【推薦】高中作文合集7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的高中作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中作文 篇1

有這樣一對平凡的、相親相愛的、但收入不高的小夫妻。雖然婚後生活拮据，但他們樂觀地相信，只要他們同舟共濟、齊心協力，一定能過上豐衣足食的生活。所以，從結婚那天起他們就定下規矩，每個月的月底都要固定地存上一筆錢，作為今後生活的保障。細心的妻子還特地準備了一個記賬本，精確地記下他們婚後的每一筆收入支情況。

5年後，他們的辛勞終於得到了回報：換了大房子，買了小汽車，還增添了小寶貝。他們的收入比剛結婚時增加了很多，但同時必須的開支也增加了很多：每個月的房貸、汽車的養護費用，還有寶寶的奶粉錢…

這天，正在核對賬目的妻子猛然發現，現在每個月的月底都只能剩下不多的餘錢，有時甚至還入不敷出。這意味着，他們再也不能像以前那樣，每個月固定地存入一筆款項了。心灰意冷的妻子一反往日的樂觀開朗，開始變得心事重重，長吁短歎。

細心的丈夫覺察了這一切，決定找妻子好好地談一談。

丈夫把妻子叫到一邊，俏皮地説，“親愛的，我們現在可是擁有了無價的存款利息！”不明所以的妻子愣愣地看着丈夫，驚異地問道，“您説什麼？”

“親愛的，讓我們來看看吧。”丈夫拿出妻子的記賬本，指着上面的數字，開始説起來：“這是你給我買毛衣的300元錢。你知道嗎？我從來沒有穿過這麼優質和舒服的毛衣。這段大降温的日子，多虧有了這件毛衣，才使我免受嚴寒，倍感温暖。”丈夫又説起另一筆支出，“這是你給兒子買自行車的500元錢。你看，現在咱們兒子，每天都興高采烈地和小區裏的小夥伴們一起騎車玩耍。你不覺得，我們內向、不合羣的兒子，開始變得開朗和活躍了嗎？這全都要歸功於這輛新自行車。還有這一筆，是你給媽媽辦理美容卡的1800元錢。媽媽辛苦了大半輩子，從來沒有進過一次美容院。你還記得，那天她從美容院出來的時候，是那麼地容光煥發、春風滿面嗎？我們好久都沒有看到過她這麼燦爛和舒心的笑容了，對嗎？”….丈夫把賬本上的開支一筆一筆地説給妻子聽，臉上洋溢着幸福和滿足的笑容。“親愛的，我們每個月銀行存款減少的同時，但家庭存款卻在增加。我們每個月都往裏存入了我們對家人的愛、關懷和付出。在損失銀行存款利息的同時，我們卻獲得了家庭存款利息——全家人的快樂、幸福與健康。所以，我願意用”有價的物質“去換取”家人無價的幸福“！”

妻子從開始的疑惑，慢慢地變得沉默，然後是甜蜜的微笑，最後她熱淚盈眶。緊緊握着丈夫温暖的手，她堅定地説，“親愛的，我願意跟你一起儲蓄幸福！”

高中作文 篇2

摘要：作文是高中語文教學的重點，從高中語文作文的實用性與創新性出發，培育高中生的寫作能力和根據題目探究主題的能力。因此，創新作文教學方法，加強學生對作文寫作的熱情，從作文教學的實用性和創新性入手，提升高中語文作文課的課堂效果和教學成效。

關鍵詞：實用性；創新性；寫作技巧

一、高中語文作文教學現狀

1、教師欠缺創新能力，學生缺乏寫作興趣。

高中語文教師在長期教學中形成了共有的教學模式，沒有了創新的精神。而新教師在向經驗豐富的教師請教時，也融入了這種教學模式中，無法輕易改進教學模式。高中語文教師以大學聯考和語文成績為中心，一味的指導學生學習和模仿範文，而高中生機械的進行背誦和模仿，進行作文寫作時將素材死搬硬套，不能融入自己的真實思想和感情，他們將失去了語文寫作的興趣，對高中語文的整體教學效果和教學質量產生不良影響。

