【熱門】一堂有趣的作文課作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的一堂有趣的作文課作文，希望對大家有所幫助。

一堂有趣的作文課作文1

不知不覺，一週一次的作文課又到了。這天，老師給我們上了一堂別開生面都作文課。

當老師出現在講台上時，我們驚奇地發現老師手中怎拿着一個圓形的硬紙片，隨及老師轉身走向黑板，左手摁住圓片，右手用粉筆描出一個圓。老師讓我們在圓上添幾筆畫出一個有趣的圖形來。一個同學一個箭步走上去，略加思索地畫了幾筆，就成了一張甜甜的笑臉。老師讓我們展開豐富的聯想：這張笑臉是誰的？為什麼笑呢？同學們七嘴八舌地説開了。只聽一個同學説：“這是老師的笑臉，她為我們認真聽講而高興。”另一個同學説：“這是媽媽的笑臉，她為我取得好成績而高興。”……老師聽着同學們娓娓動聽的講述，高興的笑了。

老師又畫了一個小圓，又一個同學胸有成竹地走上了講台，分別在圓的上下方畫了幾個大小不同的圓，又畫了一根小棒，這樣一組合就成了一個另我們垂涎欲滴的糖葫蘆，老師又我們看着這個糖葫蘆會想到什麼？一個同學不加思索地回答：“這是媽媽獎勵的糖葫蘆。因為我成績好而獎賞的呀。”我説：“看到糖葫蘆，我想到了賣糖葫蘆的人的辛苦。”……

我走上了講台，把老師畫的兩個圓連接起來，又長了兩條腿，就形成了一副眼鏡。一個調皮的孩子説：“這就是你的眼鏡。一大一小，和你的眼睛一樣。”我羞的漲紅了臉。老師説：“別鬧了，這個你們都知道了吧！”我們異口同聲地回答：“知道。”

這堂課老師既讓我們大顯了身手，又讓我們開闊了視野。豐富了想象，我真希望能多上幾堂這樣的課。

一堂有趣的作文課作文2

這天，我們的時代作文班舉辦了一次品嚐“酸甜苦辣鹹麻”的活動，活動規則是：一組人上去喝，下面的人猜測他們各自喝的會是什麼水。

一看黑板上出現了九種水：檸檬水、鹽水、糖水……哈哈，有的讓人看了就淚流滿面，有的甚至會使人愁眉苦臉，它們竟然是辣椒水和花椒水!

活動開始了，第一組的同學上去了，只見管睿康同學喝過後，臉上的表情悠然自得，一看就知道嚐到了“甜頭”，與此同時，同學們在下邊兒七嘴八舌地討論起來，有的説其實很難喝，他只是在裝模作樣罷了;有的説是糖水，還有的説是果汁……正在大家討論得如火如荼之時，管同學宣佈了答案：“是果汁!”“耶!”猜果汁的同學們歡呼雀躍起來。

第二輪開始了，只見古泰宇同學一副自信滿滿的樣子抓起杯子就喝，他的表情看起來像是在喝白開水似的，大家交頭接耳地竊竊私語：“他喝的是什麼呢，是果汁?還是……”最後，古泰宇同學説：“是白酒!”“哇哈哈!”大家被他的表情矇蔽了。這一輪就在同學們的失落聲中過去。

第三輪時，該我了，我心裏有些忐忑不安：“我會喝到什麼?辣椒水?花椒水?別是酒吧!”種種猜疑讓我有些心生畏懼，我有點兒不想喝了，不過好奇心促使我情不自禁地抬起杯子，小心翼翼地喝了一口：“咦?這不是糖水嗎?”於是，我毫不掩飾地做出一副美好的表情，“糖水!”大家異口同聲地喊出了答案。

活動結束了，這堂作文課可真有趣，好玩的同時也讓我領悟到了些道理：人生本來就有不少的酸甜苦辣，就看你如何看待了，我自個兒覺得應該做到甜時別自滿，苦時別放棄，酸時別傷心，辣時彆着急，這樣就有可能成為人生贏家!

