童年的作文【熱】

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的童年的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

童年的作文1

童年的時候是人一生中最美好的時候，正處在童年的我們更是在這無憂無慮的生活中健康成長着，幸福的生活着……

我愛我的老家，那兒有我童年中最美好的回憶，有我童年中最自由的天地!

老家裏有許多土雞，其中數雛雞最多，看它們那園滾滾的身子，全身柔軟的皮毛，活像一個毛茸茸的打球，小雞的毛披在身上，就像一羣可愛的孩子們身穿羽絨服在庭院裏散步。家裏的小雞總喜歡在温暖的地方呆着，經常跑到屋裏來，因此在老家又多了一種遊戲：逮小雞。

在一個新春的傍晚，月亮掛得老高，好似一塊月餅，卻不知被誰家淘氣的孩子啃了一口，漫天都是星星，它們總是一閃一閃的眨着眼睛，把大地閃的亮堂堂的，我和姐姐正坐在軟軟的牀上看着電視上的“春節聯歡晚會”。皎潔的月光從窗外射了進來，不知是哪隻淘氣的小雞悄悄的跑了出來，“嘰嘰”“嘰嘰”地叫着，我和姐姐突然心血來潮，想去捉那隻頑皮的小雞，我和姐姐拳頭對拳頭，打賭説：“誰先捉住小雞，明年所有活就讓對方做!一言為定!”説完，我們姐倆便馬不停蹄的捉起小雞來，我立馬衝向門前，把門緊緊的鎖住，又手忙腳亂的開始尋找小雞的蹤跡。我掃視了一下四周，看見桌子底下有餘個淡黃色的球，我以為是小雞，便一手抓住了它，再定眼一看，原來不是小雞，而是一個拳頭大的臍橙，我失望的將球扔到一邊，繼續尋找小雞。

我將手伸向牀底，掏剛才因為過於激動而脱落的鞋子，突然，一張尖鋭的小嘴正輕輕的啄着我的手，我撫摸了一下那個東西：一身柔軟的皮毛，一張尖尖的嘴——是小雞!我將另一隻手也緩緩地伸向小雞，輕輕的將它捧起來，並得意洋洋的宣佈道：“我捉到了喲，我贏了!你可要説話算話哦!”姐姐將頭轉向我這邊，朝我做了個鬼臉，我手裏的小雞似乎對我產生了感情，賴在我的手心裏，一動不動。我望着小雞，似乎它是我的傳家寶似的。

那天以後，我天天拿米來喂這隻小雞，小雞用嘴啄着我手上的米，有時也會啄一啄我的手心，彷彿像是對我表達着對我的友愛和依賴。沒過幾年，當年的那隻小雞，現在已是一羣“孩子”的母親，我卻依然是那個充滿童稚的孩子……

小雞也不會像以前那樣粘着我了，它現在又一大堆孩子等着它的撫養，但我依然相信，我們的友情依然存在，我們還是那傍晚的小孩和小雞……

童年的作文2

光陰似箭，日月如梭。時光老人的腳步匆匆，轉眼就到了公元二零零六年。昔日懵懂無知的我，如今已長成一個翩翩少年了。

六月一日，我在學校裏與同學們一起度過了生命中最後一個兒童節。從此，我就告別了兒童，步入了少年的行列。我可以自豪地向人們宣佈：我長大了。

告別童年，我有了自己奮鬥的目標。國小的時候，我不諳世事，成天就知道玩，上課想聽就聽不想聽就做小動作，學習沒有目標，完全是跟着感覺走。憑着自己的一點小聰明，數學成績一直名列前茅，語文成績卻總是不理想，但我根本沒把它當一回事。記得有一次語文考試，別的同學都在聚精會神地答題，我卻和另一個同學講話，根本就沒有認真做，到下課該交卷時，我竟然還沒有開始寫作文。不知什麼原因，老師同意延時，讓我們幾個還沒做完的繼續做，我看別的同學都揹着書包陸陸續續回家了，心裏癢癢地，哪還有心思做呀，於是作文寫了三段，每段只有一句話，就應付了事，草草交卷了。後來老師把這件事告訴了父母，媽媽狠狠地批了我一頓。現在，我長大了，不再象小時候那樣得過且過，沒有目標了。現在的我，希望自己能夠成長為一個對國家對社會有用的人才。為了實現這個目標，我必須克服困難，戰勝自我。俗話説：不積畦步，無以至千里。我要從現在開始，端正態度，發奮學習，爭取更好的成績，為實現人生目標打下堅實的基礎。

