老師教育了我作文（通用20篇）

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的老師教育了我作文，希望對大家有所幫助。

老師教育了我作文 篇1

人的一生中，會遇到很多人，而讓我記憶最深刻的是我的語文老師————何老師。

因為在考實驗班的那段日子，我犯過許多錯，而讓我一直記憶猶新的是那一句：好的，我相信你。我一直都覺得，被人肯定，被人鼓勵，會是我最大的自信的源泉。

事情發生在一個上午，當語文老師讓我們拿出前一天寫的作文時，我總是遮遮掩掩的，理由是：作文我只寫了一半。後來，當何老師來檢查時，當看到我的作文時的眼神，就像一把利劍，直刺我的心中。當何老師問我原因時，我只能慚愧的低着頭，心裏默默地對何老師説：“對不起，何老師，我讓你失望。我不應該這麼放任自己偷懶。”

沉默了一陣子，何老師只説了一句話：“放學之前，把作文交給我！”我抬頭看向何老師，發現何老師的眼神裏包含了失望，還有我看不懂的情愫。我又低下了頭，眼神變暗了，心想:或許何老師真的對我很失望吧。

第二天，可是當我看到何老師在我作文評價上寫了的話時。黯淡的眼神，又有了新的光彩。評價是這樣寫的：我想看到你的行動，對自己不能太放鬆。加油!當我看到這兩句話時，立馬提筆回覆道：何老師，謝謝您對我的鼓勵。我想這一定是我最後一次在放鬆自己了。我在這裏向您保證：以後我一定認認真真完成老師們佈置的作業，再也不偷懶了。

後來，何老師給我的那一句話是：好的，我相信你！

雖然只是簡簡單單的一句話，可卻讓我找回了那個最原始，不愛偷懶，總是認真完成作業的自己；簡簡單單的一句肯定，卻讓我改變了許多習慣。有時想改變一個人或許很難，可有的時候改變卻只在於那一句“我相信你”。

我很感謝這位老師，因為她的那一句肯定，一句對我的鼓勵，使我再也不會偷懶！

老師教育了我作文 篇2

我的腦海裏，有很多難忘的往事，就彷彿發生在昨天的事一樣，讓我難以忘懷，每當我看到那張90分的試卷時，一次難忘的往事便浮在我眼前。

記得我讀一年級的時候，在一次考試中，老師很嚴厲的批評我，老師批評我是為我好，如果沒有老師的批評和教育，現在就沒有懂事的我了，那次批評和教育讓我很感動，也很後悔。那是因為那次考試有道題把我難住了，如果不去偷看同桌的試題，我就可能考不及格，就會被老師罰抄試題，這時我急中生智偷看了同桌的試題，做好了那道試題，我心裏多舒服啊!

第二天上課時，試卷發下來了，結果我得了90分，看着這又紅又大的分數，心裏樂滋滋的。下課時，我剛走出教室門口，便有人在叫我，我回頭一看，原來是老師，我這時心驚肉跳，心裏猜想着，一定是偷看別人的試題被老師知道了，他平時那麼嚴厲，他肯定會罰我的。我懷着忐忑不安的心情走過去，隨老師到辦公室去了，來到辦公室，我不敢抬頭看老師，老師拍了我的肩膀，親切地説：“做錯了事就要改，老師會原諒你的。”聽了老師的話我心裏平靜下來了，當我覺得沒事時，老師就批評説：“你身為班幹部，怎麼能做違反紀律的事情呢?做班幹部就要以身作則!”聽了老師的話，我傷心得流出了眼淚。這時老師教育我：“要做一個誠實勇敢的人，不要説謊話，有錯就改掉，這才是好孩子。”回到家以後，爸爸媽媽知道了這件事，還批評了我，我心裏更加難過了。

經過這件事以後，啟發了我：做人就是要做個誠實和勇敢的孩子，不要説謊，知錯能改，善莫大焉。這就是我一次難忘的批評，也教育我了做人的道理!

老師教育了我作文 篇3

一個平常的日子裏，我正要回家，一個聲音叫住了我......

