【實用】國小生觀察作文7篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的國小生觀察作文7篇，希望能夠幫助到大家。

國小生觀察作文 篇1

咦，這是什麼東西？我陪媽媽買完菜，看到了遠處有一頭背上長着兩座小山峯的動物。我走進一看，原來是一頭駱駝來到了城市做客。

我看到了那麼大的駱駝。心裏想着這個大傢伙，在沙漠裏應該待得好好的，幹嘛跑到城市來。再説它是怎麼到城市來的？

這頭駱駝的主人告訴我們説：“駱駝有好幾十歲了，是用這裝挖土機的大貨車運過來的。”嘿，少數民族的人為了生活，這種方法是想到做到，來創造屬於自己的財富。

駱駝的毛是土黃色的，嘴裏長着幾顆又寬又大的門牙。我正看着這頭駱駝時，一個人從鐵梯子蹬蹬地爬到駱駝背上，並帶上了少數民族的帽子，拍好照，另一邊的一個人很快把照片洗出來，再鑲上像框就好了。這樣三十元就可以賺嘍

正如一句名言所説：世上無難事，只怕有心人。只要善於動腦子，就可以創造出屬於自己的財富。

國小生觀察作文 篇2

我家有一隻小貓咪，這是爸爸去外地出差給我帶回來的，小貓全身長着雪白的毛，眼睛大大的，像顆黑寶石。它的嘴邊長着幾根又細又長有硬的鬍鬚，是來測量老鼠洞口大小的。它的腳趾上有鋒利爪子。腳掌上有厚厚的肉墊，走起路來一點聲都沒有。小貓的眼睛一旦到了夜晚，就會發出綠色的光，我家的小貓喜歡吃魚，捉老鼠，有時弄線團，往往會把自己弄得一團糟。

記得有一次，媽媽給我做了一盤“紅燒魚”我饞的直流口水。媽媽説“洗完手在吃飯。”等我洗完手之後，小白貓變成了小花貓。在看看桌子，上面滿是貓貓的腳印，令我生氣的是香噴噴的紅燒魚早已被搶劫一空，媽媽歎了一口氣説道;“今天只好餓肚子了。”我氣急敗壞的走到小貓旁邊，把它痛罵了一頓，可貓貓好像知道自己錯了，它的眼裏透露出求饒的眼光，讓人瞧着怪可憐的，只好原諒了它。

我家的小貓給我帶來無限的歡樂，有時也讓我苦惱無比。但是，這個可愛又頑皮的“開心果”會永遠印在我的腦海裏。

我喜歡我的貓貓。

國小生觀察作文 篇3

20xx年8月16日 星期一 天氣 多雲

今天，鄭老師發給我們每人一小包黃豆，讓我們回家寫黃豆發芽的觀察日記。

我迫不及待地回到家，請媽媽幫我找一個瓶子泡黃豆。瓶子找到了，我先在裏面接了一點水，然後把豆子放了進去，最後用濕布蓋上。我看到豆子一放進水裏就沉入瓶底，好像降落的飛機一樣。

20xx年8月17日 星期二 天氣 多雲

下午放學後，我急急忙忙地趕回家，看到瓶子裏的豆子好像沒什麼變化。我想到老師説過觀察要細心，我就耐着性子，把瓶子拿在手裏仔細地看。

此時，我發現豆子還真是發生了微妙的變化：身體比昨天胖了許多，顏色比昨天淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個大胖小子。我拿出一粒，用手一搓，外面的豆皮很輕易就掉下來，露出了裏面分成兩片的豆瓣，比外面的皮兒略白一些。我覺得豆皮就像豆子的衣服，脱下衣服的豆子，彷彿一個個豆寶寶，可愛極了。

20xx年8月18日 星期三 天氣 多雲

我像盼星星盼月亮一樣，盼着豆子發芽。回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個小小的口子，像嬰兒的嘴巴。在它的附近，看到了一個很小很小的芽，如果不仔細看，很難發現它。這小芽把外面的豆皮撐得有點兒高，但還是緊緊地貼在豆子身上。我想可能是那小芽太小了，需要藏在豆媽媽的懷裏，才感到安全些。

20xx年8月19日 星期四 天氣 陰

今天我回到家，第一件事就是看一看我的黃豆。那可愛的小黃豆，就像蟬脱去了外衣，露出了嫩嫩的身體；發出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展着他那細細的、軟軟的小腿。嫩芽兒有的是直的，像一個感歎號；有的是略微彎一點的，像一個小逗號；還有的是彎彎的，像一個小問號。我目不轉睛地盯着看，好像欣賞一件藝術品一樣，怎麼也看不夠。

