我們的老師作文(通用15篇)

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我們的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我們的老師作文1

不知不覺，一個快樂的暑假過去了，又迎來了一個緊張又漫長的新學期。我們現在已經是五年級二班的學生了。以前，我們班就一學期就要換幾個數學老師，不知道這學 期還要不要再換數學老師，希望能換一個好一點的數學老師。

開學第一天的時候，上數學課了，一位女老師走進了我們班的教室，班級裏還是很吵，寫作業地寫作業，看書地看書，講話地講話，根本沒把這為女老師放在眼裏。當這位女老師走上講台的時候教室了才安靜下來。這位女老師長的不胖也不瘦，個子高高的，有一頭烏黑亮麗的長髮，一個小巧玲瓏的鼻子上架着一副大眼鏡，再加上她手中捧着書，看起來像是很有學問的人。這是一個女老師，應該會温柔一點吧。

結果真好和我猜的相反。這位女老師在自我介紹的時候，就很兇。老師説着説着，一位同學叫了一聲：“啊!”然後，老師就大發雷霆，火冒三丈，對那位同學大吼道：“‘啊’什麼‘啊’呀，誰教你們的，老師説話的時候可以隨便亂插嘴的!”老師發火的時候真像一頭獅子啊，同學們都被嚇得一節課都不敢出聲了。這位老師姓朱，如果沒有特殊情況，朱老師會一直教數學教到我們國小畢業。

朱老師雖然很兇，但課講得非常好。朱老師上課速度非常快，講課就像講故事一樣，聲音一會兒小，一會兒大，一會兒慢，一會兒又變快了。就這樣，她把全班同學的注意力都集中在黑板上了。朱老師一節課能講完兩課時，還會把一些容易做錯的題目，説成笑話，讓同學們笑一笑，記得更牢。不僅自己卻從來不笑，而且臉上還很嚴肅的樣子，同學們都知道她這樣是什麼意思：等會兒，自己做的時候不要做錯，別讓自己的題目變成笑話。朱老師總會在下課之前留十分鐘，給我們做課堂作業，所以我們的課堂作業總能按時完成，快一點的話，回家作業也能在課堂上完成，幾乎沒有人拖拉作業。

朱老師很兇，同學都不喜歡，但我喜歡。我喜歡聽朱老師講課，喜歡聽朱老師講得笑話。媽媽常説老師兇一點對我們有幫助，嚴師出高徒嘛!真得希望我能在朱老師的幫助下，把我的數學成績提高!

我們的老師作文2

“林妹妹”、“天才”、“金牌”、“滿分”……是同學，是朋友，是夥伴，有誰會在課堂上和我們開這樣的玩笑呢？幽默而風趣的張老師——他總是能把無趣的英語字母講得風趣搞笑，總是能讓簡單的表揚含着幾分幽默色彩，總是能讓全班同學在輕鬆搞笑的氣氛中學到知識！

張老師隨和的臉上很喜劇的長着兩道粗粗的眉毛，充滿智慧的大眼睛很有學問的站在鏡片後邊，高高的個子顯得張老師很帥。

張老師性格開朗，很喜歡用俏皮風趣的語言給我們上課，有時一句話會逗得大家哈哈大笑好半天。張老為了讓我們能自信的學好英語，總是拿我們跟他三年前教的那班學習不好的同學比，給我們看了那班“笨豬”寫的字母，天哪！不是缺胳膊少腿就是東倒西歪，真不知道那班“笨豬”寫的還是字母嗎？張老師無形中就鼓勵了我們。

一次上英語課，張老師檢查我們的作業，我拼命地把本子舉得高高的，好讓張老師先看到我的作業。張老師果然第一個向我走來，拿起了我的作業本，我先是看見張老師臉上沒有任何表情，我的心裏七上八下的在打鼓，不知我的作業寫的是好還是不好。接着，張老師的臉上又露出了驚喜的表情：“啊呀！原來這兒也藏着個林妹妹啊！你寫的字母真是太好看了！”突然把我從座位上拉起來，抓住我的手，使勁的甩呀甩，我都快被甩暈了，張老師還在使勁的誇張的甩着我的胳膊。甩的我東倒西歪，甩的我心裏美滋滋的！

