【精華】國小有趣的作文8篇

在平日的學習、工作和生活裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的國小有趣的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小有趣的作文 篇1

一個晴朗的早晨，我睜開了惺忪的睡眼，懶洋洋地起牀了。

當我洗漱完畢，走到餐廳去吃早飯的時候，我突然發現桌子上擺着並不常吃的一大碗煮雞蛋、一罐鮮牛奶，以及一個放滿白糖的小碗，這是我的碗。

“咦？今天怎麼吃這個？”我問爸爸。

爸爸正在大口大口地嚼着雞蛋，含糊不清地回答：

“對呀！多吃煮雞蛋營養好，再説了，煮雞蛋蘸白砂糖很好吃呢！快吃！”

“哦！”我應了一聲，語氣中帶有少許的怨氣。根據我的經驗，煮雞蛋一點都不好吃。

我順手拿了個雞蛋，手剛剛把蛋殼弄破，沾上的卻是黏稠的生蛋清。“噁心死了！”我大叫，趕緊跑到衞生間去洗手，生怕染上什麼大人們所説的“禽流感。”

我這一叫，招來了正在梳頭的媽媽。她跑到廚房一看：“呀！我準備中午做蛋湯的生雞蛋怎麼沒有了？”原來，媽媽一時疏忽，把放在桌子上的生雞蛋也放進本來裝着煮雞蛋的碗裏了。所以，我因為運氣極其不佳，不偏不倚地正好選中了其中的一個“地雷”。

我洗完手了。知道事情的前因後果後，為了避免像我這樣的“慘狀”發生，媽媽只好冒着“生命危險”，準備一個一個地把蛋殼打開……

“快住手！”爸爸喝斥到。

“為什麼？”

“你知不知道，這樣做多浪費呀！看我的！”

説着，爸爸把一個個雞蛋放在桌子上飛快地旋轉趕來。轉得快的，就分為一類；轉得慢的，就分為另一類。接着，爸爸就指着第一類的雞蛋説：“可以吃啦！”

“為什麼？”我半信半疑。

“不用問為什麼，你吃了就知道啦！”

事實證明，轉得快的那些雞蛋果真都是熟雞蛋。吃罷早飯，我還是按捺不住好奇心，使勁兒問爸爸，到底是為什麼。爸爸抵擋不住我的“強烈進攻”，終於把“祕密”説了出來。

“原因是熟蛋的蛋黃和蛋清已經結合成一體，但生蛋卻不同。生蛋中還有液狀的內容物，而液狀部分無法隨即接受旋轉運動，由於慣性，影響了硬蛋殼的運動，並且有阻止運動的作用。”

“哦……原來是這樣。”我滿意地點了點頭。雖然把手弄髒了，但是換未了一個妙趣橫生科學小竅門，我這次真是賺了！哈哈！

國小有趣的作文 篇2

上個星期天,姨媽送給我九隻小螃蟹，是在珠海的一個海灘上捉來的，有趣的'小螃蟹。這小螃蟹很有趣，我喜歡極了。

小螃蟹身體的顏色是灰褐色的，兩隻小眼睛水汪汪的，八隻腳強壯有力，兩隻鋒利的鉗子和堅硬的貝殼，更加顯得它神氣十足了。我把小螃蟹養在一個大盆子裏，還放了一些小石頭和一些有木塊做的小屋子，希望能給它們增添樂趣。

一天，我吃午飯，來到陽台看望小螃蟹。我來到“小螃蟹的家”的時候，它們還在吃飯呢。只見它們用鉗子拿着葉片，放到嘴裏細嚼慢吞，似乎很好吃。吃完了飯，它們一些有的靜靜地走回小屋去休息，有的在“擂台”上比武，還有的站在“擂台”下觀看。小螃蟹比起武來勁頭十足，不一會兒，好幾只小螃蟹已打斷兩隻鋒利的鉗子。我在一旁可心疼了，心想它們不覺得痛嗎？我連忙用竹子分開它們，給“下午茶”給它們吃，還有加點水給它們解渴。

小螃蟹還有些有趣的地方，平時走路腳是橫着走，不是直着走，簡直是橫行霸道。有空的時候就聚集在一起吹泡泡，好像我們平時玩的吹泡泡。哎！只可惜小螃蟹是生長在海邊或河邊的，不適應我家的新環境，來到這個星期天，小螃蟹只剩下三隻，其它都死了。

