讀者作文600字

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的讀者作文600字7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀者作文600字 篇1

翻開書的目錄有屈原在訴説湘君湘夫人的纏綿愛戀，杜甫在吟唱古人的功成名就，有席慕容對青春無怨的感想，也有膾炙人口孔子教育人的人之初，而作為閲讀者的我們要學習挖掘閲讀深處的寶藏，學習閲讀的魔法。

閲讀是閲讀者發現新星球的巨大望遠鏡。帶給我們新興的世界與知識。讀法布爾的《昆蟲記》，我知道了還有蜜蜂把巢建在人們的家中，它叫“泥匠蜂”在房間的.角落房頂上都有可能發現它的蹤影。他在我心中彷彿是一個小魔法師，這對我來説可是個全新的夥伴，還有郭敬明的書幻想的色彩填滿的視野，同時也引發我對神祕的嚮往。

閲讀是閲讀者穿梭時光回味過去的魔法。司馬遷的史記帶我回顧了上古的黃帝時代到漢武帝的歷史，帶我認識領略了統一六國的秦始皇、楚霸王項羽及布衣出身的漢高祖劉邦《擬行路難》讓我認識了一位“心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言”的鮑照，“不敢言”的鮑照，出身貧寒，一生才華被門第埋沒，由此。我才知道是由於魏晉南北朝的門閥制度。古代的不平制度，在逆境中的人才使人按耐不住噴湧而出的千古詩作組成了歷史的膠捲，讓閲讀者瀏覽觀看，從中發現的歷史的祕密。

閲讀是閲讀者洗滌心靈沐浴陽光的聖禮。當我們一次次跌倒失敗會有一本心靈雞湯書告訴我們，失敗是成功之母，吸取經驗下一次總會成功，當我們對生命迷茫時，我會閲讀充滿陽光的書，喚起我心裏的希望色彩。《哈佛家訓》中有些一個個鮮活的例子告訴我生命的意義，無所謂是成功者的大談經驗，也無所謂，是失敗者的理想方法。我總會認真吮吸這一精神，接受這一洗禮，達到閲讀的精神。

閲讀使我學會智慧，它照亮了我人生的靈光。閲讀使我學會創意，他讓我翻轉命運的敲門磚。命運使我學會思考，這是走向成功的助推器。閲讀可以使我直麪人生的準則。

閲讀，力量強大，內容豐富，作為閲讀者的我懷着誠意與晨曦在閲讀中的路上越走越遠。

讀者作文600字 篇2

萬千世界，芸芸眾生。再找出一個與他、她或它一樣的事物，恐怕很難吧！確切的説，應該是沒有可能。

落葉，飄落在我的肩上，像一隻枯黃的蝴蝶，用手輕輕拈來一看，清晰的紋路像一條條生命線，可更像是無數條人生道路。枝幹是做選擇的基礎，分支便是任你選擇的選項，如同數學題中的“A、B、C、D”一樣，或許是單選，或許是雙選。枯黃的葉肉細胞已完全失去了活性，這片葉的生命就此結束。可是，當它落入土中時，仍活在奉獻的精神之中。於是我學起了黛玉葬花，將這片葉埋入土壤之中。細細回想它的樣貌，似曾又多了些什麼讀不懂的地方。但凡要完全讀懂一片葉也是不容易的，畢竟它是獨一無二的'。

玫瑰花瓣，給人浪漫温馨的感覺。當她還凌立於枝頭之上時，光滑的曲面，鮮豔的層次，小巧的玲瓏，彷彿是最唯美的。當她零落於花壇邊緣時，風陣陣拂過她的肌膚，帶走了水分。她變得乾枯了，顏色變為了成熟的暗紅色，就像長的成熟了一樣，散發原來沒有的醇香，這應該是醖釀許久了的。

不管是生還是死，都是那麼的高貴優雅，令人讚歎。但是我們只看到了它們的外貌，卻不瞭解，看不透，讀不懂它們的內心。它們是否經歷過艱難險阻？一定有。那它們是不是因為經歷過艱難才得以耀眼高尚呢？或許吧！

我終究還是不能讀懂。自然界的生物是多麼的神奇美妙，多麼的引人注目。這世界足以讓上帝驚歎不已，足夠讓他驕傲自豪。作為芸芸眾生中的之一也只是順應自己內心的想法去觀察，去摸索，去閲讀這個世界卑微渺小的一部分罷了。

