假如我是歷史老師作文
在學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編整理的假如我是歷史老師作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
“叮鈴鈴,”隨着一聲清脆的鈴聲,我懷抱兩本書走進了教室,“上課。”我喊到。“起立”班長喊到,“同學們好!”我説,“老師好!”同學們説,“請坐。”我説“現在開始上歷史課。”
上次我們學了秦始皇造長城,今天我們換一個。“四大名著你們知道嗎?”我問。同學們爭先恐後的説知道,當然知道呀,“那今天我們來學習三國演義中的赤壁之戰。”説着我按下鼠標上的按紐,將教室的牆換成了赤壁之戰的背景。下面我們來看一段視頻,視頻中一會戰船如梭,一會火光沖天……
突然,一個同學叫了起來:“哇!這是在哪裏?怎麼有這麼多寫着周的旗子?”而對面的同學發現怎麼有很多寫着曹的旗子。好像這一切就在他們身邊進行。原來是他們通過AI影像彷彿置身於那場戰爭之中。
視頻看完後,我問了同學一個問題“打仗需要哪三要素?”有的同學説地形,有的.同學説武器,還有的同學説要糧食。“好了,安靜”我説,“其實按三十六來説,應該是天時地利人和”
“當時周瑜只有區區八萬兵,而強大的曹操卻有八十萬兵,為了嚇住周瑜,就故意公開號稱有百萬雄兵,然後浩浩蕩蕩地向江東進軍。東吳聯合劉備,諸葛亮和周瑜想到用火攻的辦法,之後他們先借曹操之手殺了曹軍水軍將領,又讓龐統去詐降獻計讓曹操把戰船鎖在一起,最後周瑜手下的黃蓋用苦肉計,誘騙曹操,最後乘風攻曹,火燒曹營,使曹操丟盔棄甲逃走了,周瑜以少勝多,贏了這場歷史上著名的戰爭。”哪位同學來總結一下這場戰鬥取勝的原因?只見一位同學站起來,“我認為這場點頭雖然實力懸殊,但卻因為周瑜揚長避短,知己知彼所以才會取得成功。”那麼他們雙方交戰的止的是什麼呢?一個女孩子站起來回答:“周瑜要守住東吳,曹操要奪取江東。”另一個女生補充到“曹操想統一全國。”我邊放課件邊説,“同學們説的都對,因為在東漢末年,戰亂不斷,百姓流離失所,無法生活,很多諸侯王混戰成一團,如果真的有人能統一全國,也是一件好事,但是隻有知己知彼,才能百戰不殆。”下面大家跟我一起念“知己知彼,百戰不殆”“知己知彼,百戰不殆。”這節課我們就上到這裏,下課鈴響了,“下課!”“起立!”“同學們請休息!”“老師請休息!”
怎麼樣,你認為這節歷史上的如何?
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