何老師作文

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的何老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

何老師作文1

幼兒園時，我有一位姓何的班主任。她留着一頭的短髮，還有一雙清澈的眼睛。

何老師一直無微不至地照顧我們，她給我們打下了學習的基礎，教會我們怎樣去生活。每天來得很早，走得很晚……

離開幼兒園的那一天，我挺傷心，因為再也見不到温柔的何老師了。時間一天天過去，轉眼間，已經過去了五年，我也漸漸地將何老師給淡忘了。我本以為我們之間的聯繫已經斷了，不過緣分真是個奇妙的東西，偶然的一天，我們和何老師的緣分又續上了。

那是清明節放假期間，我和父母、奶奶掃完墓，到我們經常去的一家酒店用餐。我們吃完飯，走到樓下。突然，一聲欣喜的聲音傳了過來，“箴言！”我扭頭一看，認了好久才發出聲，“何老師！”

我奶奶於是和何老師交淡了起來，在她們的談話中，我知道了一個重要信息——何老師換職業了！我很詫異，問道：“何老師，你為什麼不當老師了呢？”何老師抿嘴微笑着説：“當老師太累了！”我正想再問何老師一些問題時，她卻跟我們道別了……

我多麼希望何老師能繼續當幼兒園老師。同時，也希望我們有一天能再次相遇，讓這緣分延續下去。

何老師作文2

要讓我找一位對工作非常負責任，那一定是何老師。

何老師又高又瘦，身材中等，留着披肩長髮。彎彎的濃眉下有着一雙又圓又亮的眼睛，像兩顆閃着金光的黑葡萄。何老師的眼睛還會“説話”呢。又一次，我在寫作業的時候，把整個身體垂了下去，老師走到我旁用手指輕輕地點了一下我的背，我立刻挺直了腰板，我從何老師嚴厲的目光看着我，彷彿在説:“朱志俊，把腰板挺直了再做作業。”

何老師對工作更是認真負責。記得有一次，何老師和往常一樣給我們上完英語課，就急匆匆地走進辦公室去批我們的家作本和默寫本了，在上課的前兩分鐘，何老師又捧着電腦急匆匆的下樓給一年級的小朋友上課。何老師對我們的作業既認真又細心。她每次早上都早早地到校，傍晚又比別的老師晚幾分鐘出校門。正因為這樣，我們的英語成績也慢慢提高了，何老師愛崗敬業的精神真讓我感動。

這就是我們的何老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我們照亮了通往成功的道路。教師這個崗位是那麼平凡，沒有華麗的舞台，三尺講台就是她揮灑人生的天地，面對幾十雙迷茫而渴求知識的眼睛，她認認真真地傳授着自己的知識。

何老師作文3

從一年級到三年級一直教我們的語文教師，也是我們的班主任，她就是――何老師。

何老師帶病給我們上課，讓我們終身難忘。記得那次何老師突然得了一種病，叫錐間盤凸出，住院了。同學們都去看望她，何老師感到非常高興。因為何老師住院了，所以不能給我們上課，學校安排讓另一個老師給我們上課，但換了老師我們不適應，期末考試平均分下降了很多。老師雖然住院了，但還是惦記着我們，又看到這種情況，決定出院給我們上課，但醫生説何老師的病還沒有好轉，暫時不能去上課。但何老師還是説服了醫生，並把護腰帶戴在腰上，堅持給我們上課，同學們也聽得更認真了。

何老師常説班級就是大家庭，要用我們的愛去精心呵護它。在何老師的精心策劃下，教師變成了一個名符其實的學習園地；“比一比”、“畫一畫”、“作文園地”、“書法園地”......都井井有條、恰如其分地貼在教室的牆上。教室後面的黑板報也每週換一次，裏面的內容也很豐富，何老師還特地買了粧勢的材料，精心地剪成各種各樣的圖案粧扮教室。同學們也更加愛班級體了。

何老師除了傳受知識，還教我們做人要誠實守信、純樸......