做個有心的讀者，發現無數的獨一無二，到時候領略到上帝獨具匠心的設置後，便邁入了讀者的初級階段。

讀者作文600字 篇3

在成長的歷程中，挫折有如家常便飯，時刻伴隨着我們，但我們應怎樣面對挫折呢？歷史上一位位風流人物給了我們最好的回答——去戰勝它。

戰勝挫折，就要對前程充滿信心，李時珍在三次考舉人，三次落榜之後，他並沒自暴自棄，反而從此學醫，經過三十多年的潛心研究，才留下了輝煌鉅作《本草綱目》；戰國時期，勾踐敗給吳國，屈身於吳，每日卧薪嚐膽，經過“十年生聚，十年數訓”打敗吳國，重新站上權利的巔峯，如果李時珍面對一次次挫折，一次次落榜，因而自暴自棄，哪有最後的《本草綱目》的問世呢？假使勾踐沒有屈身於吳，哪能重新站上權利的巔峯呢？

戰勝挫折，就要對生活充滿希望。劉禹錫在“巴山蜀山淒涼地，二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，李白在“將登太行雪滿山”；”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海“的豪情壯志；高適在”千里白雲黃日尋，北風吹雁雪紛紛“的情境中，也仍有”莫愁前路無知己，天下誰人不識君“的高歌，他們正是有對生活充滿期望與希望，才留下無數作品，為後人所激勵。戰勝挫折，就要學習他們對生活充滿期望與希望。

戰勝挫折，就要把挫折化成前進的'動力。周文王在獄中寫成《周易》；孔子受到各國排斥，卻編成了《春秋》一書；韓非子囚因泰國卻留下了《孤難》《説憤》；司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌鉅作《史記》。我們不能説沒有這些挫折，他們不會有任何成就，但就是因為有了這些挫折而給了他們前進的動力。

戰勝挫折，首先我們應正確對待，去面對，才有如何去戰勝一説，否則，向劉備那樣，在面對關羽時，起身伐吳，卻落下了“白帝城託孤”的悲劇。

讀者作文600字 篇4

寒假剛開始,我便得到了一本沉甸甸的《讀者》,久聞《讀者》大名,如今一見,更是親身領略了它的風采.《讀者》是一本老少皆宜的書,我身邊的老師,同學,甚至是我年邁的爺爺都對這本書愛不釋手.原本我以為,不過是一本書罷了,怎麼會有這麼多人愛看呢?當我開始讀了這神奇的書,才明白為什麼這小小的《讀者》如此地受歡迎.

《讀者》的確是一本好書,是一本純粹的書,它涉及的知識面極廣:歷史,軍事,人文......應有盡有.一本《讀者》如同一本電子書.通過閲讀《讀者》中那些優美的文字和圖畫,極大地豐富了自我,從中得到了尊重,領悟,撫慰的人生滿足;通過閲讀《讀者》那充滿愛的文字,幫助我克服偏見和狹隘,學會誠信,包容他人;通過閲讀《讀者》,使我的生活發生了質的變化,富有智慧和技巧;通過閲讀《讀者》,使我自覺地追求人性的真善美,遠離世俗的.假醜惡.

原本我認為,如今已是21世紀,是一個讓閲讀已經變得可有可無的時代,但是《讀者》的出現,卻讓我徹底改變了這個想法.《讀者》中一個又一個精彩的故事,使我會情不自禁地看下去,是《讀者》,讓閲讀成為了我的一種習慣,是《讀者》,讓我明白了無論何時何地,閲讀都必不可少,它仍然是人們寶貴的精神食糧.

雖然我只是《讀者》的初識者,但我和《讀者》卻像認識了很久的老朋友一樣.我早已被它深深吸引,早已不自覺地愛上了這本書,《讀者》的每一篇文章,都藴含着人性之美和人生哲理.閲讀《讀者》,甚至可以帶給我快樂,幸福以及滿足之感.

讀者作文600字 篇5

時間，刷洗着記憶的海岸，磨平了一些已經泛黃的往事，唯有那本寫滿親情的《讀者》，似一座燈塔，在我心中經久不熄。週日下午在家，做完了作業，猛然想起週五老師讓我們回家買這一期的《讀者》。我便趕忙穿上衣服，和媽媽打了個招呼，拿上錢，匆匆跑下樓去買《讀者》了。來到報刊亭的時候，我的鼻頭已經凍得通紅。“阿姨，買這一期讀者。”我搓着手，來回地踱着步。只見賣書的阿姨在一大摞雜誌中翻找，“沒有了，最後一本賣出去了。”

北風呼嘯着，捲來了陣陣失望。我低着頭，默默地走回家。“買到了沒有？”“沒。”“你看你，自己的事不好好想着！現在着急了吧！”媽媽的臉嚴肅起來，“明天讓老師好好批評你，放學不買，昨天不買，現在才知道臨時抱佛腳！”在媽媽的責備下，我的腦袋垂得越來越低，心中的懊悔也越積越多，真想一下子跳進黃河。傍晚，媽媽對我説，她去買菜了，讓我在家裏乖一點看書。可我哪裏能看進去呢？“嘭！”媽媽出去了。我手裏拿着書，但思緒卻已飛到千里之外去了，滿腦子裝滿了明天可能出現的情景。半小時過去了，一個小時過去了，但媽媽還沒回來。

