幸福在掌聲中作文（精選59篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的幸福在掌聲中作文，歡迎閲讀與收藏。

幸福在掌聲中作文 篇1

在我讀三年級的時候，媽媽就把我送進了舞蹈班，但是我進了舞蹈班以後，嘗試到了一種艱苦中帶着幸福的感受。

這天，是星期天，也就是雙休日，媽媽把我帶到了一個我從未去過的地方，知道去後我才知道那是舞蹈訓練班，起先，我覺得跳舞是一件好玩的事兒，於是，我就爽快的答應了媽媽。換上了舞蹈鞋，我有一種説不出的感覺，那應該就是人們所説的高雅吧！我穿上舞蹈鞋興沖沖的跑進大廳，優美的音樂在我耳朵邊盪漾，再看看哥哥姐姐們婀娜多姿，此時，更增添了我對舞蹈的興趣。一下子，我衝進了隊伍，和着音樂也跳了起來，雖然我跳得不是很標準，但我已經對自己很滿意了。下課後，老師把我叫了過去，對我説：“你一定要好好努力，將來一定會成為一名優秀的學生的，聽着這話，我心裏甜滋滋的，從此以後，我不缺一節課，可是，慢慢的我感覺到了跳舞的艱苦，可是我，我不能讓我媽媽失望，有多少苦，我都必須忍住，絕對不能半途而廢，就這樣我的舞蹈功力越來越好了，我一個班一個班的向上升。終於，一次難得的機會被我抓住了。

我剛到舞蹈班，就聽見老師在叫我，我走過去，老師就對我説：“馬上一年一度的跳舞比賽就要開始了，你也來報名吧，我猶豫了一會兒，老師見我在猶豫，就説：“你去參加比賽，一定會取得一個好成績的。”我聽了這話，於是，下定了決心，去拼一拼，試一試。比賽時間到了，老師帶領着我們來到了比賽地點——黃石，我第一次見到這麼大的場面，心裏難免會有些緊張。比賽開始了，該我上場了，音樂響了起來，我也隨着音樂跳了起來邊跳邊回憶着老師説的話，我越跳越好，對面的'觀眾都注視着我，我高興極了，音樂停了，收式，我向大家敬了一個禮，頓時，全場的掌聲都響了起來，這是，我覺得老師説的話是真的！我也感覺到了世上的幸福。

經過這次，我也知道了幸福不僅僅是來源於父母，長輩，同時也來自於生活中的小事。我的幸福，就來自於——掌聲！

幸福在掌聲中作文 篇2

我是一個調皮的男生，平時搗蛋、耍鬧總少不了我的份。為此，捱了老師多次批評。“表揚”，偶爾才會光顧我，實在難得。

我是個小胖墩，在運動會的跑步比賽中以失利告終。我暗暗發誓在跳遠比賽中，要好好表現，讓老師和同學刮目相看。

試跳開始了，前面兩位同學都跳得很近。邊上的同學們發出了“咦——”的嫌棄聲。輪到我了，我有些緊張，身子前傾稍蹲，右腳着地，左腳踮地，目光注視着前方的沙坑，等找到感覺，我便飛奔向前，右腳剛好踩板，奮力一跳，竟然跳出了2.5米多。頓時，周圍的老師同學都大聲叫好，那讚許的目光令我的激動不已。我感覺自己的`心快從胸口蹦出來了。

三輪以後，我如願地進入決賽了。我們班只有我一個人，除了激動之外，更多的是一種“重任在肩”的壓力。我心裏一直默唸着：一定要給班級爭光，為自己爭光。決賽，我是第一個跳，一連兩次，我的成績都在原地轉圈。到了最後一次，我打起精神，向前衝，把所有的力氣都集中在踩板的腳上，我的腳就像裝了彈簧似的，向前一蹦。這一跳，居然有3米多。同學們都震驚了。計完成績後，老師告訴我是第一名。頓時，我像中了大獎一樣，激動得一個字也吐不出來。

回到教室，同學們把這事告訴了老師，教室裏響起一片熱烈的掌聲。

在人生中，這是我從未有過的享受。我相信這幸福的掌聲，會永遠定格在我的記憶之中。

幸福在掌聲中作文 篇3

我的心底埋藏着許許多多幸福的事情，但最讓我感到幸福的卻是那次掌聲。

記得那次是輪到我們班升國旗，負責國旗下演講的人是我，當時站在國旗下，我的心緊張地就像十五個吊桶打水——七上八下，為了能演講得通暢流利、不緊張，我一直在呼氣吸氣的減壓，真是費了九牛二虎之力，才沉靜下心來。

開始國旗下演講了，我演講得非常投入，語調非常流利，聲音抑揚頓挫，非常有感情。演講稿的內容有歌唱祖國的，有歌唱校園的，有歌唱我班榮譽的。隨着結束語“我的'演講完了，謝謝大家！”聲音一落，只聽見操場上響起了雷鳴般的掌聲，同學們在鼓掌、老師們在鼓掌、整個校園都在為我鼓掌。我的心裏激動極了！

回到教室，老師在對我們今天的升旗儀式做了評價。首先，老師説了一下今天的總體情況，又總結了，以後升國旗時還要注意的問題，然後，老師説到：“今天畢晟和同學國旗下的演講聲情並茂，也為我們班增了光，贏得了榮譽，讓我們給予他熱烈的掌聲。”接着，老師帶頭鼓起了掌，掌聲又響遍了整個教室，我自己給自己也鼓起了掌。這時，校長來到了我班，又對我説：“這位同學你演講得非常棒，希望下次再接再厲，比這次發揮的還要優秀。”隨後帶領同學們又一次的鼓起了掌。我呢！今天完全沉醉在掌聲中了，心裏無比的幸福。校長、老師和同學們都非常地信任我，我一定要再接再厲，一定不能讓大家失望。

被人信任是一種幸福，給予別人掌聲是一種幸福，能為集體做點力所能及的事情也是一種幸福……

同學們，你又經歷過哪些幸福的事情呢？

幸福在掌聲中作文 篇4

學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。掌聲能傳遞幸福。

——題記

在奧斯卡頒獎典禮上，著名影星朱麗亞·羅伯茨在上台領獎時，面對台下數名熱情的影迷，激動得淚流滿面，語不成句。此時，台下響起了熱烈的掌聲。這掌聲，包含了人們對她成功的肯定；包含了人們對她此時心情的理解；包含了人們對她今後工作的鼓勵。站在領獎台上的人，品到了幸福的滋味。

辯論會上，雙方辯手字字珠璣，那精闢的發言和獨到的見解使人不禁精神振奮。在緊要關頭，卻看到一個羞羞答答的男生站起，台下觀“戰”的同學立即報以熱烈的掌聲。果然，男生的辯論恰到好處，簡潔明瞭，一語中的`，擊破了對方的論點。而後，人們才瞭解到，這個男生並不是“名嘴”，而是一個初出茅廬的辯手。正是同學們的掌聲，給了他信心，給了他勇氣，使他感受到了從未有過的幸福。

曾經有一次做完課間操，天空中出現了一道美麗而又罕見的日暈，光彩奪目。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色亮麗清晰，煞是好看。同學們一個個抬頭仰望，發出讚美的感歎聲，大家不約而同地拼命鼓起了掌，為這絢麗的日暈鼓掌，為這幸運的觀賞而鼓掌，為這豐富多彩的大自然而鼓掌。

每個人都需要人們的肯定，需要人們的鼓勵，也需要人們的尊重。

校運會中，有的班之所以能獲得“精神文明獎”，是因為這班的同學不僅在自己班取得好的名次時鼓掌；在其他班取得好的名次時，也同樣會微笑着鼓掌。這掌聲是對別人莫大的肯定與尊重，鼓勵者與被鼓勵者同樣幸福。

生活中，人人需要掌聲。而掌聲既是一種肯定，也是一種鼓勵、尊重。鼓掌吧！為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。掌聲是幸福感受的傳遞者，讓我們在掌聲中幸福成長。

幸福在掌聲中作文 篇5

幸福來自於一個暖暖地擁抱，一聲親切地問候，一個甜甜地微笑。我的幸福卻來自一片熱烈地掌聲。

一天，正在上美術課，我們正在專心致志地畫畫，忽然程老師笑眯眯地走進教室對着美術老師説：“我叫一個人啊！”美術老師點點頭。程老師快步走上講台，眼睛像一台掃描器一樣掃視了一下坐在下面的我們。我們一個個都緊張地盯着程老師，好像要大禍臨頭似的。

程老師的目光忽然朝我射來，我的心怦怦直跳。“程老師看我幹什麼呀，我做錯什麼事兒嗎？”我的心像揣了個不浪鼓似的七上八下。“節思宣你跟我出去一下。”“什麼？讓我出去一下！”我心如鹿撞似的“砰砰”亂跳。難道是我的語文黃岡錯了一大堆？還是大語文本沒有交……咦，昨天好像沒有這項作業呀，那是怎麼回事兒呀？

我若有所思地跟着程老師走出了教室，程老師轉過身微笑着地對我説：“下週就要開運動會了，我想讓你當運動員代表上台講話。你要準備一篇稿子，一定要把稿子讀熟，並且要有感情地朗讀。”“什麼？老師居然把這麼大的重任交給了我，這真是不可思議！是太陽打西邊兒出來啦，還是我在做夢啊！我讀不好可咋辦！”我一抬頭，看見程老師正用信任的目光地望着我，心頭立刻湧上了一股幸福的暖流。程老師是這麼信任我，我一定要圓滿完成任務！

於是，每天放學回家我都要拿起稿子朗讀幾遍，沒兩天就已經讀得滾瓜爛熟了。

終於到了運動會這激動人心的'時刻了，我早早地站到了操場的中央。望着對面站着的密密麻麻的同學，我的小心臟“砰砰”跳個不停，而且越跳越快。運動會開幕儀式正式開始了，我也越來越緊張，拿在手裏的稿子也被我手心裏的汗滲濕了，另一隻手竟然不知道該放到哪裏。終於聽到了主持人在話筒裏高聲地説：“第四項，請運動員代表節思宣同學發言，大家歡迎！”説完就把話筒遞給了我，我慌忙接過話筒，開始念起了那篇我熟悉的不能再熟悉的稿子。

念着念着，緊張感就像一片烏雲，被一陣風悄悄吹走了。不知不覺我就把那篇稿子深情並茂地讀完了。等我向大家鞠躬後，台下響起了雷鳴般的掌聲，熱烈的掌聲像一牀軟軟的棉被把我給團團包圍住了。我的心真是比吃了蜜還甜。

這真是幸福沒有明天，也沒有昨天。它不懷念過去，也不向往未來，它就在此時此刻呀！

幸福在掌聲中作文 篇6

在那一刻，時間彷彿暫停了；在那一秒，地球彷彿停止轉動了。那時，我只聽得到自己的心噗通噗通地跳着；那時，我只看得到揮灑在地上的陽光閃閃發亮着。一切是那麼的寂靜，一切是那麼的緊張。

突然，天籟般的掌聲響起，我不敢相信我的耳朵，我們真的得獎了，真是太好了！

就在比賽之前，我們經歷了許許多多的失敗，也嚐盡了許許多多的辛酸，那種感覺，是傷心的，是痛苦的。我們總是留在學校努力地製做報告，也花了許許多多的時間收集資料，因此“皇天不負苦心人”，我們也終於得獎了。

我沉浸在美妙的'掌聲中，我心中繚繞的幸福，我身體也充滿了暖流。頓時，所有的辛苦都值得了，所有的努力也有成果了，而心裏唯一的疑問是：“這是真的嗎？”我捏了自己一下，沒錯，有感覺，這真的不是夢！

而當我沉浸在快溢出來的幸福時，掌聲早已結束，但是那美妙的聲音仍然流竄在我身上，我感覺那美妙的掌聲仍徘徊在我耳朵，久久不去，而緊接而來的是老師的鼓勵和同學擁抱，那一天，是我最幸福的一天。

時間持續地進行，地球也持續地轉動。我耳旁，仍聽得見那悦耳動聽的掌聲；我心裏，仍繚繞着那糖果般甜蜜的幸福。太陽在對我微笑，掌聲在對我加油，每當我挫折時，總會想起那用痛苦的種子栽培出掌聲的甜蜜果實的幸福，而去面對挫折，而去挑戰挫折，因為，我有掌聲給予我動力去面對！

時間持續地在流動，地球持續地在轉動；太陽持續地對我微笑，掌聲也持續地為我鼓勵。我在面對挫折時，我會用掌聲的甜蜜果實替我加油、替我打氣，因為，掌聲的力量使我充滿活力而讓我能繼續挑戰未來！

幸福在掌聲中作文 篇7

掌聲，是一陣柔和的微風，撫慰着人們的憂傷；掌聲，是一場及時的春雨，滋潤了人們乾枯的心田；掌聲，是一股清泉，洗滌了人們躁動不安的靈魂。在上個月的文藝晚會上，掌聲給我帶來了鼓舞的力量。

