關於國中的老師作文彙總6篇

在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的國中的老師作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

國中的老師作文 篇1

今天，我又在做數學作業了。當做到一道需要注意要領的題目時，我不禁想起了2個月前的事情。

2個月前的一天，一位挺着大肚腩的男老師走進了課室。他先走到講台前摸摸頭髮，然後就親切説：同學們，你們好，我從今天開始就是你們的數學老師了，你們可以叫我陳老師或者Mr.C。接着他給我們留下了電話和QQ。

接下來的2個月裏他給我們講課，上他的課室一種享受，且並不沉悶。他能在快樂中使我們學到知識。如：印照片的笑話，幽靈抽屜原理等等。

他上的每一節課都很快樂，他很幽默，他雖然今年已經70多歲了。但他卻是個幽默的小老頭。

我上過他不少的課其中，那節講含糖lu。的使我很難忘。那時候，同學們都不明白含糖lu這個新名詞。老師突然，停了一下並説：下午，我請大家吃糖水。請大家中午回家拿個碗回來。我們很高興，中午紛紛回家拿碗回來。

到了下午，我們滿懷希望地期待着糖水的到來。只見他拿着一個保温瓶和一包白砂糖。走進課室分了每人一碗糖水。他笑嘻嘻地説：請大家慢慢品嚐糖水。我氣炸了，便問老師：老師，你騙人。老師用慈祥的目光看了一下我説：這就是糖水啊，有糖有水的，不是嗎？大家聽後都笑了我也笑了。老師就這樣説明了含糖lu。

臨別時，我們感動得都哭了，老師還給我們講了一些深刻的人生道理。

現在老師雖然，離開了我們但是他講的每一句話，他投出來的每一道慈祥的目光，他講的每一堂快樂的課都定格在我的心中。

國中的老師作文 篇2

一個手提星巴克袋子的胖胖的身影飄了過來，那是我們可愛的韓老師。

韓老師走到哪，哪就有一陣淡淡的咖啡香。如果上她的課，你坐在第一排，那你的整節課就會在咖啡香中度過。

韓老師酷愛咖啡。冰咖啡，熱咖啡，拿鐵……幾乎每天不重樣。

咖啡是給她的課增彩的一方面，她的課才叫你好像沉浸在咖啡裏。

她從來不只是低頭死摳課本上的語法，日本的歷史，習俗，影視作品，好聽的歌曲……她的課內容是豐富多彩的。

但你也不要以為她在課上只是瞎扯，單詞，語法，講的樣樣精彩，她認真地回答我們提出的哪怕聽起來很奇怪的`問題，耐心地講解我們一頭霧水的知識點。只要有一個人不懂，她一定再講一遍。聽不懂的同學聽懂了，本來就懂的同學又鞏固了一遍。

我在書上看到過“儀式感”這個詞。我想，韓老師大概就是把生活過出儀式感的人吧。

她雖然不瘦，但她的穿搭很講究，一點都不顯胖。她雖然教着兩個年級，教學任務並不輕鬆，但她一定趁空餘的小時間，讓自己放鬆一下，換一下腦子。她的辦公桌上，書和試卷摞得整整齊齊，還有幾朵漂亮的小花和一些精緻的照片。

有同學過生日了，她一定會送那個同學一份小禮物，帶動着我們一起在學校給那個同學過生日。她常説：“你們在一起，一呆就是六年，最後畢業了，就和親兄弟姐妹一樣，所以要多留下快樂的記憶呀。”

韓老師的生活是散發着咖啡香的。

她雖然是教日語的，但在日語和日本這個國家上，她有自己獨到的見解。

“我們知道日本這個國家曾經幹過許多不好的事情，歷史固然需要銘記，但如果只是對日本這個國家一味的仇視，不會有什麼好結果。對於別的文化，我們應當取其精華，棄其糟粕，而不是一味的抵制。”

很多人認為學日語就是不愛國，但是如果你開始學了，越學你越會發現，你越愛自己的祖國。因為你學了，你會有一種迫切的願望：充當這兩個國家和人民之間因為語言不通而產生的片面的隔閡。

在散發着咖啡香的課堂中，我聽得如痴如醉，並熱愛這門語言！

國中的老師作文 篇3

記得六年級上期快要期末考試時，您專心致志的給我們評講作文，您一五一十的告訴我們寫作方法，選材角度，細節描寫······大顆大顆的汗水從您頭上滑落，粉筆灰不知積了幾座小山，更不知背上貼了多少張藥膏了。