“董梟昶!”我轉頭一看，徐老師正腳步匆匆的向我走過來，“徐老師!你有什麼事麼?”“其實也沒什麼事。”徐老師似乎不好意思的抓抓頭，“我想向你借10元錢。”“啊?你要幹什麼用?”“我要給三年級的同學買科學用具。”“哦……那好吧，給你。”我從兜裏掏出錢，遞給他，“謝謝你，你回去寫張借條，我明天還給你。”他笑着對我説。“好的，老師再見!”“好，再見。”他轉身走進辦公室。我在回家的路上，越想越覺得奇怪，老師為什麼要向我借錢呢?難道真的只是為了買三年級的科學用具嗎?…….我想着想着，腦子都快炸了，算了，大人的事用不着小孩子操心，我又想起媽媽經常和我説的這句話，別操心了，我對自己説，快回家吧…….

第二天，快放學了，老師還是沒有來還錢，我想他可能忘記了，我去提醒他一下好了，我就厚着臉皮，走到辦公室門口，我又猶豫了一下，這樣不太好吧，我去要錢，多不好意思呀……就在這時，門打開了，我一見是徐老師，給他看借條，他看了一眼，皺着眉頭對我説!“你這借條沒寫好，不僅沒寫日期，也沒寫清楚是哪個老師借的，有可能是數學老師，英語老師…….還有這上面也沒有我的簽字證明，你怎麼證明我借了你的錢呢?”“啊?”我目瞪口呆，“下次你要記住這次教訓啊!那，還給你。”他笑眯眯地説，我頓時醒悟，“明白了，老師。”“好，回去吧。”

我明白了老師的良苦用心，下次，我絕對不會借給你錢啦!

老師教育了我作文 篇4

在我的記憶深處，有一件事令我終身難忘。這件事帶給我的啟示讓我永遠銘記在心。

那是在上個學期，在慧樂時發生的事。那天我們要進行單元檢測，在此之前我複習了很多遍，我很有信心能考好。於是我迫不及待地等待老師發試卷。一會兒，試卷發下來我快速的瀏覽了一遍，覺得不難考個‘98’分以上應該沒問題。

我心裏高興極了，於是開始認真地答題。寫着寫着突然在閲讀題中遇到一個問題把我給難住了，我百思不得其解。當時我的心慌了，我嘟嚕着“怎麼辦?”心想：“如果這道題做不出來的話，我就別想考‘98’分以上了，我急得抓耳撓腮。

就在這時，我用餘光瞄見了同桌的試卷，而她已經做好了。當時我想：“抄同學一道題應該不算什麼?”我似乎看到了寫有“100分”的試卷在向我招手，於是我決定——抄!我悄悄地探頭過去。還好，同桌沒有發現。我三下五除二就把那些答案全都抄到卷子上。當我還在為我的成功而感到高興時，老師已經站在我的旁邊了。

我呆住了，剛才的興奮立刻消失得無影無蹤。老師沒有説什麼，只要用嚴厲的目光看着我，我慚愧極了，趕緊低下頭。雖然老師沒説什麼，可是我如坐鍼氈，最後都不知道是怎樣捱到考試結束的。

考試結束後，我被老師叫到了辦公室。我緊張地等待着老師地訓斥。可讓我沒想到的是老師並沒有像我想的那麼恐怖，她語重心長地對我説：“靠自己的實力爭取來的成績才有意義。作弊，就是在欺騙自己，欺騙老師，這樣的成績沒有任何意義。你應該老實地答卷，做個誠實的孩子。懂嗎?”

聽了老師的話，我很感動，我一下子好像懂了許多。我對老師説：“老師，謝謝您，我以後一定做一個誠實的孩子，不再作弊了。”

這件事讓我懂得了誠實的重要性——誠實是一個人最基本的道德品質。我將永遠銘記在心。

老師教育了我作文 篇5

我這輩子會遇到很多人，我的語文老師何老師會記得我最多。

因為我在實驗班犯了很多錯誤，我一直記得的就是那句話：好，我相信你。總覺得被肯定和鼓勵會是我最大的自信來源。

事情發生在一個早上。語文老師讓我們把前一天寫的作文拿出來的時候，我一直保密。原因是我只寫了一半的作文。後來何老師來檢查的時候，看到我的作文，眼神就像一把利劍，刺入了我的內心。何老師問我為什麼，我只能羞愧地低下頭，默默對何老師説：“對不起，何老師，我讓你失望了。我不該讓自己偷懶。”