那天，觀眾們的.歡呼聲，掌聲把晚會推向了一個又一個高潮，終於迎來了最後一個壓軸節目，也就是由我與小何兩人準備的小品—《打電話》。

我懷着一顆既緊張又興奮的心情一邊走上舞台一邊想：這次的表演我倆是代表六4班參賽的，假如節目評不上一等獎，就會辜負老師和同學們的信任。此刻的我抬頭一看，台下黑壓壓一片，無數雙眼睛如同黑夜裏的星星，齊刷刷地落在了我身上。我心中赫然佈滿恐懼。這時我腦海出現了訓練時的艱苦畫面，耳邊響起了老師的充分肯定，以及同學的熱情鼓勵。一想到這，我忐忑不安的心情頓時不見蹤影。我信心十足地拿起麥克風，自信滿滿地説起了開場白：“電話人人都會打……”

我倆配合相當默契，把相聲中搞笑的人物演得栩栩如生，有聲有色。台下的歡笑聲此起彼伏，一浪接着一浪。特別是當我反串歌唱《劉三姐》那一個環節，你看，我清了清嗓子，放聲高歌：“唱——山歌——啦——呀——哦，這邊——”台下的觀眾見我唱得這麼賣勁逗得鬨堂大笑，瞬間又爆發出排山倒海的掌聲。同學們給我的掌聲使我有了莫大的動力。我越講越激動，越講唱興奮，我津津樂道着，而那令人滿懷自豪的掌聲一浪接一浪，響遏行雲……

演出結束了，在我們謝幕的一瞬間階梯室的上空又響起了排山倒海的掌聲，這響亮的掌聲劃破了已經有些沉寂的會場上空。緊接着就像猛然暴發的山洪一樣，會場上響起一陣雷鳴般的掌聲。這經久不息掌聲如潮水一樣久久沒有停歇，它是一種鼓勵，更是一種肯定。我多希望時間能夠停留，讓我再細細品嚐這幸福的時刻。

這一次，是我第一次沐浴在掌聲中。

幸福在掌聲中作文 篇8

台下的掌聲轟然響起，淚水順着我的面頰奔湧而下。我贏了！我贏了！

那年夏天的事，過去很久了，但我仍記得台下如雷的掌聲，它是我永遠擦不掉的記憶，它教會了我很多。

“這次比賽很重要，希望大家能積極報名。”老師説話時，用眼睛掃了我一眼。我是我們班琴彈得最好的，老師大概是認為機會不錯，讓我參加吧！哼，小菜一碟嘛！參加！

報名表一呈上去就大事不妙了。這次比賽非同小可，連曲目都很難選，都是我從未彈過的曲子。我退縮了，我怎能完成這麼難的曲子呢？但我轉念一想，如果我退縮了，老師會怎麼看我？同學會怎麼看我？説不定我以後都沒臉見人了。我一定要勇敢地面對困難。在困難中成長！

本着這個信念，我開始了練習。我選了一首最難的曲子《賽馬》。每天我不僅要完成作業，複習功課，一個多小時的練琴也必不可少。有時為了彈好一串連音，練得手都痛了。但我一直沒有放棄努力，老師對我的技巧讚賞有加。我哭過，疼過，累過，但我一直如一匹不知疲倦的戰馬，奔跑着，追逐我的第一名。

終於，比賽到了。我鎮定地走上台，打開琴，開始演奏《賽馬》。

此刻的我彷彿融進了一片大草原之中，只見一羣羣賽馬奮力地奔向天邊，又消失在天的盡頭。我忘記了一切台上、台下的`喧囂，沒有麥克風，沒有聚光燈；沒有評委，沒有觀眾，只有我與一台琴在舞蹈，在演繹華美的樂章……

一曲告終，台下的掌聲轟然響起，淚水順着我的面頰奔流而下。在掌聲中，我彷彿看見了一個全新的自己，一個堅強、勇敢的大姑娘。

我在掌聲中長大了。

幸福在掌聲中作文 篇9

掌聲，能賦予人不同的力量，也能賦予人生不同的意義，更能讓人從失敗走向成功……那刻，我在掌聲中成長。

這是今年的教師節，音樂老師讓我表演古箏獨奏——高山流水。時間的緊促以及任務繁重讓我望“譜”興歎。

很快就到了表演的時間。作為暖場節目，很快，我就上場了。

這時台下響起陣陣掌聲，老教師們的身體都不由得往前傾，數十雙眼睛都望向我，目光柔和而温暖。我鞠了躬，靜靜坐下，表面上平靜如水，而實則內心波濤洶湧。

一陣深呼吸後，我漸漸平靜了下來，開始了演奏。漸漸的，大家都投入到了音樂裏，我也是如此。

柔柔淺笑，髮辮輕揚，緩緩抬起螓首，淡淡一笑，右手輕抬，微轉螓首，玉手一撥，如緩流的溪水，清清靜靜，溪水潺潺，鳥語花香，綠草野花競相開放，似風起雲湧，波濤拍岸……

突然，我的左手撥到了一根不相干的弦，發出了極不和諧的和絃。周圍好像突然冷了下來，明媚的陽光也好似瞬間消失，天降下了烏雲。取而代之的，是一片寂靜。

霎時間，我腦中一片空白，一種不知所措湧上心頭。我剛才做了什麼？我該怎麼辦？接下來要幹什麼呀？隨時內心中一連串問題一起來的，還有止不住的顫抖。

正在這千鈞一髮之時，一聲啪啪映入了我的耳簾，接着是一聲又一聲，是一陣又一陣掌聲像潮水一樣湧來，竟有波濤洶湧之感，大家都有力拍着，經久不息。這掌聲令我的心頭一顫，隨即是一股暖流湧入我心扉，我定了定神，似乎得到鼓舞。

那一刻，我的`喉嚨像被卡住了一樣。鼻子酸酸的是他們，是他們給予了我鼓勵，給予了我信心，我又怎麼能辜負他們呢？

我舒展了眉頭，掌聲減弱，我掐準了時機，又開始了重新演奏。在琴聲中，我努力地回憶。漸漸地，優雅的琴聲再次想起，我也漸漸地停止了顫抖。

玉指輕揚，露出纖細白皙的玉指，撫上琴面，凝氣深思，琴聲徒然在殿上響起，琴聲委婉卻又剛毅，券券而來，又似高山流水，汩汩韻味……

一陣掃弦伴隨着曲終，台下再次響起了雷鳴般的掌聲，像草原上的吹過的風，熱烈，持久……老師們的眼中都放着光，閃閃的，這似乎是對我的期許，對我的讚揚。

是這掌聲，我有勇氣彈出第一個音；是這掌聲，讓我重新拾回的自信；是這掌聲，讓我認識了一個全新的，不一樣的自己。

幸福在掌聲中作文 篇10

一場演唱會後，掌聲響起，讚的是歌手辛勤耕耘的歌曲；一場足球賽後，掌聲響起，頌的是選手努力完成的成果。在掌聲響起之前，每一首歌、每一個球，都是人生的考驗，更是人生的課題。

進入國中一年級，雖然已經長大了，但仍熱情洋溢、稚心滿腸，看到科技展的告示，幾個“大男孩”更決定放手一搏。而下定決心的我們，卻尚未決定主題，在每次的討論中，每種生物科技、每個數學難題、每組理化公式浮現於腦海，最後我們終於突破難關，決定做“生物柴油”。

“廢棄油加熱到攝氏六十度，再加入氫氧化鈉、甲醇，充分混合後，放置一天即可完成。”看似簡單的步驟，卻難如登天！每次油已加熱到六十度，氫氧化鈉卻未溶解，我們甚至將甲醇換成乙醇，卻做出了肥皂。但我們最後還是解決了，我們先溶解氫氧化鈉，再加入油。至於乙醇，調查完資料，確定只能製造肥皂，終於海闊天空。

風雨飄搖後，等待我們的是甜美的.伊甸園，在我們“怒海爭鋒、極地爭伐”後，得到的是全市的佳作。走向頒獎台，當掌聲響起，以前以前種種的努力浮上心頭，每次失敗化為甜美的糖蜜，滋潤我喉頭。而這次成功化為持續的動力，更驅使我心繼續向前邁進。

當掌聲響起，第一聲是讚美，讚美豐碩的成果；第二聲是回首，回首過去的失敗；第三聲是警惕，警惕怠惰的心靈。當掌聲響起，我們在人生的路上也能越走越遠！

幸福在掌聲中作文 篇11

我參加過許多比賽，每次聽到台下熱烈的掌聲，我由衷地自豪，那是對我勤奮學習的一種肯定、一種獎賞。

今天我要加講故事比賽！我早早地起牀練講故事。聽着時間的腳步走到了8：30，媽媽就帶我去賽場——臨平少年宮。

我們找了個位置坐了下來，參賽的人陸陸續續都進來啦，有高年級的哥哥姐姐，神情淡定，精神抖擻；有低年級小豆豆，他們穿着美麗的演出服，化着漂亮的粧容，腳步是那樣從容。

我越來越緊張，腦袋上流下了豆大的汗珠。看着別人一個個上台、下台，有的人獲得了雷鳴般的掌聲，有的人卻得到了稀稀拉拉的幾聲。我始終為每一個送出最響亮的掌聲，看我的手心，已經紅紅的了。

終於輪到我了，我走上台流利的講了起來：“大家好，我是雲會中心國小四年級三班的陳丁琦，我給大家帶來的故事叫《不聽話的小白兔》。動物學校裏，山羊老師正在給小動物們講交通安全。”

根據故事情節的需要，我在台上小幅度走動，一會兒走到這兒，一會兒跑到那兒；一會兒板起臉，一會兒微微笑。漸漸地，我放鬆了下來，一點兒也不緊張了！最後，我笑容滿面地説了結束語：“我的故事講完了，謝謝大家！”頓時，台下如雷的掌聲響起！我開心地走下了台。

結束後，我出去吃了飯，又回來等成績。終於到了最心驚膽戰的時刻，公佈成績的時候到了！我的心跳加快，手握成拳頭，心裏喊着：得獎！得獎！得獎！媽媽似乎看出了我的'心思，一邊抱着我，一邊安慰道：“不要緊張，不管得獎與否，在我心裏你是最棒的！”聽了媽媽的話，我的心情慢慢放鬆了下來。

“媽媽，報四年級的成績了！”我喊起來。只見主持人笑着説：“三等獎，王欣彤，張琪悦。二等獎，倪王強，黃曉峯。”台下掌聲一陣又一陣，連續聽了這麼多個也沒有我，看來我是沒戲了，我垂頭喪氣地想着，耳畔的掌聲刺激着我。

“一等獎，陳丁琦！”掌聲比剛才的更熱烈，彷彿熱浪一樣向我湧來！是我，是我，是我的名字！

我激動地流下的眼淚——太好啦！

幸福在掌聲中作文 篇12

許多人時常感歎：知音難求。何為知音，知音難道不是人生的鼓掌者？

人生，就像開放在郊外的野話，萬紫千紅，芬芳四溢，人生的掌聲猶如陽關雨露，滋潤着每一葉花瓣。人生就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。

當你失落喪氣的時候，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望有人給你熱烈的`掌聲。是的，我們在不斷地祈求着愛心的降臨。

人生的掌聲永不停息，它永遠激勵着人追求靈魂的高尚與完美，掌聲比愛心、金錢更重要。

幸福在掌聲中作文 篇13

人人都向往掌聲，在掌聲中，我們會收穫自豪，收穫榮耀，同時也能收穫快樂。我得到過許多次的掌聲，但唯有那次，我至今難忘……

第一幕心事重重

“什麼？要讓我參加每年一次的閲讀節演講比賽？”當我聽到這個消息時，我內心真可謂是五味雜陳了，一方面閲讀節是學校十分重視的活動，演講比賽以往五年都是班上演講功底最好的同學去參加的，而這國小的最後一年竟選了我去，心中必定是十分歡喜的：另一方面，我雖講話不至於結結巴巴，但讓我上台，面對百餘人的觀眾，還要聲情並茂地演講，我還是很緊張，很焦慮的。

第二幕刻苦訓練

對於我來説，這場演講比賽，真是“天降大任於斯人”，一旦搞砸，不僅丟了全班的`臉，更是丟了自己的臉。於是，我和媽媽找了彭老師來為我訓練。因時間緊迫，我每天要練習到九點多，回家後，也是要反覆複習老師所教的停頓和語氣的轉折。更是因為，我第一次參加演講比賽，如果再不努力，那可是要丟大發了！

第三幕放手一搏

經過了刻苦訓練，我已經“萬事俱備，只欠東風”了。第二天下午，儘管對手都是勁敵，但是我還是決定放手一搏，不然辜負了老師，辜負了為我比賽精心準備的媽媽，辜負了我曾經流下的汗水。