告別童年，我自信了。國小時，不論學校裏開展什麼活動，只要老師不要求，我是絕對不會主動去參加的。總覺得自己技不如人，怕別人笑話。而現在不同了，只要學校裏開展活動，不論強項還是弱項，我都積極參加。就拿本學期學校組織的主持人大賽來説吧，雖然我知道自己在這方面根本沒有優勢，但還是毫不猶豫地報名參加了。比賽結果讓我無地自容，真恨不得找個地縫鑽下去——非但沒有取得好成績，還很光榮地拿了個第一。但靜下心來想想，我還是不後悔，首先通過這次比賽，老師説我的朗誦水平有了提高，其次是我看到了其它同學的實力，感受到了自己與他們之間的差距，這對我是一個莫大的鞭策。媽媽也説：重在參與。還説比起那些連參加的勇氣都沒有的人，我強多了哩。告別童年！

童年的作文3

童年是什麼?童年是一碗湯，五味陳雜，既有快樂與成功帶來的甜，也有憂愁和失敗帶來的苦。童年還有許多像珍珠一樣的寶貴記憶，永遠閃亮在我的記憶長河中。

今年寒假，我和爸爸媽媽前往鳥語花香、風景迷人的泰國普吉島遊玩。那裏的碧海藍天、陽光沙灘讓我流連忘返。我嘗試了很多水上項目，有降落傘、摩托艇、海上浮潛。但令我印象最深的莫過於海底漫步了。

我們搭乘快艇到達海底漫步的地點，聽完教練的講解，我簡直迫不及待想下水了。我踩着舷梯，慢慢下了海，海水冰冷刺骨。“教練該不會是騙我的吧，水底是恆温的嗎?不會凍着吧?”我小聲嘀咕着。教練叔叔似乎明白的我的心思，向我比劃了個OK的手勢，給我戴上了氧氣面罩，帶着我慢慢潛下了水面。

第一次潛水帶給我的完全是陌生的感覺：海面上的嘈雜聲都消失了，只剩下壓縮空氣在面罩內的爆裂聲，慢慢的，這種聲音也消失不見了。忽然，我感到耳朵疼痛，非常的難受，和教練説的完全一樣。於是我把手伸進面罩裏用手捏住鼻子，用力一呼氣，“呯”的一聲，耳朵像被打孔機打了個洞，通了(後來我才知道有個叫氣壓的東東)。同時，我也踩到海底的硬地。

海底十分温暖，還有幾縷陽光透過海水，斑斑點點地灑在礁石上，放眼望去，這裏簡直是魚的天堂!我的眼前有小丑魚、馬林魚、虎斑魚，還有許多我叫不出名字的熱帶魚。魚羣悠閒地游來游去，一點也不拘謹，金色的陽光、湛藍的海水、五彩斑斕的魚羣，就像在天堂一樣，美極了!我伸出手來摸這些魚，它們卻靈巧地從你頭上、腋下，甚至指縫間遊過，讓你看得見卻摸不着。

這時，穿着潛水衣的教練出現了，他分給我們每人一小塊麪包，魚兒們像飢餓的人看見了食物那樣，一下子全部衝了過來。一時間，我的眼睛裏滿是魚影，一些膽大的魚甚至直接“攻擊”我手中的麪包，其他的魚也紛紛響應，不停地啄着我手中的麪包，弄得我的手掌癢癢得，好舒服啊!時間過得飛快，轉眼間又要上船了，我乾脆把手中的麪包全扔了出去，頓時我整個人被魚羣包圍了......

我坐在船上，望着漸漸遠去的魚羣，心想：它們多像我遠去的童年啊。

童年的作文4

小溪是大海的童年，花朵是果實的童年，過去是未來的童年。快樂的童年像雨後彩虹一般，繽紛絢麗。曾經做過的許多趣事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。就那那次坐“飛鴨”來説吧，是我最難以忘懷的。

