【精華】擁有快樂作文5篇

在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的擁有快樂作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

擁有快樂作文 篇1

年華似水，只因匆匆。但那一天，卻被我凝結成永恆。

那天不到八點，彤就給還在夢中的我打電話，順利吵醒了我，我揉着惺忪的睡眼按下接聽鍵，熟悉的聲音透過電話傳來你怎麼還想起來，不是説八點集合的嗎？我才想起，昨晚答應她們今天去玩。我飛速起牀，洗漱完後騎車趕到我們約定的地方，發現大家早已在那裏等候。我有些疑惑地看着她們手中的袋子，問：你們帶了什麼？彤問：你不記得了？我搖搖頭，她把手中的袋子遞給我，我看到裏面有一個禮品盒，我才想起今天是我的生日，我接過禮物，無法言語內心的感受。我們在空蕩的草坪上騎車瘋跑，坐在鞦韆上回憶過去，一起去興隆瘋玩，回温我們曾經的時光。

最後買了大包小包的零食，一起去KTV，唱現紅的歌曲，又一起為我唱了首生日歌，她指着她嘲笑着她五音不全，她又指着她指出她的節奏不對。我看着她們的嬉戲打鬧，彷彿又回到從前，另一旁的澈止住了她們的抱枕大戰，一臉壞笑地把話筒遞給了我，她們像發現新大陸似的眼睛一亮，在一旁起鬨，當然，也包括她們。我走過去，點了一首《匆匆那年》前奏響起。你問我為什麼要唱這首？我也不知道。我只是希望，我們可以像歌詞那樣，藕斷絲連到永遠；我只是希望，我們可以永遠記得，那段美好快樂的時光；我只是希望，我們可以在多年後回想過去，仍能記得曾站在自己身後的他，她們。我只是希望，時光不老，我們不散。年華似霧，只因朦朧。

但那一天，我清楚感覺到了快樂，為我在青春年華中遇到她們而快樂。我們也許只會像兩顆不期而遇的流星，匆匆交織又匆匆而過，但，流星短暫也有美麗的一瞬，我將把那一刻永記在心。

擁有快樂作文 篇2

我擁有，我快樂清晨起牀，拉開窗簾，一縷明亮的陽光射進屋子，使人心情舒暢。看看窗外的世界，藍天白雲，鳥兒翩翩，真是豐富多彩，相信今天又是美好的一天。餐桌前，我面帶笑容，吃着媽媽精心準備的早餐，真是好開心！該上學了，打開門的一剎那，新鮮空氣撲面而來，情不自禁張開雙臂，春風暖暖，真舒服！坐在車裏，看着車窗外，有幾個小孩子結伴上學，他們一路打打鬧鬧，歡樂嬉戲，看着無憂無慮，好不開懷！有的孩子是與家長一同步行，家長幫孩子揹着書包，真是温馨；有的孩子坐在媽媽的自行車上，你一言我一語，看樣子是聊得好開心。眼前美好的場景，我快樂！進入校門，一天的學習生活又開始了！課堂上，可以感受到那種讀書的喜悦，大家一起討論，為某個答案爭個面紅耳赤，幽默的話語，聊天的隨意，依然是快樂相伴！好朋友互相幫助，互相鼓勵，更能增加我們之間的情誼。課間時，有的同學在座位上安靜地看書，還有的在做習題。玩樂的同學都很自覺地不去打擾他們，班級裏的安靜沒有人故意破壞。我會和幾個好朋友到走廊透透風，帶開窗户，吹着温暖的春風，愜意極了。看着操場上，同學們在快樂地玩耍，賽跑的，跳繩的，拍球的，還有低年級的小朋友在和老師玩“老鷹捉小雞”，開心極了！於是我們也忍不住來到操場玩起了“編花籃”，任快樂飛揚！平凡日子，點滴擁有，用心珍惜，快樂常在！