第四幕掌聲雷動

到我上場了！我深吸了一口氣，跟着音樂的節奏大步走上舞台。站定後，我在腦海中回想着之前在鏡子面前反覆練習的表情、動作和演講稿。我將舞台當做是自己的戰場，要把幾天所學，全部毫無保留地奉獻給舞台。講完後，我又十分忐忑，可頃刻間台下掌聲雷動，在雷鳴般的掌聲中，我感到無比的自豪，更感到無比的快樂與興奮！最後，我成功了，我獲得了演講比賽第二名！

現在想起這件事，我似乎感覺耳畔依然迴響着此起彼伏的掌聲。這掌聲是讚許，是激勵，是無從名狀的快樂……

幸福在掌聲中作文 篇14

時間是一種多麼神奇的東西啊！他可以改變一切，使萬事萬物發生變化而就是在那一刻我長大了。

每週升旗儀式上，都要有兩個同學進行國旗下講話，全班同學輪流講。一週一週的過去了，這一週就要輪到我講演講了，我卻沒有準備好。怎麼辦？怎麼辦？好緊張。

老師讓我上台演講，我心裏特別緊張，也特別害怕，害怕講錯了，怕同學們笑話，我害怕講錯了，同學們在下面嘰嘰喳喳的説，害怕講不好，老師會批評我。

開始講了，我講的結結巴巴的，斷斷續續的快講完了，講的不通順。終於講完了，不過講得一點也不好，老師生氣的'看着我説：“你昨天晚上難道沒有把故事記住嗎？為什麼講的結結巴巴的，下週重新講一遍！”我低下了頭，眼眶紅了起來，眼眶中有晶瑩剔透的淚珠。

那一週，我接受教訓，早早寫好稿子，還修改了好幾遍，提前四天我就開始背稿子，每天寫完作業就背稿子，背到很晚，很想放棄。可一想到在台上出醜，想到老師嚴厲的目光。我又只得乖乖背稿子。週末，稿子終於背熟了，我又加了一點動作，語氣也練習了一下高低起伏。

轉眼又到了週一的升旗儀式，這一次，我心裏有底了，也並不覺得害怕了。我自信裏走上台，流利地演講，我看到全班同學都目不轉睛地看着我，彷彿被我的演講深深吸引了。就連嚴格的班主任老師也露出了笑容。

“謝謝大家，我的演講完畢。”我的話音剛落，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。

我滿足地走回座位，心裏久久不能平靜。掌聲響起的那一刻，我嚐到成功的滋味。那一刻，我長大了，我懂得了努力才會獲得進步！

幸福在掌聲中作文 篇15

在生活的大舞台上，演藝着多彩的節目，在節目的任何的表演的任何一個精彩的細節，都會有掌聲的響起，生活需要掌聲。

當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的.厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發前進；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予温馨。

可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是後退，這生活中的沒一處細節都需要掌聲，倘若沒有掌聲，生活就不是那麼完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠。

有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的＂如果感到幸福你就拍拍手＂，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發向上，追求幸福生活的表現嗎？

生活需要掌聲，掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來説是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲。

幸福在掌聲中作文 篇16

在我生活中，掌聲就像調色盤一樣，讓我的生活多姿多彩。有時鼓舞着我成功的動力，有時又成為自信滿滿的源泉……

記得那是一個風和日麗的上午，天空中萬里無雲，星期五的早晨，老師宣佈下個週五舉行講故事比賽，公佈了比賽成員，我就是成員之一，心情既是高興又有點忐忑。心想既然入選了就得勇敢面對，從此刻起只要有時間就練習，每天反覆練習直到自己覺得非常滿意為止。

這天終於來了，老師健步走向講台，大聲而又鄭重地説：“講故事比賽開始了”！

我的心砰砰直跳，生怕途中“斷了線”。該我上場了，此時，響起了響亮的掌聲，那掌聲別提有多動聽了。這時我頓時來了一股從未有過的自信。那本故事書裏的情節似乎就浮現在我的`眼前。我眼看下面黑壓壓的同學，手心直冒汗，心裏還是有點緊張的，但我鼓起勇氣，講了下去。在我講故事的期間，同學們的掌聲一陣高過一陣，而我的聲音也一浪高過一浪。轉眼間，我的故事講完了，在熱烈歡騰的掌聲中，我帶着燦爛的笑容自信的走下台。

生活中，我們需要掌聲，這次的掌聲使我越來越勇敢，越來越充滿自信！

幸福在掌聲中作文 篇17

從小到大我收穫過無數的掌聲，但令我最我難忘的掌聲來自四年級的一次集體表演。

四年級下學期的六一兒童節，學校舉行了盛大、隆重的晚會。我們班表演的'節目是配舞詩歌朗誦。

終於輪到我們班上場了。我們一個個身穿金光閃閃的盔甲，昂首挺胸，眼中充滿堅定，彷彿是一羣來自遠古的戰士，隨時準備奔赴疆場。伴隨着喧天的鑼鼓聲，左右兩邊的旗手動了起來。他們迅速轉了個圈，排成井然有序的兩列隊伍。緊接着一員武將以一連串側翻動作，身姿矯健地翻到了舞台中央。台下一派安靜，觀眾們充滿期待。威風凜凜的“岳飛”上場了。只見他昂首闊步地走到舞台的正前方，雙目炯炯有神，面對着台下人山人海的觀眾，以充滿憤怒而悲傷的情緒高聲吟誦道：“怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈……”

伴隨着“岳飛”誦讀，其他演員配合武術表演。大家排成了“U”字形，把岳飛緊緊地圍在中央。接着，展示排練過無數遍的動作，有側手翻、踢木板……

演出結束了，我們向觀眾鞠躬致意。響徹雲霄、驚天動地的掌聲排山倒海而來。我們沉醉在一種伴隨着成功而來的幸福感中。

節目中的“岳飛”就是我！

這一次表演是我成長中最難忘的儀式，收穫的掌聲一直迴響在心靈的天空中。

幸福在掌聲中作文 篇18

在我的成長中，有許多難忘的事情。回想起來，就像大海中的浪花一朵一朵的，也像天上的繁星一眨一眨的，更像那美味的糖葫蘆一串一串的……但最讓我難忘的，還是那次暖我心扉的掌聲。

那是一個陽光明媚的`早晨，我被選去朗讀書籍片段以及讀書見解。在上台前，我十分緊張——讓一個上課從來不舉手發言的男孩上台，簡直是猶如登天那麼難。我的心跳在不斷地加速，腿腳在不停地顫抖。身邊的同學看到了我的神情，握着我的手鼓勵道：“不要緊張，你已經準備了很久，練習時，台詞也説得十分熟練了，要相信自己。”終於輪到我了，我慢慢地站起身，緩緩地走上台，看着台下上百雙的眼睛，深吸了一口氣。身邊的同學一邊為我鼓掌，一邊用鼓勵的目光給我加油。我鼓起勇氣，敬了一個少先隊禮。霎時，台下響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲帶給了我非凡的勇氣，讓我把緊張的情緒，拋到了九霄雲外。

我站在台上落落大方地朗讀着，心底裏鎮定而從容。漸漸的，我忘記了身邊的老師與同學，完全沉浸在了這段美文的情節之中，我講得是那麼的流暢，那麼的生動。結束時，現場又為我響起掌聲，如一段優美的旋律，又如冬日裏的一束束暖陽，給我温暖，給我力量，更像一朵朵燦爛的鮮花爭相開放，沁我心脾，令我陶醉……

那一天，我聽到了難以忘懷的聲音——掌聲，在掌聲裏，我獲得了勇氣、力量和自信，在我成長的道路上，留下了難忘的印痕。

幸福在掌聲中作文 篇19

當你沒有勇氣的時候，一個眼神，甚至是一片極小的掌聲，都會成為成功路上的加油站。

一二年級的我很膽小，上課時從不敢舉手回答問題。但是，三年級的一節課卻改變了我。那是一節語文課，老師問了一個問題，同學們都不知道。我知道，卻不敢舉手。正當我猶豫不決時，呂老師似乎猜透了我的心思，“周文奕！”一個一個字，響響亮亮。我的臉“刷”地一下變得比水泥還灰。我帶着驚訝和慌張慢悠悠地站了起來，心想：老師明知道我不回答問題，還為難我！五秒……十秒……十五秒，半分鐘過去了，我仍然愣着，説不出一句話來，手心裏不停地冒汗，着急地像熱鍋上的螞蟻，直跺腳。就在這時，一陣極其微弱的掌聲傳進我的耳畔。我抬起頭，看到呂老師正微笑着輕輕地拍着手，她的微笑像三月的春風，給我打了氣，加滿了油。我鼓起了勇氣，慢吞吞疙疙瘩瘩地吐出了我的答案。又一陣，卻是雷鳴般的一陣，轟轟烈烈的一陣掌聲，全班同學在呂老師的.帶頭下一起鼓掌。我發言了，我發言了！這掌聲，是對我的肯定，同樣也是對我的鼓勵！我的臉上露出了笑容。“叮呤呤……”這節課結束了，可掌聲卻久久地在我耳畔迴盪，心情久久不能平靜。

自此以後，我上課積極發言，變成了同學們的好榜樣。我深深感謝那一聲極其微弱的掌聲和那一陣雷鳴般的掌聲。

我只想告訴大家：生活中需要掌聲，不管輕響與否！

幸福在掌聲中作文 篇20

曾經學過一篇題為《掌聲》的課文，講的是一個小女孩因為腿腳不便不敢與同學們交往，直到一次班上演講，擁有了老師和同學們的掌聲才變得自信起來。

其實，我又何嘗不是這樣呢？

從學前班起，我就是一個害羞、內向的小女孩，不敢與其他同學交往。偶爾交到了朋友，但一聽她們説不跟我玩了、很討厭我，雖然是開玩笑，想逗逗我而已，可我卻當真了。天真的我以為我註定沒有朋友，只會令人討厭而已。

但是直到二年級時，我們班來了一位“知心姐姐”林老師。她知道我沒有朋友，於是便經常來安慰我，給我愛與温暖，使我第一次感受到友誼的温度。

有一天，音樂老師沒有來上課，她就説：“同學們，我們一個接一個輪流上台唱歌好不好？”

我一聽這話就慌了，“要是輪到我時該怎麼辦？我不敢上去唱呀！願這節課早點過去吧！不要輪到我，我唱歌肯定很難聽。”我一直埋怨自己唱得難聽，儘管那是我的天賦。

我捂着臉趴在桌子上，只露出兩隻小眼睛往上擠，看着同學們一個個上台、演唱、下台，每下來一個同學，我就更緊張一等。

“現在輪到小晨上來唱歌了！”老師微笑着向我走來，我害怕極了。心撲通撲通都快跳到嗓子眼了，想着地上馬上裂開一條縫，讓我鑽進去，躲過這場“浩劫”。

“老…老師，我……”

沒等我説完，老師就帶頭鼓起了掌，嘩啦啦如瀑布衝擊巖石的響聲，使我有了信心。

我深深地吸了一口氣，慢慢地站了起來，在一片掌聲中，我走上了講台，忘掉所有的自卑感，用我所有的熱情唱出了我最喜歡的一首歌。同學們靜靜地聽着，老師向我投來了讚許、鼓勵、欣慰的目光，使我的緊張和內向一點點消散。

當我唱完後，掌聲更加響亮如雷了，我笑着走下了講台，回到了自已的`座位。

這片掌聲就像以前的我與現在的我的分界線，使我擁有了很多很多的朋友，讓我從自卑走向自信、從孤獨走向歡樂、從軟弱走向堅強。

我明白了，生活中需要掌聲，我會接受別人的掌聲，也會用掌聲來鼓勵別人。

幸福在掌聲中作文 篇21

今天的音樂課上，我們學唱了一首歌曲——《童年》，於是我熟練地唱着這首歌，不禁讓我想到那一場比賽。

那是我剛學尤克里裏不久，老師就給我報名了一場比賽，我可從沒參加過這樣的比賽，眼看離比賽還有一個星期，想練熟一首歌曲，幾乎是不可能的，可媽媽説：“只要付出就一定有收穫。”於是，在媽媽的'鼓勵下，我們一遍又一遍的練習，直到手指都被磨出了水泡。

終於，比賽開始了，參賽選手陸續進入等待區，而我竟然是最後一個，看着大家一個個完美的表演，我更緊張了，我四處尋找媽媽的身影，她給了我一個加油的手勢，我瞬間有了勇氣，大步邁向舞台，音樂響起，唱着這首《童年》，熟練地撥動着琴絃，心中就像裝了一塊大石頭，始終懸着，怕自己一不小心彈錯了。