2、教師教學和學生寫作重形式輕內容。

在高中語文作文課中，一般以大學聯考作文題為範本做練習。大學聯考作文主要是議論文，語文教師要求高中生大量背誦名人名言和經典事例等寫作素材，並注重言辭辭藻的堆砌，以得到一篇完整的議論文。這種寫作模式雖然可以讓作文辭藻華麗、結構完整且論據充分，但是造成了學生對寫作資料和素材的過度依賴，進行作文寫作時將素材死搬硬套，不能融入自己的真實思想和感情。並且忽視了學生的創新性思維，沒有在作文中表達出學生真實的思想和感情，寫出的作文沒有靈魂。

二、增強高中語文作文教學的實用性和創新性

2.1按照類型採用不同寫作方式，傳授學生更多寫作技巧

高中語文作文教學注重實用性的目的不應該是為了大學聯考考取更好的成績，而是應該以培養高中生的寫作能力、書面表達能力和語言能力為目的。在語文作文教學中，高中語文教師應該教給高中生不同類型作文的寫作方式，而不僅僅是大學聯考中常出的議論文。高中生本身的喜歡的文體不一樣，只要切合作文主題，相同的作文題目運用不一樣的文體可以表達出不一樣的效果。因此高中語文教師應該教會高中生不同文體的寫作方法，學生再根據個人喜好選取最擅長的文體。例如，首先，高中語文教師應該教給高中生如何分析作文題目和材料的能力，幫助學生找到作文題目的本質和考查點。其次，高中語文教師可以向高中生講授更多的與實際生活有關的作文素材和案例，在作文中引用和分析與實際生活有關的材料更能讓判卷老師認同，也使作文更有説服力和真實性。最後，高中語文教師應該教給學生如何理解和選取合適的作文素材的能力，並鼓勵學生在作文中加入自己的理解與感悟，進而結合案例進行合理的分析，最後得到正確的結論。除此以外，高中語文教師還應該教會學生通過動作描述和心理描寫等細節描寫展現案例中的人物性格和故事情節等，增強了判卷老師的畫面感，增加了作文的實用效果和真實性。

2.2發揮學生想象力，培養學生寫作創作思維

創新性是高中生語文作文的靈魂。高中作文是高中生表達思想的主要手段，高中語文教師應重視培育和支持高中生的創新思維。高中語文作文題目一般會給一段材料讓學生自行分析，並自行選角度定題目進行寫作。如果高中生的思維能力、觀察能力、想象力較強，他們選取的寫作角度也將是多樣的新穎的。因此，高中生的思維想象能力等不應受到應試教育和語文教師教學方式的限制，影響學生想象力觀察力的發展。高中語文教師應該鼓勵學生打破常規，通過多角度分析作文題目找到更加新穎獨到的主題，作出令人耳目一新的作文。例如，高中語文教師在培育高中生的發散思維時，可以通過多角度提問等訓練方式，培育高中生多角度分析和思考問題的能力，進而使學生養成自主思考的習慣。高中語文教師在培育高中生的觀察思維時，可以鼓勵學生從實際生活中的人、事、物等發現寫作素材和找到寫作靈感，培育高中生對實際生活的觀察力和洞察力，進而培育學生髮現美和表達美的能力。高中語文教師在培育高中生的想象力時，可以讓學生用文字描繪他們沒見過的事物，培育學生將想象力和自身思想情感相結合的能力，進而提高高中生的創新思維。除此以外，高中語文教師可以為高中生在語文課堂上創建寫作交流平台，鼓舞學生進行寫作創作，並將優秀作文進行課堂宣讀，以此鼓勵高中生的寫作自信心，並可以提升學生的寫作熱忱和積極性。

三、結束語

總之，提高高中生的寫作興趣，使學生學習到更多的寫作方法，通過更多實用性寫作技巧的傳授，培育學生良好的創作思維，讓他們在寫作過程中得心應手，更能進一步的培育高中生獨立思考和透過現象看本質的能力，併為未來的寫作能力、書面表達能力和語言能力等奠定基礎。

