【精華】讀後有感作文彙總8篇

讀完一本經典名著後，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編整理的讀後有感作文8篇，希望能夠幫助到大家。

讀後有感作文 篇1

這是一部有關愛情和成長的故事，牽涉到友情和親情倫理。作者用一種毫不花哨但卻清澈明晰的文筆一路娓娓而來，慢慢地向我們講述了這樣一個如同發生在你我身上的感人肺腑的愛情故事。

故事情節在層層鋪墊中徐徐展開，每個情節設置的恰到好處，處處柳暗花明，總是會讓人感到意想不到的糾葛，作者實在是獨具匠心。從作品中可以感受到一種動人心魄的力量，讓人為之心悸，為之淚下。

林小溪是一位為愛情可以不顧一切的女人，若被她愛上，即使被辜負，也會一追到底。好女人總是需要經受磨練，然後終於等到了許諾，生命裏其實最適合她的男人。在林小溪和許諾的分分合合中，我們和主人公一起成長，體會人生和愛的悲喜炎涼。

時光在手指裏轉動，在愛恨交織裏，每一個人，就是這樣經歷着相似有截然不同的人生。

除了情節外，作者的文字功底也相當的好，叢中的一些片段就可看出：

在愛情的離別中，剩下的人永遠比離去的人難過。一個是離開，一個是固守。離開的那個，遠離舊的環境去尋找新的生活、新的目標，激昂的鬥志已經將離愁沖淡。剩下的人，到處課觸摸到的只有回憶。

愛情，它不同於親情的深遠，友情的敦厚，積聚時波濤洶湧，爆發式天崩地裂，失去是有痛徹心扉。這種説不清、道不明、看不見、摸不着的情愫每時每刻不知要踢中多少人的軟肋，明知既是蜜糖，也是砒霜，卻無從逃避，無力抗拒。

不愛一個人，一生一世的相對，都是無疾而終的平淡；愛上一個人，只需一分一秒，便是一生一世的糾纏。

這些良言金句令人滿口留香。

請坐下，慢慢地沏上一杯淡淡的綠茶，把逐日奔忙的身體放鬆下來，等待落在後面的心靈慢慢的趕上來。然後，翻開書，繼續讀下去，你就會沉浸到那浪漫純真的愛情之旅之中去，就會親自揭開所有的謎底。

作者就像是傳教士，將我們對生活對愛情的感悟，傳遞於世，傳遞給熱愛他們的讀者，求取共鳴。

生活即使像愛情一樣充滿艱辛和磨練，卻也繁花盛開。我們流連於世，感受着悲喜，見慣起落，可是我們依然跋涉，為此不屈不撓，為夢想和信念去奉獻畢生。

若你能在這本書裏不時發現自己的足跡，請別訝異，這是一部走進了你內心世界的故事，有你的感傷，有你的淚水，有你的過去，或許也有你的未來。

讀後有感作文 篇2

最近，我看了《爛漫的天空》這本書，裏面有着許多隱含深刻道理的故事。特別是《麻雀的評論》一文，更讓我深有感觸。

這個故事主要講了麻雀高傲自大，自以為是。他譏諷竹筍、蜜蜂、小鴿子，覺得他們都完成不了自己的理想，可當麻雀再次遇見他們的時候，大家都已經有了一定的成就，他大吃一驚，相信不了事實。

我開始覺得麻雀高傲自大，非常可笑，可是靜下心來仔細想一想，我們生活中不正也有着許多這樣的“麻雀”嗎？

我在做數學作業時，看到前幾天的作業完成得很好，都得到了優秀及以上，便感到有些驕傲自滿，再次做時做得馬馬虎虎，第二天作業發下來一看，錯了兩道題，把進率都搞錯了，我不正像文中的那隻麻雀嗎？

高傲自大是許多獨生子女的缺點，但教育家卡爾·威特卻很注意對兒子的教育方法，以至於兒子並沒有驕傲自大。在兒子有了善行後，他不是一味地去表揚他，而是適當的讓他得到讚許，讓兒子知道不能太自滿。等兒子明事理後就告訴他，一個人無論怎麼優秀，都不能和至高無上的上帝相比，這也是為了讓兒子不狂妄自大。