國小有趣的作文 篇3

今天的作文課上老師拿出一個神祕的袋子，搖一搖，發出了“沙沙”的響聲。老師微笑着問我們：“你們誰知道這裏面是什麼？”同學們的回答雖説不上千奇百怪但也是各有千秋了，可袋子裏到底是什麼呢？讓我們去看一看袋子裏的祕密吧。

只見老師拿着袋子走到每一組都遙一遙，留下了一些珠絲馬跡，有的同學發現了，便説出了自己的答案，有的説是花生，又有的説是糖……個個爭先恐後，但卻不知道對不對，接下來就打開袋子一睹為快吧。

終於揭開了它神祕的面紗，它是什麼呢？對了，它就是香噴噴的花生，你別看我現在知道了，其實我是猜錯了，你猜對了嗎？

花生：外皮坑坑窪窪，像一個穿着麻布衣的小姑娘。剝開外皮裏面的果肉很可愛，好象穿着紅襖的小娃娃躺在搖籃裏。

再聞一聞，香噴噴的，讓人垂涎三尺。我摸了摸，外皮很粗糙，好象一位老人的手。再放到耳邊搖一搖“乒乒乓乓”好似有兩個小人在裏面唱歌，這就是好吃又有趣的花生。

看着眼前的一粒粒香噴噴的花生，好想嘗一嘗呀，終於可以吃花生了，只聽“啪”的一聲，花生被剝開了，把花生送入口中，咬一咬，哇，真不想把它嚥下去呀，那濃郁的香味讓人久久不能忘卻，真是吃了一粒想兩粒，吃了兩粒想三粒呀！

這就是香噴噴的一堂作文課，這回你知道是怎麼回事了吧。

國小有趣的作文 篇4

我好喜歡幼兒園裏的廚藝課。

這節廚藝課是———做餡餅。

老師把麪粉和成麪糰後，揪成一個一個的小麪糰，分發到同學們的手中，碟子裏有老師調好的餡，老師首先給我們做示範，同學們都目不轉睛地看着老師怎樣包餡，怎樣把麪皮包嚴實了，不讓菜餡露出來。看的差不多了，大家摩拳擦掌，躍躍欲試了！

我們按照老師的提示開始了做餡餅的工序：先把麪糰用手壓成薄薄的圓面片，再用羹匙舀一點菜餡放到面片片上，然後把面片片的四周圍攏捏嚴讓餡抱在面裏面，最後把麪糰壓平。一會的功夫，同學們的“作業”完成了，儘管包好的餡餅千奇百怪，窩窩扁扁的，但都把菜餡包裏了。同學們的臉上一個個也都變成了大花臉了！

同學們把自己做好的小餡餅放在小盤子裏，等着老師上鍋烙。雖然餅沒有媽媽做的好看，但這是自己的勞動成果啊！大家看着還沒有熟的小餡餅，心裏笑開了花。

我想，等我把廚藝課學好後給媽媽做一頓好吃的餡餅！小小麪糰手裏拿，壓平放餡我包它。媽媽做飯真辛苦，我要學廚慰問她！

國小有趣的作文 篇5

我家的魚缸裏有六條小金魚，我三天喂一次食，一星期換一次水。

有一天，我去給魚餵食時，發現了一隻在水裏不動的小魚，我以為它死了，一隻在水上漂着的小魚，我以為它在睡覺。我用竹針碰了碰漂在水上的魚，它一動不動，我很好奇，便問爸爸，爸爸説：“你正好想反了，漂在水上的是死了，在水下的才是睡覺的呢。”噢，我這才明白了。

一次意外的發現會給你意想不到的驚喜！

國小有趣的作文 篇6

我玩過好多有趣的遊戲，可今天我們玩的“單腳站立賽”讓我非常難忘。

今天是週五，我們班有活動課，可外面下起了雨，我們很焦急。上課鈴聲響了，老師走進來説：今天的活動課我們在室內上，我們來玩一個有趣的遊戲叫“單腳站立賽”，我們從來沒玩過呢，老師這樣一説我們高興地跳了起來。