評講完後，您已經腰痠背痛，一屁股坐在板凳上，您大喘一口氣，親切地告訴我們，今天要我們回家修改作文，您滿懷希望的等着我們的大師級作文，可誰知，我們修改後的作文不但不令您滿意，甚至還讓您生氣了！眼見即將期末了，您看在眼裏，急在心裏，做出了一件令人震驚的事！您咬着牙幫我們修改作文，看着您彎着腰，奮筆疾書，紅字躍然紙上，你的手從未停下過，講台上的紅筆芯大部分都不見了蹤影，不是有人拿了它，而是您為我們修改作文用完了，那段時間垃圾桶裏常會出現一隻只紅筆芯。

您每天一到學校吃了早餐便趕到教室把我們一個個叫到身邊，逐句逐段為我們改作文；上完課後，又立即趕回辦公室繼續修改；下午放學了，您坐在辦公室的椅子上，仍不知疲倦的為我們改卷子，直到下午六點鐘，才緩緩離去；我想，晚上夜深人靜了您一定還在燈下熬夜為我們修改作文吧，不然，為什麼第二天您的黑眼圈會更重呢？您就這樣修改了一天又一天，每一份作文都改的是那樣仔細。

當作文發下來時，我深深地震撼了，紙張上，紅色的字體密密麻麻的佔滿了紙張，我本以為已經完美無缺的作文，結果居然有這麼多不足，要是把這篇作文用來當做考試的作文，我豈不是連90分都上不了！

班裏曾經有人問過您這麼負責，工資會增加嗎？

而您卻告訴我們工資不會增加，您只是想對我們負責！

這再次震撼了我們，您為我們付出這麼多，付出了汗水與歲月年華，烏黑髮亮的頭髮大不如從前，一根根銀絲躲藏在裏面，較胖的身材變得瘦了，眼皮底下時常是黑眼圈······

對於這些，我真的很感謝您，您的汗水陪伴我們度過了艱辛的期末複習，還教會了我們做事要認真負責，在未來的人生道路里應該熱愛自己的職業，對它全身投入，全心全意。此時，我想用兩個字來形容您——認真。

後來您發現我不太喜歡歷史。您靠着那雙雪亮的眼睛發現了這一點，散學典禮時，您還送給了我一本關於歷史方面的書。

每當我翻開這本書時，“你的歷史有點差，要多讀一些關於歷史方面的書，歷史可以讓人汲取教訓，對人生起到幫助，啟發。”您贈書時的話似乎在我的耳邊迴盪，儘管是那樣的平常。

您是如此仔細，對學生如此認真負責，時時刻刻總能感受到您的關愛，而這份關愛，帶領我們在茫茫的大海里自由遨遊，卻從未迷失過方向與目標。這也將影響我們一生，為我們精彩而充滿活力的人生奠定良好基礎。

如果説學生是霧靄茫茫的海上的一葉扁舟，那麼老師便是引導航船前進的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業便也是教師了。

國中的老師作文 篇4

窗外，風兒在吟唱，連綿的細雨和着風兒起舞，桌前我的思緒卻被拉到了“千里之外”——老師，您最近，好嗎？

初遇·我的“不老女神”

四年級轉校時，我的啟蒙班主任辭了職,學校通知我們將會迎來一位新班主任。同學們聽此，紛紛歡呼雀躍，都在猜測這位神祕班主任的模樣。一個個像炸開了鍋似的，教室裏好不熱鬧。一陣欣喜過後，只見一位女老師走了進來。我永遠也忘不了第一次見她的時候:金色的長卷發披在兩旁，一雙深邃的眼眸中放射出知識的光芒，鼻樑上架着一副紫金絲眼鏡，一身素白的裙子襯得她貌美如仙。我們紛紛驚呆。我用力揪了一下自己的手臂，不可置信的想:這難到就是將要陪伴我們三年的“漂亮班主任”？正到我沉浸在自我情緒無法自拔時，這位女老師卻提出了一個奇怪的問題——讓我們猜猜他多少歲。這個問題一出，我們瞬間又“炸開了鍋”:二十？三十？我們紛紛猜測。最後終於意見達成了統一——三十出頭？誰知他還是搖了搖頭，説出了一個我們全體都不相信的數字——四十！從那之後，她“不老女神”的稱號便傳了開來。

相識·“神老師”提成績

經明介紹，我們才知曉，她姓張，芳名開蘭，今年已經四十，調職來竹山教書。張老師對我們要求嚴格，但所謂“名師出高徒”嘛！你別説，這位“神老師”還真應了這句話。在張老師接手我班之前，我班的整體語文學習成績在年級可是“墊底狀態”的。而在她接手之後，我班的語文成績可謂是蒸蒸日上，竟然一躍成為了年級榜首。不光如此，我們的綜合水平也提高了不少。除此之外，她還有“王牌訓練”哩。每臨大考前，她都會將我們班上的語文高手召集於老師家，進行“魔鬼強化訓練”。她犧牲了自己寶貴的休息時間，專門用來給我們補課。記得那時其他班的老師們還調侃老師——“備戰期間比中大學聯考還忙”。你説她能不能稱之為“神老師”呢？

