有益作文600字四篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的有益作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有益作文600字 篇1

俗話説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀好書，肯定會有好處，這就是開卷有益。我就深有體會。

上個學期，顧老師給我們上了一節面向全國代表團並於“統計”的數學公開課。這次聽課的還有來自香港地區的老師，但我們一點也不緊張。

上課鈴響了，我們走進教室。只見教室裏座無虛席，就連過道都被老師們擺上小凳。上課了，我們大家都認真地聽老師講課，踴躍發言，學習氣氛很濃。顧老師也很高興。就在這時，顧老師提出了一個常識性的問題：北京奧運會為什麼中國拿到那麼多金牌？語音未落，同學們都紛紛舉起了手，爭着發言。顧老師請一個同學來回答，但他沒答到問題的點子上。一半同學放下了手。於是，顧老師又喊了唐琰回答，可他只是分析了一下數據，所以就冷了場。10秒鐘過去了，沒人舉手。顧老師有些急了，心裏好像在説“怎麼辦呀？”，後面觀摩的老師也在下面議論紛紛。我突然想到書上曾説過一句話，趕緊舉起手，説出了原因：本屆奧運會在本土舉行，我們有主場優勢。佔了天時、地利、人和。一下打破了僵局的場面。霎時教室裏活躍起來。老師聽了，緊鎖的眉頭頓時舒展開來。全班響起了掌聲，就連後面的一些聽課老師都鼓起掌來。課後，顧老師撫摸着我的頭，開心地説：“盧楷寧，你真聰明。在關鍵的時刻真給力。”此時我的心裏比吃了蜜還甜。嚐到了讀書的益處。

書讓人進步；書讓人變得文明、聰明；書讓人獲取知識。

同學們，讓我們和書交朋友吧！它會給我們帶來無窮無盡的快樂和知識。

有益作文600字 篇2

讀書破萬卷，下筆如有神，這就是開卷有益。

書分很多類，有故事書，講知識的書，科幻書……這些書裏面有許多知識，讓我們擁有各種智慧。

我看過許多故事書，很有趣，讓我念念不忘。我最喜歡看的是《逃向藍天》。講的是小純在一天大颳風的時候進了汀汀家，跟汀汀去“藍天書吧”看書。小純不會游泳，一下水就放屁，她還喜歡喝可樂，這些讓汀汀感覺很怪。後來，小純告訴汀汀她的祕密，汀汀就從小純的肚臍眼那裏打氣，卻把小純給打破了，汀汀很失落、很傷心。我從這裏面懂得了：友誼只要你肯獲得，那麼你就會很快樂。但不能隨便“使用”別人的祕密。

我還喜歡看《愛的教育》。《愛的教育》是一個四年級的國小生寫的一個學期的日記。裏面講述了他四年級親眼看見過的事件：一個小孩在打雪仗的時候把雪球打到了一個老人的身上，不僅認了錯，還時常去陪他;一個掃煙囱的小孩弄丟了錢，大家積足了錢送給他;卡門的同學被三個壞小孩欺負，卡門老師問了是誰幹的'，沒人回答，卡門就説是自己乾的……這些故事讓我好感動。

我還喜歡看《窗邊的小豆豆》這本書。這本書講述了小豆豆上學的經歷：小豆豆被原來的學校退學，去了巴學園。校長向她介紹巴學園的教室，都是棄舊的電車改裝的……校長看見小豆豆在做什麼事時，不但不批評她，反而還鼓勵她……這個故事讓我好感動，看完以後都哭了。

你瞧，許多書都對我們有益，看了以後會寫許多作文，還很快樂，還學到了許多知識。我一定要多看書。開卷有益!

有益作文600字 篇3

孟子説：“盡信書，不如無書。”

商朝末年，周王討伐商王。商王調動少量兵力和大量奴隸迎戰，但是商軍士氣低落，奴隸打自己人，商王沒有了任何兵力，就放火燒死了自己。

後來，《世俘》上記載道：討王率其旅如林，會於牧野，茫有人敵於我師，前徒倒伐，攻於後以北，血流成河。孟子讀了這段後，頗有感觸，説：“盡信書，不如無書。吾於《世俘》，取二三策而已矣。仁者無敵於天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”孟子不相信這段記載，才説了這段話，意思是提醒人們讀書時應該加以分析，不能盲目輕信書本，如果什麼都照搬書本上的東西而不懂靈活變通，那還不如不讀書。

“盡信書，不如無書”這是精闢的讀書法，要求讀者肚裏思考問題。

古往今來，人們關於書已經不知道有多少禮讚。的確，書是人類擁有專利的恩物。但是，如果我們完全相信書，唯書本是從，輕則變成“書呆子”，重則變成“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的作風，誤人子弟，貽害無窮。

開卷未必有益，因為有的人讀了很多書，好的沒學到，壞的倒學到不少。而現在市場中有許多書，內容不健康，根本無法對人類發展起到任何有益的作用，反而還有負面影響。人們閲讀，只有有選擇地閲讀對人的才幹才有益處。

馬謖熟讀兵書，談起兵法頭頭是道，可是當諸葛亮委以重任命之領兵監守街亭時卻死搬兵書，令軍隊於無糧無水的山上安營紮寨，結果被司馬懿團團圍住斷絕水源導致失敗。可見只是一味的開卷未必有益，更重要的是實踐和變通。

開卷有益這個成語，作為強調讀書的重要性自然有它的意義。但若作為“開卷”就必定“有益”的斷語，卻是不妥當的。

有益作文600字 篇4

我一直很奇怪，我們五年級三班的班主任顧老師，怎麼就給我們班取一個“開卷有益”班呢？對於開卷有益，大家都有不同的想法，所以，我提出了這個問題問了我的朋友們，希望她們可以幫我找到答案。

“下面，少兒討論會開始，討論的是開卷是否有益？”王旋大聲宣佈到。

“開卷一定有益，不然古人造出這個詞幹什麼？”九九哥哥首先發言。

“反對，照你説的開卷有益，那麼看一些文學敗類，也是開卷有益？”周潔不甘落後，立馬反對。

“就是，”丫丫妹妹應聲到，“如果看一些文學敗類也是開卷有益，那全天下的人不都成了沒文化了。”

正方被説得啞口無言，只好求助於杜雨潔。要知道，杜雨潔的那張嘴巴，可是上天入地無所不能呀！反方慘了。

“告訴你們，古人造出這個詞就有他的意思，從字面上來看，有個益字，加上開卷，就是翻開書是很有益的。”杜雨潔頭抬得高高的，毫不費力的説完了這麼長的一句話。

這回反方啞口無言，半天説不出來一個字，像口吃了一樣，沒辦法眼看反方要輸了。丫丫妹妹又對我投來了求助的目光，只好幫助一下了。

“等一下，我反對，”我笑了笑説“開卷有益，翻開書本有益，那麼，翻看一些垃圾文學，也對自己有益？這樣不就成了開卷不一定有益了嗎？，所以，開卷有益是錯的。”我慢吞吞地説完了。

“和這個沒關係，我説得是有益的書。”杜雨潔不服氣地説。

“你沒説翻開一些垃圾書吧！”

“對你好像沒説呀！”

“總之開卷就一定有益。”

“不可能開卷不一定有益。”

“............”

“好了，好了，我是裁判，”王旋無奈的喊道。“算了，今天的討論的結果是——平手，好了結束。

王旋一聲令下，只好結束。

唉！還是沒討論出結果來，同學們，你們可以幫我一下嗎？開卷就一定有益嗎？