沉默了一會兒，何老師只説了一句：“上學前，把作文給我！”我抬頭看着何老師，發現何老師的眼神裏包含着失望和無法理解的感情。我又低下頭，眼神黯淡下來，心想：可能何老師對我真的很失望。

第二天，但是當我看到何老師在我的作文評價裏寫的東西。暗淡的眼睛，和新的光澤。評價是這樣寫的：想看看你的動作，不能太放鬆自己。加油！看到這兩句話，我立馬寫了回覆：何老師，謝謝你鼓勵我。我想這一定是我最後一次放鬆自己了。我在這裏答應你：以後認真完成老師佈置的作業，再也不偷懶了。

後來何老師給了我那句話：好，我相信你！

雖然只是簡單的一句話，卻讓我找到了最原始的，不偷懶的，總是認真完成作業的；一個簡單的肯定讓我改變了很多習慣。有時候改變一個人可能很難，但有時候唯一的改變就是那句“我相信你”。

我很感謝這位老師，因為她的肯定和鼓勵，讓我再也沒有偷懶過！

老師教育了我作文 篇6

常常聽人説，老師是人類靈魂的工程師，是花園裏辛勤的園丁，是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。這些比喻都十分恰當，我個人認為：老師是愛的別名。

《偉大的教師》中，王雙玲老師是把愛融進對孩子們的教育中去的典範。王雙玲老師心臟不好，理應休息，但她卻不知疲倦地教育孩子、關心孩子。她對生活貧困的王雨婷同學百般照料，王雨婷同學由原來的不及格變成及格甚至優秀，這與王老師的努力、關心是離不開的。小鵬的父母因賭博罪而坐牢，王老師二話不説就把小鵬接回自己家中，把他當作親生兒子一般。王老師對軋斷了腿的同學的鼓勵使那位同學勇敢地站起來。這樣的好老師和同學們融為一體，把愛注入孩子們的腦裏、心裏、血液裏。可惜，最後由於王老師心臟有問題，過早去世了，被王老師的愛所感染的孩子們為王老師開了個小追悼會，看到這裏，我禁不住流下了幾行熱淚。王老師在孩子手中的燭光裏，永遠是微笑着的，王老師永遠活在孩子們的心中。

看完影片後出來，外面的風仍然在猛烈地吹着，但在我體內，有一股暖流在來回縈繞着，沸騰的熱血使我心裏感到温暖。仔細看看我們的身邊，不也有類似於王老師那樣的默默奉獻的好老師嗎？黑板前温柔甜美的聲音，下課後和同學們一起玩樂的歡呼聲，噓寒問暖的親切的聲音不常常在我們耳邊響起嗎？老師是愛的別名。

我的願望是當一名優秀的老師，我相信我能做到，因為我明白：在愛和教育之間，是不能容下一個頓號的！

老師教育了我作文 篇7

五年了，一直是班主任李老師在教我們語文。

五年，一個説長不長，説短不短的一個時間，而在這五年裏，一直有位老師跟着我們，和我們共同相處，他就是我們的李老師，李中華老師。

李老師的眼睛上跨這一副眼鏡，頗有學者風度，有着大大的眼睛，嘿嘿的頭髮，李老師説胖不胖，説瘦不瘦，可以説是中等身材吧！

李老師是我們的班主任，負責我們班的一切，很累，很辛苦，但李老師還是堅持了五年，在這五年裏，我沒有看到老師沒來上課，沒來學校。

李老師教育我們教育的很好，他總是鼓勵我們多讀書，多寫讀書筆記，老師也沒怎麼重點的教我們學一號課本，每一篇課文如果是短的，那很快就過去了，如果是長的，我們也能在一天之內把它弄完，老師佈置作業不像別的老師那樣，佈置很多，而是佈置很少的作業，這很少的作業對我們來説很簡單，老師説，做完作業要讀書，就是因為老師少佈置作業，我們才有時間讀書，有時間讀好書。