擁有快樂作文 篇3

每一個人或多或少都會擁有一些屬於自己的快樂。貧窮的人擁有勇氣與理想，富裕的人擁有財富與事業。兒時的我們擁有稚氣，現在的我們擁有成熟。可那次，我又收穫了一份真摯的師生情。

記得上學期的一天，起牀後我腦袋暈暈的，看來是感冒了。室友們要我在宿舍裏休息，可是我想不去上課那怎麼行呢，會落下功課的。於是我倔強的放棄休息，進教室準備上課。

課上，老師正在講課，同學們也專心致志地聽着。聽着聽着，我的胃突然像翻江倒海似的，非常難受。過了一會兒，我堅持不住了，“哇”的一聲吐了出來。老師看見了，急忙停止講課走過來，親切地問：“怎麼了，哪裏不舒服？”我輕輕的答道：“胃……胃有點不舒服。”同桌看見了，趕忙拿來拖把把地上拖乾淨。一位同學走過來説：“走，我帶你去廁所洗洗。”我點了點頭。到了水池邊，我又吐了一些。他一邊拍拍我的背，一邊微笑着問道：“還難受嗎？”我使勁搖搖頭。

到了教室，李同學倒來一杯温開水，對我説道：“感冒了要多喝熱水。”還沒喝完，張同學又遞來一張紙巾，對我講：“快擦擦吧。”還沒擦完，又有許多同學過來詢問：“好些了嗎？不舒服要多休息！”

下課了，老師走過來摸摸我的額頭，關切地問：“好些了嗎？肚子還疼嗎？”“好些了。”我微笑着回答道。這時，同學們紛紛圍了上來，這個説：“我有感冒藥，我去幫你拿。”那個説：“我有退燒貼，我給你貼上。”

聽了老師和同學們關心的話語，一股暖流在我的心中升騰，雖然我受到病痛的折磨，但我的心時刻都是暖暖的。“還好嗎？”“加油！”“振作起來……”我終於忍不住了，眼淚不爭氣地流了下來，這淚是感動的淚，更是感激的淚！

放學了，我走在回家的路上，陽光暖暖的照在我的身上，也照在我的心上。回想起剛才同學們關心我、鼓勵我的情景，我忍不住笑了，這不僅僅是輕鬆愉悦的笑容，更是我擁有了這份真摯、美好的師生情的快樂與幸福。這份真摯的師生情給予了我莫大的鼓勵和支持，教會了我擁有過的珍惜與美好。

這份温馨的情誼，我深切地感受過它，真真切切地體驗過它，我也永遠地擁有了它。擁有不在乎多少，而在於感知，唯有擁有才懂得珍惜，唯有擁有才懂得在乎。我擁有，我快樂！

擁有快樂作文 篇4

我們能擁有的東西很多，有時也很重要，它們是親情、友情、還有無數我們的合法財產。在這裏，要講述我的友誼。

我是一個稍微內向的中學生，我的要好的朋友有三四個，本次要敍述的，就是我關於他們的故事。

在一個陽光明媚的一天，我與我的二位朋友去往一處水潭，這個水潭呢不大，直徑只有一二米，我看了下潭底，發現毫無遮攔，可以直視無礙。我們樂極了，把手探下去，哇！水真的很清涼呢！並且我看見水底的石頭，彎彎曲曲的露出水面，有像小島一樣的`石頭，有平整的，有不平整的，似乎來到了柳宗元的小石潭。