巴甫洛夫説過：“無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，你們永遠要有勇氣對自己説：我是個毫無所知的人。” 讓我們不再驕傲，做一個謙虛樸實的人。

讀後有感作文 篇3

在暑假裏，我讀了《太陽夢見我》這本書，書中講了妞妞在童年時的歡樂與悲傷。妞妞固執地愛着童年，可童年卻固執的離開了她，也離開了一些曾經和她相識的小夥伴們。

讀了這本書，讓我有了很多感觸，明白了許多許多。在你滿地爬滾、牙牙學語的時候，童年伴隨着你；在你上幼兒園的時候，童年也伴隨着你??童年是在歡聲笑語中度過的。童年短暫，在你不知不覺中悄然離開。所以，我們應該更加珍惜童年，珍惜每一天。

有人説：“童年是一張五彩繽紛的紙。”我卻不那麼認為。我認為童年是一張白紙，只有讓自己努力地在這張白紙上畫出形態不一、色彩斑斕的“圖案”，記錄上自己每一天的喜怒哀樂。這樣才會讓童年變得五顏六色，變得美好，才會讓自己的生活變得更加豐富多彩，讓自己活得更加精神。

妞妞是一位小詩人，在她七歲那一年作了一首詩：“一顆顆小彩石多又多，在我眼前不停的閃爍，小彩石啊，你別驕傲，你的美容只持續到太陽落。”是啊，童年的一個個故事多麼像一顆顆小彩石，當你長大，童年的光輝就漸漸消失，只能留作回憶，深藏心底。

童年像一陣風、一陣雨、一縷陽光，滋潤着我這一顆小幼苗，吸取更多的營養，學習更多的知識，懂得更多的道理。

童年，彷彿是一片廣闊的天空，而我就是一隻小鳥，努力向上飛，更上一層樓。

仔細回憶，童年是多麼令人嚮往啊！

暑假裏我讀了一篇叫《小喜鵲》的文章，它不僅讓我明白了作文怎麼寫得生動、感人，還讓我懂得了一個道理。

文章開頭“四月是迎春花的季節，樹葉還沒有綠，他先突出黃葉，燦爛熱情，用耀眼的光芒顯示着春的驕傲”這句話完全沒提到小喜鵲，這就吸引着讀者繼續往下讀。

這篇文章還多次運用擬人的修辭手法，比如：小喜鵲一聽到樂曲聲響，它就一動不動，閉起眼睛陶醉了；每天快吃飯的時候，小喜鵲也飛回來吃飯。它站在陽台上，拍打着翅膀叫個不停，好像在説：“我回來了，我回來了！”這幾句話表現了小喜鵲的活潑、可愛。

文章中“八月初的一天，小喜鵲突然不見了，妞妞哭了好幾回。沒有小喜鵲的家，真不像妞妞的家，大家心急如火，吃不好，也睡不好”。這句話可以表現妞妞一家人很喜歡這隻小喜鵲。

最後打聽到是一位獵人打死了小喜鵲。妞妞很難過，想起小喜鵲就會流眼淚。

文章結尾是要呼籲大家要愛護鳥類。讀完這篇文章，我終於明白了：鳥類是人類的朋友，我們要去保護他們，而不是去傷害它們！

在暑假裏，我認真地讀完了《太陽夢見我》這本書，書中有一個天真可愛、活潑好動的小姑娘高妞妞，講述了她兩三歲到國小畢業期間所經歷的高興、快樂、煩惱和傷心的童年故事。

看完這本書，不難發現，妞妞身上有許多優點：她很天真，她很喜歡寫詩，她還很喜歡編故事，她也很喜歡問無數個為什麼。她的童年生活總是那麼耐人尋味，不管是“米花糖”、“迷人的謎語”，還是“陽光灑滿病房”，處處都流露出妞妞成長中的快樂。正是這種快樂的心態造就了一個快樂的妞妞。從妞妞的成長過程中，使我明白了什麼是童年。童年就像一張白紙，我用筆在這張紙上畫滿了我的喜怒哀樂；童年好似一個沙灘，上面有許多五顏六色的貝殼，看起來很有趣；童年是美好的，無憂無慮的，童年的生活是那麼的令人嚮往，每天都在歡聲笑語中度過。童年又是短暫的，雖然我現在還處在童年