一堂有趣的作文課作文3

今天下午我們上了一堂有趣的活動作文課，題目叫“體驗盲人”。

老師首先請 “小畫家”王淼來體驗盲人，上黑板畫一個笑臉。被矇住眼睛的王淼，慢吞吞地從座位上站起來，右手摸索着一邊的課桌，小心地邁開腳步。她就像喝醉酒的楊貴妃，搖搖晃晃地走向黑板。本來幾秒鐘的路，今天卻走了一分鐘。王淼開始摸粉筆了。只見她伸出雙手，拍打黑板下的櫃子，一邊沿着櫃子向前摸索。突然，教室裏鴉雀無聲，同學們的注意力都集中到離王淼不遠的一支白色粉筆上。可老師好像故意和王淼過不去似的，一個箭步搶走粉筆，輕輕地放進離王淼很遠的粉筆盒裏。頓時，同學們鬨堂大笑，王淼卻渾然不覺。她終於摸到了粉筆盒，從裏面取出一支粉筆，對着王老師的板書準備開畫。一個同學連忙提醒她，她這才把粉筆入往下移，一筆畫了個大圓。可惜封口時出頭了，就像光頭上翹着兩根小辮子，滑稽極了。她接着添了一雙眼睛，一張嘴巴。其中一隻眼睛卻畫出了臉。看到這兒，同學們早就笑成了一片。有的笑得前俯後仰，有的笑得差點摔倒在地，還有的笑得直拍課桌。王淼摘下紅領巾，看着自己的“傑作”，也笑得直不起腰來。

最後，老師為了讓大家過一回癮，讓我們上去畫一幅山水畫。我剛給自己蒙上眼睛，立刻像走進了伸手不見五指的黑夜，還真有點兒心慌。同時只聽耳邊嚷成一片，有人叫“救命啊，我成了瞎子啦！”有的説：“我不會走路了，誰扶我一把。”開始畫了，我想先畫個鮮紅的太陽，然後畫青山、綠水、白雲、小鳥……一畫完，我趕緊解下矇眼的紅領巾，不禁大驚失色。只見白雲成了灰色，山坡變了藍色，小溪流向了山頂，魚兒遊進了白雲，鳥兒的眼睛畫到了身體上。這世界可真亂啊！

通過這節課，我想到，盲人的生活真不方便，我們應該幫助身邊的殘疾人，讓我們的世界更美好！

一堂有趣的作文課作文4

今天作文課我們舉行了一場別開生面的“吹爆氣球”大賽。

隨着上課鈴聲響起，“全民期待”的“吹爆氣球”大賽正式開始。首先上場的是鮑彥燃和孫晴。鮑彥燃人高馬大，孫晴嬌小玲瓏，一看到他們倆個頭的差距，我們便把所有希望都寄託在鮑彥燃身上。不一會兒，比賽開始了，教室裏頓時喧鬧起來，大家鼓足了勁為他們喊加油。鮑彥燃深吸了一口氣，把腮幫鼓得大大的，開始吹了，可氣球像一個調皮的孩子，任憑他怎麼吹，就是吹不大。可孫晴的氣球已經有一個柚子那麼大了，孫晴每吹一口氣，氣球就漲大一圈，不一會兒，就有一個西瓜那麼大了。此時，膽小的同學已經捂上了耳朵，閉上了眼睛，只有膽大的同學還在繼續助威。只聽“啪”的一聲，孫晴的氣球爆炸了。孫晴目瞪口呆，可能被剛才的爆炸聲嚇壞了，心裏好像在想：剛才發生了什麼事？難道我贏了嗎？兩秒後，同學們回過了神，迅速傳來了同學們為孫晴慶祝的聲音，鮑彥燃只好垂頭喪氣地走下了台。

比賽還在繼續進行着，李好和馮佳俊自告奮勇，成為了第二輪比賽的選手。老師才剛説“開始”，就只聽“啪”的一聲，李好的氣球就爆了，我們都哈哈大笑，只有馮佳俊呆愣愣地站在那兒，彷彿在想：不會吧？我還沒吹呢！怎麼李好就贏了？李好的氣球質量也太“好”了吧！

