關於假如我是老師的國小作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的關於假如我是老師的國小作文，希望能夠幫助到大家。

關於假如我是老師的國小作文1

看到老師不論炎夏寒冬，都站在講台上細心的教導我，休息時間還要批改堆積如山的作業。看到她臉上的皺紋，讓我不禁深深感動，而我也開始思索：假如我是一位老師，我要把所有的知識及禮貌傳授給我的學生。

假如我是老師，我要學生都能快樂的學習。我會在社會課上討論一些日常生活中的問題，引起他們的興趣；在健康課上分組，透過小組報告使他們瞭解團結合作的重要。下課時，我會鼓勵學生到操場上盡情活動，曬曬太陽使身體更健康。

現代社會競爭激烈，家長也希望孩子在學校能獲得豐富的知識，我會讓同學時常到圖書館看書或偉人傳記；也可以在教室裏補充資優數學題或是課外的複習卷，讓他們瞭解學海無涯，開闊他們的視野。

假如我是老師，我會安排一學期有一次班遊，趁這個機會和同學拉近距離，看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外，我會帶學生到美術館參觀有名藝術家作品，讓他們感染“藝術”的氣息。

韓愈曾説：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”意思是老師不僅教授知識，還要教導做人做事的道理、方法。老師是教導學生的貴人，我希望將來能成為學生生命中的指路人。

關於假如我是老師的國小作文2

“唉！又有那麼多作業！”我一副“生無可戀”的樣子。突然，一道白光出現了，我被刺得睜不開眼睛。一個聲音突然在我耳邊響起：你將變成老師一天。

當白光慢慢消失，我試探着睜開眼睛。眼前的景象令我震驚：一班的學生在座位上坐着，全部直愣愣地望着我，而我卻站在講台上。我捏捏手，拍拍腿，才發現這一切是真的！半晌，下面一個同學才説：“老師，你快上課呀？”這時，我才想起剛才的那句話，決定開始一天不一樣的教學。

“這一堂是語文課。”我順手拿出一本課外書，説，“今天我們來交流一下《魯濱遜漂流記》。”幾十雙眼睛齊刷刷的望着我。我第一次感受到了做老師的感覺。“大家覺得魯濱遜是一個怎樣的人？”我急中生智問了一個問題。“刷刷刷！”幾隻小手舉了起來。我隨意點了一個，那個同學説：“我覺得魯濱孫是一個厲害的人，因為他竟然會教鸚鵡説話。”“哈哈！”下面的同學説：“這還能算？”我微笑着説：“這也是一小點。只不過這位同學還沒有體會到精髓，下一次看書時可不要打瞌睡了！”又是一陣笑聲。一節課不知不覺過去了，下課鈴一響，我準時下課！因為，我可受夠了拖堂的生活。

“叮鈴鈴！”這一堂是科學課。我決定打破傳統，帶大家到户外研究。“老師老師，這兒有一隻螞蟻！”一位同學在草叢中發現了一隻螞蟻。我就過去看看。這時，又出現了一隻螞蟻，兩隻螞蟻的觸角碰了碰。我轉身問同學們：“你們知道為什麼螞蟻的兩隻觸角會碰在一起嗎？”“傳遞信息！”“好玩兒！”“傳食物！”幾個同學爭先恐後地説。我笑了笑，説：“這個問題，同學們今天回去自己研究一下，明天把結果和同學們分享。”“耶！”同學們都開心地説。最好的作業，不就是讓同學們在生活中發現問題，自然中遇見問題。我會給我的學生最特別的作業。