歌曲唱完了，讓我意想不到的是全場響起了熱烈的掌聲。所有評委都給了我非常高的評價，我心裏美滋滋，手上的水泡好像也不再那麼疼了。

那一刻，我終於明白了媽媽説的：“只要付出，就會有收穫！

幸福在掌聲中作文 篇22

在蘇教版國小語文第五冊書中，有一篇課文，題目是《掌聲》。講的是：一個身有殘疾的孩子，在班裏一直默默無聞的生活着，她不願意與人交流，不願別人看到她走路的樣子，總是一個人躲在角落裏。使得同學們都不太在意班裏還有這樣一個人。就連老師也漸漸習慣了不喊她回答問題，不讓她上講台上講話。然而，這樣一個充滿了自卑的孩子，後來不僅和同學們一起遊戲，一起交談，甚至還走進了學校的舞蹈房。整個像變了一個人似的。是什麼力量使她改變了呢？那就是掌聲，是掌聲使她鼓起了生活的勇氣，是掌聲給了她戰勝自卑的力量。

是的，每個人都需要別人的肯定和支持，不管是成人還是孩子。尤其是正在成長中的少年兒童，他們就像一棵弱不禁風的小苗，需要隨時的糾正和鼓勵，而最有效的鼓勵就來自於和他們朝夕相處的老師和同學。當他們取得優異成績的時候，需要掌聲的勉勵；當他們有點進步的時候，需要掌聲的激勵；當他們知錯就改的時候，需要掌聲的鼓勵；當他們為班級或他人做好事的時候，需要掌聲的肯定。這些掌聲，代表着一個人的價值，代表自己所作的一切得到大家的認同，甚至可以説是成功的標誌。

從課文中，我感悟到兩點：一是，作為一名教書育人的教師，要做到真正的教書育人是很難的，如果文中的第一任教師，開始就能給這個孩子像正常孩子一樣的機會，就不會使她長期處在自卑的角落裏，也就不會使班上的其他同學習慣了不去注意這個被遺忘的孩子，其實，每個孩子的心靈都是善良的，關鍵在於教師的正確引導。這一點從小英一搖一晃地走上講台，剛剛站定，班上就驟然響起了一陣熱烈、持久的掌聲中就可以看出，沒有人號召，完全是自發的行為。這就體現了孩子們那顆善良的心。二是，一次掌聲改變了一個人的一生，可見作用之大。而在我們的教學中，我們是否善於抓住這小小的一件事，適當的給予掌聲或其他的鼓勵，有沒有想過掌聲對一位同學的作用呢？沒有。我們在教學中，往往重視學生對文化知識的掌握情況，卻忽略了學生思想上的教育。造成學生對別人的進步熟視無睹，也很少把自己的掌聲獻給別人。久而久之，就形成了冷漠的班風。這對於他們的成長是很不利的。

通過課後討論，同學們也發表了自己的'看法：他們認為自己也非常希望得到其他同學的掌聲，每當有人為他鼓掌的時候，心裏總是美滋滋的。但在平時的教學中，我們往往為了教學的進度一再講課、讀書、回答問題，而忽略了同學間的相互鼓勵，即使有，也是出現了相當精彩的環節。對於學生在讀書、答題、以及其他方面所取得的一點點小的進步時，我們教師往往會視而不見，或者認為是理所當然。這樣，一般的同學是很難聽到別人給他的掌聲，也就失去了得到激勵的機會。也許，在他今後的成長中，他會始終認為，自己是無能的，是比不過別人的。這一點，是我在教完這課後最大的感受。

正如課文中所説的那樣：是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

幸福在掌聲中作文 篇23

在生活中的許多人是我們常常視而不見的，但往往亮點就在這些不起眼的人中閃現。

有一個天生口齒不清的小姑娘，因為不想被別的同學看出來，所以總是默默無聞，一言不發。但無論她怎樣遮掩，還是被細心的老師發現了。為了讓她勇敢起來，不再膽怯是煞費苦心啊！終於決定舉行一次盛大的成長故事演講比賽。同學們都非常活躍，一一講過之後，輪到了那個可憐的小姑娘，只見那個小姑娘怯生生地走向講台，開始磕磕巴巴地講述着自己成長中發生的.事情：“啊，我（口齒不清）我——那個——就——就——”同學們頓時鬨堂大笑，但老師示意大家安靜。雖然如此，但是小姑娘終於在一片大笑中完成了自己的故事。就在這時，在姑娘的耳邊響起了一片掌聲，那是讚美的掌聲，是敬佩的掌聲，更多的還是鼓勵的掌聲。

我們應該帶着勇氣去面對生活，我們應該靠自己的努力獲得一片掌聲！

幸福在掌聲中作文 篇24

上午，陽光在陰雲中斜斜地打在領獎台上，我站在上面，雙手捧着獎狀，臉上掛着微笑。台下，洪水般的掌聲仍未散去，而我的雙眼卻緊盯着一個人——我的母親。母親面帶微笑地看着我，雙手不停地鼓着掌。那一刻，我回想起這次作文準備時含有母親的掌聲。

那段時期是我的作文“瓶頸期”作文的質量直線下滑，雖偶爾會有回升現象，卻也是極少數的情況。況且那時我還迷迷糊糊地選擇了參加作文大賽。那時的我如同陷入了絕望的`黑暗，不見一絲希望的光明。

就在我放棄希望時，母親來到我身邊，給我加油打氣。我忽然覺得，既然我的家人都沒有放棄，那我就更應該努力了。於是，我在剩下的半個月時間裏刻苦鑽研技巧，閲讀經典名著，而母親一直在我身旁陪伴着，給予我信心與勇氣，用母愛激勵我前行。

終於，在作文大賽那一天，我沒有辜負母親的期望，拿下了一等獎。

母愛與勤奮與掌聲中融為一體，伴隨着我茁壯成長。

幸福在掌聲中作文 篇25

三年級的情況下，我做啥事全是匆匆忙忙的。

有一次，大家用餐時，我幫同學裝白米飯，由於後邊的人過多，我害怕同學們説我裝飯很慢，因此 一不小心把飯裝來到同學的`手上。同學見了，忙丟掉手上的熱飯，可又一不小心扔來到後邊同學的臉部。那時候，同學們都笑壞掉。但是誰也沒有指責我，僅僅包容地提示我，之後要當心些。

也有一次，四年級的一場誦讀課上，把我老師叫了起來。那時候，我焦慮不安無比，老師見我吞吞吐吐地答不上去，跟我説：“葉承炎，你幹嘛呢，不好麼？之前你全是很用心的。”我回應説：“老師，讀了得不順暢，我害怕被同學們取笑。”老師又説：“沒事兒，不順暢也沒事兒，你要是讀出，不容易有些人來笑你的。”組長也喊話了：“對啊！你快讀吧。大家不容易嘲笑你的。”在同學們和老師的鼓勵下，我開始了誦讀。這時候，我驚訝地發覺，我越讀越順暢。

最終，我取得成功地念完了，幾秒鐘後，台子上一片猛烈的掌聲讓我驚訝，這片掌聲讓我激動不已，這片掌聲具有着朋友的友情，這片掌聲讓我體會來到同學和老師的鼓勵！

同學們的包容，老師的鼓勵，讓我在心裏綻開出了一朵漂亮的花，一朵難以凋落的花，它能夠讓我自信滿滿。

幸福在掌聲中作文 篇26

日常生活產生過很多事，他們有的讓我開心十分，有的讓我灰心喪氣，也有的讓我自信滿滿。

今天上午，大家魯迅國小開展了網球比賽，大家已經和五（3）班開展“驚心動魄”努力，儘管大家的戰況愈來愈落伍，可是大夥兒仍在再接再厲堅持不懈着。但是，早已有些人剛開始搖擺不定起來，漸漸地的從心寒到了失落。這時候，我心急火燎，想着：“昨日和五（2）班的比賽早已大敗了，假如這一場比賽再敗給五（3）班，那大家連五個班裏的第三名都拿不到了！”儘管大夥兒都會勤奮“拼搏”着，可是，比賽場中的成績依然令人擔憂，這時候，下課鈴響了，大家早已努力四十分鐘了。大家的內心都十分着急，體力也逐漸透現了，在這類狀況下，大家的戰況又落下來了很多，有的同學仍在堅持不懈，有的`同學早已心如死灰，提前準備造化弄人，也有的同學是徐庶進曹營——一言不發，她們身在曹營心在漢，也快堅持不懈不了了，體力也逐漸耗費完後。

就在這時候——大家都提前準備捨棄時，一些同學“不遠千里”地衝過來讓我們吶喊助威，隔三差五還聽到一陣掌聲，這使大家逐漸又擁有信心和膽量，剛開始“瘋狂”地與敵人“搏殺”。戰況從1比10到了3比10，又從3比10到了9比12，最後，戰況到了16比16，最終一顆球了，大家挖空心思氣力，總算把敵人打個猝不及防，體力徹底透現的大家總算獲勝了，大夥兒的耳旁又傳來了猛烈的掌聲。

在日常生活中，掌聲使大家心裏的信心之花對外開放，鼓勵大家拼搏往前。

幸福在掌聲中作文 篇27

得了榮譽和好成績，老師同學給予你掌聲；當你還怕傷心時，父母給你掌聲讓你有信心，而我的掌聲，是來自一些微不足道的.小事請。

那天，陽光明媚，正是學騎車的好天氣，我小心翼翼的扶着車扶手，坐在自行車上。自行車搖搖晃晃，使我一下慌了神，雙腳不敢離地。媽媽看見了，笑着説：“加油，慢慢來。”我一聽，便來了自信。我一隻腳還在地上，另一隻慢悠悠的踩在腳蹬上，可還沒來得急踩，“嘭”我和自行車一起摔了個底朝天。我哇哇大哭起來，媽媽過來摸摸我的頭説：“既然要學自行車，就有定會摔跤，但是不能氣餒，一定要堅持。”説完，拍手給我掌聲。

我聽了掌聲後，得到一種鼓勵，使我有信心，於是，我慢慢騎了起來，慢慢的，車子停了我的使喚，不再向之前那樣歪歪扭扭，竟順順利利地騎了起來，我開心地喊“耶”媽媽也露出了笑容。掌聲，會給人自信，會給人前進的動力，讓我們也學會給他人鼓掌吧！

幸福在掌聲中作文 篇28

在生活中，人們離不開掌聲。沒有掌聲，就沒有自信；沒有掌聲，就不會成功；沒有掌聲，生活就不快活。沒有掌聲時垂頭喪氣，有掌聲時興高采烈。掌聲就像調色盤中的色彩，使之奇光異彩。

我還朦朧地記得那一年，我獲得了一個獎。當時的考試，我也記不清是月考還是期會考，只隱約記得安靜的考場上我摸着頭思考着，一題一題地解決了，當我全部答完時，竟還有十分鐘的檢查時間。

以前的我，時間總不夠用，哪一次不是急急匆匆地亂編，這一次怎麼了？我內心納悶着，卻也開心着。心裏隱隱有幾分雀躍，是欣喜，是僥倖，這些題我竟似乎都會呢。

試卷出來後，我驚異地發現我居然與一位成績一向拔尖的同學並列第四，我幾乎不敢相信，揉了揉眼睛，生怕看錯了，我看着成績單上的“張珊芳”三個字，撫摸了一下，這真的'是我嗎？我……我居然可從排進全班前五，全年級前十。我不禁鼻子一酸，應該是太激動了。

發獎狀了，第一名上去了，第二名也跟隨着，第三名，第四名，並列的我也一同上去，因為第一次，獎狀都被我手心的汗浸濕了，我雖然很緊張，但還是照樣開心，內心有一種説不出的喜悦。

隨後，拿了獎狀，便準備下台，底下的整齊的隊伍發出一陣排山倒悔的掌聲，那掌聲驚天動地，驚到了我的心，雖然只是一片普普通通的掌聲，但是它能給人帶來信心，帶來勇氣，我充滿信心地走了下去，彷彿一位得勝歸來的將軍。

那些年的那些事，許許多多，紛紛揚揚地灑滿了我的整個記憶，而這一件，在我的記憶裏卻如此灼灼生輝，難以抹去……

幸福在掌聲中作文 篇29

掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。掌聲，是生活中不可缺少的一部分。

失敗時，掌聲是鼓勵

望着數學試卷上那刺眼的54分，我羞愧得無地自容。這可是我學習生涯中第一次“亮紅燈”呀！我伏在課桌上，無聲地啜泣。

中午放學回家，我把試卷給爸爸媽媽看，媽媽安慰道：“沒關係，一次失敗代表不了什麼，記着，陽光總在風雨後！”爸爸説：“是啊！來，我們給她點兒掌聲，鼓勵她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛着晶瑩的淚花笑了。

拼搏時，掌聲是動力

運動會上，800米長跑決賽，還有最後的.200米了。我早已累得上氣不接下氣，真想馬上躺下。這時，班上的同學站在跑道邊上，一起為我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲，我猶如被注射了藥一般，腳底生風，一口氣衝向了終點。“成功了！”“勝利了”同學們高興地喊道，圍着我歡呼雀躍。