決賽即將拉開帷幕，第三輪是全班比賽，“預備，開始！”隨着老師一聲令下，大家都鼓足了勁，只聽“啪”的一聲，龔芳的氣球爆了，又一聲“啪”，原來馮佳俊的氣球也爆了，他向我們證明了他的實力。我大吃一驚，心想：這麼快第一、二名就產生了？看來我也該加把勁了。於是，我把吃奶的勁兒全使了出來，氣球越吹越大，但又生怕氣球爆炸傷了臉，於是，在猶豫和彷徨中，我一不小心沒接上氣，原來西瓜大的氣球瞬間變得只有梨子大小，我一看傻了眼……

一節作文課就在我們的歡聲笑語中結束了。

一堂有趣的作文課作文5

每當我看見口香糖，就會想到一堂有趣的作文課，我清楚地記得，那節課後，我成功地“坑”了老師四顆口香糖。

事情是這樣的。

我來到作文班時，老師已經開始講課了，我趕緊入座，同桌偷偷地告訴我：“今天的作文課很有趣”。聽到這話，我立馬開心起來，對於開朗而又幽默的我來説，有趣簡直就是我的靈魂啊。

只聽老師説，今天的作文主題是“開心的一件事”。老師打開兩篇範文，讓我們先讀到滾瓜爛熟，接着老師讓我們分角色演一演，老師問：“誰來演？”話音一落，只見同學們有的差一點藏到桌子下邊，有的高高舉起手來，有的不舉手也不怕，只是坐在那兒看。結果老師説：“每個人都有份，一個一個來。”這下，同學們誰也不説話啦。開始演故事了，同學們沉浸在角色裏，就像演的是他們自己的事情一樣，老師也連連點贊。演完後，老師就讓大家寫作文，由於表演了角色，大家對於“開心”這一寫作重點理解得很深刻，寫作文時大家都毫不猶豫，非常迅速地寫起來，並且在規定的時間內，都完成了寫作任務。經過老師的檢查，結果每個同學的作業都過了關。我們很開心，老師也很開心。

趁着老師高興，我問老師：“老師，我們表現這麼好，有沒有獎勵呢？”

“你想獎勵什麼呢？”

“不如獎勵四顆口香糖吧！”我一邊笑，一邊瞄了瞄教室後面的櫃子，我記得上次獎勵完後，老師把糖放在了櫃子裏面很高的地方。

“就你鬼靈精！大家都忘了你卻記得！王錦恆，你又“坑”我四顆口香糖！”老師一邊笑着説，一邊打開櫃子，取出了四顆口香糖，給了我們一人一顆。

呵呵，我在想，下次作文課能不能再得到四顆口香糖呢？

一堂有趣的作文課作文6

今天，天氣晴朗，我們班上的講台桌上擺了一個實驗器具，同學們見了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個水泄不通，我也跑過去，踮起了腳往老師那兒看。

老師面帶微笑地對我們説：“這節課我們要做一個有趣的實驗。”同學們一聽就炸開了鍋。大家像丈二的和尚——摸不着頭腦，今天到底會做什麼實驗呢？ “彆着急，我現在就表演給你們看。” 老師説道。接着，老師把實驗器具擺好，在架子上掛着兩張紙，同學們帶着神祕的目光看着老師用力往兩張紙中間吹着氣，想把兩張紙給吹開，但是，不但沒使那兩張紙分開，反而像多年不見的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學們看了又亂成了一鍋粥，有的同學笑彎了腰，有的同學笑得眼淚都流了出來，我們以為是老師做實驗不成功，失敗了。後來，我們看老師又吹了一次，結果兩張紙靠得更緊了，同學們想，這到底是為什麼？這時候，老師讓我們親自去試試，大家爭先恐後地舉手，老師叫了我的名字，我聽了十分高興，我懷着好奇的心情去看個究竟，為什麼越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時班上有人大喊起來，説什麼我個子太小了，沒力氣，讓大個子陳舒上去吧！大家把希望都寄託在他的身上。陳舒雙腿略開，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的勁，吹啊！吹啊！還是沒把兩張紙給吹開。接着又上去很多雄高馬大的同學，也都沒有成功，大家心裏很納悶，想知道這是為什麼？