我喜歡上英語課！因為我更喜歡張老師！

我們的老師作文3

開學第一天，當我第一腳邁進班裏的時候，一個外表年輕而有氣質的老師出現在我的眼前--她，個子稍高，做起事來井井有條，一雙時常眯起來的眼睛戴着一副眼鏡，更顯露出她的才華;一張櫻桃般的小嘴能説會道;一頭波浪式的秀髮放在腦後用髮夾固定着，顯得乾淨利索，言談舉止總令我們心服口服，寫得一手漂亮而不失陽剛之氣的字，亦如她的性格般剛毅。沒錯，她就是我們的新班主任周老師。

第一天的第一節課是語文課，周老師就開始給我們灌輸學習要求，比如課前準備、上課時認真聽講、預習要求等。聽説周老師很嚴厲，這可讓我有點喜加悲呀！喜的是有個嚴厲的老師可以提高我們的學習質量與成績，悲的是怕老師太嚴厲了我們承受不了！

周老師是一位教育方法很獨特的老師，她上課繪聲繪色，總能把我們帶入課文情境，理解文章的重點，並時常放映一些小故事在熒幕上，豐富我們的課外知識；她還特別關心同學們的早操情況，每天早晨鍛鍊身體時還不厭其煩地教我們滾鐵環；有時候她發現我們因為其他科目的作業多而來不及做完《習字冊》時，立刻叮囑我們不要再描紅了，減輕了我們的學習負擔。

怎麼樣？我們的周老師體諒我們吧？她嚴中有愛，讓我們不得不打從心眼佩服，我們絕不辜負老師的期望，自覺學習，爭取在新的一學期考出更好的成績，迎接即將到來的國中生活！

我們的老師作文4

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話是一句讚美老師的句子。因為老師就像春蠶一樣無私奉獻，像蠟炬一樣點燃了我們的生命。老師是我們一生中值得報答的人，值得去尊敬的人，然後我今天要介紹的老師就是---吳華英老師。

吳華英老師是我們一年級至二年級的語文老師，那時她和蔣老師一起管理我們，吳華英老師都是帶着燦爛的笑容走進教室，一個月裏我們班根本看不到吳華英老師一點點生氣的樣子。吳華英老師最多向陳金析發發火，可發火之後2分鐘又變成開心的樣子了。吳華英老師教子的方法也很有趣，比如一個“照相”的“照”子，一年級時我們根本不會寫這個字，她就編了一句順口溜：一個日本人，拿着一把刀，殺了一口人，流了四滴血。這句順口溜我從一年級記到現在，不是我的記憶好，而是因為這順口溜太有趣了。

有一次陳金析和蔣宇浩打了起來，由於蔣宇浩的力氣沒有陳金析的大，所以被陳金析按在地上打了一頓，吳老師回來以後，好多人都去告陳金析的狀，我坐在位置上，等着看陳金析被吳老師罵的場面，可沒想到的是，吳老師沒有罵陳金析，更沒有打他，而是跟他講道理，道理講完後，陳金析的眼淚花啦啦的流了下來，人錯了。

吳老師是一個好老師，我多希望她能繼續教我們啊！

我們的老師作文5

有這樣一個人，他高高的，有點瘦，頭上頂着一頭烏黑的頭髮，兩條眉毛濃濃的，兩隻眼睛十分深邃、炯炯有神，好像能把人看穿似的，眼睛上架着一副黑框眼鏡，讓人一看就是一個知識淵博的人。他的臉型較為方正，五官端正，皮膚黝黑，使他看上去十分嚴肅。他總是喜歡穿一身很帥氣的衣服。他是誰?他當然是我們新來的班主任——胡老師了。