教師節快到了，我想對何老師説：“何老師，祝你教師節快樂！”

何老師作文4

親愛的何老師：

您好！

今天是除夕，我先給您拜個早年啦！祝您開心每一天！

一轉眼，四年級上半學期結束了，迎來了同學們朝思暮想、魂牽夢縈的時光——寒假。放假這幾天我一直在想評“三好學生”的那件事。全班八名同學競選，五名同學能成為“三好學生”，其他三名成為“品學兼優”生。我事先作了充足的準備，心想：每學期我都是“三好學生”，這學期我肯定也能評上。可事與願違，票數一點完，我慢慢睜開眼睛——沒評上！我的心一下子變得冰涼。我和另外兩個落選的同學走上講台，我的眼淚忍不住流了下來。

回到家，媽媽沒有責怪我，而是跟我一起分析原因：1、我太驕傲，敝笱虛心。2、做作業太粗心。3、跟同學關係處得不夠好，愛打小報告。媽媽説這一點是最嚴重的，因為沒有哪個同學喜歡跟愛打小報告的人在一起的，我以後一定要改。要多向優秀的同學學習，取長補短。寒假，我經常跟李哲涵一起玩，媽媽要我學習他身上的優點。

新年就要到了，説點開心的事情吧！新的一年我一定會有新的目標，新的'表現，新的進步。我會努力改正身上的缺點，爭取下學期成為“三好學生”。何老師，您一定要幫助我，督促我！

最後祝您身體健康，笑口常開！祝您全家新年快樂！

您的學生：張子彧

何老師作文5

何老師：

您好！

何老師，我想向您反映兩件事，是有關寶貴時間的。

我所在的南路隊，有兩個同學是可以中途離開的，他們是史尚鑫、陳兆輝。因為他們的家在路隊中途。可是我們的路隊長硬不讓走到家門口的他們回家，非要走到離家遠的地方再回來，還頭頭是道地説：“何老師讓路隊一直整齊地走到頭。”

我認為這樣是大錯特錯。因為路隊的用處就是把我們安全護送到家長身邊或自己家。但已經到了家門口還非要走到頭再獨自回去，讓站路隊的性質有了180度在轉彎。站路隊是一條強制命令，家就在半路的同學的時間就在無意中浪費了，同時也增加了一些不安全因素。

我們的路隊還有一處毛病。就是如果家長中途把孩子接走，路隊長就把他的名字記在本子上，同學們都很害怕。我認為家長從中途接孩子可以分兩種情況。一種是家長接了孩子後向路隊前進的方向走，那絕對是不對的，應不允許接，並記上名字；第二種是家長接了孩子向路隊相反的方向走，這一定是家長要帶孩子去別的地方做一些很緊急的事，這種情況應允許家長把孩子接走，不能記名字，否則可能會因為幾分鐘的時間而影響他們什麼大事。

何老師，這是我的兩點建議，希望您考慮考慮。

敬祝

身體健康！

學生：孫維林

20xx年12月9日

何老師作文6

一、卷面整潔、書寫工整、字體大小適中。

閲卷老師雖説鐵面包公，冷酷無情。但還是有兩個方面可以突破的。第一個方面，就是印象原則，一定要給考官很好的第一印象，第一印象尤其關鍵。即平時快説爛了的書寫工整、卷面整潔、字跡清晰。

第二個方面，就是字體大小要適中。喜歡細小的字的童鞋可以字再寫大一點;喜歡潦草的童鞋們記住字跡儘量要工整些，這兩點都可以為你提分哦!

同時還需要注意以下幾個細節：

1、能不改則不改。

下筆前一定要想清楚，可以適當打個草稿。

2、書寫工整，最好使用0.5毫米的黑色簽字筆。

其實使用藍筆也不是不可以，但是黑色簽字筆的掃描效果是最清晰的，所以官方的推薦果然是有理由的。

根據大綱，如果書寫較差，影響老師理解，將分數降低一個檔次。書寫工整，乾淨整潔的話，可變相漲分呢!

可以説，你的寫作成績，有五分之一取決於你的書寫!所以別小看書寫哦!

二、少用模板，少説廢話，多點自己的東西

有些童鞋為了湊字，可能會説一些無關緊要的話，這是閲卷老師比較嫌棄的。而且，如果模板套多了，閲卷老師看了這麼多雷同的模板，嫌棄指數MAX......

因此，適當的模板是可以的，但是更多還是要靠同學們平時的積累哦!

