【精品】四年級有趣的作文錦集8篇

在日常學習、工作抑或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的四年級有趣的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

四年級有趣的作文 篇1

記起小時侯我看見家裏安了一個電話，想着要打一次電話。終於有一天，媽媽要我打電話給婆婆問聲好，我高興的一蹦三尺高。

我急急忙忙的拿起話筒，還差點把話筒掉在地上。首先，我按了婆婆家的電話，等了一會兒，只聽見有人接電話，那人説：“喂，你找誰呀？”我不敢回答，因為我想那人一定是魔鬼。媽媽對我説：“你對那人説找婆婆嘛！傻瓜！”“婆婆在嗎？”我有禮貌的説着。那人説：“你是誰？”“我是婷婷嘛！”我笑着對那人説。那人又説：“誰是婷婷呀！”我生氣了，跟他解釋半天他都不知道我是誰。”媽媽接過話筒，跟他説完，才知道是小我一個月出生的表弟，原來表弟也是第一次接電話的，我知道了，覺得這次打電話很有意思。

表弟知道是我媽媽，就乖乖的把電話送到婆婆的手裏，我又拿起電話，説：“喂，婆婆，您在幹嘛呀？”婆婆説：“我的乖外孫，你終於給婆婆請安了！我正想你呢！”我想了想，忽然想起了親愛的婆婆和淘氣的表弟被混進奇怪的電話裏了，我立刻放下話筒，對媽媽説：“快，把電話拆開。”媽媽問着：“為什麼呢？”我説：“婆婆和表弟被混在裏面了。”媽媽聽了，哈哈大笑起來，我以為媽媽不救婆婆和弟弟出來，就哇哇聲的哭了起來，媽媽看見了，給我講了電話的用處，我也哈哈大笑起來。

現在，每當我想起這件事來，就會想起我以前虎頭虎腦的樣子，也就哈哈大笑起來。

四年級有趣的作文 篇2

快樂作文課上，老師帶領同學們做了一個有趣的正話反做的遊戲。老師先給我們講了遊戲規則：老師説一個詞，同學們認真聽，然後按老師説的詞做相反的動作。

老師把我們分成兩組，然後遊戲開始了，同學們有的緊張，有的興奮，我卻是既緊張又興奮。

遊戲正式開始了，我們做好了準備，老師説：“閉嘴巴。”我們聽了，猶豫了一會兒，就立刻張開嘴巴，可是還是有一個同學是閉着嘴巴的，我們看到他做錯，便哈哈大笑起來，那個同學被淘汰出局了。老師又説：“大哭。”這回同學們的動作都非常的快，而且沒有一個同學做錯。老師又説：“閉眼站着。”又有兩三個同學做錯了，他們都做成了閉眼蹲下了。有一個同學做的是睜眼蹲下，真是太好笑了，他蹲下的樣子很像肚子痛，痛得不能站着了。

最後，第一組贏了，我們二組輸了，很遺憾。但是我們也從中明白了一個道理：做事要專心致志，只有這樣，才能勝利。如果下一次還玩正話反做，我們二組一定要贏。

四年級有趣的作文 篇3

一天晚上，我和姥爺去廣場散步，我想到蹦蹦城玩，姥爺同意了。

來到蹦蹦城，呵！好大的蹦蹦城啊！足有50平方米，門口頂上是個彩虹橋，橋上有五個金閃閃的大字“淘氣小藍貓”，我疾步進了裏面，裏面有各種各樣動物故事，其中有藍貓釣魚，有小兔笨笨跳繩，還有米老鼠和唐老鴨跳舞……好玩急了！

這裏的小朋友，有的捉迷藏，有的在蹦蹦跳，有的在上滑梯，好不熱鬧，我馬上加入了捉迷藏小組裏，我開始捉了，他們都藏起來了，我看見一個小朋友在藍貓的後面藏着，我就一蹦一蹦的去追，他看見我去追他，就跑起來，我急了，一個高蹦過了假山，正好砸在他的身上，我們倆同時騰起兩米過高，他“哎呀”一聲躺在牀上，我又重重的砸在他身上，“我投降！我投降！”他向我求饒了，我“哈哈”的`大笑起來，其他小朋友也跟着笑起來……

蹦蹦城可真有趣呀！

四年級有趣的作文 篇4

星期二，學校舉行高年級春遊活動。一路上，大家談笑風生，異常激動。

到達目的地紅山動物園，導遊舉着紅旗走在前頭，領着我們一行人走進動物園。首先，我們來到熊貓館。一隻憨態可掬的大熊貓，長着肉嘟嘟的臉，專注地啃着竹子，吸引了不少同學的目光。