報名那一天，這位敬業的老師就給我留下了很深的印象。那天，我早早地來到了教師，誰知教室裏空無一人，我不由地想：以前的老師一般都是七點四十才到，不知道新來的胡老師什麼時候才到。正想着，只見一個皮膚黝黑、身材高大、儀表整潔的老師走了進來。只見他昂首挺胸、闊步向前，自信滿滿地走上了講台。輕輕將包放下，我心想：難道這就是我們的胡老師?趕快迎上去問：“請問您是胡老師嗎?”老師道：“是的。”我趕忙説：“胡老師好!”胡老師抬起頭來瞧了我一眼，看起來十分嚴肅，我心想：這一定是一位嚴格的老師吧。接着，他説：“你叫什麼?”我答道：“施響!”他點頭讚許道：“嗯，不錯，你是我們班到的最早到一個，去幫我做點事吧。”説着，他帶我來到了四樓的辦公室，只見整個辦公室空空如也，就我們兩個人，其他一個老師也沒到。他坐了下來，向我仔細的瞭解了我們班上的基本情況，之後又耐心的詢問了一下我的學習狀況，然後手腳麻利地拿出一份早就準備好的名單表交給了我，説：“你不是數學課代表嗎?”這表先給你保管，回去幫我辦事。回教室的路上，我看見別的班一個老師都沒有，不由得感慨道：“這位胡老師可真勤勞啊!”

那一次交報名費，胡老師“唰唰唰”幾下就把要求全寫在了黑板上。我忙翻書包找錢。誰知，我把書包翻遍了，居然少了十塊錢，這下完了，我急的象熱鍋上的螞蟻，豆大的汗珠不停地從頭上留下來。“三號!”老師喊到我了，我心急如焚，拿着我的錢，慢吞吞地走了上去，把錢交給老師，吞吞吐吐地説：“老……老師，我少了十元錢。”老師轉過頭來，用責備的眼神看着我，説：“怎麼少了十元錢?”我的心都蹦到了嗓子眼兒，支支吾吾地解釋清楚了原委。説完，老師用平淡的眼神看着我，説：“那我先幫你墊十元，下次還我。”我鬆了一口氣，忙説：“謝謝老師,謝謝老師!”然後帶着劫後餘生一般的慶幸，走了下去。胡老師就是這般樂於助人。

每天早早到校，做事一絲不苟，總是樂於助人，關愛學生，對大家教導有方，循循善誘，這就是我們的胡老師。

我們的老師作文6

開學第一天，“高”老師就給我們留下了深刻的印象。

我們第一次見面時，老師讓我們談談我們的技能。當我們聽到這個消息時，我們立刻得到了力量。教室裏滿是小手，活像一個大超市。小王徑直走上去做了一個優美的空翻。這個動作太棒了！就連“高”老師也鼓掌。

“老師也想要一個！”我不知道誰提出了這樣的建議。老師側身一翻，這個開幕式太酷了！

"一個！"“來吧！”學生們興奮地反覆附和和鼓掌。

我們的“高”老師在哪裏，我不知道他是在假裝尷尬還是真的`在猶豫:“我太高了，我不得不在這裏轉一轉，變成一個在教室裏遊蕩的大風車？”

“哈哈哈……”一陣笑聲幾乎掀翻了屋頂。

就是這樣。在語文課上，我們每天都笑得很開心。當淘氣的高老師看到它時，他補充道:“你不能每天都這樣笑，否則你的頭會缺氧的。我該怎麼辦？”又是一陣笑聲，這笑聲，可能連天上的神仙也會好奇地下來看看吧！

“高”老師的教學方法也很不尋常。

看！她對我們咧嘴一笑:“我有一個缺點，那就是我很懶。我喜歡讓你在黑板上寫單詞。”

奇怪，黑板上寫的不是都是老師為我們寫的嗎？

這不是真的。學習第一課時，我們談論了一首讚美老師的詩。小劉同學首先站了起來:“春天的絲蟲會織到死去，每晚蠟燭都會把它們的燈芯抽走。”