讀後有感作文 篇4

説什麼，天上夭桃盛，雲中杏蕊多。到頭來，誰見把秋捱過？

——題記

四大家族的沒落，三位本家姐姐的可悲命運，惜春這樣歎道。正所謂滿紙荒唐言，一把辛酸淚。在那樣繁華的大觀園裏，富貴奢華難以形

容，一些情感又如此熾熱，卻無法掩飾在男尊女卑的社會上唱着一首又一首的悲歌：鎖於深宮的元春、被折磨而死的迎春、遠嫁的探春、孤首

青燈泥佛的惜春、含冤而死的可卿、跳井而死的金釧……

怎麼了，一曲紅樓，淚盡心頭？是否這世界太黑暗了？這是什麼封建制度，是什麼婚姻制度、等級制度？這又算什麼社會統治思想，什麼

社會道德觀念呢？這些就是悲劇的根源罷。

作者曹雪芹在清朝的黑暗鬥爭下從出身高貴公子哥淪落到窮困潦倒的地步。他醒着看世界，醉着寫紅樓。他的才情都融入了大觀園。那麼，那個寶玉就是他的縮影吧？

神瑛侍者，尋己之求，文采風流，人亦風流。

莫説寶玉胸無大志、慵懶無用。寶玉説女子是清潔的，他喜歡和姐姐妹妹的在一起玩，一起鬧。不屑仕途經濟，不願沾染官場。亦莫説他

處處留情，寶玉的心是不二的。他的心給了林妹妹，痴了，刻骨銘心了，他也是重感情的。他厭惡世俗，尋着自己的追求。如果説他是這個社

會的另類，那麼人以羣分、物以類聚，林黛玉與他則是同一類人。

仙姝草生，才傲氣嬌，還淚而來，淚盡而去。

黛玉啊，父母早逝，寄人籬下，以淚洗面誰見得？有人説她尖酸刻薄、百般小氣，無女子大方之氣質。實則是她不願破壞純淨的靈魂，不

屑拉攏旁人，才高氣傲，看透世態。細細讀，情不禁為黛玉拭一把淚。這樣一位水似的女子，冰涼冰涼的；這樣一位淚做的女子，淒涼淒涼的

。這素淨的靈魂，是風雨中那挺立的蓮花吧？“連宵脈脈復颼颼，燈前似伴離人泣。”黛玉的詞是抑鬱的，甚至是悲傷過重的。她的人也是一

曲悲傷的詞。

一把花鋤悲葬花。“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？遊絲軟系飄香榭，落絮輕沾撲繡簾。”他日，誰來葬香魂？

終於，香魂一縷隨風散，愁緒三更入夢遙。

一個淚盡而去，餘人各撫留在人間苦澀的琴。月滿紅樓，滿是淚痕。

讀後有感作文 篇5

在我房間的書櫃上，陳列着許多的書，有中國的四大名著，有外國的《魯濱遜漂流記》，有沈石溪的動物系列……這些都是我的寶貝，平時只要我一有空，就會與它們作伴，與它們親密交談。其中，我最喜歡看的就是《三國演義》。

《三國演義》之所以能吸引我，是因為它那蕩氣迴腸的文字刻畫了一個個栩栩如生、個性鮮明的人物，如：足智多謀的諸葛亮，驍勇善戰的關羽、張飛；還把一場場戰爭描寫得驚心動魄、扣人心絃，讓人百看不厭。書中有許多精彩故事，如：草船借箭、火燒赤壁、趙子龍單騎救主、七擒孟獲等等。