小時候，我常常認為既然有飛機，當然也有飛“鴨”。因此，我就有了坐“飛鴨”念頭。終於，機會來了。

那天，天氣格外晴朗。爺爺奶奶都幹活去了，就我一人呆在家裏。我坐在沙發上，展開了大膽的設想：今天沒人，我就坐坐“飛鴨”。不如把院子裏的大鴨做主要材料吧！

説幹就幹，我立馬起身快步跑向院子。開始了第一步——捉鴨。我捲起袖子，張開雙腳，目不轉睛的盯着那隻健壯的公鴨。它往哪走，我就盯到哪。好，目標已定。我悄悄的走到它後面，一步一步的往前走，緊接着，猛地一撲……本以為能撲到，可誰知與地面來了個“飛吻”。再看看那隻鴨，早已逃之夭夭。我氣極敗壞，心想：真倒黴！一早就來了一個“狗吃糞”。不行，再來。我很不服，繼續捉，可幾次下來，一隻也沒撲到。或許是老天可憐我，終於，我把鴨給“擒”住了。可這是，滿地鴨毛，到處亂七八糟的。

捉到後，我把鴨關進了“監獄”。第二步也開始了——裝扮公鴨。為了讓這隻鴨更像“飛鴨”，我特地為它做了翅膀與鴨身模板。這樣，它就更有“鴨”樣。做好以後，我把鴨抓出來，按在地上，好不容易才為它裝扮好。

我拍了拍衣服，高興到了極點，因為我夢寐以求的“飛鴨”大功告成了，真是“功夫不負有心人”呀！看着自己親手做的“飛鴨”一種自豪感便油然而生。

現在，我的“大作”就要試飛了。我把“飛鴨”放在腳下，然後雙腳一跨，就上去了。這鴨有點不安分，老是動來動去，使得我老半天才坐好。我撿起地上的木棍，敲打着鴨屁股，可它總飛不高。我想：可能是我太重了吧，讓它飛不高。因此，沒去計較。

這時，奶奶回來了，看到我在騎鴨，大喊：“我的小祖宗呀，你在幹嘛呀！”幼小的我不明白奶奶在説什麼，還笑道：“奶奶快來呀，快來坐我的飛鴨！”奶奶好像明白了什麼，走了過來，聽完我的話後，哭笑不得。那時，我見奶奶了開了花，也笑起來了。

現在，我長大了，明白做什麼事，都不能不切合實際或異想天開。否則會鬧笑話的。同時，也為我的“傻里傻氣而開懷大笑。

童年，是一個美妙的字眼，充滿了快樂，充滿了幸福，充滿了趣事的回味。我在童年這片藍天下，找到了我的天真，活潑和有趣。讓我不得不留戀這充滿美好回憶的童年。

童年的作文5

什麼是樂土？我想，定是那兒時的散發着芬芳氣息的生機勃勃的小花園。每當從幼兒園放學回家，總要在樓下小園子裏和小夥伴一同玩耍，當時最愛玩的，當屬花園裏的幾小堆細沙與石頭子。不知是誰家的，在詢問警衞爺爺和家長後，我們便開始了玩耍，我們先挖開了這個沙子堆，把裏面比較潮濕的沙子挖出後，就開始了“比賽”。我們看誰用沙子做出的東西最好看。我用沙子堆出了一個心形，然後壓實，裝飾成蛋糕的形狀，隨後又跑去摘了幾朵小野花，插在了“蛋糕”上。比賽結束了，有的堆成兔子，有的堆出太陽——大家玩兒的都很開心，我每天也在期待着明天的到來。

在大一點，就到了國小。剛上一年級的我和幼兒園的小朋友再次分到了一個班，於是每天中午上學前的一段時間，就成了我們的玩耍時間，沙子和石碓早在之前就已被移走，現在的我們當然也不屑於玩沙子和泥巴了，我們開始新的遊戲，“捉迷藏”“一二三木頭人”“二十三點不許動”等小遊戲。我們也不侷限於兩三個人，因為人太少玩兒起來沒意思，我們跑去找到了幾個哥哥和姐姐，一起玩耍。那是天真純良的笑聲至今難忘。

隨着花園的樹日益健壯，綠蔭所籠罩的小道越發顯得淒涼寂寥。一日閒來無事，獨自一人在這已無人打理的小花園裏暗自傷神，忽然聽見了微弱的叫聲，仔細一聽，像是貓。我小心地扒開身旁的枝枝葉葉，往小徑深處走去，遠處兩團毛茸茸的小肉團擠在一起，靠在一棵大樹旁邊，走近一看，果真是兩隻還未斷奶的小奶貓！貓媽媽可能已拋棄了它們，兩隻小貓叫的十分悽慘，我心生不忍，抱起它們，從樓下喊來了小夥伴，幫兩隻小貓洗了澡，擦乾了毛，發現他們長得真是可愛俊俏，兩隻水靈靈的藍眼睛配上一身潔白裏透銀的毛，真是説不出的好看。後來，其中一隻貓死了，另一隻不知所蹤。