“走，去操場跑跑！”我指揮着同學到操場上跑步，坐了一天也應該減壓了。看見同學們在操場上拼命奔跑，大聲歡笑，我不由感歎一聲：“學習，原來也可以這樣快樂！

關於假如我是老師的國小作文3

我有一個願望，當一名老師。雖然老師的工作很辛苦，但我願意把我所有的知識交給祖國下一代的接班人。

假如我是老師，我會大大方方的站在講台上座自我介紹：“我叫小小，大家以後可以叫我小老師。我希望咱們課上是老師和同學，課下是知心朋友。”話音剛落，台下一陣陣掌聲。假如我是老師，我會盡全力教會我的學生。課下我精心備課，課上我認認真真的講課，把我所學的知識毫無保留的交給我的學生。課下我會和學生交朋友，和學生一起打乒乓球、踢毽子。我還會利用課堂時間讓學生把知識學牢固。放學後，不留作業，讓他們盡情玩耍。假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給我的學生，把一生奉獻給祖國的教育事業。

關於假如我是老師的國小作文4

假如我是老師，如果一個學生犯錯，我不會懲罰全班，而是對那位學生進行教育，以點帶面，既減輕了學生的壓力，而且又使那位學生受益無窮，這不是一舉兩得嗎？

假如我是老師，我不會將調皮的學生大罵一頓，而是做他們的貼心人。我會對學生説： “來吧，把心事告訴老師，我們一同來解決。”

假如我是老師，我會讓學生大膽發言，不用生硬的答案，同時，我儘量用一些幽默的語言，動作和表情來激發他們學習語文的興趣，使本身淡漠的知識變得生動起來。

假如我是老師，我會讓英語課增添許多趣味遊戲，讓學生從遊戲的`角度來學習英語，讓學生不死記硬背，學好英語。

假如我是老師，我會在體育課上，多做示範，讓學生看清楚，去正確運動，如果學生不懂，我會不厭其煩地給他們講解要領，讓他們鍛鍊身體，提高抵抗力，長大後為祖國體育事業創佳績！

假如我是老師……

關於假如我是老師的國小作文5

每個人都有自己的夢想，有的想當一名畫家，有的想當一名科學家，而我卻想當一名神奇的老師。

課堂上，老師講台上認真是地講課，可同學卻在下面搞小動作，有一個同學在下面呼呼大睡，最可惡的是有的同學還在底下偷偷摸摸的吃零食，零食的香味在他的周圍飄來飄去引的周圍的同學也不聽課了，看着那位同學……假如我是老師，我會把知識融進動畫片，遊戲裏，你看，這個班在看動畫片呢？你看他們認識了生字，理解了課文多津津有味呀！這個班在玩數學遊戲呢？他們闖一關又一關，你看他們玩的多投入呀！

放學後同學們揹着沉重的書包回家，把後背都壓彎了，家長們為了減輕孩子們的負擔都給孩子換上了拉桿書包，同學每天都拉着沉重的書包回到家，第一件事就是寫作業，有的寫到了10點，有的寫到了11點，還有的寫到了12點……

假如我是老師，我會把同學的知識像串珠子一樣串起來，讓同學們牢牢記住、或者看看動畫片，玩玩遊戲就能記住所複習的知識。

假如我是一名老師，我希望同學們輕鬆快樂的度過童年。

關於假如我是老師的國小作文6

“我知道我的未來不是夢……”這是張雨生在他的《我的未來不是夢》中的一句歌詞。很多人都有夢想，我也不例外。

我的夢想，就是當一名國小老師，這可能是遺傳了媽媽的職業，她是一名高中的信息老師。這個夢想，在我上二年級時就有了。在二年級時，媽媽問我為什麼要當老師？我幼稚的回答説因為看着老師管着學生的時候很威嚴，覺得學生都十分的佩服老師。而起老師可以想批評誰就批評誰。媽媽聽了以後哈哈大笑。

現在的我，終於明白了我當時回答的答案是有多麼的幼稚。媽媽現在已成為了班主任，每天必須要到十點半以後才能回到家。我第一次感到了老師是這麼的辛苦，每天早早的起來，給我們上早自習、處理一些雞毛蒜皮的小事。晚上還要連夜給我們備課、批改作業。為的是什麼？就是為了我們能夠好好地學習知識。

