四年級體育老師作文

體育是一種複雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長髮育、技能形成和機能提高等規律，達到促進全面發育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。今天為大家準備的是四年級體育老師作文，希望能滿足大家的閲讀需求。

四年級體育老師作文一

他大大的鼻樑上架着一付眼鏡，圓鼓鼓的肚子，捲曲的頭髮，這就是我們幽默的體育老師。

有一次，他跟我們説：“下去上體育課的時候，做完了該做的，可以自由活動。”同學們嘰嘰喳喳地開始議論起來“可不可以玩遊戲？”，“可不可以跳繩？”。體育老師説：“可以，可以，只不過千萬不要説ˋ我要自殺ˊˋ我要殺人ˊ。”聽完他的説，全班同學鬨堂大笑，就連體育老師也笑得停不下來。

還有一次，上課鈴打響後，體育老師還沒來，許多同學都探出頭去看老師來沒來。體育老師來了，對我們説：“請你們不要老是探出頭看英俊瀟灑的我來沒來。”全班同學，笑得直不起腰，停不下來，連説話也斷斷續續。同學們當然不是笑體育老師不英俊瀟灑，而是覺得他真會逗我們笑。

體育老師不僅很幽默，而且還讓我們懂得了許多關於體育或者其它比賽的知識，如果有一些難的.問題，就讓我們自己回家查找資料，這樣也鍛鍊了我們查資料的能力。

我們體育老師很好吧？讓我們來跟他交個朋友吧！

四年級體育老師作文二

從小，有很多老師教過我。但令我最難忘的是體育老師。他有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑油亮的短髮。他是一個貪玩的老師，愛玩遊戲。

記得有一次，我們在走廊上排好隊。體育課代表帶着我們興沖沖地走下去，因為我們今天要玩的遊戲是——大逆不道。到了體育場，老師將我們平均分成4個小組。遊戲的規矩是；老師指揮我們做動作，我們做動作要跟老師説的動作相反，速度要快。

隨着老師的一聲令下，説：“遊戲開始了。”老師對我們説：“立正。”我們大部分都稍息，但有些人動作太慢了，被踢出場了。老師又説：“向左轉。”可是有幾個人真的向左轉，結果出場了。老師又説：“向後轉。”我心想，與向後轉相反的不就是向前轉。於是我就原地不動。最後只有我和幾位同學沒出場，老師又説：“站起來。”結果我們怕地上太髒就沒坐下去，就半蹲。老師哈哈大笑起來説：“全軍覆沒。”我們最後以失敗而告終，沒有想到的是老師還燒起了他的拿手好菜——附加賽。老師説：“回教室。”沒想到我們被這好玩佬裝了。

這就是我們的體育老師，他是不是很貪玩。我的體育老師就是這樣，長不大，不過他給我們帶來了很大的樂趣。

四年級體育老師作文三

最使我難忘的，是我的體育老師胡老師。

胡老師是我的二，三年紀的體育老師。現在回憶起來那真是記憶猶新！他大約四五十歲，從頭髮已經看出歲月的無情——有白頭髮了。臉上也有許多的斑紋，喜歡喝茶抽煙等。他是一位幽默滑稽的老師。

記得有一次，我們去操場上排隊，。他用目光掃了我們班，發現有幾個男生在那裏偷偷的笑，胡老師靈機一動，從地上撿了三四塊小石頭，在泥土裏混合一下。原本潔白無暇的石頭搖身一變成了胡老師的“道具”。他把帶有泥土的石頭放到那幾個男生的嘴巴前，意味深長的説：“美國進口巧克力，吃不吃啊？”只見男生們以迅雷不及掩耳之勢把嘴巴合攏，而胡老師卻把石頭硬塞到他們嘴巴里，還露出那口恐怖的牙齒，看一下就毛骨悚然，接着説：“下次看你們還笑不笑！”這節課我們開始就被老師的“熱身運動”樂得合不攏嘴了，但重戲還沒開場呢！只見老師把剛才那些男生拎出來，其中一個男生被老師叫去抱着一棵大樹向上爬，他爬呀爬，使勁地爬，老師“停”一聲令下，倪誠就待在那紋絲不動，而另外的幾個人被扮成小白兔，在跑道上跳兩圈，還要説：“我是小白兔，我最愛吃胡蘿蔔！”老師嚴肅地説：“好了，不要笑了，我們就讓那幾個男生接受‘刑法’吧！我們言歸正傳，開始做操！”話音未落，倪誠就從樹上滑下來了，慢慢地走到老師面前，誠懇地説：“胡老師，我……我下次不會了！”胡老師半信半疑又問：“真的嗎？”“真的！”倪誠説。看他的表情就可以看出他已經真心悔改了。過了一會兒，另外幾個男生也回來了。老師讓他們歸隊。“叮呤呤，叮鈴鈴”

下課了，我們依依不捨的離開了操場。

還有一次，胡老師讓我們去一（1）班後面拔雜草，為了這次的拔草活動，我們花了很大心思。我們拔呀拔，終於拔完了。把雜草放在一起。老師拿出一張紙説：“大家看好了，我來表演魔術了！”突然他從口袋裏變成一個打火機，點燃紙，接着又拿出一些紙往雜草堆的各個地方都放上紙，霎時間，小小的火苗成了一片火海，等雜草燃起時，老師説：“注意了，表演開始！”一會兒的功夫就把雜草燒乾了，這時老師説：“表演完畢！看你們這麼辛苦的份上，我給一些雜草拔的多的人吃的。”我也有，口感非常獨特。

我非常喜歡這個老師，因為他給我們帶來了歡喜，古怪，我也非常感謝他，因為他默默無聞無私奉獻地培養着這些祖國的花朵！