轉眼我們上了國中，聚到小花園的機會越來越少。前段時間放假去了一趟小花園，雖然更加的破敗，可綠蔭依舊，心頭的芬芳更是不減反增，可是我知道，已經有什麼變化了，回不去了。想念那童年的樂土，想念那曾經的歡樂與興奮。

笑聲與陽光仍在，而承載着我童年美好回憶的樂土，卻已消逝。

童年的作文6

常常這樣問自己：你愛過嗎？你恨過嗎？你現在依然愛着嗎？依然嚮往着、期待着嗎？這樣問着自己的時候，我通常是走在寂靜的山野。四野茫茫，只有孤獨的野白菊在獨自芬芳。散淡地倚在某一顆老樹上，看高天流雲，聽一些花（兒）在風中的呢喃，感覺距離上帝很近很近。我思考的時候，上帝是不是在發笑，我不在意。真實的感覺是，那樣思考的時候，似乎距離上帝最近，是一種靈魂與靈魂的撞擊。

我愛過，這是毫無疑問的。我愛過的人是哪一位？有時清晰，有時模糊。我恨過嗎？答案是肯定的。我恨過的人是誰？我説不上來。這讓我想起我深愛的野白菊，那小小的在秋風中悠然歌舞的精靈。我童年的山野盛開着野白菊，童年的記憶芬芳着野白菊；一朵憂鬱的野白菊默默地開在我的視野，幽幽地在我的歲月裏訴説。秋風一年比一年蕭瑟，寒霜一年比一年嚴酷，野白菊也就一年比一年燦爛，一年比一年純粹樸實。因此在我的記憶中，野白菊是不死的。

野白菊跟愛恨有什麼關聯呢？我也奇怪，每當我思考這樣的問題，野白菊就在我的眼前盛開，美麗絕倫。一個平常人，過着平常人的日子，有着平常人的愛恨，這是俗世的人不可逃避的。紅塵中的種種在平常生活中具體而實在，愛和恨也就簡單而明快。羣體的生活讓我脱離了暫時的孤獨，卻同時讓我陷入了永久的孤獨！生命的表層讓我必須做一個飲食男女，生命的本質卻讓我的靈魂超脱於塵世！於是我明白，有一種愛無法訴説，有一種恨難於言表，有一種孤獨永遠只能自己承受！

上帝能明瞭我嗎？當我越來越頻繁地與上帝對話，我相信，上帝是能明察並饒恕我的。是人羣遠離了我？還是我遠離了人羣？語言是用來做什麼的呢？當我想應用它的時候，怎麼那樣的空洞、蒼白？眼神是用來做什麼的呢？當我捕捉同類的眼神，怎麼那樣的迷離和陌 生？！他們在想什麼？做什麼？我越來越不明白；我在思考什麼，尋找什麼，他們也越來越漠不關心！有時在夜裏，清晰地聽見心被什麼東西咬噬着，喀嚓喀嚓地響，我知道鮮血一定已經浸染了我的軀殼，可我卻微笑着對自己説：有一朵野白菊，燦爛了！

我愛過嗎？恨過嗎？我依然愛着嗎？我依然渴望着嗎？一個人走在寂靜的山野，我常常這樣問自己。山野是沉默的，山野用四季的顏色回答我；山風是輕柔的，山風用它的歌唱撫慰我。我問上帝，上帝暗示我説，看見那野白菊了嗎？為什麼不問她呢？慢慢地抬頭，野白菊在我視線的遠端，從容而恬淡地微笑着。哦，我的野白菊，請你告訴我，好嗎？

童年的作文7

走在屋裏，聽見樓下有孩子們嬉鬧的聲音。來到窗邊，向下俯視，那是多麼快樂的小朋友啊！遠遠望見，他們臉上洋溢着天真爛漫的笑容。可現在的我們，我們卻似乎失去了小時候的天真無邪。

