向陽花開作文(2篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的向陽花開作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

向陽花開作文1

“老師，您稍等一下！”剛走到樓梯口，語文課代表就攔住了我的去路。“啥名堂？”我滿腹狐疑地停住了腳步，望了望其緊關着的教室門。早讀鈴響起，語文科代表跑到教室窗口朝裏面大喊：“快點快點！語文老師來了！”教室門終於打開，班長站在講台上朝我微笑，教室裏瀰漫着林憶蓮纏綿幽婉的吟唱《至少還有你》。

“老師您來。”語文科代表帶着我從後門走進了教室，多媒體屏幕上是素白的底色，四周零星的點綴着，五彩的鵝卵石，正中赫然打着紅色大字——“龔小姐，我們親愛的龔小姐。”班長隔着十幾排座位向我鞠了一躬。點開第二張燈片，在狂歡的音樂聲中深情地朗讀了起來：“龔小姐有緣千里來相會，與你有緣，三生有幸，55顆星星，這一刻亮了起來。”第三張燈片，課代表站了起來：“你嘴角微微一笑，你平靜的撫摸着頭髮，你深情的責罰誰，是希望他成才。”第四張是調皮鬼，他一本正經的説：“龔小姐，你的微笑像燦爛的陽光淌過我的心間，願那笑永生不滅。”第五張，清亮的聲音響起：“你是我們心中最美的太陽，有不滅的光芒！”接下來的幾段文字是幾個小組依次朗讀：“縱使隔了流年暗轉的星空，在人海中我們依舊可以認出那個滿臉笑容的你！”“春天的桃花能有多美你就有多美，龔小姐！”“你也成了我們心中無可替代的唯一！”最後，全班同學齊刷刷地都站了起來，説：“龔小姐，教師節快樂，55顆星星永遠為你點亮！”

我的眼淚毫無聲息的，留了下來我不知道用什麼語言去表達我當時受到的震撼和感動，我也不記得我當時語無倫次的説些什麼，我是記得，20xx年的9月10日，那個陽光傾城的明媚秋日，一羣聰明可愛的少男少女，用他們獨特的方式，為我度過了一個永生難忘的教師節。

那天在辦公室和老師們閒聊才知道，這幫鬼精靈，頭一天就準備好了為他們班的任課老師過教師節，由各科課代表負責寫祝詞，製作燈片，待老師一進教室就先上這份大禮。

寫給班主任的有“時間真好，一直到老，您陪着我們成長，教師節到了，我們沒有零花錢給你買禮物，給一個深深地擁抱您要不要？我們是一羣壞小孩，不能給你想要的驕傲，那我們以後還會是一羣聽話的小孩，讓您的臉上光彩閃耀。”

寫給數學老師的有“您有風趣的語言、精彩的課堂，曾經多少次讓我們在緊張的學習氣氛中充滿了歡聲笑語，好多好多的話至今還縈繞在耳邊，成為我們學習勞累時的輕鬆一笑，我們也許不是最好，但我們今後會最努力，因為我們不想讓那個愛我們的哥哥失望。”

當天上課所有的老師都收到了他們精心設計的真情告白，也都感歎唏噓，尤其是班主任紅着眼睛走進辦公室，邊抹眼淚邊説，真的.太感動了，我教了那麼多年的書了……接下來便泣不成聲了。

讓我享受了同樣禮遇的還有今年的元旦，剛進辦公室，就見桌上臭着一張自制的摺疊卡，清新的綠色條紋紙，上面工工整整的用表格朝着我的兩個班的課程，右下角一行字，給年輕的龔姑娘，背面畫着一個漂亮的蝴蝶結，寫着，祝擁有少女心的龔姑娘越來越迷人之類的話，正詫異呢，科代表，從門外探出頭來：“龍老師，我把你每天要上的課都寫好了，在卡片上，你以後不會走錯教室了，祝您元旦快樂！”我還沒反應過來她一閃就不見了。

