精選思想作文彙編八篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的思想作文8篇,希望對大家有所幫助。
思想作文 篇1感謝父母,給了我生命,把我帶到了世界上。是父母,先教我們説話,先叫我們走路爬行,父母是用他們自己的時間以及心血來教導我們。是父母用他們自己的痛苦來換取我們快樂和微笑。是父母,用他們自己的勞累,來換得我們的平安幸福美好的生活。是父母,用自己掙來的錢,為我們報興趣班,讓未來的我們更加出彩。是父母,是他們讓自己的家保持乾淨。是父母,每到深夜的時候,他們靜悄悄的走進我們的房間,小心翼翼地一下一下地拉上窗簾,將我與外面孤獨寂寞隔絕。
感謝朋友,是她們陪伴了我走過的時光!有時我有一張無比燦爛的臉,有時卻是苦笑的臉。有時候,下課鈴聲響了,原來我應是隻快樂的梅花鹿在草地上奔跑。可這次截然不同。我默默地躲進了教室黑暗的角落,蜷縮在那兒,特別無助。就在這時,朋友她會來鼓勵我!感謝有你們,在我無助的時候給予温暖和鼓舞。因為有你們的陪伴,我才能飛翔。你們陪伴的時光雖然很短暫,但卻最美。
感謝老師,是你們把豐富的知識教給我們的,是你們讓我們在社會上不會被淘汰,用大腦裏的知識,在公司立足。我們的活字典就是你們-----老師。感謝你們把知識一點兒一點兒教給我們的,知識大廈不是一夜就建成的,而是一塊一塊的磚累積上去的。也許今天,也許明天,這大廈已經開始建造了。
我要感謝的人太多太多了,我要做更好的自己,來報答你們。
思想作文 篇2信息時代,蒸蒸日上,給人類的世界帶來了重大的新變革,也逐日使人類的生活更加便捷、舒適,但與此同時,也不可避免地產生了一種擔憂的聲音。
“阿法狗”這個詞相信大家都不陌生。這是谷歌公司開發出的人工智能——在圍棋比賽中戰勝了人類的人工智能。此事一出,各大新聞網站可謂是炒得沸沸揚揚,做分析、挖黑幕,甚至還有預測未來人工智能的發展趨勢。這之中最令人擔憂的便是,人工智能有一天會像人類一樣思考!
聽起來這彷彿是一個會動搖我們人類地位的話題,但是真正值得我們擔心的是這個問題嗎?
“扶不扶”同樣是前段時間乃至現在的一個熱點話題。這是一個很現實的問題,可能下一秒就會發生在我們的身邊,可能也正是這個原因,每每發生相關事件,網絡上便會有人出來“指點江山”,可奇怪的是,比起可能有生命危險的老人,有一部分人卻優先選擇了自己的利益,選擇了懷疑,甘願做一個旁觀者。這時候就不禁讓人發問,他們的價值觀是怎麼了?同為人類,他們的同情心呢?
當然,這時候可能也會有人反駁説,如果選擇了幫助,結果卻被報以惡果,那怎麼辦?這我也能理解,大概也正因如此,所以這個話題才討論至今仍有對立,但我想説人的思想並非零件!
“儘量少犯錯,這是人的準則;不犯錯,那是天使的夢想。”這是偉大的文學家雨果留下的話語。沒錯,人就是會犯錯的,人的一生不知會犯下大大小小多少錯誤,但,那又何妨?
