關於同學的學生作文

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的關於同學的學生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於同學的學生作文1

中隊長黃明，因為腦子靈，辦法多，被大家稱為“猴”隊長。

校園南邊有塊空地，雜草叢生，成了附近農民的放牧場。平時豬牛遍地，污染了校園的環境，就連同學們課間活動時打球，都得小心翼翼，生怕球跳到牛屎堆上。

一天，“猴”隊長對我們大家説：“我們要是把土翻過來，種上花苗，辦個紅領巾苗圃該多好呀！”大家一致贊同他的提議。第二天，全中隊的少先隊員一齊動手，挖地的挖地，插苗的插苗，整枝的整枝，不到兩個鐘頭，昔日的荒地，一下子變成了“女貞”、“石榴”、“含笑”、“夾竹桃”等花苗競長的植物園。

穀雨時節雨紛紛。“女貞”枝葉生了小蟲，葉梢萎縮變黃，這可急壞了同學們。

這個説快用農藥噴殺，那個説用剪刀把萎梢剪掉，“猴”隊長連連搖頭不同意。他説：“噴農藥會污染校園，怕低年級小同學沾上中毒；剪枝會影響幼苗生長。還是用安全藥物治療吧！”隨後，大家按照他的安排分頭去執行任務，有的去撿煙蒂，有的去找早煙桿，然後拿到學校用温水泡成煙油水，噴灑在“女貞”身上。每天多次，連續用了一週後，原先萎縮的葉梢終於又伸展開了，好像在向我們招手致意！

你看，我們的“猴”隊長，點子就是多，腦子就是靈吧！

關於同學的學生作文2

在我遇到困難的時候，最需要別人幫助之時，是你們向我伸出援助之手，攜手與我共同進步。在快樂之時，是你們默默地伴着我一同分享成功的喜悦。在我難過之時，是你們用一句句充滿關心的話安慰我，使我重塑信心，再次站起來。你們就像我的兄弟姐妹給予我無窮的愛。

記得有一次，我的腿摔傷了，走路一跛一跛的，速度很慢，每走一步都很吃力。仔細的你們發現了我的不對勁，邊詢問我：“今天，你的叫怎麼了？是不是昨天摔了一跤，把腳摔傷了？”我向你們講述了經過。於是，你們扶着我小心翼翼地走上了樓梯。這段時間中，我看見你們常常因此累得氣喘吁吁，頭上溢出了豆大的汗珠，你們用嬌小的身軀來支撐我巨大的身體。我的心情感動得無法用言語所坦述，你們是我最好的夥伴！

你們給予我的友愛是純潔無瑕的。你們就像一棵大樹，在烈日炎炎中為我帶來一絲清涼。同學們，謝謝你們！

關於同學的學生作文3

我的同學中有一個死黨，他的名字叫馮程遠。

他長得非常酷。眼睛黑黑的，圓圓的'，不過拍照的時候老喜歡眯着眼睛。嘴巴大大的，寬寬的，一笑起來特別迷人。他的頭髮短短的，站在那裏腰板直直的，就像個軍人一樣。

“小軍人”身手可敏捷了。記得有一次，班長“唐哥”帶了非常多非常多的憤怒小鳥橡皮過來，大家都圍上去看。他個子小，一躥就躥到第一個，伸手就抓到了好多橡皮，然後猛地一翻，就翻到了另外一張桌子上。唐哥氣極了，立馬變成了一隻憤怒的小鳥，急速地追了過去。“小軍人”這時變成了小猴子，一躥一跳，滿教室地翻桌子，把教室搞得亂七八糟。這下可苦了我們的勞動委員，一整理就整理了老半天。

“小軍人”有時也非常安靜。他最大的愛好是吹笛子。他告訴我，自從爸爸媽媽給他報了吹笛子的班，他就喜愛上了這門樂器。每天放學回家，都會抽一個小時練習吹笛子。而且這可不是爸媽安排的，是他自己想要的。他還説，要是學校裏能允許帶笛子的話，他就恨不得一整天都在那裏吹笛子。雖然從來沒有親眼見過他吹，但我想他吹笛子時的樣子一定非常陶醉。

