國小五年級週記500字左右

週記是寫作訓練的好幫手，可以積累寫作的素材，是師生心靈溝通的橋樑。下面是小編給大家整理的五年級週記，僅供參考。

　　五年級週記【篇一】：微不足道的舉動

那一天，補習班下課，我同往常一樣走下樓。可是，那一天，同樣的動作，卻不同的情。

當我走到四樓下三樓的樓梯拐角處時，我整個人被自己眼前所看到一幕所震撼：一位年近七旬的老人佝僂着腰，背上還背有一個較沉的琴盒。顯然，是為在前面歡快地跳着的小孫女背的。老人把早已枯裂不堪的手搭在樓梯扶手上，吃力地上着樓，還時不時喘着粗氣。

想一想，生活中的我們，難道不正是充當着上述事情中的小孫女的角色嗎?而又有多少愛我們、關心我們的人在飾演老人的角色?想必不僅僅是我們的爺爺奶奶，爸爸媽媽。可我們，真正回報給他們的又有多少?

透過路上的見聞，來想一想現在的社會。當今社會上，還有多少老人能夠無憂無慮地在家享受着天倫之樂?一部分是有家不能回，兒女棄之不顧;而另一部分，就是負責每天接送小孩，奔波東西。接送孩子的事情本是父母的義務，而如今，父母工作的繁忙無疑是將照顧孩子的重擔重重壓在了老人身上。而老人，就會像我們的父母般，甚至比我們的父母還要更愛我們。可我們，有真正理解過他們嗎?

現在醒悟還為時不晚!讓我們從現在起，多關心一點愛我們的人，多給他們一個善意的微笑。也許這些微不足道的舉動對我們來説算不了什麼，可在他們心中，卻會是晴空萬丈!

　　五年級週記【篇二】：童年真美好

放學鈴意味深長的響了，一個個同學像小鳥一樣飛出了教室，我也不例外。到了放學的地方，立馬亂成了一鍋粥。我左瞧瞧，右看看。大吼一聲：“老爸你在哪?”

只見一個個同學面帶微笑的跟我説：“拜拜!”可在我看來他們面帶邪惡，此時我想大吼一聲：老爸，他們"欺負"我。我沮喪的'走向收發室，心想：老天啊，老爸你怎麼還不來?可是上天並沒有給我回應。“叫天天不應，叫地地不靈”的我上天無路，入地無門。我宛如遭受了青天裏一個霹靂，爆一聲：“老爸你在哪?”可是從放學到現在已經過去半個小時了!我走出校門，左看看，右看看。確定老爸沒來，生了一肚子悶氣。帶着這一肚子悶氣走上了回家之路。(其實我自己可以回家，就是懶的。)汽車在我的身旁呼嘯而過，過了這條馬路就是我那親愛的家了。啊!我親愛的家我看到了，我看到我那美麗温馨的家了。我揹着書包飛快的向家跑去，書包在我的背後“上蹦下跳”配合着我那歡快的步伐。

我衝進了家門，還沒扔下書包就聽老爸説：“你怎麼才回來?”“等你唄!”我沒好氣兒的説。“今天早上我送你去上學的時候，不是説好讓你自己回來嗎?”“啊?!”也就是我白生氣，白傷心，白等了?嗚嗚，我現在更傷心……

哈哈哈哈，這件事真有意思呀!有一句話説得好!“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”童年真美好，我愛我的童年。

　　五年級週記【篇三】：快樂一日遊

清晨，萬物都甦醒了，我們隨着春姑娘的腳步，也漸漸的醒了，又開始了快樂的一天。瞧，今天陽光明媚，小鳥正在唱歌，大樹正在隨風舞蹈，我和媽媽也睜開了雙眼，準備今天去快樂一日遊。

上午，我和媽媽來到了廣場，由於我很愛打籃球，在我的邀請下，媽媽隨我一起打了起來，可是媽媽不會打，這樣打起就沒趣兒，經過我百般考慮，我想出了一個對策，我和媽媽比賽投兩分球，投十個球，看誰進球率高，誰就獲勝，這下我彷彿看見了勝利的腳步正像我走來，我認真的對待每一個球，使用自己的最大力氣，投了過去，不料10個才進了一個，我氣沖沖的走到了籃筐下，把嘴巴都快翹到天上去了，是我發揮不好。嘿嘿，該媽媽投了，媽媽也認真的對待每一個球，媽媽亂丟都投進了，這時我迷惑不解，哼，肯定是媽媽在作弊，於是我要求重新比賽，這次手感也不好投10個才進了2個，媽可沒心情和我玩了，她隨意丟了幾個球，一個也沒進，現在我又高興極了，嘴巴從高高的天空一下子回到了地平線上，哇，那感覺真好啊!

下午就更有趣了，我和媽媽騎着自行車，來到了鴨子河的一塊空地放風箏。這裏綠草如茵，猶如一個綠綠的大海，自行車走在綠海中，人浮在綠海上，你用不着離坐就能碰到滿懷心愛的綠草。過了一會兒，媽媽把我們帶來的風箏放了起來，風箏越飛越高，越飛越高，從遠處看，連一點影子都看不到，好像風箏飛離了地球，從近處看，隱隱約約還能看見風箏的影子，但是風箏是逃不出老媽的手掌心的，老媽把它一拉風箏自覺的就下去了，老媽等風箏在空中穩定了後，還讓我來試着放，哎呀哎呀，這繩子可真有彈性，但放了一會兒我的手就有了痠痛感，於是我去一旁玩泥沙去了，一會兒堆沙堆，一會兒堆城堡，各式各樣的都有。咦，這種城堡好看，還是這種城堡好看，不對不對還是這種城堡好看，我自言自語的説着，玩得可入迷了。老媽在一旁叫我，我都聽不見。

日月如梭，光陰似箭，媽媽晚上還要坐車回家，向晚的微風，高高飛過的歸巢的鳥兒，好像都在和這鴨子河告別，再見了鴨子河，有空我還會來看你的呢!

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