人的思想並非零件。它無法像機器一樣完全按照圖紙組合,無法像機器一樣發出冰冷的聲音,無法像人工智能一樣從最初就編排好程序,無法像人工智能一樣無偏差地執行。它有時可能會犯錯、會迷茫、會扭曲,但這都沒關係。如果只是像機器一樣失去了思考,那麼曾經受統治者壓迫的人就只會一味地執行,沒有思考,沒有反抗,那麼不知從何時起人類早就已經無法進化了。
信息時代,看似已經非常發達,總是伴隨着驚歎,但將其置入歷史的洪流之中,現在還只不過是新時代的一個起步,有期待也好,有恐懼也罷,時代的發展都不會止步,但請無論何時都不要忘記,人工智能是人類智慧的產物,開創新時代的不是它們,而是人類,只要思想不變成零件,那麼就沒有克服不了的難關。
思想作文 篇3我是一條自由生活的魚,我離不開水的懷抱。在我還未孵化出來的時候,我和我的兄弟姊妹依附在海草媽媽的身上。那時我還是一個黑色的小珠子,那顆黑色的小珠正是我的眼睛。透過那層包裹着我眼珠子的膜,我看到的是一片綠,還有別的魚兒嬉戲的身影。我對這層膜外的世界表示好奇,真希望能夠快一點欣賞這兒的風景。
有一天,我終於掙脱了這層膜的束縛,變成了一條自由的小魚,但是我每天都驚喜而恐懼,總是會有大塊頭從我身旁遊走。我害怕極了,真的害怕一不留神就遊進它的肚子裏,不知不覺成為它的美味佳餚,雖然我只夠它塞牙縫,不過它也不介意我成為佐料增加口感。所以每次我都會跟在哥哥姐姐的後面,讓他們當頭陣,我卻探視後方的敵情。
有一天,火辣的太陽照射得讓水底泛起金光,我在水中也悶得要命,這種感覺讓我忘卻了恐懼,孤身一人來到水面呼吸新鮮別味的空氣。我費力地游到水面,小心翼翼地探起我的小腦袋,這時一個陌生的世界在我眼前突然出現,而我的家就像藍天之下鑲嵌的一塊綠翡翠。當我好奇的眼光到處張望時,從不遠處來了一個不明飛行物。還好我敏捷地躲過了,不然腦袋上就得開花了。我在這個漂浮在水面的不明飛行物周圍不停盤旋,不過它好像對我沒有一絲敵意,只是隨着海浪在舞蹈。
透過這個不明飛行物,我看到了一個在沙灘玩耍的男孩,他手中也拿着一模一樣的不明飛行物,不過他的不明飛行物的身體中卻裝了水,我恍然大悟,這個漂浮在水面的不明飛行物的失主可能是他。我想告訴他,可是我離不開這片海域。夕陽西落,我該回家了,不然爸爸媽媽又要對我火冒三丈,我可不想冒着生命危險去幫助這個男孩,於是那個不明飛行物在海面為所欲為。
時光如水,日月如梭。不知不覺我變成了一個大塊頭,海草漸漸稀如珍寶,我也不知從何處覓食。我飢餓的只能拿比我小的夥伴當便飯,當我從水面躍起,我卻看見了很多熟悉的身影。這些熟悉的身影就是兒時記憶中的不明飛行物,而他們卻越發地為所欲為,我想幫它們找到它們的家,可是我卻無能為力。水漸漸污濁,不再清澈,而比我小的夥伴也都害怕我,我的家人早已離開。我漸漸失去掙扎,就這樣,我離開了這裏,只留下一個軀殼,我去尋找家人,尋找心中那片嚮往的海域,卻再也沒有回來。
思想作文 篇4“你知道嗎,在很遠很遠的地方有個地方叫海洋,生活在那裏的魚可比生活在這片小小的湖泊裏的魚自在多了!你在那裏遊都遊不到邊呢!”一條平淡無奇的鯉魚搖頭擺尾地對我説道,看它的樣子好像真的去過那片海洋一樣。
從那時起,我便確立了游到海里的夢想。