何老師作文7

自從我看了火影忍者後，我深深的體會到我們的何老師就像大蛇丸一樣，會＂五行封印＂．

第一封：不許踢足球．這一封可把我氣壞了，我最愛的就是足球．一天中午，我正興致勃勃的踢足球，哪知天有不測風雲，只見何老師從＂天＂而降，給我們了個＂驚喜＂．把我們叫到面前，先是一陣指指點點，然後就是槍淋彈雨，打得我們是落花流水，最後在何老師的驅逐下，回到了教室．我心想，封了足球，還有籃球，我才不怕呢！

第二封：才想到有籃球打，可就被老師封了．因為體育課下一節是語文，累了的餓無們個個無精打采，何老師見影響上課又把我們的籃球封了，何老師好＂殘忍＂啊！

第三封：不許回家打電腦！我的天啊！本來封足球籃球就讓我們失去了兩個娛樂項目，現在，連電腦都被封了，我不禁歎息：＂不活了啊！＂可老師的命令如聖旨，違聖旨者，寫反思．讀書就是＂坐牢＂至少在我們這裏是！

第四封：不許超過３０分回家．我家本來不遠，可老師這麼一説，不遠我也要飛馳了，老師！我打心眼“恨＂你．

第五封：放學女的先走（也不一定）．這完全是重女輕男嘛！以前是重男輕女，現在換個時代，就換個＂主角＂啊！

我知道我們老師是對每一個學生都好，可我想説，不要太限制我們的自由了！

何老師作文8

還像往常一樣，來到熟悉的教師，等到班主任何老師的到來。門開了，進來的卻不是何老師，而是一個眼大的像銅鈴，嘴小的像櫻桃，梳一頭棕色頭髮，最顯眼的是高跟鞋足有十釐米高的一位年輕老師！我頓時特納悶，她是誰?幹嘛來我們班？何老師呢？……我心裏有一連串問題等着她去解答。

過了一會兒，她開口了：“我姓霍，同學們叫我霍老師就可以了，由於何老師有事就臨時讓我給大家帶幾天課。”哎呦，我的老天，她的聲音可真難聽！又尖又小，就像烏鴉唱歌一樣。老師剛説完，有的男生就高興成了一朵花兒，我心想，一場“災難”馬上就要開始了……

第二天一早，當我踏進教室的時候，班裏全部搗亂的男生已經開始實施他們陰謀的第一步了。當霍老師走進教室的時候，同學們頓時炸開了鍋，你一言，我一語，説的不可開交，緊接着就聽見有人開始打小報告：“老師，××和××打架呢”。“老師，××搶我的書呢” ……只見霍老師一拍桌子，大喝一聲“別給我來這一套，我見得多了，這節課全體罰站，上課！”啊？！我頓時暈了……

終於到了放學留作業的時間了，大家都非常期待，只聽霍老師説：“日記一則，聽寫兩單元詞語盤點，卷子一份！”哦，NO！太多了吧！我心想：這大概就是“惡有惡報”吧！

現在，何老師回來了，班裏又恢復了原來的樣子。想想何老師請假的這段日子，有失落也有刺激，也還挺有意思。

何老師作文9

我親愛的何老師，是我們的語文老師，她不僅教我們課本，還教了我們不少其它知識。前幾天，又教會了我們跳“兔子舞”。

我們的課間操後面有一段自由跳時間，大家總是在這時候打鬧，亂成一鍋粥。何老師發現後説：“大家在自由跳的時候總愛説話，也不鍛鍊身體，也不遠眺，把時間都浪費了，我教給你們跳‘兔子舞’，怎麼樣？”同學們高興地蹦了起來。在課間的時候，我們在何老師的指導下很快學會了跳“兔子舞”，同學們排成一條整齊的長龍，一會兒左擺，一會兒右擺，好像就要騰飛了，別的班的老師看見了都説好。

又到了該自由跳的時間了，我們開始跳“兔子舞”，何老師在我們前面跳，何老師的舞姿真美呀！她簡直不是成年人，而是和我們一樣大的小姑娘，天真、活潑，我們都願意和她一塊跳。

何老師又給我們講了“兔子舞”是怎麼學到的：“我在北京學習的時候很幸運，每節課之前都要放一段“兔子舞”音樂，有的學員會跳，我就認真地跟她們學，於是便學會了，當時我就想要是同學們都學會了該多漂亮啊！以後自由跳的時候大家都要認真跳啊！“