走進教室一眼瞧見講台上擺着一個粉色小信箱，信封上居然寫着，給懷孕的龍小姐，給我的嗎？懷孕？再看一看，直接笑噴了——“聽説龔小姐懷孕了，今天要生出個元旦出來，祝您元旦節快樂！”“哈哈哈哈，太逗了，你去年期末考試成績下滑了，還受到了我的嚴厲責罰呢，這學期老師還專門查你作業找你茬呢！你還給我寫信逗我開心！你這個調皮鬼！”笑着笑着我有點想流淚了，偏偏就在這時，課代表跑來打開多媒體，去年教師節的一幕又在我眼前重演，20xx年的那個元旦，也是陽光明媚，暖人心扉。

每每站在講台上望着望着這些青春臉龐，透着虔誠眼光的年輕生命，我的眼前常常出現這樣一幅畫面，清晨的藍天，虛白的雲朵，一排排金燦燦的向日葵盛開在曠遠遼闊的黃土地上，他們挺直腰桿，揚起一張張笑臉，天真爛漫地迎着太陽，那般璀璨，那般熾烈，每個花盤都像金色的火焰，燃燒得熱熱烈烈，葵花向日傾那鮮嫩活潑的花盤，精神抖擻，翹首凝眸於太陽的時候那種明淨的目光讓人心生喜悦，連愛滿懷。

我願做燦爛的太陽，親我光和熱，照亮我生命中那些向日葵花純真的笑臉，照出飽滿幸福的此時。

向陽花開作文2

有生命之處，就有不滅的希望存在。生命的意義就是對希望出自本能的渴求與滿懷崇敬的追尋。

——題記

記憶最深處的源頭是一片向日葵田。湛藍的天空下，金燦燦的花盤迎着萬丈朝陽綻放笑顏，修長的莖稈和青翠的葉子隨風搖擺，那麼無拘無束，那麼生機勃勃。

這是我生命中三歲到六歲的背景圖片。父母由於工作繁忙將我寄養在鄉下的姥姥家，那是一個偏遠、閉塞的村落，但在那裏我度過了童年中最為温暖和明媚的時光。現在想起來，那與陶潛“結廬在人境，而無車馬喧”的意境竟有微妙的相似之處。也就是在這裏，我得到了得以奠基生命的啟迪。

姥姥是一個平凡的北方勞動婦女，有着善良而樸實的性格，和姥爺一生都耕作在承包的土地上。那時家家户户都種向日葵，花籽香香的，成熟後或吃，或榨油。年幼的我常常和小夥伴在葵花地裏玩耍，着魔般的一玩兒就是一整天，也不知被勤勞的小蜜蜂蟄過多少次。

那些玩耍的影象已漸漸模糊，但有一個場景至今令我記憶猶新。

那是一年中的七月份，暴雨已下了整整兩天，卻絲毫沒有停住的跡象。我心急如焚的問姥姥：“怎麼辦，田裏的葵花會被暴雨淹死的，快去救救它們吧，姥姥！”姥姥放下手中納的鞋幫子，和藹地笑着説：“放心，向日葵命大着呢，出了太陽就能活！”我不信，雨勢一收就深一腳淺一腳地往外跑，急得姥姥跟在後面不住的喚我，路上滑，小心摔着！

驟雨初歇的天空還有些灰濛濛的，陽光隱隱綽綽的，在尚未散去的雲彩後面躲着。站在山坡上往下看，向日葵都毫無生氣的低聳着腦袋，葉子也濕淋淋的黏在莖稈上，如同打了敗仗的士兵，這衰頹之狀真是慘不忍睹。