如果我以後當上了老師，我一定不會對我的學生大吵大鬧，會對他好好的説道理；如果有人打架了，我不會告訴家長，但我會讓他們自己想出來懲罰自己的方法；我會好好的教導的我的學生，讓他們學會環保，不隨地吐痰，不踩踏花草樹木，讓他們保護我們美麗的家園。

這就是我的夢想！

關於假如我是老師的國小作文7

假如我會七十二變，我要變一次。我要變成一位老師，幫助沒有書讀的孩子上課，那麼就請同學們跟隨我來吧！

假如我是老師，我要幫助成績差的學生提高學習，單獨幫他輔導。讓他成為一位優秀的學生。

假如我是老師，我要在課堂上上課。看看誰在上課開小差、做小動作。我會抓住他，並且扣他分，讓他知錯能錯，重新走進學習目標中的路線。讓學生知道如何好好學習，考上理想大學。

假如我是老師，讓學生知道學習目標只有一種教育方法，讓學生在課堂上積極舉手發言，大膽發揮。

假如我是老師，要改很多作業，還要嚴格要求學生的作業問題。要指導學生學習課文的要求。讓他們在學習中掌握學習知識。

假如我是老師那就好了，這樣我就不用寫那麼多作業，反而給學生布置多點作業，不管多還是少，都要堅持做完。如果我真是一位老師，我要認真，努力做好一切，只要努力學習，夢想一定會變成現實。

關於假如我是老師的國小作文8

假如我有七十二變，那我就變成一個負責任，有愛心、能讓學生愛上學習的好老師。

假如我是老師，那我們班裏的每一個學生都是平等的，我不會偏好學生，也不會偏壞學生。如果同學之間發生了矛盾，那我就要當一位“大法官”認真調查，公平宣判。錯的同學必須道歉，如果雙方都錯了，我會讓他們互相道歉，並握手言和。

假如我是老師，我會把無聊的課堂“嗨起來”我講課一定巧妙利用一些笑話滲透進知識，讓課堂充滿幽默，不再枯燥乏味，讓他們在快樂中學會知識，我就心滿意足了。

假如我是老師，課外，我會和他們一起打打球、扔沙包、講笑話。用我的真誠換來他們對我的喜愛。假如我是老師，我會讓我的學生都考上理想學校。我會説你們是老師帶過的最棒的班，我一直都在你們身邊。

為什麼假如不能變成現實呢？我要讓假如永遠消失。我希望通過我的努力，可以讓我變成一名合格的老師，一名受歡迎的老師。

關於假如我是老師的國小作文9

老師是辛勤的園丁，他哺育着祖國的花朵;老師是人類靈魂的工程師，他不僅教我們知識還教我們做人的道理。我仰慕老師，他是我們走向社會，走向生活的引路人。有一天，我假如是一位老師......

我站在講台上，面對着一羣活潑可愛的孩子。我首先要和他們交朋友，建立深厚的友誼和感情，縮短我們之間的"距離"，然後用流利的語言，用幽默風趣的授課風格把知識傳授給我的學生。

這樣孩子們就會輕鬆，愉快的聽我講課，孩子們臉上露出笑容，課堂氣氛十分活躍。

下課鈴響了，我和孩子們一起來到操場上。我們一起玩遊戲，打乒乓，拔河比賽，打沙包......使孩子們在課間十分鐘玩的有聲有色，玩的開心，玩的愉快。我們的歡聲笑語在操場上空迴盪，這樣可以讓孩子們放下課堂上的"負擔"。

我會把第二課堂搞的豐富多采，讓每個孩子都能發揮自己的特點，發揚自己的才智。孩子們最頭疼的是寫作文，但是我有我的絕招。每每遇到作文課，我會把孩子們帶到大自然中去體驗，我會把孩子帶到生活中去體驗，比如寫《秋天》這篇作文，我會把他們帶到大自然中尋找秋天的影子，引導他們去觀察事物體驗生活，讓他們在大自然中充分發揮自己的想象力。使孩子們在不知不覺中愛上了作文。