時光飛逝，轉眼間我由襁褓中的嬰兒變成了在幼兒園可愛的小孩子，又從幼兒園中來到了學校。

這是我記憶中在幼兒園時的情景。幾位老師教我們認字、讀書，過了一會兒，老師讓休息，這時的我們也沒精神，忽聽老師説解放了，我們瘋了似的跑出教室，場地上全是我們班的孩子。在園子的中間，有一個長長的葡萄架，構成了一個綠色的長廊。我們玩累了，就到廊下的石椅上坐下，偷偷摘一顆紫中透亮的葡萄下來吃。啊，真甜！一絲甜水沁人心脾

過不了幾天，我們正式步入了人生的大門——國小。那是我們嚮往的地方：能學更多的知識，能有更多的朋友，那該多好啊！我們走進了教室，開始聽來是講課。一，二，三老師的聲音是那麼親切，甜美，我們開心極了我們在一年級的生涯中，度過了一天又一天。這天是六一兒童節。聽着咚咚的鼓聲，看着高年級同學作報告，我們的`心情好極了！我們似乎還停留在幼兒園的最後時期。

又過了一年，我們來到了三年級，三年級是國小中較重要的一段時間。而在這時，我們懂得也多了起來，知道的事情也不只幾件了。我們變得瘋狂，互爭互搶，學習的不亦樂乎，玩的也更是不亦樂乎！現在的我們，可已經不是小孩子嘍！我們的頭腦不再簡單，滿肚子可是壞心眼兒！

又是一年，我們來到了五年級。現在，我們已經是國小所有孩子，中最大的學生了。而現在，我們卻失去了童年時的歡樂，是名副其實的大孩子了，我們還記得，一年級時的六一兒童節，大哥哥大姐姐給我們戴上鮮豔的紅領巾，而現在，我們卻是在給他們帶紅領巾。我們是在幫助比我們更弱小的，而不再是讓別的學生為我們操勞！

今天是六·一國際兒童節，這也是我們在國小間度過的最後一個兒童節。上午我們開了大會，每個班都展示了自己，這是我們在國小間最後一次展示。下午遊園，卻沒有什麼好的項目，是準備得一年不如一年啊！

童年的我是天真的，而現在的我是懂事的。雖然我們要邁上一個台階，但我們卻永遠不要忘記它——童年！

童年的作文8

又是一個愉快的週末，我愜意的躺在散發着泥土香氣的草地上，仰望着湛藍的天空，和朵朵悠閒地白雲，回憶起那個懵懂童年……

兒時我的是那麼的傻，卻傻的可愛。只知道整天和大院兒裏的夥伴兒們顛兒顛兒的傻跑，你追我，我追你，大家嬉戲着，打鬧着，一片歡樂的景象。我就那麼傻了一天又一天，但是，有一次缺傻過頭了。

一次，我和幾個孩子們去後院兒李伯伯家的桃園兒裏玩兒，玩兒着玩兒着就渴了。大家的目光都齊刷刷的望向了那鮮紅誘人的桃子，但是，那時的我們傻歸傻，卻知道偷吃別人的東西會被媽媽打的。所以，只是可望，而不可吃。終於，一個同伴按捺不住了，説道：“沒事的，我們一人吃一個，伯伯不會發現的，就算髮現也不會責怪我們的。”我們的貪吃找到了藉口，終於忍不住了。大家爭先恐後的爬上一棵歪脖桃樹，一人摘了一個桃子傻的洗都沒洗就往嘴裏送。“真好吃，我們一人再吃一個，伯伯這麼大的林子，應該發現不了吧。”另一個同伴舔着嘴脣上的桃汁説道。“對呀！”大家已經因桃子的美味忘記了家長的斥訓，紛紛附和着的同時已經用自己的小髒手又摘了一個桃子。就這樣，大家一句有一句的：“伯伯不會發現的。”吃了一個又一個桃子，最後演變成了“桃子大戰”。“別跑！”樹上的一個夥伴手裏拿着一個鮮紅的桃子對着地下的那個夥伴説道。“嘿嘿！你打不到我，打不到我！”“哼！我非得打着你不可。”他一邊不服氣的説道，一邊把手中的桃子用力的扔了出去。“哎呀！”終於打到了，只是，那個聲音的主人不是別人，而是李伯伯。大家，像貓見了老鼠似的低頭認錯，一個個小聲的喃喃道：“李伯伯，對不起……我們……我們不是故意的……”李伯伯帶着我們到了大院，把家長都叫了出來，並把事情的經過告訴了我們家長，父母在大院兒裏當時就斥訓了我們，我們彷彿沒有聽見，低着頭互相看看，忽然很默契的一起破涕為笑。家長和李伯伯看着我們，滿臉的無奈，看來是束手無策了，我和夥伴們看看家長們的表情，一起歡呼道：“哦！解放了！哦！我們去玩兒！”留在院子裏的“老古董”們也發出了會心的微笑。

