苗“把把脈”。爺爺説，我的豆芽外觀健康，營養也充足，慢慢等待就好。

既然這樣，那為什麼和同學們的差距這麼大呢？於是，我又聯線了我們的科學老師。科學老師看了我的照片説，豆子種植水加得不夠多，同時，土質太硬，把豆子緊緊壓在外壁上，阻礙了它的生長。

於是按照老師的方法，我給豆子加上了充足的水，並幫它撥開障礙物，此外還給它放了一點淘米水當養料。到了第二天晚上，我的豆芽已經衝出塑料杯子，嫩黃的葉子也變成了深綠色，比其他同學的豆芽更高更綠。

老爸説，科學的探索並不是一帆風順的，中間會遇到很多的問題，這時候把它記錄下來，並努力尋找解決方法，這樣收穫會更多噢。

這次綠豆種植“彎道超車”的收穫還真多呀。