清晨,我不告而別,回頭看一眼熟睡中的親人們,就從那片湖泊一直向東遊。遊了一天,我游到了河套平原。我看見農民伯伯們正彎着腰割着田裏的水稻。金黃色的水稻在田野裏低頭掬起土地上最後一抹落日餘暉,披戴在自己身上。微風吹過,拂去它們身上的塵土,並悄悄擷取一縷稻香送給詩和遠方。我想留下,可是我還要追循着這一縷稻香去追逐我心中的詩和遠方——那片海洋。
我接着遊,用盡了全身的力氣逆流而上,終於,我到了黃土高原。那裏的水突然變得好渾濁,泥黃色的水讓我無法看清前方的道路。“轟隆隆”的鼓聲般鏗鏘有力,將我的思緒引到了岸上。我將頭探出水面才看清這一切,那是安塞腰鼓!高原的子孫們用他們慷慨激昂的氣勢擊打着鼓面,震撼了祖國的萬里河山。那是他們的搏擊!我頓時有激情多了,拼命地往海里遊,我從黃河的支流一路游到了長江,水頓時澄澈多了。
我躊躇滿志奮勇向前,終於,我離大海只有一步之遙了,我到了上海。説實話,這裏繁華是真的,但是這裏的冰冷也是不置可否。我曾多次看到一個個西裝革履的人從河邊走過,他們從來不曾為風景停駐,他們一直被時間驅趕着,逐漸淪為了時間和金錢的奴隸。鋼筋水泥織成了一張巨大的網,將這座城市包裹住。我搖搖頭,離開了這裏,遊向了我期盼已久的海洋。
可是,為什麼海水如此之鹹,不像那片湖泊裏的水一樣甘甜?鹹澀的海水壓得我喘不過氣來。
“你知道嗎,在很遠很遠的地方有一片湖泊,生活在那裏的魚可比生活在這海洋裏的魚自在多了!那裏還可以看到稻浪還聞到稻香呢!”一條色彩豔麗的小丑魚眉飛色舞地對我説道,看它的樣子好像真的去過那片湖泊一樣。
思想作文 篇5無死,世界大亂。有生,代代相傳。
人生有許多事情,諸如名,利,親,友,愛,樂,憂,情,煩,欲,愁,喜,悲,善。仁,惡,對,錯,奸等等,還有死。它是一扇門,而又如何瞭解死這扇門呢,打開進去看看,可是進去了,就出不來了,實難了解,不瞭解對方,真是可怕,站在門外,看不見,摸不着。
其實我們就在門裏面了,卻恍然不知,是悟性不夠,還是什麼。動用你的智慧,破解心中迷惑,活出真我。
人無思考,哪來死亡,人若思考,便有死亡,停止思考,形同野獸。
人死後,還有什麼,讓我們去揭開那神祕的面紗吧。
人只有一個世界,無論活着,還是死了,他仍然存在,不然,還能去哪。
思想作文 篇6早上起來,我一個人穿好衣服下樓了。看貝貝還在睡,我沒叫她,也沒給她準備今天要穿的衣服。
七年了,貝貝五歲以前,我睡覺起來要等她醒,給她穿好衣服才能下樓。這兩年,每天早上不用我給她穿衣服了,但是我得把她要穿的衣服一件一件拿好放在她枕邊。今天破例,我沒給她準備。
貝貝的衣櫃和她的牀緊挨着,可是她從來都沒自己開衣櫃拿過衣服,每天早上醒來穿衣服就會問我,媽媽,今天我穿什麼衣服?這一點,往優點説,挺好的,不挑衣服穿。往缺點説,那就是懶惰,思想和行為上都懶惰。我知道,這和我也有一定的關係,因為我習慣於做她的主人,不論思想上,還是行動上。她亦習慣於聽我發號指令,遵從我的命令,享受我從頭到尾,從裏到外“無微不至”的照顧。既沒主見也沒思想,性格已顯得懦弱,遇事不思考,優柔寡斷,總等我拿主意!
為了讓她做個有主見,遇事能拿主意的孩子,我決定不再做她思想上的主人,首先先從她穿衣服這件小事上做起。於是昨天晚上和她商量,從明天開始,你的衣服大件的媽媽幫你洗,小件衣服你自己洗,洗完晾乾後,你自己收進衣櫃,每天早上穿什麼,想穿那件你可以自由搭配,隨你的意思!