我深深的體會到：是掌聲給了我拼搏的動力。

成功時，掌聲是肯定

舞台上，我飽含深情地唱着《掌聲響起來》——“孤單站在這舞台，聽到掌聲響起來。”掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地唱着——“掌聲響起來，我心更明白，歌聲交會你我的愛。”台下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的心潮澎湃了，這可是我苦練了一個月的成績呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了觀眾對我的肯定。

掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長的路上，我不斷地捕捉生活中的掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。

幸福在掌聲中作文 篇30

在我們的生活中，有許多聲音。風聲、雨聲、讀書聲……可在這諸多的聲音當中，有一種最美好的聲音——掌聲。掌聲它鞭策了我，鼓舞了我，使我進步了。

那還是我在四年級的時候，上課總是不發言，就像一個木頭人。不管我會還是不會，都要把答案埋在心裏，我的金口也總是閉着，是個名副其實的`小啞巴。到了家裏，我常常是自己從家裏看電視或者玩電腦，總也不去樓下和別人玩，只有媽媽非要我下去和別人玩的時候，我才勉強下去玩。

一天，媽媽語重心長的對我説：“冀潯，你上課應該多舉手發言，在家也應該多和小朋友們去玩。你不這樣，將來怎麼在社會中闖呀！”説完這番話，媽媽鼓勵的掌聲響了起來。因為媽媽的話和這掌聲，我開始有了變化，上課發言的次數多了起來，在家裏也主動和朋友們玩了起來。

現在，我已經五年級了，現在的我和以前的我有了180度的變化。在學校，我上課變得積極多了經常舉手發言，課堂上經常會看到我舉手的身影。到了家裏，我經常下去和別人玩。雙休日的時候，家裏也熱鬧起來。同學們都來我家裏玩。我變得活潑開朗起來。

媽媽的掌聲鞭策了我，鼓舞了我，給了我很大的勇氣，使我進步了。這個掌聲，我永遠也不會忘記……

幸福在掌聲中作文 篇31

一簇簇晶紫色的丁香花在那個秋日的早晨開放，花開的日子就在那個時候來到。黃葉沙沙落下，在校園裏的一汪秋水裏徘徊，悠晃……

雄壯豪邁的國歌聲化開了秋天的幽靜，我們踏着《義勇軍進行曲》走到了操場上。準備頒佈語數英競賽獲獎名單了！我專心而激動地聽着，而卻沒有聽到我的名字！掌聲雷動，似化為一道巨大的通道，將那些上台領獎的同學護送到領獎台上，豔紅的獎狀將她們點燃得光彩照人。

我是一名年年區級三好生，期末總評成績年年第一名，本來學習成績是很好的，可這一次，我竟然……巨大的失望使我再也無法鼓掌了，每拍一下掌，彷彿就要把心靈給擊碎似的。痛楚，在那一刻，深深地咬住我的心，惘然。

小雨淅淅瀝瀝地下起來了，風柔和地拂過我的臉龐，方老師曾經的身影漸漸地清晰於我的腦海裏。方老師曾説過：當我們的榮譽受到同學和老師的讚美同時，也應該擁有一顆學會讚美別人的心。這才是真正意義上的成長。這句話，就像敲擊鍵盤一樣，伴隨着“叮咚”的聲音，敲響在我的'耳邊。是啊，我沒有獲獎也應坦然讚美別人，“有舍，便有得。”方老師昔日的言語像風一樣拂過我的耳邊，心像被打下一針止痛針似的，痛楚在慢慢地減輕。此時的我，像被一種神聖的力量牽引着，舉起了雙手，鼓掌……

掌聲在慢慢地減弱，最終化為一絲清風。我最後一個放下手，微笑地看着那些手拿鮮紅的獎狀的同學走下舞台去。

我突然地覺得自己長大了，學會了讚美他人。是的，不一定自己獲了獎才能為他人鼓掌喝彩。你可曾想過，那些每次默默地坐在台下，為獲獎同學喝彩歡呼的同學，不也是獲了獎，他們是獲得最美好品質的大獎。

成長的路途中，會有一些如咖啡豆般苦澀的東西讓你咀嚼，但關鍵是看你願不願意咀嚼！第一口，很苦，第二口酸酸澀澀的，而第三口就能慢慢地嚼出香醇。成長，就像咖啡豆一樣，讓我們慢慢地咀嚼，品味人生……

幸福在掌聲中作文 篇32

故事發生在六(3)班。阿志是班裏的佼佼者。一年相處，她的綜合能力和責任心得到同學們的敬佩和老師的青睞。這不，一年一度的校演講比賽即將舉行，這每班一人的參賽名領自然非阿志莫屬。阿志是第一次參加如此盛大的比賽，心中不免害伯，於是準備得愈加充分。她心中在想：技高人膽大嘛！想我阿志在班裏組織活動是何等威風，讓同學們好不佩服！這次的規模雖大但也不成問題。在阿志的詞典裏沒有“失敗”這個詞！

比賽的日子悄悄來臨。這天下午，阿志趕去小禮堂參加預賽。一路上，語文老師的鼓勵，同學們為蒐集材料而忙碌的身影，“老班”親切的微笑和信任的目光都一一閃過她的腦海，這一切讓她自信十足。比賽開始了，阿志是6號，聽着前面幾位的演講，她並不放在心上，臉上竟然還浮起一絲笑意：“我準能進入決賽！”當報幕員請6號上台時，阿志本是得意洋洋的心卻一下子繃緊了。走到台上，看着下面黑壓壓的人羣和幾百雙期待的目光，她的臉倏地一下紅了，本應是輕車熟路，但她怯場了！愣了足有5秒鐘，才從嘴裏擠出斷斷續續的話：“今天，我……我演講的'……題目是……是揚起理想的風帆。”想再講下去，腦子裏卻一片空白，糟糕！忘詞了！阿志的頭腦中充滿恐俱，眼看着台下的同學們由期待到疑惑，由疑惑再到騷動，她的自信心被徹底打垮了。她不顧一切地逃離了賽場，只留下身後響起的一片歎息聲和起鬨聲。阿志以百米衝刺的速度狂奔進教室，裏面空蕩蕩的。她縮進一個角落，一筆一畫地在心頭寫“失敗”。一點一滴品嚐着痛苦，久違了的淚水奪眶而出。她的心陣痛着，她恨自己辜負了老師和同學，她笑自己的狂妄，罵自己的驕傲，更為自己的怯懦而羞恥，淚落了一地……

同學們陸續回來了，他們用各種各樣的目光看着阿志，懷疑、不屑、惋惜。阿志慢慢走回座位，忽然發現好友兔子的紙條：敗不可餒，夭將降大任於阿志也，必先教其寫“失敗”而後書“成功”！看罷紙條，那不爭氣的眼淚又下來了。

兔子的話雖安慰了阿志，但當成績公佈，那無名的結果又讓她消沉沮喪。老師和同學們都為她着急，這時兔子又有了主意：再讓阿志主持安排一次活動，讓她找回自信。

一切準備就緒，阿志糊里糊塗地被推上講台。站在那兒，她的心越繃越緊，她像馬上就會破裂，因為她又回想到了那一幕，那讓她無法面對的一幕。於是，靜，靜，靜……一向大方的阿志冷場了！她恨不得找個地縫鑽進去。這時，掌聲響起來，好及時的掌聲！她抬眼望去，下面的目光是真誠而熱情的。兔子的話又在耳邊響起來：“阿志，戰勝怯懦！你是強者！”“老班”也向她點頭示意。阿志心潮起伏：是啊，我是強者！我不能落後！加油吧！過了好一會兒，她終於摸緊拳頭講了起來，她甜潤的嗓音又一次響徹教室，隨之出現的還有那幾順晶瑩的淚珠，感激的淚珠。

這一切，重新燃起了阿志的鬥志。

阿志決心找回失去的一切，她澆滅自己的傲火，虛心向別人請教，向自己的弱點挑戰，她一天天在成長，在進步……

時光如梭，又一屆演講比賽開始了，仍是6號的阿志重新走向講台。她又一次看了看台下黑壓壓的人羣，還是那幾百雙期待的目光，但她沒有害怕。因為她知道老師和同學們都在盼望着，於是她定了定神，用自己最美的聲音和最豐富的感情講着説着，她己完全進入了狀態，表情手勢都自然得體。講完了，台下掌聲湧來，久違了的掌聲喲！

最後，大會主持人請冠軍講話。阿志説：“我成功了，這得益於我身邊所有的人，還有朋友的一句話：天將降大任於阿志也，必先教其寫‘失敗’而後書‘成功’！”

幸福在掌聲中作文 篇33

成長中有過很多掌聲，但那次掌聲，我永遠也不能忘記。

那是一個星期天的晚上。我原本正安安心心地玩着電腦，突然，媽媽走來告訴我：“你該做的事都做完了嗎？”我不假思索地回答：“當然做完了，不然我怎麼會來玩電腦呢？”“真的嗎？”媽媽神祕兮兮地説，“你的演講稿會背了嗎？”瞬間，我的心被提了起來。對哦，我的演講稿還沒背呢！我再也沒有玩電腦的心情了，趕緊拿起一張演講稿背了起來。

“唉！這演講稿怎麼這麼難背啊！一點兒都不押韻。”我不禁抱怨道。“你要堅持啊，你總不能明天在全校面前丟臉啊！”媽媽説。是啊，在媽媽面前丟臉倒沒關係，可如果在全校師生面前丟臉，那可是丟臉丟到家了啊！終於，經過我一個小時的努力，這篇演講稿被我征服了。

第二天，我穿好校服，來到學校，等喊到“值周班班長講話”時，我的心一下子被提到了嗓子眼——我太緊張了。伴隨着心臟怦怦地跳動，我接過話筒，站在舞台中央，背起了前一天晚上所背的`演講稿。

終於，緊張的時刻過去了——我演講完了，我給台下所有人鞠了一躬。就在我要直起身時，台下爆發出排山倒海的掌聲，這是我第一次被幾千人鼓掌。一種自豪感、成功感在我心裏油然而生！我走下台，回到原位，心裏美滋滋的。看來媽媽説的沒錯，任何事情充分準備就不會失敗。

這是發生在兩年前的事，但到現在我還記憶猶新。它不僅給了我自信，更讓我明白，做什麼事都要認真準備，因為機會總是留給有準備的人。

幸福在掌聲中作文 篇34

生活中發生過許多事，它們有的讓我高興萬分，有的讓我垂頭喪氣，還有的讓我自信滿滿。

今天下午，我們魯迅國小進行了排球比賽，我們正在和五（3）班進行“殊死”拼搏，雖然我們的比分越來越落後，但是大家還在繼續努力堅持着。不過，已經有人開始動搖起來，慢慢的從失望到了絕望。這時，我心急如焚，心想：“昨天和五（2）班的比賽已經慘敗了，如果這一場比賽再輸給五（3）班，那我們連五個班中的第三名都拿不到了！”雖然大家都在努力“奮鬥”着，但是，比賽場上的分數依舊不容樂觀，這時，下課鈴響了，我們已經拼搏四十分鐘了。大夥兒的心裏都十分焦急，體力也漸漸透支了，在這種情況下，我們的比分又落下了許多，有的同學還在堅持，有的同學已經心灰意冷，準備聽天由命，還有的同學是徐庶進曹營——一言不發，他們身在曹營心在漢，也快堅持不住了，體力也漸漸消耗完了。

就在這時——大家都準備放棄時，有些同學“千里迢迢”地跑過來給我們吶喊助威，時不時還聽見一陣掌聲，這使我們漸漸又有了自信和勇氣，開始“玩命”地與對手“搏鬥”。比分從1比10到了3比10，又從3比10到了9比12，最終，比分到了16比16，最後一顆球了，我們費盡力氣，終於把對手打了個措手不及，體力完全透支的'我們終於勝利了，大家的耳邊又響起了激烈的掌聲。

在生活中，掌聲使我們心中的自信之花開放，激勵我們奮鬥向前。

幸福在掌聲中作文 篇35

我們的生活中處處都是掌聲，但是掌聲中有鼓勵的掌聲，支持的掌聲還有諷刺的生活中處處有掌聲，下面我就講一講我的那其中的一件事吧！

我在國小二三年級時，我考的很好，還得了五好學生！第二天，老師對我説：“你明天在‘優秀學生會’裏演講你的學習方法。”我一聽，心臟開始“咚、咚、咚”我真的'很緊張，很害怕！

第三天，我一進班，我就看到黑板上寫着六個大字“優秀學生會”我身子顫抖了一下，我沒有想老師盡玩真的，臨下課時，老師指着我説：“你上來，這個講台留給你了。”我的心跳加速跳動，我知道我現在非常的緊張，你如果當時在場，你也能看出來我的緊張！