這時，林老師開口説話了：做這個實驗往中間吹氣的時候空氣流動得很快，中間的壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙才會貼在一起。

我們聽了老師的話，高興地笑了，今天不但學到了寫作文的本領，也懂得了一個科學道理，這真是一堂有趣的作文課。

一堂有趣的作文課作文7

提到作文課，大家一定會覺得很枯燥。可是昨天下午，我們卻上了一堂與眾不同、特別有趣的作文課，教室裏時而發出爆笑聲，時而發出尖叫聲，時而發出驚訝聲。這究竟是為什麼，讓我們去一探究竟吧！

這次的作文主題是“童年趣事”。徐老師一改以往的教學風格，在黑板上赫然寫下了四個大字“問，説，記，玩”。

在“問，説，記”這個環節，徐老師大膽地建議同學們問她幾個關於童年的五個問題。同學們對於老師的童年當然感興趣了，紛紛舉手想打破砂鍋問到底。可惜只有五名同學一探究竟，徐老師直言不諱，講了自己童年的許多趣事。其中老師把油鹽醬醋倒進稀飯裏做成“八寶粥”的事情讓同學們捧腹大笑…….老師在生動地講解的過程中不忘提醒我們提筆記下精彩的瞬間。

令我印象最深的是最後一個環節“玩”，我能感受到遊戲的快樂、開心、有趣，而我們就在這生動的課堂上，玩這有趣的遊戲——“恐怖”的竹子。

遊戲規則是這樣的:一手張成頂呱呱的形狀，叧—手張成一巴掌的形狀。每個同學都把翹起來的拇指頂在另一個同學的巴掌下，五人一組，當老師説到竹子的時候，我們要立即去抓住別人的拇指，同時還要避免自己的拇指被人抓住。真可謂是“攻守兼備”啊！

遊戲開始了，只聽徐老師緩緩念道：“蘇東坡是北宋時期著名的書法家、散文家、詩人，他很喜歡作畫，尤其喜歡畫……竹子!”當老師説到“竹子”時，全場尖叫，我的右手立刻躲開，左手趕快去抓陳豐淼的大拇指，可是她的拇指像一條滑溜溜的泥鰍一樣機智地溜走了……真遺憾，沒有抓到！只聽老師繼續唸了，當老師再次説到“竹子“時，我一下子沒反應過來，當場就被抓住了大拇指。我偷偷看別的組的同學玩得不亦樂乎，被抓的同學和我一樣悶悶不樂，抓到了的同學洋洋得意……

時間過得真快，一眨眼就下課了，可同學們還沉浸在遊戲的激情中！徐老師總結了這堂課的收貨和體會，讓我們挑選自己印象最深刻的事例寫成一篇作文，這真是一堂充滿趣味的作文課啊！