我已下樓好一會了,正玩着電腦。才聽見貝貝“啪嗒啪嗒”穿着拖鞋下樓的聲音,腳步聲還特別大!走到我面前時,還穿着睡衣,揉着眼,一臉的不悦:“你咋沒給我拿衣服?我穿啥?”
我和顏悦色:“昨天晚上都商量好了,你和周公一見面又忘記了。今天和以後你自己決定你早上起來穿什麼衣服?想穿什麼穿什麼?,媽媽不再幹涉,你可以自由支配!從今天開始,我休假了,不再做你思想上的’主人’,你自己當家作主,想穿什麼穿什麼,自己上樓挑選吧!”
貝貝很愉快的接受了我的意見:“OK!今天我要穿我那件白色的公主裙。平常你老説白顏色衣服不好洗,總不讓我穿。今天我自己做主了,想穿啥穿啥!”
我本想説除了那件白裙子,其他都可以。想想算了,既然已經決定不做孩子思想上的“主人”,就由着她來吧!
思想作文 篇7雄鷹在高空中盤旋,麻雀在電線與樓房中穿梭,因而雄鷹與麻雀的高度不同。雲杉在峭壁上紮根,玫瑰在温室裏生長,因而云杉與玫瑰的高度不同。俗話説:站得高,看得遠。誠然,人們看待問題的想法不就是由他思想的高度決定嗎?
心胸廣則思想高。楚王去雲夢澤的路上丟失了心愛的弓箭。侍從們要沿路尋找,楚王説不必了,“楚人失之,楚人得之”不會到別處的。人們都敬佩他的豁達。孔子聽聞之後説到:不如説:“人失之,人得之”。老子聽到孔子的評論後,也發表了自己的看法,他説:去掉:“人”字就更好了,就成了“失之,得之”。我想,那些讚歎過楚王豁達的人,聽到老子所説的話後,應該會感到驚訝吧。楚王雖大氣,但也只觸及到“楚人”這小小範圍。孔子境界很高,但終究只改成“人”的大範圍。只有老子,他對得失的範圍沒有界定,可以是人,是物,可以是氣象萬千,意境更加深遠,讓人歎服,這就是思想高的緣故吧。
目光遠則思想高。人們常説:凡事要看遠一點,不要僅盯着眼前。是啊,遇到利益,不要急着爭搶,遇到困難也不要急着絕望。有三個砌牆的工人,他們做着相同的工作。某天,一個記者來採訪,問他們在做什麼?第一個人説:“我在用磚砌牆”。第二個人説:“我在造一個大門”。只有第三個人滿眼放光地説:“我在建造一座華麗的大廈”。三年之後,第一個人還在砌牆,第二個人當了工頭,第三個人已經在蓋另一座樓了,不同的是,這次他是老闆。
高度是基石。它由知識,經歷,感悟所構成。站在什麼樣的高度就有什麼樣的思想,不要永遠只羨慕雄鷹和雲杉,因為在努力之後,你也可能成為他們。當思想開闊的時候,才會感受到它們的視野。
思想作文 篇8一、作文評價時進行全班性思想教育
作文評價是比較重要的一個環節,作文評價時進行思想教育也是非常重要、非常有效的方法,而且覆蓋全體學生。同時,同學之間可以互相監督。我在練寫《我的.爺爺》或《我的奶奶》一文時,通過批改發現了一些思想性的問題。於是,我在評講作文時説:“各位同學,你們愛你們的爺爺奶奶嗎?愛你們的爺爺奶奶的請舉手。”全班同學都舉了手。