參考文獻

[1]劉曉斌,淺析高中語文作文教學的實用性和創新性[J]，現代語文，20xx（10）

[2]楊龍,試論高中作文教學的實用性和創新性[J]，學週刊，20xx（07）

高中作文 篇3

無論是從提高學生語文素養的角度，還是從大學聯考應試的角度，作文都應該是語文教學中的半壁江山。但高中語文複習重基礎輕作文幾成普遍現象。在作文教學中教師常常是訓練見機行事、指導蜻蜓點水、評講輕描淡寫，作文教學被嚴重弱化。這種急功近利的應試思想，從根本上影響了語文備考質量，必然影響到學生的大學聯考語文成績。走出作文認識誤區，真正把高中作文教學落到實處，既是語文素質教育的現實需要，也是全面提高語文備考效益的.必要途徑。筆者認為，高中作文教學要走出投入多見效慢的怪圈，必須把握好以下三個要素：

一、提高認識，激發興趣

作文在大學聯考語文乃至整個大學聯考中的突出位置，已被越來越多的人所認識。隨着作文在語文試卷中日漸加大的比重，決定了作文的得失直接關係着大學聯考語文的成敗。可以説，沒有成功的作文，就沒有成功的語文大學聯考，也因此有人説“得作文者得大學聯考”。只有語文教師首先走出重語基輕作文的認識誤區，擺正作文教學的位置，才能夠去指導學生提高寫作能力和作文考試成績。

興趣是最好的老師。加強高中作文教學，必須首先激發學生的寫作熱情和學習動機，增加寫好作文的信心。高中複習時間緊，學習任務重，如果只是一味地關注考試本身、一味地強調應試技能，其結果必然會適得其反。緊張而繁重的高中階段，需要教師能為學生稟賦和潛能的開發創造一種寬鬆的學習氛圍，作文教學尤其如此。教師要善於把情境引入課堂，把激勵引入課堂，把美文帶進課堂，把生活帶進課堂。結合學生的情感、志趣，把他們的視野引向萬花筒般的社會生活，讓他們關注、思考、分析各種複雜現象和社會熱點，增智廣識，提高洞察力。讓學生關注身邊事，收看新聞，寫作時評；閲讀報刊美文，寫下讀書筆記。如果教師善於誘發學生的生活積累，引導他們關注生活，“以我手寫我心“，高中學生同樣會對作文“望而生愛”，而不是畏懼害怕、敷衍應付。對學生交上來的作文，教師應多看進步，寬打分數，組織交流，及時肯定，讓學生在享受成功的體驗中熱愛寫作，進而自覺主動地投入到讀寫訓練之中去。

二、強化積累，培根固本

加強高中作文教學，必須注重培根固本，努力強化學生的語言積累，根深才能葉茂，源浚方能流長。忽視了語言積累，學生寫作水平的提高就成了無源之水。“胸藏萬匯憑吞吐”“腹有詩書氣自華”“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”等都是古人的經驗總結。

巧婦難為無米之炊。雖然教師在課堂上反覆傳授“做飯”的方法，學生也都銘記於心，可最終還是不能做出“可口的飯菜”、寫不出好的文章來，為什麼？問題便出在學生缺乏語言這個“米”。這“米”在何處？就在於大量地積累語言、積累素材，真正把語言的精華和豐富的材料據為己有。只有長時間的積累薰陶，才能從根本上提高語文素養，提升寫作水平。語文教師必須解放思想，排除顧慮，真正把語言積累抓緊抓實。一是強化誦讀記憶，在誦中積累語言。充分利用早自習甚至課堂時間，讓學生多背點經典美文、格言警句，只有記得“死”才能用得“活”。二是擴大課外閲讀，在讀中積累語言。沒有適量的課外閲讀，寫作源泉必然斷流。高中的緊張複習使學生生活變得簡單機械，往往少有時間進行系統的課外閲讀，我們採用“化整為零”的方法，擠出課堂時間引導學生讀《語文讀本》，每週用一節晚自習讓學生自由閲讀，選擇精美時文和優秀習作印發給學生作為語文快餐，鼓勵學生忙中偷閒每天擠出十分鐘讀書看報調節緊張神經……日積月累，也能集腋成裘。三是增加作文密度，從寫中積累語言。如果説閲讀背誦是通過語言的輸入增加大腦皮層的語言信息，那麼寫作則是調動大腦中的語言信息來激發大腦皮層細胞之間的信息回憶、交流、篩選，從而達到鞏固、運用語言的目的。它是一種更高層次的語言積累。要使大腦內語言信息系統靈活自如地運轉，必須加大語言流轉的密度。高中寫作除了規範的大作文訓練，還可以有多種形式的練筆——寫生活札記，寫分析性短論，開展擬寫開頭、結尾、列提綱、新聞點評等專項訓練，都能訓練學生思維，提升語言運用能力。