老師也經常幫助我，有一我有一個字不會，就去問老師，老師看了一下，就告訴我了這個字讀什麼，怎麼寫等等，老師也經常幫助其他同學，我們班的同學們都很喜歡我們這位李老師。

這五年來，我們都和老師相處的很好，我們都很高興有這樣的一位老師來給我們上課，我很喜歡我們的這位李老師。

老師，謝謝您，教育我了我們五年，人我們懂得了很多知識，謝謝。

老師教育了我作文 篇8

我要感謝我們班的晏老師，因為每次在我需要幫助的時候她都會出現在我的身邊幫助我，不斷的包容我。

有一次，我的衣服在風雨中打濕了，晏老師耐心的把我的外套先放在一邊，然後給我爸爸打電話，叫他送一件衣服來，然而過了一會兒，才發現我的鞋子也濕了，於是，晏老師又把她的拖鞋借給了我穿，這才好了。我當時看見了晏老師的神情很着急，也許這就是關愛吧。

我在班上是一個調皮的學生，但是，晏老師一直包容，關愛，教育着我，比如：我上課有時候翻翻後面的課文，老師一直提醒着我，還説：陳澤，你喜歡看課文是好事，你可以在無聊的時候看呀，在課堂上是學習的位置，你是一個愛學習的學生，那麼你就一定要好好學習，進步就在眼前!我想：我的學習是可以的，也是應該提高一些的，就像逆水行舟，不進則退呀!

我這幾今天總是在學校首先把作業做完，回家就可以好好玩了，我也覺得這樣很輕鬆，我應該更加努力的學習呀!

老師總是那麼的忙碌，可是他們沒有唉聲歎氣，我們也要像老師一樣選擇了就不能放棄，要一直向這個道路前行，永不放棄!

老師每次都是在我們睡覺時還在想着明天的課，總是忙碌到我們睡着了她還在想着備課，我真的很敬佩老師。

我們有不會寫的題目時，晏老師基本上都會給我們講解，然後再批改。

光想着，我都覺得很累很累，心裏不禁打着寒顫，何況是用實際行動來證明呢!

我真希望晏老師的擔子不用那麼重啊!每天還有那麼多的活要做，唉!

老師教育了我作文 篇9

我們班的樂樂、東東、凡凡等幾位小朋友在中午午睡時，總是不能較快地入睡，躺在牀上也是翻來覆去的，偶爾小頭還要抬起來。為了能讓他們儘快地入睡，我冥思苦想了許久，雖然也想出了一些辦法，但是用在這些孩子身上效果卻不佳。

一次在翻閲《幼兒教育》雜誌時，有幸地看到了一篇關於組織幼兒午睡的文章，就認真地閲讀起來。這篇文章談到老師在組織幼兒午睡時應該給幼兒一些激勵的話語，讓幼兒懂得睡覺的重要性，而不應斥責那些沒有睡覺的幼兒。

今天中午，在孩子們脱好衣服後，我一改以往的作風，對孩子們親切地説“今天，老師要摸摸眼睛很快就閉牢的寶寶的小臉，老師摸摸他就説明他本領大。”

這時，東東閉着眼睛用他那稚嫩的聲音對我説“老師，你看，我眼睛閉上了，你快來摸摸我吧。”這次東東真的快多了。以往我總是用催促的言語來命令東東快睡，結果他不僅不聽我的，還有時會惹的其他的小朋友大笑。“東東，今天本領真大，老師要摸摸你的小臉了。

這時，我發現樂樂躺在牀上，用他那大大的眼睛看着我，我趁機對樂樂説“樂樂，你最想做大哥哥對嗎？睡好了覺身體就能長的高，你就可以做大哥哥了。”樂樂聽了也很快就把眼睛閉上了。

今天的'我有一種前所未有的成就感。幾個孩子在我的“誘惑”下都很快地入睡了。以往，我發現孩子們不睡覺，心裏有點急，有時難免言語中帶有批評和斥責，結果孩子聽到了這樣的話語，眼神裏帶有迷茫，看的出來老師的批評也使他們顯得很緊張，但在行動的效果上卻不理想。