突然，一陣陣雷鳴般的掌聲向我襲來，那掌聲大的能把整個屋頂掀翻，我不知道為什麼，我也不知道我是怎麼走上講台的，我知道，我從迷茫中清醒過來時，我已經拿着話筒站在了講台上。

我再一次聽到那雷鳴般的掌聲，我開始演講，將要上課時，我終於結束了我的演講，我在演講結束的一瞬間，震耳欲聾的掌聲又一次的響了起來，彷彿玉皇大帝都能聽見！我被感動了！我不禁流下了兩行熱淚，我鞠了一個不太標準的躬！

最後，老師問我：“你開頭為什麼不敢講，而在講的時候卻這麼朗朗上口呢？”我説：“那是因為大家的掌聲！”這件事深深的印在了我的心裏，深深的印着、深深的印着……

我覺得每個人每時每刻都需要掌聲，生活中處處有掌聲！

幸福在掌聲中作文 篇36

生活中，處處有掌聲，不僅是在課堂上、台上。心中，那朵默默綻放的花正昭示着心中深情的愛，可我們卻遲遲等待，將在有一天才能真正感受到隱藏起來的愛。

有一次，我成績考得很差。回到家，拎着這塊沉重的石頭坐在凳子上寫作業。半個小時過去了，我的作業也做得差不多了。這時，媽媽回來了，我卻渾然不知曉媽媽已經知道了我的成績。她一回到家就責怪我：“你説你怎麼考得這麼差，以前難道沒複習嗎？快去做練習去，再這樣考不好，以後就罰你每天做練習卷2張，還不快去做！”媽媽的這句話，是徹底地“刺穿”了我的心臟，讓我的心沉重了1000倍，我跑回自己的牀上失聲痛哭。

哭完後，我傷心地在桌子上寫試卷，媽媽叫我吃晚飯了我也不吃，痛恨之心顯露了出來，不斷地在我的心裏蔓延。到九點鐘了，我還是沒睡覺，心裏悲痛欲絕。這時，媽媽給我送來熱水喝，然後就出去了，傷心悲痛的我根本沒在乎，可我聽到那個聲音後，我的心徹底暖了。媽媽在外面繼續整理東西，把我的'東西都放得整整齊齊、乾乾淨淨，累得倒在沙發上，徹底感動了我。

隨着熱水氣體飄散，回想着媽媽關心我照顧我鼓勵我的一幕幕往事，我的怨恨漸漸釋懷，心長出了綠色的根莖，開出了一朵粉紅的花。

幸福在掌聲中作文 篇37

三年級的時候，我做什麼事都是急急忙忙的。

有一次，我們吃飯時，我去幫同學裝米飯，因為後面的人太多，我怕同學們説我裝飯太慢，所以不小心把飯裝到了同學的手裏。同學見了，忙扔掉手裏的熱飯，可又一不小心扔到了後面同學的臉上。那時，同學們都笑壞了。可是誰都沒有責怪我，只是寬容地提醒我，以後要小心些。

還有一次，四年級的'一場朗讀課上，我被老師叫了起來。那時，我緊張極了，老師見我支支吾吾地答不上來，問我：“葉承炎，你怎麼了，不舒服嗎？以前你都是很認真的。”我回答説：“老師，我讀得不流暢，我怕被同學們嘲笑。”老師又説：“沒事，不流暢也沒事，你只要讀出來，不會有人來笑你的。”班長也發話了：“是啊！你快讀吧。我們不會取笑你的。”在同學們和老師的鼓勵下，我開始了朗讀。這時，我驚奇地發現，我越讀越流暢。

最後，我成功地讀完了，幾秒後，台上一片激烈的掌聲讓我吃驚，這片掌聲讓我興奮不已，這片掌聲具備着朋友之間的友誼，這片掌聲讓我感受到了同學和老師的鼓勵！

同學們的寬容，老師的鼓勵，讓我在心中綻放出了一朵美麗的花，一朵很難凋謝的花，它可以讓我自信滿滿。

幸福在掌聲中作文 篇38

掌聲，是每一個生命長途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進的推進器。

“今天我們的話題是有關於掌聲的，誰來説説？”老師的話我的背頓時冒出許多冷汗，生怕老師點我上台發言。我偷偷看了一看旁邊的`小剛，上次就是因為小剛上台講的好，從而贏得了同學們的陣陣掌聲。可是我沒他“厚臉皮”啊！

小剛站了起來，眼中沒有一絲猶豫與焦慮，他朝着講台那走了過去，那穩健的步伐，堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗歎一聲：為什麼我的底氣沒有小剛足？

小剛來到講台前，説了一句問候語便開始了他的發言。小剛的發言大體我已經忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來的……”

聽了這段話後，我暗自下定決心：小剛下一個就是我！小剛鎮定自若地走下講台，我緩緩地將手舉了起來，老師發現了我這隻有點猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。

“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下台往自己的座位上走去，彷彿在等待這厄運降臨。

“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心彷彿沸騰了。

幸福在掌聲中作文 篇39

生活中到處都隱藏着掌聲，一個掌聲能使在絕望中的人發奮圖強；一個掌聲能使獲得成功的人滿懷自信與欣慰。

記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵的掌聲，數不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的，業績不多少次是從老師，同學們心中取得肯定的掌聲！

因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。

那一次，走在鄉間的小路上我看到一個小男孩滿頭大汗拉着自行車走。我便問；“小朋友，你的車子有問題嗎？”他苦着臉對我説：“姐姐，我的車子沒有問題；我想學騎車，可我就學不會，那位叫我學車的大哥哥不耐煩走了。我就拍着胸口説：“別煩惱！大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎？”小男孩欣然地點點頭。

我倆來到一處空地，我先教他怎樣上車，然後讓他騎，我在後面扶着自行車。這樣進行的挺好的。我提出了一個建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望着我。我便拍起鼓勵的掌聲：“他好像充滿了自信心地坐上車去，”剛踏兩步，車子就歪了。他再踏，車子依然是這樣，他的'自信心好像慢慢的消散了，我在次拍起鼓勵的掌聲，他沒失望，他正在衝着鼓勵的電力。他揮起手，揚起長長的襯衫，手扶着車跨上了自行車去了。

我在那裏等了很久，可還是不見他，以為他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎着車子滿面春風地對我説：“謝謝你，我已經會了！”此時此刻我感到非常快樂，因為我那小小的掌聲竟然給一個孩子變得堅強，讓他成功了。

我要繼續送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會變得更美好的。

幸福在掌聲中作文 篇40

“世上無難事，只怕有心人！”對呀，努力就有收穫，我也因努力而獲得了觀眾掌聲。

“今天沒有問題吧？”“沒問題的，媽媽您放心好了。”我和媽媽正在前往鋼琴比賽的途中。雖然我嘴上輕鬆地回答，但心裏隱隱感到擔憂和不安。我拿了參賽號，進了比賽後台，坐在了最後的位置。比賽開始後，一段段樂曲悠然而起，我手裏的.拳頭捏得越來越緊，手心裏的汗也越來越多了，下一位選手就要輪到我上場比賽了。

我想想這暑假這一個多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反覆地一直練習那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺，迷茫啊！迷茫……每天六點多鐘起牀，踩着收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺……每天一次次重複着練習。

我也想起我剛學琴那會兒，每天放學回家，坐在新鋼琴前，開始練琴，便是受罪的開始，由於我不認真練琴，平均每天挨一次訓，這便使我對鋼琴那大傢伙產生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節拍，“手臂放鬆，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反覆練習，那一個個枯燥乏味的音符簡直令我“發瘋。”

登上舞台，站立未穩，隱隱約約地傳來了一陣掌聲，是爸爸媽媽對我的鼓勵。我頓時有了自信，慢慢走上了舞台，鎮定地彈了起來。我彈得如行雲流水一般，又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽得滿面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，台下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽來，既短暫又漫長，我深深地向考官鞠了一個躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠地響在我心中……

一個月過後，我的鋼琴老師把金獎的獎盃發給我時，我激動得眼淚都流出來了。通過這次小小的成功，我不僅收穫了掌聲，還明白了一個道理，只要付出努力，就會有所收穫，一切掌聲都是來之不易的。

幸福在掌聲中作文 篇41

“取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比……”，一篇課文剛剛讀完，三（6）班教室裏就傳來了熱烈的掌聲。咦，這是幹嘛呢？

前幾天，劉老師對我們説，馬上我們三年級就要舉行一年一度的朗讀課文比賽了，讓我們全班同學回去好好練習朗讀。

回到家，我做完了筆頭作業，便開始按照老師的要求練習朗讀。等媽媽下班回家，我就讀給媽媽聽，讓媽媽給我打分，指出不足。經過一段時間的練習，大多數同學的'朗讀水平比以前進步很多了。

星期五下午，劉老師便給我們來了一次模擬朗讀比賽，我們四人一組，我還當了組長呢！每一個小組朗讀結束後，都會受到全班同學經久不息的掌聲，當然我們也不例外。雖然，我們小組讀得不是最好的，但因為掌聲給了我們信心，給了我們鼓舞，所以我們小組暗自給自己加油，一定還要繼續練習朗讀，爭取在比賽中獲得更好的成績。

我相信，掌聲是有力量的，只有通過自己真正的努力，才能獲得最響亮的掌聲。

幸福在掌聲中作文 篇42

掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。從小到大，我得到過許多掌聲，但唯獨這次的掌聲讓我難以忘懷。

5月13日，第六屆海峽兩岸數學邀請賽複賽我獲得了二等獎。得知此消息，我高興地一蹦三尺高，連忙把這個好消息告訴我的同學。他們向我投來了羨慕的眼光，並向我祝賀。

5月30日，我如約來到温州大學領獎。遠遠望去，在一幢巨大的大樓前擠滿了家長和孩子們，我好不容易擠到了前排，找到了個位置坐下。沒過一會兒，主持人邁着輕快的步伐走上台去，他宣讀着這次獲獎的人數及舉行此次比賽的.意義，是增進台灣和陸地的交流，他興奮地説着，好像他也得了一等獎一樣。接着領導們講話，他們説我們是祖國未來的接班人，要好好學習，努力學好各門功課。

終於等到頒獎了，首先上台領獎是獲得二等獎的同學，我三步並做兩步的上了台，雖然已經知道是二等獎，但心情還是很興奮。突然台下雷鳴般的掌聲響起，這掌聲，彷彿是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣温柔；又像是母親的叮嚀和嬰童的甜美笑容那樣芳醇；像夜鶯的歌聲和百靈鳥的鳴唱那樣悠揚……掌聲久久迴盪在大禮堂的上空。這掌聲，包含了同學們對我們的肯定，這掌聲給了我極大的鼓勵，這掌聲讓我感到無比的自豪！

我拿着獲獎證書，心裏無比激動，今後，我一定會加倍努力，取得更好的成績。

成長的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。

幸福在掌聲中作文 篇43

我渴望掌聲，尤其是渴望父母的掌聲。我想那掌聲一定非常動聽，非常美妙，一定會令人感到自豪、開心……

我從小到大一直渴望父母們的掌聲，即使我再怎麼努力，他們也少表揚我。這使我很傷心，常常一個人躲到角落裏難過流淚。為什麼別人家的孩子能得到父母的掌聲，而我卻不能呢？我是一個很重視別人怎樣説我的人，所以，父母的掌聲對我來説很重要。難道是父母怕我驕傲，如果是這樣的話，那他們就錯了，我需要父母們的掌聲，需要父母們的表揚與鼓勵。

在班上，我是老師的好幫手，同學們的好榜樣，他們經常給我掌聲。父母雖然關心我的.學習情況，如果我考得不理想，父母就會責怪我沒有用功，一點也不知道我已經盡力了而來安慰我。這樣，我的學習成績肯定會下降，我真不明白，父母跟我相處這麼久，竟然不瞭解我嗎？

爸爸，媽媽，我真心希望你們能給我掌聲，給我鼓勵。我真的很需要掌聲，特別是你們的掌聲，這我來説非常重要。

幸福在掌聲中作文 篇44

稻河灣的小巷裏，是京戲藝人聚集的地方。

那年冬天，我與母親來到稻河灣。古院青牆，亭台樓閣。立着曾首的屋檐上不時吐一灘雪水。瓊花雖美，但走在無人的小徑上不覺有些淒涼。

正走着，突然聽到陣陣掌聲，低頭一看，發現前方的雪地上多了幾行歪歪扭扭的.腳印，一行行越向前腳步越深。驀地，我已經順着腳印走到了巷尾。

我猛一抬頭，耳邊傳來悠揚的京腔。雖聽不太懂，但咿咿呀呀的語調很是動人。我推開擁擠的人羣，只見一羣粉黛女子，穿着薄薄的戲服，吟風弄雪，包着頭齊着眉，雙眼如卧鳳，朱脣如玫瑰，膚凝如脂，舞姿優美。過了一會兒，許多人似乎不耐煩了，曲末過半大部分人便陸續退去，頃刻間便從人山人海變成幾隻獨秀。間斷的掌聲也從雷鳴陣陣到稀稀朗朗三兩個。