這一刻，我似乎品嚐到了勞動的快樂，感受到了成功的幸福。

20xx年8月20日 星期五 天氣 多雲

放學的路上，我很好奇豆子發芽以後還會有什麼變化呢？我飛快地跑回家，直奔裝豆芽的小瓶子。

啊！豆芽真是出乎我的意料，只一天的時間就長了一大截，兩片豆瓣好像有點小了，可能是養分都讓豆芽給吸收了吧。豆芽有兩釐米多長，豆芽的尾部還有一些像根一樣的東西，看起來就像一條長長的蚯蚓。

媽媽説：“這就是我們平時吃的黃豆芽，只不過賣豆芽的人要給泡豆子的水裏添加一些養料，所以菜市場買的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些。”

哈哈，原來如此啊！經過這些天的辛勤勞動，我不僅鍛鍊了自己的.觀察能力，還學到了很多課外知識呢！ 觀察黃豆連續日記

20xx年9月30日 星期日 晴

今天，我精選了十個黃豆，把它們養在我精心給它們製作的“家”裏，這個“家”是三四張我浸濕了的紙巾，我先把黃豆放在濕紙巾的上面，再把它們放進一個玻璃杯裏，讓它們舒舒服服地睡在裏面，做個美夢。

20xx年10月1日 星期一 晴

今天一大早，我爬起來就去觀察黃豆。呀！每個黃豆都像喝足了水的胖娃娃，可愛極了！我為了讓它們過得更舒適點兒，在紙巾上戳了些小洞，讓黃豆們躺在這些小洞裏！

20xx年10月3日 星期三 雨

快來看呀！快來看呀！喝足了水的小黃豆更結實，更壯啦！飽脹得快要破裂似的，有兩個小黃豆的嫩芽迫不及待地冒出來了，想看看外面的美麗景色！

20xx年10月5日 星期五 晴

啊！小黃豆們終於都發芽了！豆瓣神氣地張開了，一個個都像草原上的哨兵一樣威武，好像在説：“我們現在不比誰胖得可愛，要比誰更堅強，更有毅力！”翠綠的嫩葉已經迫不及待地探出尖尖的腦袋來四處張望了！ 20xx年10月7日 星期日 晴

黃豆們的根長出來啦！嫩黃色的細絲像老爺爺的長長的鬍鬚。“鬍鬚”巴在紙巾上相當牢固，貪婪地汲取紙巾中的水分，像一棵剛栽下的小樹！ 以後我要更細心地照顧它們了，當一個認真負責的小園丁，每天都給它們澆點兒水，讓它們快快樂樂地成長！

國小生觀察作文 篇4

我們剛登上長安山頂時,發現有個植物棚，我不由自主地走進去,裏面有叔叔阿姨在用夾子夾樹葉,我以為他們在捉蟲子,自己就去問他們在幹嗎他回答讓我感到很意外：“在測樹葉有多大，心跳有多快”

我更好奇地問：“樹葉有心臟”阿姨説：“"當然,有生命都有心臟,只是我們肉眼看不到,也聽不到.樹葉用夾子壓會就從管子裏信息吸收到大屏幕上可以看出空氣吸收和心臟跳動還植物血液的行速......”説完,還指着顯示屏上--好象心電圖呀!哦,原來有這麼多奧祕我都不懂。

國小生觀察作文 篇5

【教學目標】

１、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

２、讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。

３、讓學生了解觀察日記的寫法，也試着寫觀察日記。

４、練習修改習作。

【教學重點】

培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。

【教學難點】

把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。

【突破重難點的方法】

採用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生説説自己觀察的事物的特徵，及準備採用什麼樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

【學具準備】

讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。

【教學時間】

２課時。

【教學程序】

第一課時

一、複習導入

１、激發學生的寫作興趣：

師：本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什麼會寫得這麼有趣嗎？

生：與作者的認真觀察分不開。

生：與作者的長期、連續的觀察分不開。

２、師小結後導入：

對，同學們説得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的 習作也顯得生動有趣。

二、引導學生觀察

１、讓學生確定自己要觀察的事物：

讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具……

２、激發學生對事物觀察的興趣：

過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能説説嗎？讓學生暢所欲言。

３、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：

師：請觀察同類事物（如水果類、植物類、動物類）的小朋友自願組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

生：自願組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法並將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。

４、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發揮聯想和想象，並指導學生把觀察到的事物説得生動、具體：

如是水果類，指導學生全面細緻地觀察的基礎上，讓學生説説先觀察什麼，再觀察什麼，最後觀察什麼，並説説每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。

如是觀察植物，引導學生要觀察它的幹、莖、葉等各部分的特點；

要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的瞭解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。