我一定要努力學習，將來成為一名真正的優秀的教師，實現我的願望。

關於假如我是老師的國小作文10

人生中最讓人浮想聯翩的詞就是“假如”。因為我們可以乘着“假如”的翅膀在自己幻想的未來裏盡情翱翔。在那個國度裏，一切都是由我們操控的……

假如我有幸去日本旅遊，偶遇了哆啦A夢，並與他成為了好朋友。他説：“它可以滿足我一個願望！”。那我一定選擇坐上時空機，看看十年後的自己在做什麼。當老師麼？這可是一個很好的選擇。

假如十年後的自己真的是一名老師，我會做什麼呢？我想：在我教育生涯中一定會做三件事。第一件事：不用分數去評價一個學生，而只是用等級。少年時代的自己總是因為一兩分的失誤而懊悔不已，九十多分九十高分只是四五分的差距。但得分者心情上就會不同如果用等級評價學生，只有A、B、C、D四個等級，那麼每個人考試的時候心態就放輕鬆了許多。

第二件事:讓每一個人都看到自己的閃光點。每一個人都是自己的第一名。或許英語不好物理好，文學不好體育好……每一個人總有自己最擅長的地方，不要把自己完全否定，讓學生重拾信心，這也是我要做的。

第三件事：讓我的每一個學生每一天都能保持愉快的心情。沒有好心情就沒有心思讀書，沒心情讀書哪來的成績，沒有成績哪還有輝煌的未來？這些只是我做老師時要做的事。至於説，我想要成為一個什麼樣的老師，我心中大概有數了！成為一個像語文老師那樣的“極品”老師。每天都能説出許多“雷人”的話讓我終身難忘。像：“把嘴閉上，雞嘴鴨嘴就不用閉了”“這是知識的神聖殿堂，不是生產隊開會。”總之，我喜歡語文老師那樣豪爽的性格，便想要成為像她那樣的老師。

這雖然只是我的美好幻想，但我相信每個人年少時努力了，今生就沒有遺憾。即使是幻想也有可能變成現實。珍惜青春光陰，奮力拼搏，讓青春無悔！

關於假如我是老師的國小作文11

假如我是老師，我將懷着飽滿的熱情，邁着輕鬆的步伐，步入三尺講台。這時，我的心情將是多麼激動。

我站在講台上，看着他們——我的學生一雙雙求知的眼睛，我剋制了心裏的膽怯和慌亂。我要用我獨特的教法贏得他們對我的敬佩。我的第一節語文課，一定要像一條清澈的小溪，泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆稚嫩的心，開啟他們渴望知識的大門。

假如我是語文老師，那麼我的教學生涯中的精彩的第一頁將被掀開。我激勵我的學生，使他們樹立起人生的理想。我給他們朗讀我創作的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載着你乘風破浪，奔向那壯麗的四化前景。”這是我給他們上得一堂思想教育課。

假如我是語文教師，將教學生唱那豪邁的《茉莉花》。我要讓他們和我一起，用和諧的筆書寫《祖國，我生命的根》，我要教他們愛祖國，認識祖國語言豐富多彩。我要使他們理解李白、杜甫的詩；冰心、朱自清的散文；四大名著小説等。讓他們領會那澎湃磅礴的氣勢，巧妙構思的風格。

假如我是語文老師，我將有奮鬥不完的熱情。如課餘，我和學生在一起打籃球、乒乓球、唱歌、跳舞、玩遊戲。或許有人不理解我為什麼選擇了教師，我會毫不猶豫地回答，因為教師是天底下最光輝的職業。

假如我是語文教師，我多麼希望祖國燦爛耀眼的明星裏有我的學生。我希望他們是詩人、作家。但我不勉強他們走文學之路，要讓他們選擇自己喜歡的事業，在不同的崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出於藍勝於藍”，將來看到他們為祖國作出成績時，我會無愧的説，那是我的學生。

這就是我——一位未來的語文教師的全部奢望，但這只是假設的，難道假設就不能變成現實？能的。我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的智慧和汗水更換作文題目前面的兩個字“假如”，成為名副其實的一名教師，我希望我的理想能夠實現。