我拉着母親向前，近距離欣賞這京戲藝術。那女子並沒有因為遊人的減少而停止演出，而是表演地更加賣力，精緻的戲服和粧容讓她成為風雪中一隻美麗的蝴蝶，那麼輕盈靈動。天愈來愈冷，我可以看到她的身體在顫抖，好一會，她完成了演出，向台下僅有的兩三個觀眾深深鞠了一躬。

不知怎的，此刻我的心中對那女子肅然起敬，大家都鼓掌了，我知道這是一種靈魂的相逢。

掌聲綿延不斷，那不僅是對這位藝人的肯定，更是對我國京曲藝術的崇敬與接力。

幸福在掌聲中作文 篇45

在他人困難時，在他人出錯而使場面冷下來時，最需要的並非多麼珍貴的禮物，而僅僅需要一陣掌聲，這掌聲，就像那一抹柔和月光慢慢灑下，滲透你的內心，令人立馬充滿了力量和希望。

還記得那是四年級的一節作文課，我正忐忑不安地等候着排在我前面的同學唸完作文，一位又一位同學，一篇又一篇優秀的文章伴隨着分秒就流逝過去了，終於，輪到我了。

我低着頭走上講台，雙手捧着作文本不住地顫抖，原本已經練習得滾瓜爛熟的文章此時好像不是我寫的一樣無比結巴，我支支吾吾地小聲念着，臉色也由通紅變成蒼白。頭上似乎覆着一團霧氣，頭髮都開始變得濕潤起來，終於，一根髮絲挑破了霧氣，變成豆大的汗珠緩緩流下，我沒有工夫去理睬汗珠，只是一個字一個字地念着作文，聽上去生硬極了，終於，我念完了。

“這麼差，這麼像偷來的作文一樣磕巴……”我想，同學們一定會譏笑我吧？忽然，一陣熱烈的掌聲響了起來，我一下子怔住了，這掌聲沒有什麼旋律，但卻讓我聽起來那麼悦耳動聽，我的臉色逐漸恢復了正常，低垂的臉龐也抬了起來，受到鼓舞的.那顆冰凍的心又開始有力的跳動起來，我邁開大步走回座位，帶着我的作文本，帶着掌聲，帶着滿臉的驕傲。

從那以後，無論什麼時候我都會記住自己的感受，在適當機會也會毫無保留的給予他人掌聲，而我自己讀作文的機會也變得越來越多，我一次比一次地期盼上作文課。就有同學問我：“你不是很害怕讀作文嗎？怎麼膽大起來了？”我笑了：“因為念完作文，我能得到價比天高的東西。”同學愣住了“什麼東西啊？”我昂起頭看着天空説道：“那就是發自他人內心深處那讚賞的掌聲啊！”

幸福在掌聲中作文 篇46

輕合手掌，發出一聲清脆的響——這便叫做掌聲。我將掌聲獻給朝陽，我將掌聲獻給芬芳，而當掌聲落下，我將十指相扣，將埋在心中不敢説出的掌聲，獻給有着慈祥面容的她。

印象中的奶奶，總是沉默寡言，甚至極少有笑容。聽他們説，奶奶是個有脾氣的人，大家都不敢接近她。但記憶中，我卻是在奶奶的懷抱中度過人生最初的階段的。那時候的奶奶還很年輕，似乎不必費力就能將我抱上膝頭。沒一個温暖的午後，她會緩緩推出有着黑色框架的自行車，在後座上綁上一個竹製的小座椅，緊緊的勒好繩子，然後便抱我上去。或是抓着撥浪鼓，或是含着棒棒糖，小小的我躺在後座舒服的靠背上，目不轉睛的盯着奶奶高大的背影。自行車的鏈條刷拉刷拉，小竹椅吱呀吱呀，我便在陽光的籠罩下深深地睡去。

不堪世事的我，想把掌聲獻給奶奶，是她平穩的自行車，帶給我一個又一個有糖果香味的夢境。

稍長大了些，我不再坐着小竹椅了，而奶奶也不再騎車了。她從書店中大把大把地買回花花綠綠的圖畫書，在午後閒暇之餘，招呼我來到她身邊。我還記得，她的左手環過我的肩頭，緊緊的摟着我，生怕我長了對翅膀飛出去似的；右手一頁一頁地翻動書本，輕身細語地在我耳邊呢喃：“看，這是善良而又美麗的小美人魚啊。”我不確定我是否還記得那幾本書冊的哪一頁有哪些栩栩如生的圖畫，但我始終記得，那是的奶奶也像着孩子，想要讀懂所有的語句，告訴我怎樣做個善良的孩子。温暖的陽光穿透透明的窗子，將我與奶奶的影子投射到地面上，我稚嫩的眼中，這影子看上去就像只有一個人一樣。

少許懂事的我，想把掌聲獻給奶奶，是她和藹的語調，給與我最初的童年印象。

現在的`奶奶，身子已並不硬朗。她總是靜靜的坐在藤椅上，織着似乎永遠都織不完的衣裳。細的粗的針，繁亂的簡單的花紋，在她依然不變的靈活的手指中，躍出最美麗的圖畫。我常蹲在藤椅前的毛毯上，玩弄着斑斕的線團。而最愛的，還是將線團架於雙手上，看奶奶嫻熟地繞起一個個線球。一顆顆細小的塵埃在潔淨的空氣中翩飛起舞，從毛線上掉落的的那絲絲羊毛，也輕飄於塵埃之中。我的左右手隨着奶奶的左右手靈巧地轉動。喜歡看奶奶手中的吸納求越來越大，就像我所經歷的，與奶奶一道的時光也越來越久一樣。

日漸繁忙的我，想把掌聲獻給奶奶，是她安詳的雙眸，注視我日漸長大。奶奶常説，我是她一如既往的伴兒。對我而言，奶奶又何嘗不是我成長的伴呢，當那高大挺拔的背影終究還是瘦弱了，那所包含的成長軌跡中，卻永遠也無法抹掉這相依相伴的記憶。

感謝你出現在我長大的每一個印記中。奶奶，讓我把掌聲獻給你。

幸福在掌聲中作文 篇47

一次，語文老師要檢查背誦，看誰敢出來背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽，都低着頭，默不作聲，依然沒有一個人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地揹着，反正就是不願舉手，過了一會兒，我同桌見我的嘴好像在嘟噥着什麼，就説：“老師，讓陳伊凡去背吧！

讓陳伊凡去背吧！”全班一聽，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個不停，老師見大家一直這麼推薦我，就説：“伊凡啊，你看，大家都這麼信任你，你就出來背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰戰兢兢，忐忑不安地去了，我到了講台便馬上捂起耳朵，眼睛直盯着地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的'掌聲，我非常開心，因為掌聲了老師和大家對我的肯定，對我的鼓勵，以及信任，讓我無比自豪，讓我有勇氣站在台上而不退縮！

掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵，給了我們做事的動力以及再創輝煌的活力，給了我們勇氣！

幸福在掌聲中作文 篇48

“孤獨站在這舞台，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”當這一首歌迴響在耳邊，我又憶起那童年往事。

上幼兒園時，我的理想是當一名舞蹈家，每天下午都去舞蹈房練舞，但是我性格內向，特別不自信。記得有一次，老師手把手地教我們下腰。“排好隊，一個一個地來。”老師温柔地説。

“快要輪到我了！”我看着別人一下子就成功了，站在原地急促不安地彎着手指。

“來，老師教你如何下腰。”老師温柔地衝我説。我看見了老師眼中的鼓勵，可還是害怕，害怕不成功會遭到同學們的嘲笑。我不住地搖頭，把頭搖得跟撥浪鼓似的，老師一把握住我的手，鼓勵地摸了摸，説：“你都沒有試過，怎麼知道你不行？”

我猶豫了—一下，最終還是輕輕點了下頭，在老師的幫助下，一點兒，一點而，往後仰，終於我的身體像一座柔軟的橋立在了光滑的木地板上，可是……可是！一分鐘後，這座柔軟的橋還是塌了……我呆呆地坐在冰冷的地上，耳邊似乎隱隱有嘲笑聲，低下頭任心裏的黑暗一點一點把自己包裹起來。

後來，每次上舞蹈課，都會有下腰，但是我不會啊，只能一個人孤零零地站在一旁靜靜地看，無形的隔膜把自己的世界和同學們那個歡樂的'世界完全隔開，沒有一絲温暖，只有可怕的寂靜。

晚上，夢裏的我在拼命奔跑，好像是要擺脱什麼，到底是什麼呢？是什麼東西令我如此害怕？對了……是那可怕的嘲笑聲！我捂住耳朵，埋頭往前衝，我不要聽！我不要聽！拼命地搖頭。終於，我掙扎着從夢中醒來，淚流滿面，把頭埋進膝蓋，怔怔地想，別人做到的事情你為什麼做不到？難道是你太笨了？不，不會的，前面那麼多複雜的舞蹈動作我都記住了，這點困難，對我來説又算得了什麼……

我從牀上猛地站起來，一次一次地練習。摔倒？再爬起來！練累了，放任自己宣泄一場，哭完狠狠地抹掉眼淚，咬牙再練。終於，呵一一終於會了，我的臉上露出了彩虹般的笑容，我在心裏對自己輕聲説：“別人會的事情，你一定也可以做得到！

一週後，又上舞蹈課，這次我不再是一個過客了，而是主角，我以最標準的姿勢在老師、同學面前下了個完美的腰。掌聲熱烈地響起，老師豎起了大拇指，同學們與我緊緊地擁抱在一起。這一美好的瞬間定格在我的記憶深處。

“別人可以做得到的事情，你一定也可以做到。”只要努力，掌聲一定會為你而響起。

幸福在掌聲中作文 篇49

開滿鈴鐺花的校園，盪漾着充滿童真的笑，瀰漫着那清淡的鈴鐺花的香味，那聖潔的香氣，把美妙的掌聲傳到遠方。上課了，李老師對大家説：“明天我班要競爭班幹部。”我當時聽了很激動，心中的鈴鐺花，暗暗準備開放。

我在電腦上找，在詞典裏翻，把演講稿"包裝"的更好，可無濟於事，只得自己佈局謀篇。第二天悄悄來臨了。我緊張地坐在位置上，李老師説："現在開始競選班乾布，請大家舉手。"我心"怦怦"的'跳着，不感舉手，眼看花時就要過了，鈴鐺花終於忍不住了。我鼓起勇氣走上了講台。此時，５９雙眼睛盯着我看，我渾身沒勁．過了片刻，我説了，我越説越鎮定，説的也麻利。我講完了，台下響起了一陣雷鳴般的掌聲。

結果出來了，我競選成功了．同學們爆發出一陣又一陣的掌聲！掌聲滿天飛，久久迴盪在校園的上空，多麼悦耳，它讓我興奮，讓我激動，讓我自豪，讓我喜悦！我競選成功了，成功者擁有的掌聲和花香，隨着微微的秋風飄的很遠......