三、科學指導，務求實效

如果説，提高認識是前提，強化積累是根本，那麼，科學指導則是做好高中作文教學的關鍵。作文是最複雜的心智活動之一，高中時間又太寶貴，學生投入到語文複習上的時間有限，作文教學必須堅持科學指導，務求實效。其中重要的，我認為是如下三個方面。

1.探尋規律，掌握技巧

大學聯考作文是大學聯考環境中的特殊應試文章，儘管我們反對應試作文新八股，但探尋考場作文規律，掌握一般寫作技巧卻必不可少。一是要重視模式訓練。話題作文、材料作文、命題作文等幾種題型，記敍文、議論文、散文等各類文體，都要熟悉幾種構思套路，切實符合文體規範。二是要掌握審題、立意、選體、擬題、佈局的基本技巧。以立意為例，其宗旨應該是健康個性、健全人格，不觸及敏感政治問題，少談宗教話題，不一味發牢騷；立意的標準應該是緊扣材料，富含哲理，貼近時代，啟迪人生；其過程和方法則是：透過表象——把握內涵——抓住實質——歸納哲理。三是要掌握開頭、結尾的寫作技巧，緊扣題旨，把好鋼用在刀刃上，把自己的亮點“亮出來”。四是要訓練學生養成書寫整潔、字數適中、分段合理的寫作習慣。

2.創新課型，突出重點

作文複習課型的設計和安排是提高複習效率的重要一環。作文複習課要堅持全面提高和重點突破相結合，在上好“指導課”和“評講課”之外，還可以創新一些實用的課型，豐富訓練手段。如：⑴專題訓練課。針對學生寫議論文總是隻知道簡單地堆砌材料的現象，我進行了一次“標準議論段”的專題寫作訓練，要求學生在每個標準的議論段中能夠寫出五種功能不同的句子，即觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句，兩次訓練取得了很好的效果。⑵習作整理課。要求學生將自己保存的幾個練筆本翻閲瀏覽，回首生活足跡，品評習作優劣，選取有用材料。⑶素材積累課。一是蒐集可供引用的材料，包括古今中外名人事蹟、自然現象、格言警句等。二是積累身邊的材料，包括“我”“我與校園”“我與家庭”“我與社會”等四大方面的“美點”“感點”精彩片斷。整理自己思想和生活的積累，記下自己的獨特見聞、經歷與感悟，往往能為作文添彩。三是可供借鑑的優美時文及精彩片斷。除了以上三種課型，還有寫作競賽課、構思訓練課、素材交流課、聽讀復記課、美文共評課、仿寫課、評改課等多種課型，均可在作文複習中適時選用。

3.多樣批改，追求高效

根據高中作文複習面廣量多的現實，首先語文教師自己要轉變觀念，明確“好作文不是老師改出來的”，精批細改常常是事倍功半。其次，也要教育學生轉變“我寫你改”的舊觀念，使他們懂得：一個不懂得自己修改文章的人，將永遠是一個作文的門外漢；“寫得好的本領就是刪掉寫得不好的地方的本領”。在此基礎上，開展多種形式的作文批改，如全閲評分、重點批改、個別面批、自批自改、互批互改等。多年來，我堅持教給方法，引導學生相互批閲作文。由於長期堅持，學生基本形成了習慣，評改細緻，書寫工整，點評到位，大家的評改積極性相當高，這一做法，調動了學生的主觀能動性，增強了互動交流，提升了學生的寫作鑑賞水平，同時又為教師的評閲節約了大量時間，為高密度的作文練筆創造了條件，實踐證明是可行的。