學了“兔子舞”，我感到這兩次自由跳的時間過得更快，更充實，更快樂了。

何老師教我們學習，教我們玩。

我愛我的何老師！

何老師作文10

敬愛的何老師：

您好！雖然我們天天見面，但是我還是要向您透露一些你不知道的“內幕”。

就是在很久很久以前（有點誇張拉，就是在五年級下學期吧！）我們班被一種特別恐怖的強悍形病毒――“外號小生”“襲擊”了，我們班中了病毒後，班上就大變樣了。變得怎麼樣了呢？讓告訴您吧！可愛的詹奕成了第一個被襲擊的對象，她變成了蜚蠊（蟑螂），接二連三就有一大堆人被襲擊了。黃蓉成了蝗蟲，章雯也“進化”成了蚊子，連我也成了雞肉……這是多麼可怕的一件事情啊！您肯定不能相信，我們班已成了昆蟲大世界了！

我為什麼要向您透露這個可怕的“內幕”呢？您不要認為我是想不您氣死喲！是因為我們不想看見這可怕的病毒繼續蔓延下去，而您在班上的時候是看不見這可怕的病毒的，所以我們想讓您拿出高級的“殺度軟件”來消滅它。這些病毒讓我們原本文明的班級變的不文明；讓我們原本美麗的班級變的不美麗；讓我們原本團結的班級變的不團結。如果您消滅掉了那些病毒，我們班就會變的更加文明，更加美麗，更加團結，我們班的“三大昆蟲”也會衷心的感謝您。

好了，就寫到這裏了，不麻煩您了！

祝：

工作順利！錢賺多多！

學生：xxx

xx年xx月xx日

何老師作文11

長這麼大，最喜歡的老師——何老師。沒錯，就是那個主持人，何炅，何老師。

快樂大本營一直都是在國內比較火的綜藝節目。收 視率也挺高的，我也看。而我喜歡何老師，是因為在節目裏，我看到的何老師，真的讓我很感動。

熟悉的人都知道，他有一個好朋友，叫謝娜。網上有言:有一種友情叫“何炅謝娜”。早期在節目裏，娜娜大大咧咧的性格，每次都有何老師幫着圓場。曾經在節目裏，有很多爆出關於他們友情的事。也是讓人一次次感動。我們都知道，娜娜一路走來很不容易。而何老師，一直像親人一樣陪伴着她。讓人感歎，真希望也有這樣的友情。

何老師主持功底是沒得説。從《大風車》的“毛毛蟲”到快本的《何老師》，都大家一同見證的。而我認為的何老師也是感性的人，他常常會説很多意味深長和話。他是外人看來情商很高的人。是我喜歡的人。

還記得何老師的《梔子花開》的那句“青春是明知道錯了，偏要任性到底!”。

喜歡他的性情，喜歡他的曖。更喜歡他的偏要任性。

何老師作文12

有這麼一個“園丁”，她用她那特殊的方式滋潤着祖國的花朵，她是誰呢，她就是我們的何老師。

何老師常對我們説：“學習是自己的事，老師只是引路員，把你扶穩了，但是路還是要你自己去走。”開始，我們聽了這些話，沒怎麼當回事，可是後來，何老師經常課堂上講一些題外話，什麼學習很重要、什麼是幸福呀等等。慢慢地，我們似乎明白了些什麼，而這些題外話也加深了我對語文課的興趣。你看何老師説的這些話，像不像是滋潤我們幼小心靈的雨點？

何老師是一個急性子，但她卻有着一雙“不打人的手”。記得班上有幾個同學，他們因錯題而被罰抄課文，最後還有幾個人沒抄完。我心想：他們是逃不了”禍“的魔掌了。令人沒想到的是，何老師不罵他們也不可憐他們，而是加罰，最後何老師説：“我不逼你們把課文抄完，我也不盯你們把課文抄完，那樣沒意思，反正沒抄完就加罰。”聽了這些話，我覺得何老師真怪，怪得出奇，怪得能讓我佩服何老師這麼爽快。

這就是我們的何老師。

何老師作文13

從幼兒園到現在，我最敬佩的一位老師，是何老師。

何老師，長得親切可人，一頭温柔的捲髮，一副眼鏡架在鼻樑上。

何老師講課講得十分有趣。有時會根據不同的詞語做出相關的動作，惹得我們哈哈大笑；有時會給我們一組一組地讀詞語，不僅好玩，而且還讓我們認識了許多詞語；有時還會給我們猜猜字謎…… 總之，每次上何老師的課，我們都非常開心！