“説得好！請上來寫下來！”“高”老師吹噓道。

小劉充滿信心。他大筆一揮，大步走向黑板。寫完後，他大搖大擺地回到座位上，期待着"高"老師的表揚。

"錯了！"“小劉寫錯了一個字！”.原來，“眼淚開始幹了”寫的是“眼淚乾了”！正是在這種輕鬆愉快的氣氛中，我們學到了知識，避免了錯誤。“高”老師真高！

偷偷告訴你，我仍然是班上的“一字老師”！單詞老師的任務是，在每節語文課結束之前，老師會在新單詞中特意留下一個單詞讓我們查找和學習。我是引導我們學習的小老師。我太驕傲了！將來，我必須讀更多的書，查更多的字典，以確保我作為“一個字的老師”的地位。

其實,“高”的老師不是高，而是劉。至於為什麼我們叫她“高”老師，你能猜到嗎？

我們的老師作文7

陽光明媚的早晨，我看到了金老師。我又想起了我以前的那些生活是多麼的充實、，充實的生活令我回味無窮。

升到五年級以後，我們換了一個班主任。以前都是陳老師教我們，我們已經習慣了陳老師的的教學方式，還真不合適！

開學第一天我們已經開始議論我們的班主任金老師了："不知道剛換的班主任怎麼樣？”"聽説挺温柔的”。“沒準兒很兇"。

不過一會兒，我們見到金老師。原來金老師是説美麗的女老師，身材恰到好處，不過肩的短髮自然捲起，紅潤的皮膚，長長的睫毛下一雙漂亮的大眼睛顯得温柔極了。金老師衣着不僅十分好看而且還十分得體。既不奢侈也不單調，樸實、親淨，有種清新美；她舉手投足都露出十分高雅的氣質，與良好的教養。

看着眼前這位温柔又美麗的老師，我們心裏美滋滋的。以前的陳老師十分嚴厲，如今換了個温柔的老師，我們班的調皮學生都發了狂，拼命的玩。但我們怎麼也想不到，一個星期後，金老師突然把那些調皮學生叫到辦公室，讓他們又是補作業，又是寫檢討的，簡直讓他們叫苦連天，金老師説，她才剛教我們班，不瞭解我們，所以沒及時制止，通過一星期的交流，她比較瞭解我們了，如果有誰只顧着玩不寫作業的話，嚴厲的懲罰還在後面。有時那些調皮搗蛋的孩子做的太過分了，金老師無法忍受，就直接教訓了他們。

金老師笑起來很好看。金老師的笑容是迷人的，那滿是鼓勵的微笑和充滿信任的眼神保準教你心悦誠服的改過自新。

這就是我們的金老師，一個温柔善良又有些許嚴厲、工作認真負責的老師。

我們的老師作文8

先生貴姓為邊，名東霄，脾氣火爆又温柔，有了她指點，成績不用愁，為何？請洗耳恭聽。

論脾氣：

邊老師可謂是“兩面派”，上課臉拉的如“長白山”，下課又如我們的好友般親切。記得有一次邊老師因為給我們講不會，生氣地如企鵝般站在講台上，把粉筆狠狠一扔，頓時它斷為兩節，可見邊老師的力度。邊老師這時好像一個生氣的孩子，瞪了我們幾秒鐘，又拿出一根粉筆，怒火沖天地説：“就是你們不會，你們還不聽，你們乾脆別學了！三班二班人家一節課就講過，咱們都講了三節課了，你們怎麼那麼笨啊！道理你們都懂，怎麼就不知道怎麼去做？哼，還想考好學校，這樣下去國中都上不下來！”別看上課這麼火爆，下課可就不同了。當我把改錯給她時，她臉便笑成了一朵花，“嗯，對了，會了嗎？”我連忙答到“會了”。老師繼續笑盈盈地説：“好了，你真棒，出去玩吧！”，我心花怒放地“飛”了出去。

論教學：

邊老師可耐心呢，你可能不信，看！我又帶來了一個真實的故事。那天，萬里無雲，可我卻在老師辦公室裏滿腹疑雲地問教師問題，她説：“這裏面誰是單位？”“是蘋果總數。”“嗯？”“不是嗎？”“問的是誰？”“梨呀！”“那為什麼不是梨？”“因為蘋果沒有總量！”“……”我們一直爭執着，直到上課了，我還是不理解，於是她説：“下午我再給你講”我頓時感到老師的耐心。