接下來，我們來到虎館。老虎強有力的四肢，健碩的體魄，鐵棍般的尾巴，令不少同學讚不絕口！

隨後，我們又來到猴山。只見那些猴子有的在盪鞦韆；有的在鑽圈；還有的在走鋼絲，身材矯健、行動敏捷。你瞧，那邊有一隻猴子，正跑向鐵柱，雙手抱住鐵柱，向上一翻，來了個空中360度翻轉，又以迅雷不及掩耳之勢，向前面的一根鐵柱飛躍過去。你看那邊有兩隻小猴，正為一根香蕉打得不可開交。你看它們：這個出拳為爭食，那個出腿為享福。拳腳相加正廝殺，勝負知曉在裏頭。這個左手開弓飛天拳，那個強勁右腿迴旋踢。兩隻猴子殺成一團，不分勝負。這現狀沒維持多久，這隻強壯的猴子便擊敗了弱者，拿起香蕉到一旁享受勝利的果實了。失敗者卻只能眼巴巴地看看，灰溜溜地到一旁去了。大家還意猶未盡地沉浸在猴子爭食的世界裏........

在這一天裏，我們觀賞了可愛的熊貓，各種各樣的兩棲動物，靈敏的猴子，威猛的老虎，兇悍的狼，迅猛的豹子，憨厚的大象......最後，大家依依不捨地離開了紅山動物園，告別了這美好的一天！

四年級有趣的作文 篇5

今天，老師來到了班上，手裏拿着一個黑色的小盒子，那裏面裝的是什麼？這讓我們都很好奇。讓我給你説説吧！

老師和我們説“這是全世界上獨一無二的東西，你們猜一下。”這下，全班都炸開了鍋。討論的聲音越來越大，同學們有的説“裏面是戒指！”還有的説“裏面是一條蟲子！老師要嚇唬我們。”等等的議論聲，在老師的一聲下開始了。

老師叫到“我們來猜一下里面是什麼東西好不好？”

“好！”

小紅舉起了手“老師，裏面裝的是一條項鍊！”

小剛嚷道“不是，不是的，裏面是一條蟲子。”這話惹的全班哈哈大笑。

“這裏面……這裏面是考卷的小炒。”這句話一出來，大家都忍不住大笑了出來，老師説“呵呵，你的想象力也太豐富了吧！老師怎麼可能會有這種東西呢？”這下，大家起勁了，有的拍桌子，有的蹦起來。

“那我請一位同學上來看看吧。不過看完了你不能説哦！”老師説。“那我請……玲玲吧！請你上來看一下。”

玲玲滿懷激動地走了上去，看這個獨一無二的東西。可是走上去一看，不禁笑了出來，這在下面看着的我們很納悶，到底是什麼呢？

玲玲走下來後，我們都問着她，到底是什麼。可是她只是説“這是個祕密。嘿嘿。”

終於輪到我了，雖然過了很久，但是我還是那麼地激動萬分啊！真想走上去看一看，我開心地跑了上去。

還真的讓人好笑呢！那居然是一塊鏡子！我也忍不住笑了出來，看着鏡子裏的自己，我更是忍不住了。

之後，老師公佈了答案“同學們，你們肯定很好奇裏面是什麼吧？”

“是的！老師，請給我們看看裏面是什麼吧！”我們一同説道。

老師把那塊鏡子轉了過來給我們看。我們頓時有種被耍了的感覺，問道“怎麼是鏡子呢？不是説獨一無二的嗎？鏡子我也有。”

老師説“鏡子是每個人都有的，但是鏡子裏面的自己卻是獨一無二的，難道不是嗎？”

聽了這話，我們全班恍然大悟。

“哦！原來是這樣啊！”

我明白了，其實什麼東西都可以有兩樣，但是唯獨自己只有一樣。

四年級有趣的作文 篇6

媽媽希望我的作文能有所提高，能學會運用優美詞彙，這樣一來才能寫出最好的作文。舅媽在我們還沒到東北時，就在作文班給我報了名。

第二天，我就參加了作文班。當我到那兒時，看見老師已經早早地就坐在那裏了。他身材較胖，戴着一副眼鏡，身穿一身休閒裝，顯得那樣精神、幹練。金老師很熱心，很親切。同學們圍坐在他的身旁，聽着他彈唱一首首翻唱的動聽歌謠。給我的第一感覺是教作文的愛唱歌，挺有意思！