是啊，不要讓午睡成為孩子的負擔，我們要讓他們感受到――睡覺能得到老師的撫摸，睡覺能讓自己的身體長高，原來睡覺是一件多麼開心的事呀！

老師教育了我作文 篇10

那是一個嬌小的身影，一頭長長的頭髮因為不順溜而顯得很毛糙，她怯懦而膽小，最初的她總是搬着椅子站在那裏一動不動，當老師詢問她怎了的時候，她總是低着頭説：“我不知道我的位置在哪裏。”

當老師大喊着“誰還沒有梳頭”的時候，她坐在自己的位置上吃着麪包淡定的聽而不聞，老師必須走到她面前她才微微的起身。當她吃不完飯的時候，她也不會主動舉手説我吃不完了，而是會自己坐在椅子上掉眼淚，等到老師走到她面前詢問過後，她才會輕輕地説一句“我不想吃了”每次集體教學活動中沒有見過她舉手回答問題，老師主動叫她回答問題的時候，她也總是顯得唯唯諾諾，她就是中一班的瑤瑤。

為了解決這個問題我專門用了一次放學的時間跟瑤瑤的家長溝通了孩子的情況，瑤瑤的奶奶一臉無奈的説“這孩子就是膽小”。

那是我第一次那麼認真的看着瑤瑤，我輕聲對她説：“寶貝，你要大膽一些，你的膽怯讓奶奶和老師都很着急，老師很願意跟你聊一聊，也請你以後有什麼想法，有什麼需要也跟老師談一談好嗎？”她認真的點點頭，在我們達成家園合作計劃後，我開始發現瑤瑤細微的變化，在做操的時候她會提醒沒有站好的小朋友，在她需要某些物品的時候也能積極跟老師溝通，有一次在我們的班級活動中，當我問她你畫的是什麼的時候，她也沒有像往常那樣沉默，而是堅定的説我畫的是星空的花海，那一刻我深刻的感受到了孩子的變化，在日常的集體教學中，也能看到她積極舉手回答問題的場景，唯一不足的是她還很少能主動提出自己的問題，但我相信瑤瑤已經慢慢走上了自信的道路，期待她有更大的進步和更優秀的表現，也期待她能用自信點亮幸福的童年！

老師教育了我作文 篇11

老師，他是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪着我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開始編織我們美麗的未來。

我曾經迷茫過，放棄過。可是，您依然伴我左右，從未放棄。

老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導着我們。他們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤着，無時無刻不被愛温暖照射着。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，其中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

老師，是太陽底下最神聖的職業，他哺育着太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢着愛的海洋，給了我們盪漾着芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。

我是段嬌，我幫老師上頭條。

老師教育了我作文 篇12

一個平常的日子裏，我正要回家，一個聲音叫住了我......

“董梟昶!”我轉頭一看，徐老師正腳步匆匆的向我走過來，“徐老師!你有什麼事麼?”“其實也沒什麼事。”徐老師似乎不好意思的抓抓頭，“我想向你借10元錢。”“啊?你要幹什麼用?”“我要給三年級的同學買科學用具。”“哦……那好吧，給你。”我從兜裏掏出錢，遞給他，“謝謝你，你回去寫張借條，我明天還給你。”他笑着對我説。“好的，老師再見!”“好，再見。”他轉身走進辦公室。我在回家的路上，越想越覺得奇怪，老師為什麼要向我借錢呢?難道真的只是為了買三年級的科學用具嗎?…….我想着想着，腦子都快炸了，算了，大人的事用不着小孩子操心，我又想起媽媽經常和我説的這句話，別操心了，我對自己説，快回家吧…….

第二天，快放學了，老師還是沒有來還錢，我想他可能忘記了，我去提醒他一下好了，我就厚着臉皮，走到辦公室門口，我又猶豫了一下，這樣不太好吧，我去要錢，多不好意思呀……就在這時，門打開了，我一見是徐老師，給他看借條，他看了一眼，皺着眉頭對我説!“你這借條沒寫好，不僅沒寫日期，也沒寫清楚是哪個老師借的，有可能是數學老師，英語老師…….還有這上面也沒有我的簽字證明，你怎麼證明我借了你的錢呢?”“啊?”我目瞪口呆，“下次你要記住這次教訓啊!那，還給你。”他笑眯眯地説，我頓時醒悟，“明白了，老師。”“好，回去吧。”

我明白了老師的良苦用心，下次，我絕對不會借給你錢啦!

