快樂學習,快樂成長作文
在日常學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家整理的快樂學習,快樂成長作文,希望對大家有所幫助。
快樂學習,快樂成長作文1上週五下午,朱老師帶我們到電教室上了一節心理課,今天的主題是——我的情緒。“在上課前”,朱老師説:“我先為大家講個故事。一片沙漠裏,有一位旅行者,他所帶的食物都吃完了,水也喝完了,連指南針也掉了,他非常沮喪。突然,他發現了一個水壺,他非常高興地拿起水壺,可又發現只剩半壺水了。同學們,如果你就是這位旅行者,你是高興還是悲傷呢?”
接下來,朱老師把兩塊分別印有“Happy face”和“Sad face”的牌子翻過來,“你認為是哪個,請站到相應牌子的後面。”一半以上的同學認為是悲傷的,只有我和馬修齊、丁旻妍、曾子軒和鍾揚等少數同學認為是高興的。認為悲傷的同學理由是:水太少,兩三口就喝完了,今後還是會口渴的。我們選擇高興的理由卻恰恰相反:只要省着點喝,就有希望,既然有水壺,説明一定有人來過,或許還能找到一個人呢!朱老師分別把兩種理由記了下來,通過講解,原來這是一道心理題啊。朱老師説:“如果一件事讓自己很失望,就換個角度看,想辦法安慰自己,讓自己變得快樂起來……”
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。多麼生動有趣的`一節課,這節課讓我們懂得了:任何時候,都不要悲觀失望,不要讓快樂從身邊溜走,每天快樂成長。
快樂學習,快樂成長作文2不知不覺,六年時光就從你身旁溜去,無奈時光的飛逝,只有眼淚能詮釋這六年來的風風雨雨。
正當大家都默默地為畢業流淚時,老師給了我們一個意想不到的驚喜——綜合性學習!這次綜合性學習,主題是難忘國小生活。
書中自有黃金屋。老師帶領我們走進了畢業,走進了將來,走進了一個我們自己的世界。
老師微笑着看着我們,我們微笑着看着書本,瞧,那些書本的漢字彷彿也在微笑的看着我們呢!在默讀中,我感覺到了沙健孫對他啟蒙老師的無限感激;我感受到了劉紹棠對自己老師的依戀不捨;我感受到黃蓓佳對於老師的深深懷念。
畢業,免不了傷感。
老師為了不讓我們留下一絲絲遺憾,決定製作一本屬於我們自己的同學錄。這讓我們興奮了好些天。同學錄發下來,各種祝願,各種心情,都反映在這小小的一張紙上。
老師為了讓我們更瞭解這次綜合性學習,結合書本,開展了一次關於畢業的班會。
這次班會,有一個環節最讓我感動。“下面,我想問同學們一個問題,馬上要畢業了,你想要對誰,説些什麼?”對於這個問題,回答的最好的莫過於王佳慧和唐宇了,他們發自內心的語言,真誠的友誼,當王佳慧説出那句:“讓我們有緣再見!”的時候,我忽然意識到,我要為我自己的將來做打算,告別母校,告別老師,告別同學!
這次的新課程——綜合性學習,讓我們懂得了很多,我們很感激母校,感激老師,感激同學!我們希望,用我們優異的成績,來回報母校,回報老師,回報同學們吧!
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