金老師剛開始點名時，看看班上的同學是否都到齊了，老師很負責任。沒有到的同學他都給家長打電話詢問，怕孩子在上學的路上有什麼意外。由於我是新來的學生，金老師對我相當關心，每次講到學習難點的時候，他總是不停地問我有沒有聽懂，然後再重複一遍讓我深入理解。

金老師的課講的非常好，總是耐心地告訴我們，什麼是學習技巧、怎麼樣學會做人的道理。

聽他講的課讓我懂得了以後在學習方面要努力，要做一個認真的好學生，要做一個懂事的好孩子，也要做一個真正的男子漢！

四年級有趣的作文 篇7

今天我乘着車來到了鄉下，進行一次有趣的春遊。

一進村，一股清新氣息迎面撲來，一隻大白鵝也大搖大擺地從車前走過，一棵棵大樹如同標兵般站在路邊，彷彿在歡迎着我們的到來。

一片片無邊無際的花兒也點起了頭，好像是在為我們指引方向。但是鄉下大得就像一個錯綜複雜的迷宮，四通八達的，卻又不知何去何從，真是一個春遊的好地方啊。

到了家門口，有一隻小狗立刻朝我親熱地跑了過來。一大羣雞堵住了家門口，我仔細的觀察了起來。有的低着頭在那兒啄米；有的抬頭挺胸，似乎在向其他雞宣示着自己的主權；有的在追逐打鬧着，似乎一定要獲得到屬於自己的勝利，一派其樂融融的樣子。親戚們熱情地向我們介紹着屬於大自然的美麗鄉村。

我站在高處，向下俯瞰着一塊塊涇渭分明的稻田，在燦爛的陽光下，彷彿成為了一塊五彩繽紛的寶石，一羣白鵝在中間嬉戲打鬧，似乎就是那鑲嵌在寶石上潔白的玉璧。一個大湖出現在我面前，平靜的湖水就像一塊碧綠的明鏡。天空萬里無雲，碧藍如洗，彷彿置身於大海。這樣的天映着這樣的水，這樣的水倒着這樣的天，湖裏小魚嬉戲，天上白雲漂泊，地上小狗歡騰，彷彿就是一幅唯美的畫卷。一隻只鴨子接連跳入水中，池中滿是一根根散落的亂羽，卻也給這寂靜的鄉下增添了幾分生機。

隨着白鵝的步伐，我信步走向河邊，正好趕上了一場精彩絕倫的捕魚。漁夫憑藉精湛的技術捕得了許多魚，一些大魚卻還在一蹦一跳地，左一閃，右一跳。像是在進行最後的逃亡。不一會兒，大魚們完敗了。漁夫哼着小調走向了河岸。而大白鵝似乎得到了“通行證”，終於緩緩的遊向了河中間。

時間過得真快呀，一會兒就臨近晚上了，我依依不捨的坐上了車，離開了這個美麗的鄉村。

四年級有趣的作文 篇8

今天上午，上《科學》課時，聞老師笑容可拘地説：“我們做個實驗。”説着，她從講台下取出實驗材料。這材料可真多：有中性筆﹑木塊﹑木板﹑砂紙﹑毛巾﹑平板測力器等。

聞老師先讓我們按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆，猜想是什麼原因？接着聞老師説要驗證你們的猜想對不對，應該怎麼辦？我們説出方法後，聞老師就讓我們將圓珠筆拆開，看看裏面有什麼？當我們發現有小彈簧後，老師引導：是不是裏面的彈簧在起作用？怎樣驗證？引導我們想到把裏面的彈簧取出來後，再試，看筆芯還能不能很方便的伸縮。再讓我們試驗，驗證猜想。弾簧為什麼能使筆芯很方便地伸縮呢？弾簧究竟有什麼特點？讓我們先玩彈簧，説出新的發現，我們玩後發現：用手拉，彈簧會變長，鬆手後弾簧又回到原來的長度，用力壓，弾簧會變短，鬆開後，弾簧又回到原來的長度。在拉壓的過程，會感覺到當用手向外拉弾簧的時候，弾簧有一種力在向里拉；當用手向下壓弾簧的時候，感到弾簧有一種力在向上頂。老師説這就是弾簧的特點。

啊！科學是這般神奇，又是這般普通。