高中作文 篇4

同學們，當我們漫步在林蔭小道，穿梭在林海之間，吹着迎面送來的陣陣清風，伴隨着淡淡的花香，心曠神怡，神清氣爽時，我們可曾想到這一切都起源於綠色——生命之源。是她為人類創造的了一切。

可是現在，人們只知道追求生活的品質，為了蓋房子，污染壞境，亂砍伐樹木。小河在嗚咽，綠色在歎息。但是，我們人類又何曾想過，最終受害的還是我們人類呀！森林可是空氣的淨化器啊！它的作用可大了！現在我給大家介紹一些這方面的知識，隨着人類生活使用礦物燃料的劇增，釋放了大量的二氧化碳，這些氣體威脅着人類。而植物在進行光合作用時，需要吸收二氧化碳，釋放出氧氣。通常一公頃樹林一天可以消耗10000千克的二氧化碳，釋放730千克的氧氣。可想而知，一大片森林可以吸收多少二氧化碳，釋放多少氧氣啊！森林還有除塵和對污水的過濾作用。工業發展排放的煙塵、粉塵廢氣等嚴重污染着空氣，威脅人類健康。高大樹木葉片上的褶皺、茸毛及從氣孔中分泌出的粘性油脂能粘結到大量微塵，有明顯阻擋、過濾和吸附作用。據資料記載，每平方米的雲杉，每天可吸滯粉塵8.14克，松林為9.86克。另外，森林對污水淨化能力也極強，據國外研究介紹，污水穿過40米左右的林地，水中細菌含量大致可減一半，而後隨着流經林地距離增大，污水中的細菌量最多時可減至百分之九十以上。

由此可見，森林有着無比重要作用。所以，為了綠色，為了我們的生存環境，為了那殘留不多的一點兒綠，讓我們喚醒心中那顆沉睡的種子讓它重新綻放生命之源。

在這近幾年的時間裏，值得慶幸，人們已經意識到了生命中的綠。開始在保護生命中的綠。對綠的破壞和污染也有了很大的改觀。讓我們繼續努力吧！一起攜起手來，創建森林城市，讓人與動物和諧相處吧！

高中作文 篇5

地球神爺，可以不折騰這個世界末日麼？

地球神爺，你可知道人類為什麼這樣改變化麼？因為他們都想改造美麗的世界，並沒有害處，我想你是誤會了，必須到處都是災害呢？

地球神爺，你想想有些人他雖然是那種不懂事的人，不是故意去破壞，他們也有難處的，許多的事情不是你想的那麼簡單。

地球神爺，如果就是因為改造了所有你不是還要繼續的來個不好的災害呢？你真的報復不夠麼？災害的來臨對我們來説是一種最可怕的事情，死了人多，親人也多，有的還沒有父母，成了孤兒，有的是殘廢，想想他們的日子真的不好，求求你，不要去傷害無辜之人，你是地球神爺，你也有家人的對不對，你忍心麼？

地球神爺，可否談個條件？如果我是説如果，可否當我的神爺？我不想開玩笑==我是認真的，我不想成為你的笑柄，我想説的事很多的。可是我可以用我的生命來換全世界的人，也許地球神爺感覺我的生命一文不值，但是我會告訴你，就算他們有錯也是逼迫不已的，懇求你善良的心靈接受的這個條件，我不傻，我也不是開玩笑，也不是隨便説説而已，地球神爺，你是不是覺得我還小説的都是放屁的話？不，錯了，我也是個可憐的人，因為我太天真什麼都可以信任，我傷的太多，也許你不需要太懂。

地球神爺，我給你的條件可否答應？

地球神爺，就讓我來承擔所有，無論是什麼死法什麼困難什麼折磨與痛苦我都要去嘗試着，哪怕在艱難我也要去承擔，就算命沒了，我只有最後的請求，我走之後一定帶我去最好的天堂我要帶着我外婆去最美麗的地方，感謝你地球神爺。至於其他的不想説了，累了。