幸福在掌聲中作文 篇50

在我記憶的長河中，有許多人為我鼓掌，有的是鼓勵的掌聲，有的是讚揚的掌聲，有的是感動的掌聲……她給我的掌聲卻是令我一生都不能忘卻的。

那時的`我才八歲，幾乎還不會做詩。可我依然堅持着，一個字一個字地寫着，功夫不負有心人，花了三天時間，我的詩終於創作完畢。

這時，她走了過來，温柔地説：“小歆，你的詩終於創作完成了，來，你為我讀一讀。”“當然可以啦，我最愛讀詩了呢！”話音剛落，我捧起那張薄薄的紙，一字一頓、富有感情地朗讀起來。

她聽着聽着，也跟着一起搖頭晃腦起來，臉上浮現出欣慰的表情，嘴巴一張一合，似乎也在默默地跟着讀呢！

突然，我的聲音戛然而止，而她還沉浸在我詩中的畫面裏，腦袋還在左右晃動。我用手指點了一下她的手，回過神來的她，沒説什麼，便轉身回到了房間裏。

我失落極了，因為沒有得到期盼的獎賞。正當我失落之時，屋中響起了掌聲。我的眼淚不受控制地掉下來，我哭，是因為感激自己不畏艱難，堅持做詩；我哭，是因為她給我力量，鼓勵我；我哭，是因為我的付出得到了認可。

她是誰？那個人就是我的媽媽。

幸福在掌聲中作文 篇51

在生活中，每個人都需要掌聲，掌聲能催人奮進，掌聲能給予人勇氣和信心，掌聲就是一種肯定的信號，給人以鼓勵。

秋季運動會結束後，成績出來了。老師清了清嗓子，微笑着説：“我們班有三名同學為班級爭得了榮譽，我們應該掌聲鼓勵！”我焦急地想：雖然我只得了第四名，但我可是拼了命地跑的呀，不知是否能為班級爭光。

老師恬靜地笑着，而我的心就像懸崖勒住的奔馬一樣緊張。同學們的眼睛瞪得大大的，耳朵豎了起來，恨不得把身體湊近老師，誰也不願錯過好消息。老師輕咳了一下，我的'心一下揪了起來，整個教室好像被按了暫停鍵一樣，聽不見一點聲音，只看見一羣瞪大眼睛的同學。老師的目光掃過來它能夠留在了我身上，我的小心臟一下狂跳了起來，雙腿也不由自主地顫抖起來。“首先，我們要為孔詩瑤掌聲鼓勵，她在女子800米競賽中取得了第四名的成績，為班級爭了光！”我一下愣住了，全班同學都為我送來了讚歎的目光。我的呼吸有點急促，因為激動地有點控制不住了。忽然，耳邊傳來了此起彼伏、連綿不絕的掌聲，每一個掌聲都是清脆悦耳，每一個掌聲都充滿了肯定，每一個掌聲都是給予我信心和勇氣的鼓勵，每一個掌聲都是使我奮進的動力，讓我不怕困難，勇往直前！我抬起頭時，正好與老師那雙充滿肯定的眼睛對視，我彷彿聽到了老師那心底的掌聲。

生活中，如果自己做得好，就要大聲地為自己鼓掌，如果他人做得好，也要大聲地為他人鼓掌，因為掌聲不僅是一種尊重，更是一種肯定和讚許。

幸福在掌聲中作文 篇52

掌聲在生活中無處不在。每當我們取得成績和榮譽時，每當我們面對困難和考驗時，都需要掌聲。掌聲彷彿有一股神奇的力量，能給人信心，給人勇氣，也代表了他人對你的肯定。

記得二年級的時候，學校組織了一場主題為“我的中國夢”的演講比賽。我是班級派出的一名選手代表，此後，我便準備稿子開始苦練，直到比賽那天，我懷着沉重的.腳步往台上走去，幾百隻眼睛頓時朝我看來，這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間，台下的老師和同學響起了熱烈的掌聲！我自信滿滿地開始演講，不知不覺中我的聲音生動響亮而清脆，手不由自主地隨我的話語擺動做起手勢來……演講完畢後，頓時全場響起了雷鳴般的掌聲，那時的我早已被掌聲所陶醉。

我一心期待老師們給我的評分，不一會兒主持人公佈了選手們的得分及名次，我竟然以全校第一名的成績遙遙領先，台下的同學又一次響起了熱烈的掌聲。我非常開心，這時我才明白：評分和名次並不重要，重要的是我獲得了一次掌聲，因為大家的掌聲是對我的肯定，對我的鼓勵及信任，使我無比自豪。

讓我們一起努力，爭取贏得更多的掌聲吧！

幸福在掌聲中作文 篇53

“孤獨站在這舞台，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨……”優美的音樂在我耳邊響起。“掌聲”，這兩個字經常誘惑着我，鼓舞着我，激盪在我幼小的心靈裏。

課堂上，膽小的我不敢舉手回答老師提出的每一個問題。可是每當同學們精彩生動的發言得到熱烈的掌聲時，我也好想站起來用自己的實力博得老師與同學的稱讚啊！我雖然總在顧慮中失去那些掌聲，但是是多麼渴望得到它啊。

放學時，我揹着沉甸甸的書包，失落地走在回家的路上。不知怎麼的，同學們的掌聲縈繞在我的耳際。可當我想用雙手去觸摸這個遙不可及的畫面時，那個熟悉的畫面早已成為一縷青煙，從我無力的手邊飄過。此時的我彷彿丟了魂似的。

沮喪的我走在街道上，雙腳卻不聽使喚地踢到了那盆正在享受涼風的花兒。“砰”的一聲響，把我的心拉了回來。我緊張地看着正在地上哭泣的花，好想使出渾身解數，讓它重新擁有生氣。這時，老奶奶已循着聲音走出來了。我慌慌張張地逃走了，躲在拐角處看着老奶奶。只見她心疼地捧起受了傷的花兒，眼裏露出憐惜的神情，深情地説：“你開花，我開心；你受傷，我心碎啊……”

話音剛落，我隱隱地看到老奶奶雙眸中閃動着晶瑩的'淚珠。於是，我鼓起勇氣，快步走到老奶奶面前，羞愧地説：“奶奶，那盆花是我……我打碎的。對不起！我不是故意的。”奶奶看了看我，然後撫摸着我的頭，衝着我笑了笑......

此時此刻，同學們熟悉而熱烈的掌聲彷彿在我耳畔響起，老師彷彿正慈祥地望着我，好像在鼓勵我。

是啊，掌聲讓我有勇氣面對現實，面對過失。現在我想為自己鼓掌，為我的誠實，也為了下一次更熱烈的掌聲！

幸福在掌聲中作文 篇54

智是我們班大名鼎鼎的漫畫家，每次下課她除了和自己特別要好的朋友説話以外，很少再與別人説話，我們都説她一字千金。

學校馬上要舉行朗誦比賽了，大家紛紛討論比賽內容是什麼。只有智還是靜靜地坐在位置上。

比賽如約而至，老師宣佈比賽開始。這時，大家頭上都冒着冷汗，誰都不敢一馬當先，第一個上台演講。一些死黨向另一個做手勢，“你上，你上了我就上。”可是大家都不願意第一個吃螃蟹。而智還是一個人靜靜地坐在那，畫着自己的漫畫。

這時老師發話了：“有人嗎，沒有的話，這次就只能棄權了。”老師話音剛落，一個清脆而又好聽的聲音響起：“我來第一個吧。”智緩緩地抬起頭。

我們都吃驚地看着她，智迎着大家的目光走上講台，緩緩地開始了她的演講：“每一個國家，都有一個自己的特點……”智把手緊緊地握成拳頭，眼神飄忽不定，聲音也開始顫抖。她的表情告訴我們，她也很緊張，很害怕，我彷彿可以看到她的心“怦怦”地在直跳。

忽然，智重複念着一個字，演講也停住了，看來她忘詞了。只見她的額頭上都是汗，臉也開始紅了起來。

“啪啪啪……”突然，場下爆發出一陣震耳欲聾的'掌聲。老師也走去拍拍她的肩膀，智水感動得熱淚盈眶。

演講結束下了台，我向她豎起來了大拇指，她微微一笑，露出了一個天真的笑容。

雖然最後並未取得第一，但是智卻有了很大的改變，是那場掌聲改變了她。當你再走進教室時，一羣女生圍在一個桌子前，一個人坐在前面給他們講着自己的畫，她就是智……

幸福在掌聲中作文 篇55

生活總會經歷許許多多的挫折與失敗。當別人灰心喪氣時，給他一陣掌聲吧；當別人對生活失去信心時，給他一陣掌聲吧；當別人覺得生命喪失意義時，給他一陣掌聲吧。掌聲是對人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺得其實生存在這個世上是極有意義的。

生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起。“啪啪……”的聲響並不是為了讓人覺得悦耳動聽，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺醒，夢想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有着人性的歌詞。它不是完美的音樂，卻是鼓勵進行曲。當它響起時，也就是集齊萬千目光於一身的時候。這是讓人自豪的“電子樂”。人生舞台的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的`身上，那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生。或許人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。在你的人生充滿掌聲的時候，那麼你已經站在了成功的最高峯的頂端。

幸福在掌聲中作文 篇56

掌聲是對人類的鼓勵，是對別人的稱讚，也能成為人類不斷進步的動力。那次掌聲就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。

四年級的'時候我和平常一樣去練琴，聽説琴行下個星期舉行比賽我就報名參加了。報名後我練琴就更加刻苦了，等到比賽那天我才瞭解到我的節目被排在後面，隨着選手和主持人的不斷上下台，終於輪到我了。我緊張極了，心裏像打鼓一樣，撲通普通的跳着，不一會兒我便鎮定下來，調好音後就彈起來了，開始彈的還不錯，可是後來就不行了，左手彈的居然按錯了。我更緊張了，匆匆忙忙彈完，我想：哎，彈的這麼差肯定沒人鼓掌了。然而另人驚訝的是台下響起了熱烈的掌聲，那掌聲似乎有點震耳欲聾了，代表着觀眾對我的節目的認可；那掌聲充滿了喜愛，代表着我的成功；那掌聲久久迴盪，代表着我以後勇往直前的動力。我興奮極了，想起了一句話“台上一分鐘，台下十年功”。

經過這次掌聲後，我練琴比以往勤快了許多，因為只有我刻苦練習才能對得起這掌聲啊！多麼難忘的掌聲啊！它激勵着我不斷進步，它給了我動力。這掌聲已經在我深海般的記憶中留下了不可磨滅的印記。

幸福在掌聲中作文 篇57

今天，我們是嬌生慣養的雛兒；

明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。

是啊，每一個少年的我們都有想飛的夢想。可你曾想過是誰在為我們的夢想默默無聞而不惜一切呢？又是誰帶我們在黑暗中去尋找光明呢？是你——我的特崗老師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。

你的日積月累就是為了我們有一個豐富的世界；你的千辛萬苦就是為了我們有一個快樂幸福的樂園。可是你卻累了，看着你熬紅的雙眼，看着你疲倦的身軀……我再次將我真誠的'掌聲獻給你，感謝你無私地為我們奉獻着。

這麼久了，你上課也好，講作業也好，總是一遍又一遍地重複着我們很熟悉的習題。這些天來，你工作也好，班上的衞生也好，總是一天又一天地為我們做好。你的毫不鬆懈的精神我們是看在眼裏卻疼在心裏。你時刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，但是隻要確定目標，堅守信念，就會走向成功的道路。

還記得那一次嗎？你叫我們寫生字，我們都傲慢地説：“我們都會寫了，還寫什麼！”可是你當時卻沒有説什麼，只看到你露出一臉失望的表情。最後我們才知道我們都錯了。但是你卻沒有責怪我們的意思，你只説了四個字“温故知新”。

是啊，温故知新。可是看着你辦公室深夜的孤燈，看着你單薄的身軀，看真在艱苦環境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開始模糊了。

謝謝你，我的特崗老師，是你那黑暗中的孤燈照明瞭我們腳下的路，是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感謝你：你辛苦了，我的特崗老師。

幸福在掌聲中作文 篇58

我曾經是一個害羞的男孩，每當我上台的時候，我都需要同學們鼓勵的掌聲，不是我依賴掌聲，而是掌聲能使我的自信心更勝一籌。

記得上一年級的時候，老師叫我演唱一首英文歌，那時的我還非常靦腆。我的心怦怦地跳着，屁股像粘了強力膠一樣，費了九牛二虎之力也站不起來；喉嚨裏也像塞了一個雞蛋，説不出話來；臉紅得就像關公。我真想當一個逃兵，隨時都可溜。突然一聲掌聲想起，一片掌聲也隨之而來，接着是雷鳴般的掌聲。我看見同學們信任的眼神，温暖的笑容。心想：“不能再僵持下去了。”於是，我鼓足勇氣，以堅定的步伐走上講台，用時而高昂激越，時而清風拂柳的聲音，聲情並茂的演唱完了整首《友誼地久天長》的英語歌。老師表揚我説：“曾煒傑的表演很精彩，得到了最高分。”掌聲再次響起 ，這掌聲彷彿是一首美妙的音樂，流入我的.心田。我深深地鞠了一躬，如釋重負地走下講台。這時，我的喜悦心情難以用言語來表達，似乎全身都在沸騰，久久不能平靜。

通過這件事，我也學會了給人掌聲。每當我鼓掌的時候，那温暖的一幕就會在我腦海裏閃過。使我懂得了尤其是遇到困境，容易屈服的時候，掌聲是多麼重要啊！它能讓自信的人更加展現風采，能讓膽小的人看到希望的曙光。讓我們都毫不吝嗇地伸出雙手，分享掌聲帶來的快樂吧！

幸福在掌聲中作文 篇59

自此我懂得了掌聲的意義。而後的一件事更讓我懂得了掌聲的真諦。班中開聯歡會，一個平日不愛説話的女孩子被推上了講台，大家讓她唱一首歌。平時默默無語的她，此時白淨的臉上泛起一陣紅潤，不好意思的低下頭。看到她這樣我不禁想起了那次的我。於是，我帶頭鼓起了掌，接着持久的掌聲響起了。顯然，她同樣被掌聲感化了，抬起頭。我們注意到她有些紅的眼圈，接着一陣娓婉的歌聲開始了。奇怪的是那次以後，我注意到她開始上課舉手了。生活得更快樂了。因此，我更明白了掌聲的`真諦。

讓我們學會鼓掌吧！你的掌聲可以給他人以信心，你的掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會讓他人走出困境。其實在人生大舞台上，讓不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵，也是肯定。所以讓我們一起大膽地為別人，為自己，為人生，也為生活而鼓舞吧！

大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活。不要吝嗇你的掌聲——鼓掌。