情緒不由有些低落，但頃刻間，大塊的雲彩已遊向天際，轉眼間消散得無影無蹤，露出碧藍無瑕的天空；萬丈陽光自天幕灑下，天地萬物都散發出聖潔的光輝。令人驚歎的景象發生了：向日葵低垂的花冠慢慢抬起，扭向太陽出現的方向，一片片排列整齊的黃色花瓣還沾着細密的水珠，較暴雨之前更為清新和嬌嫩；花的莖稈也不再瑟瑟發抖，精神抖擻的直立於陽光中；晶瑩的雨水順着沃若的葉子緩緩流下，多麼像孩童破涕為笑卻未擦乾的淚水！不消片刻，所有向日葵都被陽光喚醒，儼然莊重不可侵犯的朝聖者，花冠徐徐轉向太陽之處，彷彿是致以陽光最崇敬的恩謝與朝拜。

這個場景幾乎成了我六歲之前童年的一個定格。我不禁又一次的想起姥姥的話：向日葵是一種命大的植物，有太陽就能存活。她説這話時目光柔和，卻又充滿着神聖的希望。時至今日，我也大概領悟：向日葵之所以時刻朝着太陽轉動，原因在於陽光是他們的希望，故此遭受暴風雨的摧殘時也能保持鎮定自若，那麼凡是擁有希望的萬千生靈，又如何不能勇往直前的闖過難關呢？

我時常認為這是一種上蒼的暗喻，預示着未來的人生，以及隱藏其中的滄桑鉅變。它在冥冥中引領着我苦苦追尋，又在暗中保佑我渡過災難。故此，無論我身在何時何處，那大片的向日葵田都是我心靈的歸宿，我的靈魂彷彿深深紮根於花田下，我始終認為自己不曾離開。

上國小後就回到了濟南。之後只在過年的時候回過幾趟老家，便再也沒有見到盛開的向日葵。曾見過許多關於向日葵的美術作品，但總覺得與心中的向日葵相去甚遠。唯一喜愛的是梵高的《向日葵》，畫上是一片濃得化不開的焰色，花朵就在紙上肆意生長，那熱烈奔放的姿態的確像極了小時候所見過的向日葵。我始終認為這是畫家內心的寫照，即使是窮困潦倒，受盡世人捏造的梵高，也有自己燃燒不熄的希望吧。儘管許多人認定他是一個精神病人，但我相信，一個絕望悲觀的精神患者是無論如何也畫不出《向日葵》這樣充滿希望的傑作來的。

今年夏天回了趟老家，原因是姥姥的了嚴重的胃病，醫生説這是平日太過辛勞，飲食又得不到改善的緣故。姥姥已年過七十，好日子卻一天也沒享過。家裏兒孫很多，卻都常年在外，無人幫她料理田地。我在牀邊為她削着蘋果，想到姥姥年過七十而自己又常年在外上學，能夠相處的日子少之又少，心裏不由得澀的厲害，眼淚撲簌簌的落下來。姥姥伸出一隻乾瘦的手撫摸我的頭，慈祥地看着我：“孩子，別為我擔心。凡事都要往好裏去想，但凡我還活着，我這病就能好，姥姥還能活到九十，吃你的喜酒呢。”她笑了，眉眼也皺了起來，眼底滿溢着希望的神采。

姥姥睡下後，我只身一人又來到了小時候玩耍的那片葵花田。又是七月，明媚的陽光像水一樣洗滌着向日葵，微風吹過，金黃色的花田上湧起了一陣清香的波浪。我揚起頭，張開雙臂，像一朵向日葵一樣貪婪的呼吸着陽光，一種敬意從心底油然而生。

我敬畏上蒼仁厚的恩賜。世間固然充斥着險惡，但上蒼將至高無上的希望賜予我們，使一切痛苦都變得有意義。而這希望不僅僅降臨在朝氣蓬勃的年輕人身上，更降臨到了那些飽受命運摧殘的生命身上，還有那些風燭殘年的老人身上。當然，只有熱愛生命、勇敢執着的人才會領悟到造物主的恩賜，併為之奮鬥。

每個人，每個民族，乃至每個國家都會遭遇各種各樣的不幸與磨難，但希望是永不熄滅的。正因如此，在這片廣袤的大地上，生命才得以頑強不息的延續下去，綻放出最絢麗的姿態。