何老師非常關心我們。一次，我們班上的一位同學有點不舒服，何老師便幫那位同學搓油，又問那位同學要不要緊，要不要打電話告訴家長。直到那位同學的家長來了，何老師才叮囑那位同學好好休息，功課先放一邊，要多多喝水。

何老師很愛我們，説我們是她的孩子，我們是一家人。

何老師很愛我們，也很愛班級體。每當課室的紙沒有了，何老師都會捐紙；當何老師發現地上有垃圾或是桌椅歪了，就會提醒我們。

她，就像冬日裏的暖陽，照亮我們的心窩；她，就是一雙温柔的手，細心地呵護着我們。她，就是何老師！何老師，你是多麼偉大啊！我們永遠是您的學生，願我們永遠在一起，永不分離！

何老師作文14

爸爸媽媽游完上海，還沒回到洪江，就給我打電話，告訴了我一個好消息：“張樂冰，我們給你請了一個輔導作文的好老師，你可以每個星期六去何老師那裏上作文課。”

爸爸媽媽回來的第二天，我就跟爸爸去何老師家裏。我帶着先天寫的一篇作文，懷着又緊張又期待的心情，一路上，我一邊走一邊急着問爸爸有關何老師的情況：何老師是男的還是女的？寫作方面有哪些特長？何老師輔導學生時是粗心還是細心？……我真希望何老師是既嚴格又耐心的一位作文老師，更希望我帶去的作文能得到何老師的好評。

邊走邊問，不知不覺就來到了何老師家，只見何老師已經在為一位比我先來的姐姐講課了。何老師看到我們來了，先熱情地招呼我們進屋坐，然後就問我叫什麼名字，多少歲了，讀幾年級，平時寫作水平怎麼樣，對寫作文有沒有興趣。我簡單地回答了一下老師問的情況，然後拿出自己的作文給何老師看。何老師認真地看起了我的作文，我站在旁邊心裏真是好緊張，更有些害怕。何老師看完後，

問我：“這是你自己寫的嗎？”我回答説：“是我自己寫的。”何老師接着説：“你這篇寫得很好，內容具體，語言通順。”得到何老師的表揚，我緊張的心一下子放了下來，心裏非常高興。接下來，何老師就給我們講怎麼去寫好一篇寫人的，寫什麼樣的人，從哪些方面去寫，怎麼去寫……通過第一次接觸何老師，我感覺到他是一個能讓我提高寫作水平的好老師。

何老師作文15

何老師，您教我已經有一年多了，在此，我想對您説一句：“謝謝您！”謝謝您提拔我，是您讓我的作文水平提高了許多；謝謝您關心我，是您在我最無助的時候給予我温暖的話語；謝謝您寬容我，是您在我忘帶作業或犯些小錯誤時原諒我……您對我做過許多事，但其中的一件我記憶最深，它將永遠刻在我的心中。

記得那是一個下午，我被留下來謄寫徵文。我剛要動筆，這時老師您佈下了“聖旨”：“寫字要寫出你的最高水平。”唉，根據我的經驗，寫字好就要寫的非常慢，寫的慢就意味着晚放學啊！看來這次要六點多才能回家嘍。

光陰似箭，時間過得飛快，不知不覺已經過去了一個多小時。“呼——終於謄完了。”我長長地出一口氣，使勁甩甩胳膊，“回家嘍！”邊説邊迫不及待往門外走。這時，您急匆匆地走過來，對我説：“不早了，趕緊往家裏打個電話報個平安吧！”我受寵若驚，因為這和平時嚴厲的您判若兩人。您見我不伸手接電話，催促我：“快接過去打呀！”我接過電話，給家裏報了一個平安。我繼續往外走，剛出教室門，就感到一陣秋風吹來，我不禁打了一個哆嗦。您見狀，走過來叮囑我：“路上小心點兒，不早了，外面很涼，把拉鍊拉緊。”説着，您還把我的衣領往上提了提。一股暖流立刻湧遍我的全身，即使現在涼風刺骨，我還是覺得異常温暖。

這一刻我永不能忘，因為您用您無私的愛呵護着我這顆小草。願您這個勤勞的園丁永遠美麗、健康、幸福！