地球神爺，謝謝你答應的請求，也許是你不想説，我明白你的意思。

地球神爺，我能活多少年？

來者何人？在下是地球神爺之女，那你為何來到此地？我來此地是來把我命交給地球神爺！

高中作文 篇6

蒙朧中才倍感清晰的可貴，那是發生在我和哥哥出外玩耍回家的路上，一不留意我就與一輛摩托車來了個“負距離”接觸。

當我醒來的時候，映入眼簾的全是白茫茫的一片，直覺告訴我這是醫院，再看看自己身上的全副“武裝”就更加斷定了！就當我想着應該如何去應付我的家人時。門開了，走進來的是我這一世最熟悉的身影，略帶一絲的蹣跚和柔情--她就是我最偉大的母親！

頓時我們四目交織在一起，似乎她從我眼中讀到了畏懼，於是她就用母性特帶很柔的語調問我：“是不是肚子餓了！”這時我才注意到她那已不再柔嫩雙手中提有一個愛心“便當”，我知道那肯定是她天剛亮就毫不倦戀冬日早上的被褥精心為我“訂”做的早餐。我的眼睛不知幾時早已模糊不清了，用手輕輕擦拭才知道那是淚水！於是我就帶着哭腔答覆到：“嗯，我餓了！”她用特有的柔情説：“傻孩子，這並非全都是你的錯，更大部分原因是我和你爸被迫無奈要出外謀生，因而沒時間陪你們，好了，不要哭了，再哭就成‘大花臉’了哦！”古人都説母子間都成在着靈感應，似乎我的想什麼她都一覽無遺。於是我強忍住流下的淚水，可它就像斷了線的珠子一樣止都止不住！她説傻孩子，不要哭了，再哭飯菜可都涼了。”於是我艱難昂首看到那歷經滄桑，飽受磨難而又憨厚淳樸的臉讀到底只有慈祥，接過她遞來的飯盒膛開心扉地“温文而雅”的吃着，似乎她也很享受這般的温馨畫面---一邊温情脈脈的注視着我，一邊用手温暖的為我梳理頭髮。吃完才發現早已一片“狼籍”！

有些人的父母對子女的愛是時常掛在嘴邊的，而我的母親卻是用行動來詮釋了她對我的愛，也許是因為文化的薰啕程度不同令她不善於言辭，可這就是愛的真諦吧！因為我知道愛是並不需要用言辭來表達的。

在我安養的日子裏沒有憂慮、沒有煩惱，更沒有責備，有的也只是脾入心扉的温暖。深夜醫院裏的牀很冰冷，可我卻睡得格安適！

突然有一天姐問我：“為什麼你在醫院睡得格外的甜？”而我也只有輕輕的用手繞頭憨憨的笑道………

高中作文 篇7

今天晚上我們從馬德里乘火車到葡萄牙首都??里斯本。經過一晚的車程，早上八點鐘，火車就到了里斯本。

一下火車，來接我們的導遊是個葡萄牙人，他的樣子長得很像馬德里球隊的費高，我忍不住馬上叫他和我合影。

葡萄牙的馬路和建築物都很像我們中國的澳門，有時候我還以為自己身處澳門呢。我們參觀了貝琳塔、貿易廣場，最後要去參觀喬治城堡。上山的路歪歪斜斜，又要上坡，特別難走，經過了一段艱辛的路程，終於到了山頂。這裏的空氣很清新，還有大西洋的海風陣陣吹來，很舒服。在山頂，可以眺望里斯本的全貌。還有幾挺大炮停在這裏，見證了葡萄牙人抵抗荷蘭人入侵的歷史。

我們明天就要坐飛機回國了，我懷着依依不捨的心情告別了熱情的葡萄牙，結束了九天的浪漫南歐之旅。這次旅行使我增長了知識，豐富了我的人生經歷。回家後，我要認真把暑假功課做完，以最好的精神面貌迎接新學期的開始，努力學習，爭取優異的成績。