是啊，童年的我傻的可愛，而現在的我卻沒有了那份傻里傻氣，沒有了那份純真與稚嫩。

童年的作文9

又是一個風和日麗的天氣，看着眼角旁邊的小傷疤，我不禁回憶起了這塊傷疤的心酸歷程。

好久好久以前，我和幾個小夥伴約好一起來我家玩，我們幾個一起玩捉迷藏，我藏在桌子底下，哎呀！被發現了。藏在衣櫃裏，又被發現了。“這次我來找，看我不把你們一個一個像警察抓小偷一樣找出來！”“好呀好呀！”終於輪到我來“欺負”他們了，時間一分一秒過去了，我卻連一個人影都沒見着。

“哈！時間到了，你又輸了！”“哎呀，這個遊戲不好玩，咱們換一個。”我憤憤道。

“那咱們跳遠吧！看誰能從沙發跳到茶几上去。”“好呀好呀！”於是，我們幾個偷偷摸摸的跑到客廳，排成一排，準備起跳。

“1，2，3，跳！”隨着“裁判員”的一聲令下，我伸起胳膊，抬起雙腿，往前一用力。成功着陸，其他幾個人就沒我這麼優秀了，都跳到了地上，連茶几的邊兒都沒碰着。哈哈哈哈，終於找到了我的強項，我贏了，耶！“不行不行，我不服，再比一次。”我的小夥伴們不服了。“再比一次就再比一次，這次我照贏。”裁判員就位，“1，2，3，起跳！”他們都跳了，這次竟然有四個跳到茶几上了，不行不行，我得比他們跳得更遠。

我使出了我的必殺絕技，“咣——”“啊，天哪，疼死我了！”

我撞桌子上了，我趕緊睜開眼睛，”呀，血，完了完了，我一定是有生命危險了。”我媽趕緊跑過來，大喊道：“孩子他爸，趕緊過來，眼睛給杵破了。”“啊！沒事吧！趕緊去醫院，咱孩子會不會瞎了啊！”

“沒事，眼角給破了，應該不會瞎。”

很快我被送到醫院。然後，我就感覺有一大羣人拿着刀和叉圍着我，我心想，這可怎麼辦，他們不會是要吃了我吧。他們離我更近了，“哇——”我哭了，雙腿和雙手不停的動，醫生説：“寶貝，你不要動，把手給我。”不是我不給你，是袖子太長，我的手伸不出來。然後，我就變得昏昏沉沉，只是隱隱約約的聽到一陣哭聲，看見一些銀色的東西在我眼前。

很快，針就縫完了，然後我就變成了暫時性的獨眼龍，在眼角永遠留下了一塊小傷疤。

童年的作文10

匆匆地，時間不知不覺過去，兒子已經上國小二年級了。一年多來，我由當初的緊張、焦慮變得從容不迫，原因就是：兒子所上的學校倡導先進的教育理念——適度教育。

兒子即將幼兒園大班畢業的時候，做媽媽的我十分擔心，因為他上的是公立園的蒙台梭利班，漢字、計算的加減法基本不學。暑假裏，許多家長讓孩子上各種各樣的輔導班，而兒子什麼班都不想上，我也不想在學齡前就逼着孩子學習，以免讓他上學後產生厭學情緒。因此當兒子上學後，我很擔心他跟不上課。

事實沒我想像的那樣遭，孩子上學積極性很高，所學的知識也掌握得不錯，兒子的語文、數學老師都有很豐富的教學經驗，他們班的孩子不用做大堆的作業就可以輕鬆掌握所學知識，特別是語文老師何鳳彩教法獨特，她是從高年級循環下來的一位中年老師，多年的語文教學經驗告訴她閲讀可以有效地增加孩子的識字量，並能養成良好的學習習慣，讓孩子終生受益，因此她從一年級就抓起了孩子的閲讀。我基本上沒看到兒子在家寫過字，但是課本上的生字一聽寫他都會，到一年級結束兒子基本可以閲讀報刊雜誌了。數學作業也不多，孩子掌握基礎知識卻比較牢固。兒子讓我比較滿意。