如果説《三國演義》中那精彩壯觀的赤壁之戰讓我驚心動魄、難以忘懷，那麼諸葛亮的“草船借箭”更讓我佩服得五體投地了。三天之內造出十萬支箭，這在當時的周瑜和現在的我們看來，真是一件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮利用天時、地利、人和等因素，“瞞”過了多疑的曹操，不費吹灰之力就“借”到了十萬支箭，不得不令周瑜刮目相看。這一切都歸功於諸葛亮的神機妙算和巧妙安排。細細思量，我們的學習和生活不也一樣嗎？凡事都要動動腦子，這樣才能把事情做得更好，還能起到事半功倍的效果。有一次，家裏來客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開水約十分鐘，洗杯子約要三分鐘，分放茶葉約二分鐘，這樣一來，總共就要花將近十五分鐘的時間。可我靈機一動想出了一條妙法：在燒開水的同時，洗杯子，分放茶葉，等水燒開後，其餘兩項工作早已完成了。這樣一來，我不僅節約了時間，還讓客人在短時間裏感受到了主人的熱情。

做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識”，還要有“單騎救主”的趙雲的“膽”。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習跳高。同學們個個精神抖擻、生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過。輪到我了，生怕摔跤的我急得額頭直冒冷汗，動作變得縮手縮腳，最後落得個“嘴啃泥”的下場。體育老師摸透了我的心思，走過來耐心地給我講解跳高的要領。在老師和同學們的鼓勵下，我大膽地又重試了一次，這次終於成功了！漂亮的動作還博得了同學們的齊聲叫好。唉，沒有膽量可真不行啊！

《三國演義》真是伴我成長的一本好書！

讀後有感作文 篇6

國小一年級的時候，一次偶然的機會，我從書店裏買到了自己的第一本《機器貓》，從此，便走進了他們的世界……憨態可掬的機器貓，傻里傻氣的野比大雄，温柔可愛的靜香，暴力又有義氣的胖虎，狡猾的小夫……今天，聽説哆啦A夢有了一部電影《大雄的恐龍》，雖然早已看過漫畫，但是還是忍不住去看。

看完了，有好多的感想，但是自己卻表達不出來，這種感覺好奇怪。看得出來這部動畫片是製作者們用心弄出來的，畫風給人眼前一亮，但是劇情卻是最主要的東西。

剛開始，我是狂笑着看過來的；笑着笑着，我沉默了――我看到大熱天大雄為了孵出皮助而蓋着厚厚的棉被，當我看到大雄感冒不能去看望皮助，皮助餓着肚子，冒着大雨來看望大雄……故事的最後，大雄和皮助不得不分開了大雄：“皮助，以後你生活在這裏，你會知道好多好多的事，你會變得越來越大，我也會……我也會……會……努力的。”當皮助追着大雄，大雄忍住心中的痛苦對哆啦A夢説：“快，快啟動時空機！這個故事非常感人。

讀後有感作文 篇7

最近，利用寒假的時間，學習了《構築理想課堂》一書，書中介紹的新教育有效教學框架主體由以下幾部分組成：

1、教材及教材解讀；

2、教學目標的確定；

3、有明確方向的預習；

4、嚴謹的教學版塊；

5、對課堂上學生個體學習的預設與規定；

6、教學反思。

由於近期也在進行新學期的教材解讀工作，看了本書，我想就教材解讀的意義結合自己實際談談看法：

教材解讀到底應該解讀什麼？

我想，這才是我們應該思考的。

在當前的教學現狀中，教材是我們進行教學活動的指定材料。因此，它被認為是實現課程標準的最重要工具。任何學科的教學，不能輕易地置教材於不顧，或者肆意地篡改教材。

但是不是作為教師，我們就沒有主觀能動性了呢？非也。

其實，在絕大多數情況下，教材不等同於教學內容，更不能等同於師生實際的教學實踐。而通常情況下，我們應當將教材看做是教學內容的原材料，是展開課程的一個載體，而不能是唯一資源。

就語文學科而言，老師對教材的解讀，不僅要對文本進行解讀，更重要的是對單元思想、主題、內容、形式的重構，甚至是對整冊教材，乃至年段及更長遠的教學目標在本冊、本單元、本課中要滲透的內容的思考。這樣縱橫交錯地比較，從微觀走向宏觀再回到微觀的'思考方式，才能讓我們在教學中有的放矢，整合好教材內容。老師站的高度決定了學生學習的深度，當我們將教材有效地利用好了，學生在學習文本的時候，也才能拓展思維，語文課堂才真正能夠在孩子的頭腦中留下一個個鮮活的形象。