老師教育了我作文 篇13

看到中學語文老師就想起了國小的班主任，雖然教了我只有兩年時間，但是我們關係很好，有時會談談心，就像朋友似的，他剛開始教我們班的時候，那是我經常不寫作業，老師讓我寫，我有時會寫，有時動也不動，所以老師很頭疼，但是這個老師來了以後，天天讓我必須寫作業，不寫不讓我走，我也沒辦法，就寫啦，但有時也不會寫，但是比原先好多啦，起碼我開始寫啦，後來是一年比一年好，開始自覺寫了。

後來老師開始讓我們背課後要背的課文，一天的時間去背，下課可以找組長背，背過啦，組長統計，放學沒有背過的，把名字往黑板上寫名字，第二天去找老師背課文，幸虧我背課文能背過，就找過老師幾回，因為每天都在學校找組長背，有時背好幾遍才能記住，一會我就忘啦，所以得背上三四遍，經常放學很晚才回家，就是在學校背課文，哎。幸虧班主任對我們很嚴格，要不然我語文也不是很好，現在背課文也不可能看幾遍就能記住的，我得謝謝老師，是你把我語文教的很好的，要不然我語文現在不可能是其他科目中最好的，我就喜歡語文，因為我是中國人，不喜歡語文，還喜歡英語嗎，反正再過幾年大學聯考英語又不參加，就沒有英語啦，哈哈，活該，誰讓英語老師天天讓我們背英語單詞，還考試，我都煩死了，天天佔我們的自習課，我們一看見她就知道要佔課了，但有時我也會想，老師這麼做也是為我們好，我們何必為難老師一番心意。

我跟班主任是老鄉，一個家鄉的，所以老師對我格外關注的，有時看我不對，會找我談的，我也會跟老師説説是怎麼回事，這時我會改正的，在之後的三年中老師們對我很好，我很感謝他們。

老師教育了我作文 篇14

為了能很好地和老師溝通，讓老師更多更好地瞭解孩子，最近我在兒子班級博客上建立了家長博客，並把發生在兒子身上的點點滴滴記錄下來，寫成博文發在上面。同時，作為家長我更想和老師取得聯繫，以便更及時地瞭解孩子在校的學習、表現等綜合情況。當我進入老師的博客空間，我首先被老師的敬業精神所感動，更被老師對學生濃濃的愛而感染：她們既是園丁，又更像母親！

教師是最辛苦的職業，而作為國小生的教師更是最最辛苦的！一年級的孩子年齡小，愛玩又是孩子的天性。老師在課堂上很多時候都是“腰痠背疼腿抽筋，嗓子冒火頭髮暈”，但是孩子有時還不知“這麼辛苦你為誰呢”，照樣在下面自得其樂地做小動作。大多數孩子在家裏又是獨生子女，被家長寵愛慣了，一個個“自尊心”強的不能讓人多説一句，老師説的輕了是不聽，説的重了吧又可能大哭大鬧了。這樣就可想而知教一年級的老師有多辛苦了！

作為家長，我經常教育孩子一定要體諒老師，老師就像自己的父母，那麼辛苦其實是為了你們啊！所以上課時一定要認真聽講，把老師講的知識牢記於心；作業要仔細完成，特別要書寫乾淨，這樣老師才能少操些心，多點休息時間！

自己的孩子自己清楚，我最瞭解兒子，他屬於聽話的孩子（更聽老師話），又極知道體諒人，所以當我把老師的辛苦告訴兒子時，兒子向我保證，他一定會團結同學、尊敬老師、好好學習、不惹老師生氣的！