我的死黨又酷又可愛，能文又能武，你們肯定非常羨慕我有這樣一個同學吧？

關於同學的學生作文4

我有一位情同手足的同學，他的名字叫顧梓鴻。

他有一頭黑黑的短髮，個子高高的，一雙炯炯有神的大眼睛，整天就像一個“活神仙”樂呵呵的。

他的興趣愛好十分廣泛：打籃球、打羽毛球、看課外書，都是他的最愛。

有一次體育課上，戴老師讓我們打籃球，話還沒説完，顧梓鴻就眼睛發亮，一蹦三尺高地大叫道：“Yes，太好了！”我和顧梓鴻分到了一組，我們隊先發球，我站在發球線上，左右搖晃着球，突然，我把球扔給了顧梓鴻，只見他一邊拍着球，一邊飛奔地跑向籃框，來了個“三步上籃”，可惜球打到了籃框的邊緣彈了出去。球被陳坤搶了過去，可是陳坤剛準備投籃，顧梓鴻就像“幽靈”一樣從他身後竄了出來，一下子把球拍倒在地，拿到球后對準籃框往上一扔球進了。

就這樣，球在我們兩隊之間傳來傳去，一直沒有隊進球，這時，球到了我的手中，我正準備向籃框進發，陳坤又從我前面冒出來搶球，我立馬把球傳給顧梓鴻，只見他高高跳了起來一投，籃球在籃框的邊緣轉了好幾圈，終於落進了籃框裏。我們隊以二比零的成績勝利了。

這就是我情同手足的同學顧梓鴻。

關於同學的學生作文5

小象在大象學校上學。—天，他氣呼呼地跑回家，囔着要轉學，大象媽媽問：“為什麼要轉學呀？”小象説：“大象學校成天教我們搬木頭，把我們累死了。”

象媽媽把小象送到貓咪學校去。貓老師教小象抓老鼠。小象的腿太粗，怎麼也抓不到老鼠，一隻淘氣的小老鼠還鑽進他的鼻孔裏，慌得他連打了好幾個噴嚏，才把小老鼠趕出去。

象媽媽又把小象送到了猴子學校，猴老師教小象學爬樹，可貝託身子太笨重，剛剛趴到樹幹上，就滑了下來，怎麼也上不去。

小象對媽媽説：“猴子學校沒意思!公雞打鳴很好聽，我還是到雞學校去上學!”

公雞老師教小象學打鳴。小象拼命拉長他的短脖子，憋着嗓門想叫“喔喔喔！”可他發出的總是粗嗓音“噢——噢——”

小象不好意思地對媽媽説：‘不管學什麼都不容易，我還是回到大象學校去吧!”

這回，小象認真學習搬木頭，終於學會了。只見他用長鼻子把樹幹一卷，使勁兒一拔，大樹就拔下來了！接着，他又把一根根木頭堆在一起，用長鼻子卷着，運出了樹林。

大象老師誇獎小象比以前能幹多了，小象高興地翹起長鼻子，眯着眼睛笑了。

關於同學的學生作文6

我這個大組有個愛搞捉弄的同學，她叫小宋，她剪了個學生頭，眼睛很大，讀起課文內容來含有豐富多彩的情感，她還是個體育委員！但是她有一個壞習慣，那就是愛搞“捉弄”。

有一次，上數學教學時，大夥兒正專心致志致致地上課，小宋趁老師不留意時回過頭來來想將我的“文具袋”取走，我見了趕忙用把手“文具袋”按着，小宋見了就藉機將我的“自動鉛筆”取走了，我見了就心急地説：“小宋！你趕緊我的‘自動鉛筆’還給我！”小宋見了就給我做了一個“鬼臉”，以後笑着説：“不給！我不會給！我是不讓你！我見了有點兒難受想哭地説：“那麼你何時才還給我？”她聽了沒吱聲，我見了想：“不幸！來看只能用簽字筆了！”以後我也只能回過頭來去拿削筆刀來削筆了，可等着我回身一看，要我大吃一驚，原先小宋趁我回身拿削筆刀時她就將我的“自動鉛筆”還給我了，“唉！簡直虛驚一場呀！”我內心想。

我眼中的自己那一大組愛搞“捉弄”的小宋，真期待不要乘坐到她後邊了，要不然又要被她“戲弄”了。