她的眼角紋雖然日漸增多，但我對她的愛卻越來越深。

我們的老師作文9

我的老師有很多個面具它們是：“生氣的老虎、笑開的花、玩 耍的孩子、快樂的小姑娘、慈祥的媽媽”。

“ 張雅林，你怎麼又沒寫作業”！上課老師一拍桌子對我説。我低着頭看了一眼老師：“哇！老師好可怕，臉氣得紅紅的像個大太陽，鼻子也紅紅的像胡而蘿蔔，你瞪得似足球，頭髮也豎了起來像怪獸一樣”。我心想：“以後我可要把作業寫好，惹火了老師可了不得！”你們説這是不是一隻生氣的老虎呢？

下課了，同學們飛一般的跑岀了教室，瞧！那是誰的身影？沒錯，是我們的百變老師。她站在一旁看着，看着看着，她也跳了起來。我們跳她也跳，我們抬腳她也抬腳。嘴裏還和我們一起念着：“馬蘭開花二十一、二五六、二五七、二八、二九、三十一！”‘我們越來越快了，她也跟着快起來。可是沒跟上，於是像個孩子一樣喊着“：你們慢點、慢點，我剛學，學會的”！我們笑了，她也一邊説一邊像花一樣、像玩皮的孩子一樣笑了！

當有同學生病時，總有一個身影忙前忙後。倒上一杯熱水，不時的問上一句好點了嗎？這樣的關愛總讓我們心裏暖暖的！同學的每一個生日她也都牢牢記在了心裏！也總會送上那份祝福！這時的百變老師，又更像一位慈祥的媽媽！

老師的臉很會變，可對我們的愛永不變！我愛我們的百變老師！

我們的老師作文10

新學期，新氣象。

我們升入了七年級，憑空多了幾門課：歷史、地理、生物，於是同時也多了三張新老師的新面孔。並且再加上新換的老師，我們新老師可是真不少啊！而就是其中之一。

簡直就是帥哥一位，他濃眉大眼，皮膚白皙，一米七八的個子。雖然比不了潘安，但也算是美男子一位了。呵呵，你是不是猜出他教我們哪門學科了？對了，從稱呼上你就知道了吧？聰明！我相信，你懂的。

是的，是我們的英語老師。第一節英語課上，步履堅定，神采奕奕的走進了教室。他笑眯眯的自我介紹道：“我姓蘭，不是藍色的藍，而是蘭花的蘭。上課時，大家請叫我，而不是。”的一番話，逗得我們捧腹大笑。接着，又故作神祕狀，臉上露出了怪異的微笑：“同學們，還有一個注意的事項，那就是讀我的姓氏的時候，一定要讀二聲，而不是讀四聲！”教室裏又一次響起開心的大笑。

平時上課，也是和藹有加，嚴肅不足。當然，他每一堂課，都上的精彩紛呈，高潮迭起。每每在愉快輕鬆的氛圍裏，不知不覺的，一節課就結束了，而我們也掌握了很多的新知識。

上節課，我們學習了生詞，檢查我們的記憶情況。當他知道我們十個同學都全寫對的時候。首先讓我們十個人都站起來，然後讓全班同學為我們鼓掌，最後很高興的説：“同學們，他們是我們大家學習的榜樣，大家要多向他們學習！”我聽了老師讚揚的話，心裏那股高興勁就甭提了。

當然，發起怒來的樣子也是十分恐怖的，比如他看到沒做作業的同學，臉上的笑容就逐漸被憤怒取代，繼而……

還常告訴我們：“在學習上，要懂得變通，不要那麼死板，因為雖然知識是死的，但是人是活的，英語學來就是用的。”比如這節課，一位同學在背誦課文時，把日期背錯了。我們想，這次這位同學可能就“死定了！”但是，沒想到快步走到那位同學桌前，讚許的拍拍他的肩頭説：“你很善於變通，好！其實只要句型不變就行。”的做法着實讓我們大吃一驚，因為這件事要是放在我們原來的英語老師身上，這位同學可就慘了。

