老師的話作文3篇

篇一：老師的話

本學期我們學校組建了社團，我參加了“閲讀與寫作”，指導我們的是楊老師。

中午預備鈴響後，我們就來到了我們的活動地點——301教室，不一會兒，楊老師也來了。

與往常一樣，因為我們還不太懂得怎樣進行閲讀、進行摘記，怎樣才能寫出一篇好的短文，所以這堂課楊老師依舊給我們講解怎樣閲讀與寫作。

楊老師講了許多，我就挑一些重點的。

楊老師説寫作文首先要真實，必須是你經歷過或者看到過、聽到過，那樣就有東西可寫。他舉了一個老師為了讓他的同學們能有東西可寫，自己創設了一個遲到五分鐘的情景，然後讓他們把剛才老師遲到五分鐘之間發生的事給寫下來，題目就是《老師遲到五分鐘》，結果有好多同學都寫得很不錯。

楊老師還説寫作文要流暢，要有重點，不能記流水帳，你可以把平時看到的一些好句用到自己的文章當中，但不能整段運用，那變成抄了。

後來，楊老師佈置我們把他剛才講的話整理成一篇短文，我就這樣把它寫下來了。不過

楊老師佈置的時候，同學們禁不住發出了“啊”、“不會吧”的聲音，説明我們還是怕寫作文

篇二：老師的話

每當我遭遇失敗的時候，我的耳邊就會響起這樣一句話：“相信自己作文人網你也可以投稿，你是行的!“

那是三年級的事了。那時侯，學校正在舉行“故事大王“比賽。劉老師選我為三年級的主持人，聽到這個消息，我感到又開心又害怕，開心的是終於能嚐嚐做主持人的滋味，害怕的是不知道自己能不能勝任。我懷着忐忑不安的心情開始了彩排，彩排的時候，我不是忘了台詞就是走錯了位置，經過多次的彩排，我泄氣了，淚水在眼眶裏打轉轉。

我想：我怎麼可能行呢？我是不行的!這時，劉老師好像看出了我的心思，就走過來，語重心長地對我説：“欣，每個人都有失敗的時候。相信自己，你是行的!“聽了老師這句話，我的身體好像充滿了力量，我彷彿看到了成功的道路。對!我是行的!我一直懷着這個信念，終於，在比賽那天，我成功了!

“相信自己，你是行的!“這句話又在我耳邊響起。我相信，在我以後人生的道路上，我會以這句話作為我的座右銘，逐步走向成功的道路!

篇三：老師的話

一個斑斕多姿豐富多彩令人嚮往的童年生活，才能誕生斑斕多姿豐富多彩令人驚歎的學生作文！國小生作文難的問題不能僅僅依靠機械的訓練來解決，不能僅僅靠教給作文的'技巧來解決。

我們只有讓孩子對大自然保持高度敏感，對身邊的事物保持濃烈的興趣和好奇；並且大量閲讀童年時期應當閲讀的有趣讀物，在閒暇的時光做些童年時期應當做的事情，例如玩玩泥巴、爬爬樹、捉捉魚、發發呆、野外探險乃至調皮搗蛋……孩子們的心靈處於自由舒展的狀態，孩子們的思維才能像雷達一樣向四面八方發散；涵養孩子的童真而不是過早催熟，培育孩子的詩情而不是用分數來窒息，

作文是學生對生活的反芻，是學生情感豐富，認知提高的過程，我們從一篇篇作文中應感受到鮮活的思想和跳動的生命。