一堂有趣的作文課作文8

一提起上作文課作文輔導課，同學們的頭都大了，腦子裏再也挖不出東西來了。這不，我正和楊青發着牢騷呢：

“又得上作文輔導課了！一週，我寫不出文章來了。”我抱怨着。

楊青立馬説：“啊！作文課還，還要上作文輔導課，這不存心是累人嘛……”還沒等她説完，同學便忽地趕來向楊青報告消息：“楊老師找你！”楊青聽了，網.拔腿跑出了門。

上課鈴響起，我楊青是踏着上課的鈴聲走進教室的，很是奇怪。可容我多想，楊老師笑眯眯地登上了講台。老師正説着：“作文的題是……”卻猛地打住了話頭，問楊青：“你了？”同學們好生奇怪，一起扭過腦袋盯着楊青。楊青把頭埋在臂彎裏，好一會兒才抬起頭來。她的臉漲得通紅，像是發燒了，頭髮也很散亂，眼睛也睜不開了。她有氣無力地回答：“老師……頭有點疼。”老師一聽，臉色都變了，忙放下手中的粉筆，直奔向楊青。老師先是伸手摸了摸楊青的額頭，接着便焦急地詢問：“你要不要緊？”“要不要上醫院？”“父母在家嗎？”“還能聽課嗎？”諸類的話。楊青一會兒搖頭，一會兒點頭。老師看上去還不放心，臉上佈滿了擔憂，是的孩子患了重病。楊青的“左鄰右舍”也爭相“問寒問暖”。坐在遠處的同學也都擔心地朝楊青這兒看。老師見楊青執意要上課，無奈地慢步講台。登上講台，老師又笑眯眯的了，剛才事都。納悶，老師便替解答了：“的作文就以剛才的這幕情景為題，網.寫一篇讚揚老師對學生的關懷的文章。”不少同學都回頭去看楊青，楊青沒病了，她正好端端地坐在那兒，會心地向老師笑着。同學們像炸了鍋議論開了：

“是假的！虛驚一場！”

“老師真厲害！一來，作文就不愁沒內容了。”

“她們可真是演戲的好手！”

，老師曾為不愛寫作文費了不少腦筋，沒居然了！這節課讓同學們討厭的作文輔導課有趣了，使對作文毫無興趣的同學對作文產生了興趣。了這堂課，也讓我懂得，生活中微道的小事也能寫作的內容。正所謂“處處留心皆學問”嘛！

一堂有趣的作文課作文9

今天，老師巧妙地把一節枯燥的作文課變成了生動有趣的活動課，同學們都喜歡極了。

遊戲開始了，同學們都信心滿滿，不約而同地舉手，想要回答老師所提的問題。大家你一言我一語，各抒己見，生怕自己沒有獎勵。最後，李同學用“吹牛”的方式贏得了第一輪。老師給了她一張紙條，她打開後，微微笑了笑，紙上寫着：獲得50福幣。此時，大家對她既羨慕又替她感到開心。

接着，第二輪比賽如火如荼地進行着，同學們依然熱情高漲，踴躍回答，最後陳同學憑藉豐富的成語知識獲得了第二張紙條。她小心翼翼地打開紙條，只見她愣了愣，原來上面寫着：獲得一次唱歌機會，可抽一人唱或合唱。她看了看周圍，發現好像沒有人願意和她一起唱，只好自己唱，她清了清嗓子，就聲情並茂地開始了她的演唱。她的歌聲甜美動聽，婉轉優揚，教室裏頓時鴉雀無聲，結束後，同學們都情不自禁地給予了她熱烈的掌聲。

第三輪開始了，江同學以優美的語句和讚美的話語，贏得了第三張紙條。他帶着自豪神情打開紙條，臉上一喜，嘴角笑的彎彎的，原來這張紙條是大獎，上面寫着：獎勵三人500福幣(你隨機指定三人)。同學們議論紛紛，最後都一致猜測，他可能會給哪三位同學，可最終結果表明大家只猜對了兩位同學。其實這個時候我也在想：會不會有我？要是有我就好了，如果沒有我也沒關係的，因為友誼第一，比賽第二，只要不影響友誼就行。

這一次的作文課真是生動有趣，它讓我們既玩得開心又學到了許多知識，同時也讓我懂得了上課要積極思考並舉手回答課堂問題。

一堂有趣的作文課作文10

今天，我們上了一堂有趣的作文課。

早晨，我們去上作文課。哇，一進教室，映入眼簾的是一個個紅彤彤的大蘋果擺在桌子上。我看着這些還帶着晶瑩的水珠的蘋果，難道是給我們吃的嗎？啊，真令我垂涎三尺。

這節課要做什麼呢？黃老師看見我們疑惑不解的樣子，就説：“這些蘋果是我今天要獎賞你們的。”弄得同學們一頭霧水。

開始上課了，原來，老師是讓我們觀察蘋果，切蘋果，品嚐蘋果。

我們首先仔細觀察蘋果的外形。這些蘋果穿着紅綠相間的外衣，長得不是很圓，但樣子還是挺可愛。

過了一會兒，老師出奇不意地説：“你們要用不同的方法來切蘋果。”我們想了一會，終於開始切了。朱琳娜他們的小組一直切不好蘋果，有人圍着蘋果在表面切了一圈，有人因為只用單手所以使不上力。過了好一會兒，最後還是一位男同學雙手握刀用力切，終於把蘋果切好了。