如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。

三、教師交代本次習作的具體要求

１、認真觀察手中的事物，看它有哪些特徵或是有趣的地方。

２、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，並寫得具體生動。

３、題目自擬，字數在３００字以上。

四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發

五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點

第二課時

《習作·觀察》教學設計

一、學生寫作，師來回巡視，給予差生適當的指導

二、選出典型的習作（好的和差的）進行作中講解，讓學生評價好的好在哪裏，差的有哪些不足，以指導自己的習作

三、師提出修改的要求

１、師提出修改的方法：

朗讀法。

２、師提出修改作文的要求：

⑴ 句子是否通順；

⑵ 寫作是否按一定的順序來寫的；

⑶ 有無錯別字；

⑷ 是否寫出了手中事物的特點；

⑸ 文章是否寫得生動、具體。

四、讓學生在小組內進行互評，也可以自己修改

五、在修改的基礎上，將習作寫好

【同伴互評】

唐老師這堂課的設計具有可操作性。“留心周圍事物”是本單元的重點訓練項目，唐老師在本次習作的教學設計中，力求指導學生把“觀察事物的方法”、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣落到實處。如：讓學生帶來水果、玩具等──觀察對象實在；學生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過程實在；教師引導學生總結出對不同事物的觀察方法──觀察方法的指導實在；學生將觀察的結果當堂寫下來──觀察的結果實在。整堂課避免了空洞的編造，讓學生不再陷入無話可説的尷尬境地。因為有了真實可感的觀察對象，教師的指導就更有針對性，學生的學習當然也就更輕鬆，也就更有收穫。如：觀察植物應……觀察動物要注意……還要發揮聯想和想象……這樣一些針對性很強的指導，會帶給學生很大的啟發。這樣很好地體現了語文課標中對習作的要求，選取貼近學生生活的話題，讓學生有話可説，不説空話、假話、套話。

國小生觀察作文 篇6

今天，我到小李家玩。小李家養了二隻可愛的小螃蟹，分別叫爭爭和鬥鬥。小李拿了點豬肉去餵它們。肉一放下去，爭爭和鬥鬥就打起來了，真是冤家路窄！爭爭怒目園睜，好像在説：“這塊肉是我先發現的！”鬥鬥不服，舞着兩隻大鉗子彷彿在説：“明明是我發現的！”它倆打了起來，爭爭來了個“乾坤大挪移”鬥鬥也毫不示弱，來了個“十面埋伏”。

我趕緊去勸架，用手把它們倆分開，可鬥鬥一下夾住了我的手指，疼得我“哇哇”大叫，怎麼用力甩也甩不開。我急中生智，把手放在水盆裏，鬥鬥才送開了它那可惡的大鉗子。鬥鬥和爭爭真是二隻即可愛又調皮的“小活寶”。

國小生觀察作文 篇7

有一天上課，老師告訴我們，茶葉有個祕密。我覺得奇怪，不就是一杯茶嗎？難怪爺爺每天都要泡上一大杯，清早去散步，看新聞讀報紙的時候，總會喝上一口。爺爺喜歡喝茶，原來它有個祕密呀。

老師拿出一盒茶葉，我輕輕地拿起幾根放在手心裏，只見深綠的茶葉，形狀像一條條幹癟的小蟲子，看上去一點都不起眼。摸了摸，硬硬的，好像又很脆弱，微微一使勁，就碎了。我聞了聞，以為一定會有濃香，可是也沒什麼特別的。祕密究竟在哪兒呢？我實在看不出來。

開始泡茶了，老師把晶瑩剔透的杯子和熱氣騰騰的開水，擺在我們眼前。老師讓同學們都抓一小把茶葉，放入杯子裏，然後倒開水，開水如瀑布飛瀉而下。此時杯中的茶葉旋轉起來，眨眼間變成了一位輕盈的少女，在透明的水中翩翩起舞，又像一條條小魚兒，歡快地游來游去，還像一羣調皮的孩子玩遊戲，先浮上來，然後沉下去。漸漸的，水不鬧騰了，杯中的水卻變綠了，一根根茶葉變成了一片片的綠葉，杯子好像一下子變成綠色的了。

我第一次靜靜地看完了泡茶的過程，我問老師：“茶泡好了，怎麼沒有看到什麼祕密呀？”老師笑着説，只有喝了茶才會知道茶葉的祕密。

同學們迫不及待地喝了一口茶，都説又苦又澀。我怕燙，輕輕吹了吹上面的熱氣，突然聞到一陣淡淡的清香撲鼻而來，沁人心脾。我拿起杯子，又放下去，茶葉總是靜靜地沉在杯底。輕輕喝一口，嘴裏是有點澀澀的味道，但過了一會兒，嘴裏竟然是甜的！我終於知道了，爺爺為什麼這麼喜歡喝茶。難道這就是茶葉的祕密嗎？

老師告訴我們，這就是答案。一個簡單的道理，只有自己親身品嚐了才會懂得：茶如人生，先苦後甜。