一次家長會上，我聽到李慧軍校長的講話，才知道了濮陽市實驗國小是全國適度教育試點學校。不管在生活、工作中，凡事都要有個度，適度教育我還是第一次聽説，前幾年提倡的的素質教育不聲不響地消失了，沒人能給下個確切的定義，適度教育改變了老師一貫橫向比較的觀念，更加關注學生的個體發展。其實每個人的智商、所受的教育環境、個人的學習能力是有區別的，教育者本身應該因材施教。適度教育讓孩子在愉快的氛圍中完成學習任務，讓孩子找回了快樂的童年。一年多以來，我的兒子學習愉快，學習成績良好。

在應試教育依然盛行的今天，濮陽市實驗國小率先倡導適度教育的先進教育理念，無疑於給現代學校教育指明瞭前進的方向，由此我想起了自己的童年：生活雖不富裕，但是十分快樂，因為那時候家長不對自己施加學習壓力，學習是一種自願的行為，玩耍是生活中的一部分。現在，有多少家長在為孩子沉重的課業負擔歎息，又有多少家長因為要求過高對孩子大打出手。我們曾經也是孩子，用心去理解孩子吧，因為他們是祖國的明天，從某種意義上來説，他們的行為代表着社會的進步。願適度教育的春風吹遍神州大地，願每個學生都能成為適度教育的受益者！

童年的作文11

翻開記憶的相冊，一張張五彩繽紛的照片呈現在我眼前，每張照片都有一個個甜美的微笑。是啊！童年是如此純真、難忘啊！讓我們翻開記憶的相冊，尋找那歷歷在目的童年，聆聽那清脆爽朗，銀鈴般的笑聲。

（一）錢幣風波

幼兒園中班時，班級裏曾經颳起過一陣蒐集錢幣的熱潮，許多人都為此痴迷。其實那些錢幣都是印上了動漫人物的假鈔，但是大家總是信以為真，不停的蒐集，樂此不疲。

當時，我看着大夥兒都有這些錢幣，心裏癢癢的，也想蒐集一些錢幣，可是沒錢買，於是我發現朋友們之間流傳着一條不成文的規矩：用自己的玩具交換錢幣，玩具越好，交換來的錢幣面額越大。發現這條規矩後，我迫不及待的把叔叔送我的生日禮物——一個嶄新的鉛筆盒交換了出去，得到了一張一百元，兩張五十元，三張二十元，在朋友們中間無異於一天“暴富”。我立刻成了“大富翁”，走到哪裏都昂首挺胸，一副小老闆的樣子。很快，媽媽便發現我的生日禮物不翼而飛了，她虎視眈眈地盯着我，似乎在説：“生日禮物去哪兒了”我支支吾吾地把整件事情説了一遍，媽媽氣得咬牙切齒説：“小小年紀就貪圖榮華富貴，你怎麼能如此齷齪？如此帕帕拉齊？”批評完之後，媽媽罰我一星期不準看電視，這下可把我急壞了！

（二）名片事件

過完錢幣癮，班級裏又颳起了一陣名片的熱潮。翻開每個人的鉛筆盒，幾乎都有一疊厚厚的名片：什麼聯合國主席、駐火星大使、國家機密人員……真是應有盡有啊！大家都偷偷地拿名片打牌，，一不小心炒起來就是公説公有理，婆説婆有理。大家暗暗地叫着勁，看誰的名片漂亮，誰的頭銜高。我決定做一張豪華的名片，我心裏盤算着：要不，用爺爺的退休證書吧！我打開櫃子，抽出那本證書。我用一支鋼筆歪歪扭扭地在白紙上寫下：宇宙聯合會主席——阮敏捷。然後我用彩色筆在白紙上畫下了五顏六色的圖案，然後我把白紙貼到證書上，東瞧瞧，西瞅瞅，滿意極了！

第二天，朋友們見到我的名片，無不稱讚，我得意洋洋的。可好景不長，媽媽發現了我的名片，他指著名片説：“這是什麼？我很不情願地打開名片，媽媽見了以後捧腹大笑：“哈哈！你是宇宙聯合會主席？”我漲紅了臉，自己也笑出了聲，可憐了爺爺的那本光榮的退休證書啊！

童年雖然美麗，但轉瞬即逝，讓我們好好珍惜童年的時光吧