每個小組切蘋果的方法真是五花八門，有的橫着切有的豎着切，還有的斜着切。真令我們大開眼界！不同的切法，中心果核的形狀也就不一樣，有的象一顆五角星，有的還象飛機呢！

我們小組的切法跟大家的完全不一樣——斜切。我先在蘋果的表面對準了“蘋果頭”，輕輕的切一刀，確定位置沒錯後再用力按下去，把蘋果一分為二。我拿起來一看，呀，多像一隻展翅欲飛的小蝴蝶啊。

切好蘋果後，黃老師接着把蘋果削了皮給我們一起分享。哇，好甜啊！吃自己切的蘋果感覺就是不一樣。

通過切蘋果，我們明白了一個道理：採用不同的方式就有不同發現。做任何事情，如果也能象切蘋果這樣，多一種方式，換一種角度思考，也就是敢於打破常規。勇於嘗試，勤于思考，就會有新的發現，有所創新。

這真是一堂有趣的作文課啊！

一堂有趣的作文課作文11

今天，老師給我們上了三年級的第一堂作文課。

上課鈴聲響了，老師拿着一個精緻的盒子，笑盈盈地走進教室。那盒子紅白相間，盒蓋上紅紅的愛心點綴，漂亮極了！老師説在這個盒子裏裝着一件世界上獨一無二的寶貝，讓我們來猜一猜。大家對盒子裏的寶貝都充滿了好奇，爭着猜測，有的説是晶瑩剔透的`寶石，有的説是碩大的珍珠，有的説閃閃發光的金子……但是老師説都不對。就在我們急切想知道答案時，老師賣着關子説：“誰想來看看這‘寶貝’呢？”全班同學都把手舉得高高的。為了滿足每個孩子的好奇心，老師讓全班同學都看了一遍。

第一個看“寶貝”的是吳雨桐，只見她慢悠悠地走上講台，眼睛緊緊地盯着盒子，眼神裏充滿了好奇和期待。老師打開盒子後，她看了一眼，好像充滿了疑惑，緊接着就捂着嘴笑着回來了，還笑個不停。什麼寶貝會這麼好笑呢，我的內心充滿了好奇。接着同學們一個一個去看“寶貝”，大多數的同學都是笑着回到座位。這讓我更加好奇了，迫不及待地想看看究竟是什麼寶貝。幾分鐘過後，終於輪到我了，我快速衝到老師面前，心裏因為激動而砰砰直跳。在老師準備打開盒子的那一刻，我屏住了呼吸，目光緊緊盯住盒子，生怕錯過什麼。盒子打開了，只見裏面是一面普普通通的黑色鑲邊鏡子，再沒有其它東西了，寶貝在哪裏呢？難道這就是老師説的世界上獨一無二的寶貝嗎？正在我疑惑的時候，我突然看到鏡子中我。哦，我恍然大悟，原來老師説的世界上獨一無二的“寶貝”就是我自己啊！

這真是我上過的最有趣的作文課啊！

一堂有趣的作文課作文12

提到陷阱,可能每個人都避之不及，但如果您在數字當中踩過一次“陷阱”後,一定會變成對它趨之若鶩。

起初，我聽到李老師説“數字陷阱”時，不由得打了個寒顫，因為我“臉皮不夠厚”，如果掉進了陷阱，眾目睽睽之下肯定很難堪的。

老師宣佈規則了：“同學們依序報數，由1—100，遇到3的倍數時就擊掌一下，若報錯了或拍錯了將學動物叫三聲”。

遊戲開始了：1、2、啪、4、5、啪………45，啊？不！我錯了。本身對數字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報出了數字，落進了陷阱！在大家的起鬨聲中，我害羞地走到教室的中央，學了三聲貓叫後，移步到牆角成為了“站士”。