我們樂極了，個個下水泡泡，結果我剛想下去，一個人就喊叫了“救命啊，救命啊！”我仔細一看，乃是卡卡再叫，原來，他溺水了。我趕忙過去，真巧，旁邊有個木棍，我與其他人拿起（木棍），迅速放下去給他用力抓着木棒，我們也一起拉木棒，齊心協力，木棒和他終於拉了上來。他得救了。這件事我久久難以忘懷，因為，這是做為朋友的一個篇章。又是一個陽光明媚的一天，我來到這裏，由於這是夏天，水裏冒出了許多許多讓人感到非常可愛的氣泡，這些氣泡，在水中脹大，一到水面，“砰！”的一聲，爆炸了，這個讓我感到奇怪，這起跑怎麼會爆炸呢？於是，不知怎的，我雙腳一蹬，跳了下去。救命啊，救命啊，我在水中叫了起來。真是的，也不想想，自己又不會游泳，我抱怨着我自己，心裏很不是滋味。不久，在岸上的人趕來，也有上次被我們久的那位朋友。他們齊心協力，把我拉了上去。這“拉”上去，可真是忙壞了他們，又拿木棍，又拿石頭，忙得不可開交。我當時這樣想想，這些人在做什麼啊！！為什麼直接把我救上岸？那那麼多工具幹嗎？我的頭上冒出了個打問號。原來，他們想用槓桿原理將我挑上來呀！真是“別有用心”。……時至今日，我不斷想起這件事，是我發笑，也使我感動。不我不由的想起周華健的《朋友》。是啊，擁有什麼，都有其擁有的意義，擁有朋友將快樂終身，擁有知識也將受用終身！！……

擁有快樂作文 篇5

本班趣事多多，聽俺一一道來。

遲到的小A

同學們剛忙着交上了地理作業，晨讀的鈴聲便響了。這時，地理老師登上了講台，佈置完背誦作業，就繞着教室巡視。突然，教室門開了一下，遲到的小A閃了進來，他低着頭，冒冒失失、慌慌張張地想溜到座位上去。沒想到，剛走幾步，就差點兒跟地理老師撞了個滿懷。小Ａ愣住了，在一些同學的笑聲中，忙向老師解釋：“老師，我的自行車……”地理老師笑眯眯地接話：“我知道，我知道，一定是你的自行車在半路又出了故障。你的自行車可真對不起你，經常讓你作難。”

小A頓時“紅光滿面”，耷拉下腦袋，扭着半個身子立在那兒。“要接受教訓，下不為例。”地理老師口氣裏多了幾分嚴肅，“快回去吧！”

小A鬆了一口氣，偷偷向同學們扮了個鬼臉，匆匆就座。老師又走過來，提示小A：“快交你的地理作業吧。”“好。”小A忙打開書包，找了一通，而後茫然抬頭解釋，“老師，我……我把地理作業忘在家裏了。下午，我一定拿來。”地理老師悠悠然評點道：“小A的地理作業和自行車是一樣的角色，太不給主人爭氣了。”同學們鬨堂大笑。小A一摸後腦勺，自言自語發誓：“非爭口氣不可！地理課上再回答問題，本人一定要出出彩兒！”

這裏歌聲飛揚

課間，難得輕鬆的課間，本班歌手們一展歌喉，各顯身手。

自稱“騰格爾第二”的小明來了一段《我的天堂》。他攥起右手當話筒，立在講台上眯着眼睛，搖頭晃腦，長吼短叫，同學們都捂起耳朵大嚷：“難聽，難聽！下台，下台！”小明倒很大度，一抱拳：“謝謝大家，請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下。請大家耐着性子再繼續欣賞我的歌聲。當然，我比騰格爾也強不了多少，湊合着聽吧。誰把我這個歌聲錄了磁帶去賣錢，我就告他侵權！”而後繼續大唱。

小丁只好扯着嗓子勸阻：“求求你別唱了，我享受不了，調都跟到操場上去了。”於是，又引起一陣鬨笑。

這時，小A、小B、小C、小D的乖乖虎組合唱起了《阿里郎》。別説，還真有點味道，頗得我們女同胞的好評。小H又唱了段《盛夏的果實》，唱着大家“淚流滿面”。你方唱罷，我方登場。“高級模仿秀”小E又模仿解小東高唱曲，直唱得幾位男同胞要翩翩起舞。之後，小M又來了一曲《同桌的你》。唱着唱着，忽看到班主任闖了進來，忙戛然斂聲。同學們笑了一通，又要在上課鈴聲之後，聆聽恩師諄諄教誨了。

你還想聽我們班其他的新聞故事呀，只能等下回分解了。