現在，在的“調教”下，我們都愛上了英語，愛上了他，學習英語的勁頭也更足了。我相信，在的帶領下，我們的英語學習成績一定會“百尺竿頭，再進一步！”

我們的老師作文11

我的語文老師對工作嚴肅認真可是出了名的。她那雙威嚴的眼睛很特別，如果有學生完不成作業時，她的眼睛足足可以“殺”死人！

上課時，語文老師正講着課，卻有兩個學生在後面説笑，老師的眼睛直直的望過去，一個一個看過去，終於盯在了那兩個同學身上，教室很安靜，那兩個同學突然察覺到了，立馬停了下來。看！語文老師子要一個眼神就可以使某些不聽話的學生停止説話，並使他們難堪，下次不會再犯！

當然，語文老師也有幽默的一面。那天上語文課時，老師一臉不開心的走進教室，帶着遺憾的口氣，説：“我有個很壞的消息要告訴你們。”

“什麼壞消息？”原本亂哄哄的課堂一下子靜了下來。

繼而就是七嘴八舌的猜起來了，“是要考試啦？”

“不。”老師抿着嘴搖搖頭，賣起了關子。(原創投稿 )

“下午全部都是語文課！”甚至還有人説晚上作業很多之類的。老師看了看全班同學期待的眼神，笑笑説：“昨天……”

我們的心被緊緊揪着。

“我的一盆花……”老師還在賣關子。

“跳樓自殺了。”

話一説完，全班鬨堂大笑。看！老師的一句話就可以使全班大笑一場，娛樂一下！

語文老師講課講得很細，我們有什麼不明白的事情，就可以問她。我們的字寫不好，老師會親自指點，還把每天的一小部分時間抽出來讓我們練字。朱老師真體諒我們！

老師重來沒有佔過我們的副課，也不佔用我們的課間十分鐘。有時候因為學校活動只是換一下上課的順序而已。中午的時候，老師從來沒有給我們佈置過作業，只是一再叮囑我們每天要讀書至少讀半小時。

我們知道她是看着學習辛苦的我們，想給我們一個自由的小空間放鬆一下，她很體諒我們。

作者：王涵

簡評：小作者從老師的工作認真、講課幽默，體諒學生等方面設計內容，內容真實，選材典型，詳略得當，抒發了學生對老師的感謝之情。特別是重點運用語言描寫、神態描寫的方法描寫老師幽默的一面尤為突出。只有小作者細緻入微的觀察和體會，才能把語文老師認真與幽默寫得很傳神，真是一位懂得感恩的孩子。

我們的老師作文12

開學第一天，我們就叫他光明頂。

他，我們七年級的體育老師，姓郭，因為謝頂，頭的頂部很光滑，我們大家就不約而同的叫他為光明頂。一次一次的叫他，他應該早就知道自己有這麼個可愛的外號了吧。

郭老師是個可愛的老師。有時，他外表裝的很是生氣，其實內心還是很温和的。哪個當老師不是這樣，為了嚇唬住學生，總要裝的很厲害，用凶神惡煞的眼神盯着每一個人，在私底下，誰還會這麼做。

我一開始對郭老師的印象不是很好。那是因為七年級年級的廣播操比賽。我的個子高，在隊伍裏顯得較為突出，所以操必須做的要不別的同學更加認真。當時我不知道有這個原因，老師一遍一遍的罰我做操，讓我比別人的胳膊腿伸得更直，更有力度，年輕力壯，誰怕？可是，就是咽不下這口氣，心裏總想；憑什麼阿，別人都去瘋玩了，自己還在這裏受盡折磨，我廣播操訓練補考了三次，才通過。我下來馬上就明白了，這正是嚴愛。也就沒有再抱怨過了，反而更加喜歡這位可愛的老師。