我接着問:“為什麼愛他們啊?”同學們有的説:“我爺爺奶奶跟我住一起的,他們為我洗衣燒飯。”“我奶奶帶我逛超市買我要的東西”“我爺爺奶奶在鄉下種田,很勤勞,他們上城來總是帶許多農產品,比如草雞蛋。”“我奶奶還給我零花錢。”我説:“即使他們什麼都沒做,但他們是你爸爸的父親和母親,是我們的親人,我們也愛他們,對不對?”學生齊聲説:“對!”我接着説:“可是我們同學當中有些人卻把爺爺的外貌寫的很醜,奶奶的樣子描寫的很難看,表現出對爺爺奶奶的厭惡。事例也是説爺爺奶奶的髒,遲鈍和落後的。你的爺爺奶奶真的就是你寫的那樣嗎?即使真的那樣你怎麼忍心把愛你的,你也愛的爺爺奶奶的缺點寫出來呢?你怎麼就沒有用一雙愛的眼睛去發現他們的美,去發現他們的好呢?是不是有些對不起他們呀?現在給你們機會,把你們爺爺奶奶的壞話改掉,再寫寫他們的好。”學生們都動筆了。
學生們修改的句子時就有了“我爺爺皮膚比較黑,也比較粗糙,那是因為長年在田裏勞動,風吹日曬造成的。爺爺帶給我們的米是那麼晶瑩剔透,草雞蛋是那麼光滑圓潤,就像他關愛我們的心。”“奶奶雖然滿臉皺紋了,但慈祥的她笑起來像盛開的菊花。”“我奶奶對自己可小氣了,但給我零花錢時卻從來沒有小氣過。”針對《快樂的一天》,我這樣評價:“老師不怎麼欣賞快樂的一天是過生日時,同學送禮物,開生日派對,吃喝玩樂。老師很欣賞快樂的一天裏學會了某項技能,幫助別人,做家務,甚至是參觀風景名勝。同學們説説這是為什麼?”學生們通過我的作文評價意識到快樂不能僅僅是吃喝玩樂,要有意義,要有生活品位。這樣的作文評講從思想教育入手,教育學生追真向善,熱愛生活,感恩親人,提高生活品位,提升思想境界。有了健康向上的思想何愁沒有好思想的文章呢。
二、面談交流進行個別思想教育
在批閲作文時如果發現一些個性的思想問題,或者某些學生的思想問題不適宜在全班交流教育時,這時就應該進行個別交流談心,引導健康的審美觀念和積極向上的思想。
班上有一名學生在作文中反映家庭中父母經常吵架,表達出對父母的不滿。我向學生了解情況,告訴他做大人也有做大人的難處,孩子要理解父母。父母吵架,做孩子的要從中調解,做家庭和諧的催化劑,而不應該疏遠討厭父母。
同時,我也打電話與其家長聯繫,告訴他們孩子的心聲,勸他們為了孩子,夫妻間彼此忍讓一些。這樣的情況我遇到好幾個,都做了耐心教育,妥善處理。用愛心教育學生,用愛心感動家長,讓孩子理解父母,關愛父母,同時得到更多的家庭的温暖。再次批閲這些孩子的作文,多了份理解、寬容,也多了份快樂。
三、作文批語中滲透思想教育
作文其實是學生與老師的書面交流,而作文批閲就是老師與學生的書面交流了。在作文批閲時發現學生思想上的小問題及時的指正教育,能收到很好的效果。
我在作文批閲時針對學生的作文內容經常會有這樣的話:“你是個勤勞善良的好孩子,老師很喜歡你!”“你真懂事,你的孝心讓老師感動!”“你怨老師太嚴厲,怎麼就沒想想自己做的事太錯誤,嚴是愛,鬆是害哦!”“罵人可不好,要團結同學啊!”“你居然打小動物,不好。”點點滴滴的愛心批語,感化着學生,也引導着學生。
堅持在作文教學中學會傾聽,適時進行思想教育,多思考,勤交流,相信我們的語文課一定會收到更好的成效,學生的終身學習能力的養成也就不再是一句空話。
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