遊戲繼續進行，我真想多些人出錯，這樣我的“站友”就多了，我也不至於害羞。事實證明我的想法是對的，樊浩軒、濮昱鋭先後掉進了“陷進”，接二連三地學起了動物叫，我則偷着樂。“站友”越來越多了，觀看着他們的“窘態風光”，我這個局外人一直樂個不停，可下一幕則令我捧腹大笑。

“88”、“89”、“90！”湯永成大聲答道。90不是3的倍數嗎？這麼簡單，可他卻全然不知，還爭論着説：“是90！是90！90不是3的倍數嗎？”“90是3的倍數啊，但是你不能説出來啊！”“哦？！唉，真是糊塗啊！”湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭。“哈哈！掉進陷進裏都不知道啊！”我暗暗“佩服着”這位“奇才”。

遊戲中，教室如同菜市場，陸銘成興致高揚地唱起了華仔的《恭喜發財》還配上了搞笑的動作……

數字中的陷阱，陷阱中的數字，這不愧是知識與智慧較量的一場遊戲！

一堂有趣的作文課作文13

唉，又是作文課。一提起作文課，我倒想起了一句順口溜：“老師一命題，學生搔頭皮；心裏空蕩蕩，咋會寫作文。”説實話，每次寫作文，我可都是借《作文大全》的東風呢！可這節作文課讓我改變了看法。

“叮零零……”上課啦！老師走進教室，滿臉笑容地説：“今天我們來做個遊戲。”同學們在各自的座位上議論紛紛起來，有的説：“會是什麼遊戲呢？”；有的説：“這個遊戲好玩嗎？”；還有的説：“遊戲規則是什麼？”

“同學們，現在我把紙條發下來，然後第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，第四組寫事件。大家可以自由發揮。”同學們拿到紙後，有的奮筆疾書，有的小聲議論，還有的低頭沉思。我坐在位子上眉頭緊鎖，心想：到底應該寫什麼好呢？突然，發現自己衣裳上有一隻大的米老鼠圖案，對了就寫可愛的米老鼠，於是，我很快的在紙上寫下了“米老鼠”三個大字。

接着，我們把紙條都交給了老師。老師説：“我們今天玩的遊戲的名字叫‘編故事’。”老師從四堆紙中依次拿出一張紙條。老師清了清嗓子大聲讀了起來：“春秋時期，米老鼠在東方明珠裏打遊戲。”頃刻間，全班鬨堂大笑。我也笑得直不起腰。更有趣的在後面呢！“零晨一點，劉備在火星裏游泳。”頓時，大家又笑得前仰後合。他們有的拍桌子，有的直跺腳，還有的捂着肚子。我更笑得喘不過氣來，真是太離奇了。震耳欲聾的笑聲把隔壁的老師都引來了。“叮零零……”下課鈴響了，時間過得真快啊！這個遊戲在歡聲笑語中結束了。

你可別認為老師光讓我們玩遊戲，她是想讓我們明白記敍文的四要素：時間、地點、人物和事件十分重要，一定要記敍清楚，否則會鬧出笑話來。

一堂有趣的作文課作文14

今天，作文老師在黑板上寫了七個大字“鐵錘錘蛋錘不碎“。老師寫完後，我們大家都議論紛紛，有的同學説：“這是不可能的！”有的同學説：“雞蛋是不是有保護膜？”而我卻想：既然鐵錘連小小的雞蛋都錘不碎，那它還能把什麼錘碎呢？