我一開始就説光明頂可愛，在我所有的詞彙量中，貌似只有可愛這個詞才能完善的評價出這位老師的性格。

他對我，我對他，大家都毫不拘束，我是真正的把他當作是朋友。在現在的學校中，可能很少有老師或同學能做到這一點吧，幾乎在所以同學眼裏，老師永遠都是那個領導者，可以隨意把哪個同學的家長叫過去説成績下滑什麼什麼的，回到家裏，孩子繼續受罪。在我眼裏，郭老師不是這樣的，我可以走到他身邊，如同我的哥們一樣，和他打鬧，可能在政治的話中，這叫“放肆！”我不這麼理解，我認為大家這都叫不拘小節。

現在，郭老師去税校那邊了，運動會我見了他一次，“個子長高了哈”這是他的第一句話，“那是”，我嘻嘻哈哈的，不敢抬頭看他，因為，我怕我面對他時，鼻子會酸。又是一個曾經的動作，手搭在他的肩上，也就只有這個動作才能體現出我對他的思念吧。

“老師，剛上完課，餓死拉，請客吧”

“老師，跑步真累人阿，讓我們休息一會吧”

“老師，馬上就考試拉，體育課讓大家打會籃球吧”

……

郭老師也有孩子，他也體諒每個學生，在我的生活中有很多這樣的老師吧，只不過他們都沒有顯露出來而已，可我能感覺得到，他們愛我們。

這是我從郭老師身上感覺到的，可是，我們也愛他們。

那些曾經的畫面，那些曾經的温暖，那個曾經的他，在我的心中，一生停留。

我們的老師作文13

第一次看到黃老師，我覺得她一定是一位非常温柔的人。可後來我完全改觀了。她好彪悍！

大概是那一挽袖掃一支粉筆開始，嗖嗖嗖嗖寫題毫無磕絆的瀟灑，也好像是寫完將粉筆隨手一扔，卻在半空劃出一道完美弧度然後穩穩落在盒中的隨性，讓人不禁的驚歎她真乃女兒出英雄！

來，我找個同學起來答題”她故作嚴肅的在死寂中拋出一枚重磅炸彈，突然又像是掩飾不住的笑了，那嘴角，弧度可觀啊！”我發現一個問題，每次我説這句話，你們那個小頭就低的呀嘖嘖大家尷尬中又馬上起鬨，哪有哪有！”然後趕忙把脖子伸的老長，頭仰得高高的，頗有引頸期盼”之姿。我覺得這一幕和諧的美麗，完全沒有師生之間的所謂的隔閡。忽然有種歲月靜好的感慨。

可是有一天，她出了一點意外。

也許是着急趕來給我們上課，或是哪輛該死的不長眼的汽車，把她的右胳膊撞斷了。聽到這個令人膽寒的消息，我彷彿看到了那支被右胳膊丟出的粉筆，沒有劃出完美的弧度。我的心中好像有根弦繃斷了，空落落的。

一個漫長的星期後，在太陽升起的早晨，她終於回來了。我放下心，數學課終於能好好聽了。掌聲裏，微笑中，歡呼下，她瀟灑而至，纏着繃帶，打着沉重的石膏，酷酷的一笑，雲淡風輕還是有點彪悍”啊，不過，這才是我們最喜歡的”黃教主。

就像我們班學霸説的那樣，有許多人在偶然間相識，熟知卻又分開，以為對方只是自己生命中的過客。

可我們也終究會分開，而且，不遠了。但敬愛的黃老師，我永遠不會忘記您。因為您是我最珍貴的顏色，是我沐浴過的陽光，是我擁有的世界。

我們的老師作文14

這學期，我們班換了一個新的體育老師。我們都迫不及待地想見一見這位老師，他姓王。以為他會對我們很好，可是，我們這麼想就大錯特錯了，當我上了他的第一堂課時，我做出了以下總結……

　　王老師=廢話型

“耶，體育課！”我們班上的男生歡呼雀躍。高興什麼，哼，還不如上語文課呢！（我是個“語文迷”），沒辦法，第一節體育課，去吧。可是，令所有人跌破眼鏡的是。這個老師是我們學校傳説中最嚴格的老師。接下來，令所有人失望的是，這個老師沒有馬上讓我們做體育運動，而是施展他的才能——説話功。滔滔不絕，我低頭看了看手錶，天哪，已經上課25分鐘了。拜託，雖然我不是“體育迷”，可是，這到底是講述課還是體育課？

