聽那成長的拔節聲讀後感作文
燒開一壺水,泡起一盅茶,捧起飄着墨香的《聽那成長的拔節聲》一書,細細品茗其中的韻味,似聽到了嫩芽衝土而來、竹筍節節攀高、花朵含苞待放、枝頭所果累累的成長聲音。
本書作者以自己的親身經歷告訴我們,幼兒教師的專業發展,正如四季的自然演變,經歷着起步、提升、成熟到逐漸完善的過程。書中以豐富的案例闡述了一個幼兒教師怎樣通過讀書、參與園本教研、與他人對話、與自己對話等途徑,逐漸走出職業發展的困惑,不斷掌握教學技巧,提高專業發展水平,成為骨幹型教師。
細細品讀《聽那成長的'拔節聲》,書中讓我深受啟示的地方有很多,聯繫我園實際,其中有一個地方讓我印象尤為深刻。
在夏之篇中講到了“姐妹園”結對研討——牽手鄉鎮幼兒園。作者以講故事的形式,通過鮮活的案例,講述了鄉鎮園與城區園結對研討的活動情境。智慧的園長構建了一個開放、温暖、知性的學習環境,讓鄉鎮和城區的老師們能自由而輕鬆地交換彼此的情感和理念,特別是鄉鎮園的老師們,改變了以往的自卑和膽怯,在研討活動中表現得異常活躍。一系列的教研活動,使兩園老師的集體智慧被煥發,思維碰撞出靈動的火花,這種民主、開放、和諧的園本教研方式正是我們所期望和今後要學習的。
在以後的工作中,我將學習這種“姐妹園”結對研討的方式,找機會與城區幼兒園牽手共同活動,讓每一位教師都充分發揮自己的聰明才智,在自信中走過平凡崗位的每一天,讓集體智慧的火花閃現在每一次活動中。在活動中喚醒大家沉默的教師意識,激發教師們重塑自我以及自主自覺發展專業知識與能力的動力。
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