老師先給我們講了遊戲規則：我們分成三個小組。分組進行比賽。參加比賽的同學要站到前面，用有力的一條退着地，另一條腿要抬平，腳尖向下，與地面成直角，然後將兩臂伸開抬平，身子不能晃動。看誰站的時間長，誰就是勝利者。老師講過之後，我的心裏是即緊張又害怕，心裏像揣了一個小兔子。我被分到了第一組。我們站好之後，老師説了一聲：“開始”！我們都咬着牙，繃着臉，使勁地站好。教室裏很靜，時間在一分一秒地過去。站了一會兒，我的腳就有點麻了，胳膊也酸了，有點站不住了。我看了身旁的小明，他的臉紅紅的，身子開始晃動了，一下子被罰下了。剩下我們三個人了。我們都咬牙堅持着。同學們開始給我們加油。我想：我一定要堅持到最後，堅持就是勝利。汗水順着我的臉流了下來。兩個同學都堅持不住了，他們掉下去了，啊，我勝利了。接下來是第二組和第三組的比賽，然後，我們三組的優勝者最後開始了冠軍爭奪賽。

我心裏很緊張，但我很有信心。比賽開始了，同學們使勁給我們加油助威。我們都堅持着，實力都很強。我們班的小強長的人高馬大，站在那就像一棵樹一樣，一動也不動。我的腿開始打顫了，課我還是咬着牙堅持着。一個人堅持不住了，另一個也開始晃動了。我把自己想象成了一顆釘子，一直堅持到了最後。我勝利了！同學給了我最熱烈的掌聲。

比賽結束了，老師告訴我們：這場比賽不僅是體力的較量更是人的意志的較量。我下定決定，以後更要鍛鍊好身體，爭取下次比賽還當冠軍。

國小有趣的作文 篇7

星期六的晚上，我們一家人吃完了飯，都閒着沒事幹。姐姐就提議説：“我們來玩詞語接力賽，好不好？大家一致同意。爸爸做裁判，我們幾個參加比賽。

比賽的規則是：每人説一個詞語，下一個人要接上一個人所説的詞語後面的一個字，就像AB、BC、CD……不能重複所説過的詞語。

比賽開始了，爸爸開了個頭，出了一個詞語“流動”，媽媽就接着説：“流動的動，動物的物。”

我説：“流動的動，動物的物，物品的品。”輪到哥哥了，他説：“流動的動，動物的物，物品的品，品茶的茶。”最後就是姐姐，她馬上接到：“流動的動，動物的物，物品的品，品茶的茶，茶葉的葉。”這樣你一個我一個，分不出高低，非常激烈，一直鬥到第三十五個回合，哥哥説了個“業務的務”姐姐一時想不出來，她用手摸着頭，眼睛不停地眨着，進入了倒計時，爸爸説：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。”姐姐被淘汰了。我和哥哥媽媽又鬥了十幾個詞語，我想找一個難一點的詞語，把他打敗。終於等到了機會，媽媽説了個“寫字的字”。我趕緊説：“字典的典”。哥哥嘴裏不斷地自言自語：“典、典……典什麼呢？”最後只好宣佈哥哥敗下來。現在只剩下我和媽媽了，我們兩個又打了幾個回合。突然媽媽説了個詞語：“超級的級。”我一下了想不出來。也被淘汰了。

這次有趣的比賽，我們都玩得很開心。雖然我輸了，但我並不灰心。以後我要積累更多的詞語，爭取下一次比賽贏了他們。

國小有趣的作文 篇8

快樂的一天又到來了！

今天，我上了英語課。HELLEN老師教我們上新課，教了我們RUN還有很多其他單詞。後來，HELLEN老師帶了拉丁舞的音樂來，問我們誰會跳拉丁舞，有兩個小朋友上去配合跳了，又有兩個小朋友一起跳了。第5個是吳家俊，他跳的時候，有些小朋友笑他，我覺得不好，就沒有笑。後來老師説他跳的很好。最後老師放音樂，讓我們自己找一個小朋友一起跳，我找了一個小朋友，雖然我們都不會跳，但我們很高興地亂跳起來。我下課時想了一下，學會了幾個動作。

英語課變成了“跳舞課”，我覺得好開心！