　　王老師=實力型

廢話也就算了，還要讓我們上體育課時帶籃球，不要啊！我可不想學，還是沒辦法，帶吧!誰叫我這麼倒黴……

“同學們，今天我們學投籃！看我的！”王老師説完，就拿起球，很隨便地拿起球往上拋，進了。天哪，真神，果然是名不虛傳呀！跟着這個老師，應該還能學到些投籃的技巧，恩，不錯……

　　王老師=負責型

那天，上體育課，，在跑步熱身時，我被同學跘了一下，摔倒在地。膝蓋，肘尖，手臂，都受了傷，當時我疼極了。幾個同學立即把我扶起來。王老師立即帶我去清洗傷口，再帶我去擦消毒液，還囑咐我不要讓傷口感染，原來這個老是罰我們，每天的“見面禮”就是6圈的老師也有態度好的一面呀……

瞧，這就是我們的全能型老師，雖然有點兇，但他還是我們的好老師，你們説對嗎？

我們的老師作文15

我的畫正畫到一半呢，突然響起一聲暴喝：“加快！已經四點半了！”

那個胖胖的、個子不高的中年女人正在這間教室裏走來走去，在我們每個人之間來回遛。她倒鵝蛋形的、有一些皺紋的臉上寫滿了焦急，不大不小的眼睛靈活地轉來轉去，彷彿隨時要指出你的錯誤。她盤得很漂亮的頭髮已經有點兒散亂了，一些白頭髮露了出來。她皺着眉頭，走到這邊對這個説：“你的每個頭像的額頭都太小了，真笨！”走到那邊對那個説：“你怎麼畫得那麼淡呢？用的什麼筆——2B！笨！趕緊去換支6B的！”她一直轉來轉去，對動作慢的人大聲嚷嚷，催促他們快一點兒。

這是我們的美術楊老師，很嚴厲，批評學生毫不留情，“笨”是她的口頭禪，並且由“笨”洐生出“真笨”、“笨死了”……每次上課，她總給我們佈置一些很難畫的東西，我們暗暗歎氣，煩惱不已。她一邊催促我們畫，還一邊不停地叨叨一些處理細節的技巧。只要有人犯一點兒錯誤，哪怕是一丁點兒，她一定會大聲嚷嚷半天，甚至把人罵得一無是處。

“我都説多少次了，畫完要馬上加投影！我一直對你們吼，吼了多久，你們一直把我的話當耳邊風。到底要怎樣你們才能聽我的啊？笨死了！”

哦，她又開始嚷嚷了，我一抬頭，看見她臉上因着急而擰得深深的皺紋。

楊老師對形準的要求很高。一上課，她就讓我們練速寫。八個頭像、八個人物，之後有素描、色彩、鋼筆畫、寫生畫、手工設計畫。每節課都得上三個小時，要求我們必須把畫畫完。每次上完課都累得我頭暈。

然而，楊老師的學生都是她的驕傲。每個考到好學校的學生會常常被她掛在嘴邊，比如誰誰誰考上了中央美術學院啦，誰考上中國美術學院之類的，總之每個都優秀得不得了。我看着這張已經有一些皺紋的圓臉，突然覺得心裏暖暖的。

有一次，我收拾房間，把以前的畫翻出來，驚奇地發現，以前那些我認為還説得過去的畫怎麼到處是缺點？難道是因為我進步了？我想起了楊老師的話：“你進步的標誌就是你能找出更多的錯誤。”我腦海裏又浮現出楊老師那圓圓的、有一些皺紋的臉，用誇張的表情對我們講着畫畫的技巧。原來楊老師對我們這麼嚴厲，對我們大聲嚷嚷，就是為了讓我們進步更快啊！她讓我們練習畫頭像，就是為了讓我們提高形準的能力；不停地叨叨細節的處理方法，就是為了讓我們記住它。這一切都是為了讓我們中的有心人輕鬆地走上藝術之路……原來這一切都是為我們好。

不得不説，雖然楊老師很嚴厲，但她是一位好老師。