我正要給她打電話時，門“啪”的一下彈開了，媽媽走了進來，但手裏卻沒提一包菜！過了一會兒，媽媽從包裏拿出了一本雜誌，遞給了我。竟然是這一期《讀者》！我又驚又喜，疑惑地看着她，説：“媽，你不是説去買菜嗎？”“噢。市場沒什麼好菜，正好路過報刊亭，給你買了……”媽媽的語氣温柔了許多，我似信非信地將書塞進了書包。以後我才知道，媽媽那天出去，那麼冷的天，跑了那麼多地方，僅僅是要為我買一本《讀者》，根本不是去買菜！那一刻，我的`心像被什麼東西撞了一下，久久不能平靜。而那本《讀者》，也被我作為那件事的紀念，放在書架的最高處珍藏了起來。一枝一葉總關情，情到深處憶母情。雖然只是一本普通的《讀者》，但它，卻飽含了母親對我的濃濃親情。

讀者作文600字 篇6

幾乎所有優秀的作品，都是從當下社會現狀以及情緒的投射。這是個追求“快快快”的信息爆炸社會，精神繃得夠緊，壓力總是很大，時間過得太快。文化類節目的悄然回暖，呼應着國民價值觀念以及生活方式的升級，滿足了大眾對於知識、審美、情感的多重高階需求，緩解了在信息碎片化時代的“文化焦慮”。

《朗讀者》以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背後的價值，展現有血有肉的真實人生故事。作為一檔用文字承載情感的.節目，《朗讀者》的氛圍相對安靜，節奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內容”截然不同，恰恰會滿足受眾在疲憊的忙碌之後迴歸內心寧靜的慾望，感受朗讀傳達的力量。

《朗讀者》不是一檔讀書節目，而是用文字抵達情感，從每個人真摯的人生故事出發，分享親情、友情、愛情。這些人世間共通的情感，會幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背後藴含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。

節目每期以一個充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關“遇見”，有關“選擇”，有關“陪伴”，有關“眼淚”……名人和素人同台，分別朗讀一段曾經打動自我，激勵自我甚至改變自我的文字。它可以是一篇散文、一首詩、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴説，就彷彿路過一段人生。這些故事看似關於別人，其實映照着最為普世的情感。

一整季串聯起不同的人生關鍵詞。《朗讀者》還原着電視人的初心，希望節目帶來的觸動能溪流汩汩地從觀眾心靈流淌開來，在沉澱的甜美和安寧中，找尋自我。

讀者作文600字 篇7

前幾個禮拜，為了英語讀者劇場比賽，英文老師和劉老師不停的教導我們，九位同學如何讓每個句子唸得高低起伏、抑揚頓挫並加入感動觀眾的情感，同時告訴我們怎麼以時而適當時而誇張的表情傳達故事的意義。我們馬不停蹄、加緊腳步的認真練習了好久。當然準備了這麼久，無非不是希望正式比賽，能有優異而傑出的表現。

當天，英文老師替緊張的我們打扮得引人注目，把臉蛋畫上濃濃的粧，幫頭髮設計造型。到了休息區先加緊認真練習，我們是第十一組，大家有時專注的練習，有時從電視中觀賞其他隊伍的演出。當到了第十組演出時，我們各個冒出帶着不安的汗水，臉色顯露出恐懼，而老師則是拉高嗓音，不斷的重複「一定得放大音量！」……等等的注意事項，這些提醒使我們更加惶惶不安！

「現在，請第十一組上台！」那時，我們各個頭皮發麻，全身僵硬，勉強憋住氣露出了硬梆梆、不好看的微笑。上台了，我們該大聲時大聲，並做出誇張的手勢，且露出了牙齒，做出邪惡張牙舞爪的動作，下面的觀眾與評審則是，時而被我們的演出所感染而跟着微笑，時而因我們可怕的表情而露出了受驚嚇的神色。下台時，我們把原先僵硬的臉蛋放輕鬆。此時，我們自然得露出了淺淺的微笑。

「萬歲！萬歲！我們入選了！」我們在三十二個參賽隊中勇奪第五名！這句話在我心中不停的`吶喊着、打轉着，臉上同時浮現了混雜着驕傲與感動的神情。此刻，老師興奮的又叫又跳，還自掏腰包買可樂及冰淇淋犒賞我們，這一切都要感謝老師辛苦的教導及同學們合作無間的奮力演出，期許我們在決賽中能夠贏得更亮眼的成績。