雖然小孩子畢竟是小孩子，打打鬧鬧是常事，但我相信老師的課講得那麼好，課堂上兒子一定會專心聽講的。

老師教育了我作文 篇15

在我的國小生涯中，老師教過我無數的東西，但有一次我對我的教育印象深刻，正是這種教育讓我懂得了如何禮貌待人，終身受益。讓我告訴你一些事情。

一天，老師讓他的同學分發作業。那時，大多數學生正在做數學作業。老師問：“數學作業是誰寫完的？幫老師發作業。”突然，老師發現我在悠閒地看書。他叫“李家興”因為在看書所以沒注意老師，不知道老師叫我的原因。然後他回答“嗯？”隨後，老師大膽而又充滿疑問地説：“你應該把書分發出去。”我立刻明白了是怎麼回事，心理石終於放下了。他匆匆走向講台。拿起筆記本就跑。老師又説：“李家興，你過來。”我立刻不耐煩地跑了。“我叫你一定要好好的。你非常不禮貌，也不尊重別人。當有人打電話給你時，你應該立即回答。不然他們會覺得你很沒禮貌。”老師認真的説。我也把老師的話記在心裏。

我會仔細回憶老師的每一句話。是的，這個詞説明了對別人的不尊重。以後絕對不會不客氣的答應別人。老師的話讓我成為一個更有禮貌的人。謝謝老師。

老師教育了我作文 篇16

在國小的生涯裏，老師的教導不計其數，但是有一次教育深深的印在腦海裏，就是這一次教育使我知道了如何禮貌待人，終身受益。下面就聽我講講吧。

一天，老師要讓同學發作業。當時，大部分同學都在寫數學作業。老師就問：“誰寫完數學作業了？幫老師把作業一發。”突然，老師發現我正在悠閒的看書。便叫道“李佳興。”我因為正在看書，所以沒注意聽老師的話，所以對老師叫我的原因全然不知。便隨意膽大而又疑惑的回答一聲“嗯？”老師接着又説：“你來把本子一發。”我聽了，馬上明白這是怎麼一回事，心理的石頭總算放了下來。便急忙奔到講台。拿起本子就跑。老師又説：“李佳興，你過來。”我又不耐煩的馬上跑過去。“我叫你肯定是有事的。你剛才那個嗯是很不禮貌的，同時又對別人不尊重。以後別人叫你，就要立刻應答。不然會讓他們感到你沒禮貌。”老師語重心長的説着。我也把老師的話深深記在心裏。

我仔細地會回想着老師每個字，是啊，這一個字説出是對別人多麼不尊重。以後我再也沒有不禮貌的答應別人。老師這番話令我成為更有禮貌的人。謝謝您，老師。

老師教育了我作文 篇17

在人的一生中，有很多困難和挫折，有的人因為碰到一丁點兒小挫折就垮了，再也無法重新振作起來，而有的人卻把，悲痛化作力量，勇往直前，所向披靡，如今，如何正確看待挫折已是一個大問題，而我的爸爸，卻是教我如何看待挫折的老師。

對於我而言，語文這門學科是個心腹大患，每次的單元期末考試是我的噩夢，記得有一次我考的很差勁，以至於晚上都不願意回家了。而爸爸媽媽已在QQ羣上，得知了我單元試卷已經帶回家了。所以一踏進家門，爸爸電便詢問我的成績，瞞也是瞞不過去，我只得拿出卷子給爸爸看，爸爸簡直不敢相信自己的眼睛，於是他讓我坐下和我談論了關於今後語文學習的辦法和計劃，並讓我列出來。可是，我一想到那糟糕透了的分數，眼淚卻不知不覺的落了下來，爸爸看到我這番樣子，便開導我，讓我要正確的看待挫折，不要被這一小點兒挫折擊垮，今後的人生路上還有許多挫折，那你該怎麼辦啊?“聽君一席話，勝讀十年書”聽了爸爸一番話後，我的眼淚漸漸停止了，於是就振作起來，大踏步的去寫作業了。

挫折，正確看待它，它的力量不容小視，而我爸爸，卻是我正確看待挫折的引路人。

老師教育了我作文 篇18

您，是一位普通的教師而已，但您卻有一顆偉大的心。

您有一顆寬宏大量的心。您給我們佈置作業讓我們做，是為了讓我們提高學習成績，而有些同學卻不寫作業。我知道，當時您一定很生氣，但您卻微微一笑，説：“快去補上，下次要按時完成作業。”您讓我們感受到了您有一顆寬容的心。