相伴·做“園丁”勤栽培

在張老師的訓練下，我們也是雖苦猶樂，樂此不疲。記得有段時間我過於滿足自我，結果在一次語文小測試上因作文題目塗了忘寫而扣重分考差。張老師看出了我的小自滿，當即把我帶到辦公室談話。進入辦公室的瞬間，我的心裏只有一個聲音——“完蛋了”。我以為張老師一定會在辦公室狠狠地批評我一頓。誰知，她卻什麼也沒做，而是語重心長的對我説:“毛薇，我知道你的語文底子不錯，但即使這樣，你也要付諸努力。俗話説得好，‘響鼓不用重錘’，我相信你一定不只這次的水平，你要吸取這次的教訓，以防下次失誤，知道嗎？”我的心像被狠狠捫了一棒。後來，張老師喉嚨里長了一種腫瘤，假期才做完手術，喉嚨還沒完全恢復，只能帶着擴音器勉強説話就急忙趕來給我們上課。你説，這樣辛勤的老師，“園丁”，不值得我們敬佩嗎？

老師，您，好嗎？

國中的老師作文 篇5

關於老師的讚美之詞很多，但我也覺得他們説的很對，比如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

但我最喜歡的還是那一句話加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！

您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果！

當我看到這句話時，想起了我以前的老師，她帶了我們四年，卻在最後一年被調走了。

但我記得，那是一個很普通的下午，陽光明媚，只不過被老師叫上講台的我，有些困惑，老師為什麼要叫我呢？

帶着不解，我走上講台，雖然現在大家都在寫作業和交作業，也並沒有多少人看見，可我還是稍顯緊張，老師叫除了學習還有什麼呢？

我小心翼翼的走上了講台，一直思索着我有什麼事情幹錯了，好像沒有什麼呀？

“你是不是一個差生很關係很好？”老師問我。

我是和一個差生關係很好，不過這也沒什麼呀？不會耽誤我的學習的。可老師問了，我當然要答。

“是啊？怎麼了？”我回答。老師是怎麼知道的？

“你不應該和她玩，你會被她帶差的。”老師苦口婆心的教育我，幸好我是一個很乖的學生。老師還沒有教育幾句

我就已經感到老師對我的期望，但我自覺的腦補老師對我的失望，以及失望以後的情況，我是個好學生，那真是太可怕了。

我不敢想象，如果我變成了差生，家裏、學校會怎樣看我。

我已經不敢想象後果了，我實在是受不了那鄙視的眼光，太讓人受不了了，我在害怕，害怕這樣的場景發生。

我已被害怕和怕失缺他人關心的心理籠罩，眼淚如同斷了線的珠子，滾滾而下，其中就有愧疚和害怕。這可怎麼辦？

老師看我哭了，也沒有再説什麼，我就回去了。

當時，因為跟她關係很好，便也沒有聽老師的話。

但到了五年級時，才發現，她的不好，她的品德不好，還騙過我幾次，我也就看清了她的真面目，便也和她疏遠了

這使我想起了老師對我的規勸，老師你真是為我好呀！可為什麼不直説呢？雖然我不可能全信，但我一定不會後悔。

老師您對我真好，這讓我想起了人們對老師的稱讚，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

國中的老師作文 篇6

一副黑框眼鏡，一頭銀色初現的短髮，一身樸素的着裝，這就是我敬佩的人老師。她用自己的方式愛着我們這羣孩子。

她是一位既嚴厲又慈祥的老師，引領着調皮無知的我們走進了學習的殿堂，為我們開啟了一座璀璨的知識寶藏。

您教授的科目是我最愛的課程。上課時，您嘴裏的話語有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉曲折 還記得童樂課上你講的一段有趣的文字故事：日對曰説：你該減肥了！由對甲説：你練一指禪不累嗎？兵對丘説：戰爭太殘酷了，把你的雙腿都炸飛了！人對眾説：你們在演雜技嗎？這一句句妙趣橫生的講解叫人怎麼能忘呢？

課業之餘，您會領着我們在操場上玩遊戲；早晨出操時您會跟我們一起動手動腳；午餐時逼我們吃完每一口飯菜。您是一位用真情去呵護學生的媽媽老師。

慢慢人生旅途中，遇上您，是我的幸運。您的教誨使我終身受益。長大後，我想成為您，做一位讓人敬佩的人民教師！