作為一名年輕的教師，我們很多時候是藉助教參來理解課文的，但是，教材和教參分析得再詳盡，卻永遠都不能代替老師自己對教材的解讀。因為我們要深入研究的，不僅是文本，還有教學實際，怎樣將教材與本班學生實際結合得很好，這是很難的，所以只有我們潛心鑽研教材，才能真正構築起理想的課堂。

讀後有感作文 篇8

讀了《穿越茫茫大草地》這篇文章，讓我感覺到過氣候變化無常、缺少水源、遍地沼澤的草地時是多麼危險而又艱難困苦的一次漫長的旅程啊，那裏地質鬆軟，一不小心就會陷進泥潭。

這次旅行不僅體現了紅軍不怕困難，互相幫助的品質，更值得我們學習的是他們那種吃苦耐勞的精神，那是我們現在的孩子最缺少的東西啊，但是紅軍卻堅持了下來，這種精神真可貴啊。

一路上，不知有多少紅軍戰士獻出了自己年輕的生命，他們有的陷進了泥潭，並永遠的躺在了那裏；有的戰士一路上飢寒交迫，實在是走不動路了，就永遠地坐在那裏，被冰雪凍結得與天地融為一體，成為了一座晶瑩的雕塑……還有一些戰士以堅定的革命信念，蔑視一切困難，頂寒風，冒大雪，啃牛皮，吃野菜，終於走出草地，繼續堅持革命鬥爭。所以，如果沒有他們，哪來我們現在的幸福生活？哪來現在的天下太平？所以我們現在要好好學習，在學習上一樣要不怕困難，因為困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，讓我們珍惜這來之不易的幸福生活，長大以後做一名祖國的棟樑之才。

在過草地是的時候，發生了許多可歌可泣的故事……一名小戰士不小心踩進了泥潭裏，身子漸漸下沉，他知道自己不行了，把槍往其他戰士那兒一扔，對他們説：“別管我，你們快走，告訴我的家人，好好活着，革命一定會勝利的。”但是其他戰士哪能見死不救，一名戰士上去救了，草叢塌陷了，自己也陷了下去，又一名戰士去救，也陷了下去，最下去四名戰士，其他戰士想辦法救援，可只救上來一名戰士，其餘的戰士永遠的睡在了這塊草地裏。其他戰士只有擦乾自己的眼淚，鼓起勇氣，繼續攙扶着上路了。這個情節讓我瞭解了一個道理：在現實生活中，不管是誰有困難，都要想一切辦法幫助他，不能自私自利，我們大家都要互相關心、互相幫助，要同心協力克服眼前的一切困難，發揚紅軍互相關心、互相幫助的好品格，這樣大家在一起學習才會十分的愉快。

但是，在紅軍中卻也有逃跑主義者，就像張國燾採取逃跑主義，害得紅四方面軍不得不三過草地，由於糧食奇缺，原來計劃用10天的時間到達阿壩，結果用了20天，使紅四方面軍遭受了許多不必要的損失。我認為像張國燾這樣的行為是可恥的，他給紅軍這塊鮮豔的紅旗上抹黑，我覺得像張國燾這樣的人根本不配參加紅軍，紅軍應該是把個人的利益放在人民利益的後面，這樣才是一名真正的革命戰士。所以我從小就要學會奉獻，時時記住人民的利益高於一切，從現在開始培養長大以後有着為人民服務的思想，做一個為社會作奉獻的人。

在過草地的時候，紅軍就是這樣一步一步走過來的，他們雖然知道過草地那是九死一生，但是他們把人民的利益想得高於一切，甚至超過了自己寶貴的生命，他們心中只有一個目的，那就是北上抗日，把人民從水深火熱之中救出來，他們用自己的利益甚至生命換來了全民族的解放，讓倭寇永遠地滾出了華夏大地，讓廣大的中國人民從此過上幸福、快樂、太平的日子。我在學習的征途中也要學習紅軍那種不怕困難、不畏艱難險阻的精神，長大以後把祖國建設得更加繁榮昌盛，讓中國一躍成為世界強國。