您有一顆吃苦耐勞的心。當您給我們講課的時候，有些同學有的題不明白，您便給他們講解題意，講一遍不明白就講兩遍，講兩遍不明白講三遍，講三遍不明白講四遍……一直講到他們明白為止。

您無微不至地關心着我們。我們摔倒了，您領我們到醫務室去。雖然這是在學校裏，但是卻和在家裏一樣温暖，您像我們的父母一樣關愛着我們。

您有一顆為我們班級着想的心。當我們拿不到“先進班集體”的時候，您總是想方設法讓我們拿到“先進班集體”。讓全班同學儘自己最大的努力，把教室的每個角落都打掃得乾乾淨淨，讓我們的教室乾淨明亮。

您，是我們的的語文老師、數學老師、英語老師……我所有尊敬的師長。

在教師節來臨之際，我代表全體同學祝您：身體健康，工作順利，天天快樂，全家幸福！

老師教育了我作文 篇19

每個人的一生，必定會經歷無數場困難與挫折，也會遇見無數位“及時雨”老師。每遇見一位老師，就會擁有一次收穫，一種道理，一個故事，甚至是一生的改變。魚，是水的故事；花，是葉的故事；鳥，是天空的故事。學生，則是老師的故事，就像整個森林的倒影都曾在光潔的琥珀表面上停留過一樣，我的每一個成長階段，都凝聚着老師辛勤的汗水。

經豪情萬丈，熱情洋溢，曾經偷偷埋怨，放聲哭泣，天空中閃爍的星星似乎照出我所有的思緒，那流星劃過的痕跡是我心中不滅的回憶，那天空偶爾下起的雨滴，使我想對那平凡的每一天記錄下點點滴滴，搖着那片片小舟，彷彿在無際的大海里尋尋覓覓，尋找那些值得回味的日子。

最值得回味的日子就是校園裏的生活，在這裏孤獨有了歸宿，我也學會用真情去流露，時間證明我們是真正的朋友，時間證明我們的淚沒白流，因為我們曾用自己的真心付出過。在付出中彼此得到的卻是更多的感動與成長的快樂，彼此只要懂得珍惜，懂得呵護，懂得付出也是一種快樂，那麼這所有的日子都是值得回味的日子。

我承認我失落無助時想過放棄，但我從不想失去：因為我不曾忘記過去，過去使我沉浸，過去使我堅信，一切都是美麗，值得回憶，也許天邊的彩虹很短暫，但我不願回顧，因為我已在記憶深處，去發現對生活感觸……其中最受我感觸的還是老師那喋喋不休的教育。

“小船兒靜靜飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風……”唱起兒時的童謠，搖着那無舵的小舟，駛向了童年的港灣，那裏的一切都是那麼純，那麼真實，從兒時的日子裏，我依然可以聽到那歡快的笑聲，那麼美麗動聽，依然可以聽到無助的哭聲，那麼痛徹心扉，那兒時發生的平凡小事，還可以給自己心靈上的撫慰……我高興，我不曾忘記。

老師教育了我作文 篇20

我的老師姓李，她個子不高，五官端正，眼睛上架着一副眼鏡。他不但排球、羽毛球打得漂亮，上課也讓人叫絕。李老師上課從來不對我們發火，平時態度和藹，從不罵學生，對學習差的同學更是加倍鼓勵，所以，李老師很受到同學們的歡迎。但是，有一次，李老師卻給了我一次讓我終身難忘的教育。

那一天，我們班舉行了一次模擬期會考試，考試時，我為了得滿分，受到老師及父母的表揚，於是，我偷偷翻開了課本，抄了起來。李老師發現了，她沒有罵我，而是悄聲對我説：“放學後到辦公室來。”放學了，李老師讓我從考一遍。考完了，李老師語重心長的説：“我們要真實的成績，不要虛假的分數，知錯就改，以後再不要這樣做了。”雖然當時我沒聽懂您的話，可一字一句都刻在我的腦海中了。我流淚了，我也分明看見您的眼裏也含着晶瑩的淚花。

那一次，您對我的教育，讓我知道了是可恥的！那次教育，我終身難忘。