老師小心翼翼的從口袋裏拿出一張報紙放在桌子上，把報紙打開後又拿出一把鐵錘子，還向我們比劃了兩下，我們嚇得一起往後退。老師又從口袋裏拿出了雞蛋，又在雞蛋下面鋪了層塑料布。老師先把錘子高高舉起，然後又快速的砸向雞蛋，我以為老師要把雞蛋砸碎了呢！心裏一直“撲通撲通”地跳，沒想到老師在錘子離雞蛋只有3釐米的時候停了下來，這時我的心也跟着放了下來。第二次，老師又高高舉起錘子向雞蛋緩慢的砸下去，沒想到老師在離雞蛋大約1釐米時又停了下來。這時我就想：老師説得是不是假的呀？第三次老師拿起錘子砸向雞蛋，先輕輕敲兩下，然後“啪”的一聲雞蛋碎了，隨後就聽見劉鑫同學“啊”的一聲大叫，又把我嚇了一跳，這時我看見雞蛋殼成了兩瓣，雞蛋清和雞蛋黃都流了出來。同學們看見這種場面都都露出了幸災樂禍的表情，連我也在心裏偷偷地笑：老師演砸嘍！這時，老師問我們：“這是怎麼回事？”我們全都不知道。老師又拿起錘子問我們：“錘子碎沒碎？錘子碎沒碎？”我們都説：“鐵錘沒碎。”啊！原來是我們中了老師的計。這是老師給我們出的腦筋急轉彎啊！

通過這件事讓我知道了：我們中國的語言是多麼的博大精深，豐富多彩。“鐵錘錘蛋錘不碎”是指鐵錘不碎。這堂課讓我知道了：豐富的語言，每句話有多種意思，要從不同的角度去思考。就像我們日常學習中遇到問題要多想幾次，儘量的多去觀察思考，一定不要粗心呦！

一堂有趣的作文課作文15

今天一上課，覃老師就問我們：你們會畫畫嗎？你們有誰得過畫畫獎嗎？小李同學説：我得過校級獎。小夏同學説：校級獎算什麼？我還得過市級獎。此時，小朱同學也站起來説：我跟你們講，我什麼畫都會畫，你們只是校級市級的，我還國家級一等獎呢！覃老師突然説：我不管你們是校級還是什麼級，我都能把你們給玩得團團轉，你們信不信？大部分同學都説不信，但我知道覃老師很會設陷阱，所以選擇相信覃老師，而更多的人不相信覃老師，特別是那些得過獎的。此時覃老師卻是信心滿滿，還露出一臉得意之笑，我知道覃老師準備挖坑了。

這個遊戲的名字叫做我畫一筆，你畫一筆，就是覃老師在參賽者的背上畫畫，然後參賽者背對着覃老師在黑板上覆製出來，只要畫對了就算贏。

首先是志在必得的小李同學，覃老師左手拿着紙，右手拿着筆開始畫畫。覃老師第一筆畫了個半圓，小李感覺不錯，也畫了一個半圓，同學們紛紛説：漂亮！。可第二筆老師畫了一個波浪線，而小李則愣了愣，胡亂的添了一個波浪線。可到了第三筆他就徹底懵了，完全不知所措，只好硬着頭皮畫了一筆。結果他畫了個神似蘑菇的東西，而覃老師卻畫了把雨傘，覃老師帶着猙獰的笑容輕鬆贏得了首輪比賽。

下一個上場的是不服氣的小夏，對於他，覃老師發出了幾聲冷笑就開始了。覃老師只畫了四筆，小夏就招架不住了。不過他還是很棒的，老師畫了個冰淇淋，而他呢，畫了個被狗舔過的冰淇淋，把全班都笑傻了。

最後一個是得過國家級獎的小朱，覃老師先畫了一個螺旋形，再畫了一個豎線，最後畫了幾個小點，哈哈，一堆牛糞誕生了，同學們樂的哈哈大笑，有的拍着桌子笑，有的捂着肚子笑，還有的趴在地上笑。而小朱同學畫的就更像了，只不過是把點改成了貓耳朵，國家級畫手果然名不虛傳。

明天就是兒童節了，我要把這個有趣的遊戲介紹給我的朋友們。