改寫古詩作文錦集九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過很多優秀的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。那些被廣泛運用的古詩都是什麼樣子的呢？以下是小編整理的改寫古詩作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

改寫古詩作文 篇1

小兒垂釣

（唐）胡令能

蓬頭稚子學垂綸，

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應人。

在一個春光明媚，萬物復甦的季節裏，村頭的小河旁的綠草如茵，遠遠望去一片嫩綠。在這美麗的草叢中，朵朵野花五顏六色，有的好奇的伸着腦袋張望這個多彩而神奇的世界，有的則昂起頭，像是在向人們炫耀自己的美麗。旁邊的大柳樹在微風中開心地扭動腰肢，在和路人熱情地打招呼。再看小河裏，不時會漾起陣陣微波，那正是可愛的魚兒在湖中嬉戲。一切都顯得這麼寧靜，這麼祥和，又這麼富有勃勃的生機。

就在這個清晨，一個蓬頭垢面的小男孩兒身着大人的灰布褂和灰布褲，拿着一個釣魚竿，匆匆忙忙地走過彎彎曲曲的鄉間小路來到這小河旁。小男孩兒穩穩地坐下來，調換了一個舒適的姿勢，然後用魚竿瀟瀟灑灑地一甩，兩隻眼睛目不轉睛地盯着河面，嘴裏還不時地哼唱着：“我是一個小漁翁，我是釣魚能手……”由於小男孩兒坐在草叢中，身材比較短小，茂盛的青草遮住了他的身子。遠遠望去，只露出蓬亂的頭髮。小男孩兒憧憬着自己釣上了幾十條大肥魚，回到家和爺爺奶奶一同分享着美味的魚肉和魚湯，爺爺奶奶表揚了他……突然，漂兒輕輕地晃動了一下，小男孩兒內心一陣狂喜，猛地一掀魚竿，可惜的是，魚兒受驚逃走了。小男孩兒不禁懊悔極了。他又坐下來，心想：這回，我可一定得沉住氣，不能太心急。想着，他又繼續全神貫注的釣起魚來。

過了不大一會兒，漂兒有浮動了起來，並且向下沉去，小男孩兒熟練地拉出魚竿，就這樣，一條紅白相間的大鯉魚便成功地被他釣了出來。正當他繼續釣魚時，只見遠處來了一位身穿長袍的老先生經過此處，他凝視小何，好像若有所思。過了一會兒，老先生又露出焦急的神色，好像迷路了似的。正當他張望時，突然又望見坐在小河旁釣魚的小男孩兒，他禮貌地問：“請問，前邊的小朋友，張家莊怎麼走？”小男孩兒高高地舉起手，往西南的方向指了指。老先生會心的笑了笑，輕輕地道了聲：“謝謝你！”然後，就揚長而去了。

夕陽西下，小男孩兒釣了一條又一條的大肥魚，看着滿滿的一簍魚，他高高興興地走回家了。

改寫古詩作文 篇2

第一步：讀懂古詩，看一看古詩主要寫了什麼內容？

第二步：根據詩句把當時的情景想象成一幅圖畫，畫面上應該有什麼？

第三步：根據畫面具體想一想他們會説些什麼？做些什麼？

第四步：適當地加入一些情節，再加入環境、語言、表情、動作描寫，把你想到的通順、連貫地寫下來。

送孟浩然之廣陵李白

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。

這是一首（）詩，有哪些事物？

想一想，送別時候會做些什麼？

送別

在草長鶯飛的三月天裏，冰消了，雪融了，小燕子飛回了北方，大地換上了一件綠衣，一派生機勃勃的景象。

黃鶴樓裏，李白和孟浩然默默地坐在桌子兩邊，無言地飲着酒。李白斟了一杯酒，緩緩地舉起杯，説道：“仁兄啊，這一別不知何時才能再會，多保重啊。”説完，便將酒一飲而盡。孟浩然也舉起杯來，眼中含着淚，注視着李白，一仰頭將酒喝了下去，緩緩地放下酒杯，説道：“我這一去揚州，不知何時才能歸來，賢弟你一定要多保重身體啊！”説着，滴下了淚珠。李白垂下頭，看着杯中的酒，眼圈也紅了，他心想：真不知浩然兄去揚州之後會怎樣，不知我們兩何時才會再坐在一起飲美酒啊。

這時，船工走了進來説：“客官，不早了，天下沒有不散的筵席，趁着天亮，趕快起行吧。”孟浩然默默地注視着老朋友，在船工的再三催促下，緩緩站起了身，依依不捨地往船邊走去，時不時回頭看着老朋友。眼看船就要開了，孟浩然已經泣不成聲了，他哽咽着對李白説：“賢弟，後會有期啊。”李白站在江邊不停地揮着手，喊到：“仁兄，一路保重。”小船越駛越遠，消失在天地之間，只剩下無情的江水咆哮着，拍打着兩岸的沙石，彷彿在為他們兩人而哭泣着。

李白望着遠去的老朋友，想起了他們兩人在春天一邊賞花一邊吟詩，夏天一邊飲茶一邊論詩，中秋節時月下相互勉勵，冬季對酒談古論今，不禁流下了晶瑩的淚珠。

改寫的時候要注意以下幾點：

（１）不要純粹翻譯詩句。

（２）改寫的內容不能脱離古詩詞原來的意境。

（３）在符合古詩詞原意的基礎上可適當地進行想象、創新。

（４）行文過程中適當運用一定的修辭手法，比如比喻、擬人等，可令改寫的文字更加生動。

（５）描寫人物可適當運用語言描寫、心理描寫、動作描寫。

（6）補充背景材料。在改寫一些古詩時，還可以根據詩的內容特點和自己的理解情況，適當地補充季節特徵、天氣狀況、地理環境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。這樣一來，就能進一步使改寫的內容更加具體，生動形象。

總的來説，在深入理解古詩的基礎上，只要能恰當地翻譯出詩的意思，充分地想象和領略詩的意境，和諧地融入人物的感受，並自然地添加有關背景材料，就一定能使改寫出的習作具體、生動。雖然改寫後已不再是詩的體裁，卻仍然充滿詩意，能給人以美的藝術享受。

改寫古詩作文 篇3

在一個炎熱的中午，蓬頭小兒二娃和桃花村裏的小夥伴討論釣魚，大夥兒都説二娃是個不會釣魚的小“土包”。但李呆呆都向大夥吹二娃一天可以釣上三條大鯉魚。二娃常站在一旁聽他們説自己，今天二娃向鄰居三毛討教了一套“超級牛”的釣魚方法，—到大夥面前就自誇：“我才不是‘土包’呢！我今天就釣給你們看，哼！”二娃説完就跑回家拿漁具去了。

二娃拿着魚竿，揹着魚筐一跳一跳地跳向河邊。“哇！真美，不愧是咱桃花村的命根子！”這兒百花盛開，綠草如茵，昆蟲們在花朵、草地上開音樂會。小柳樹一邊讓風兒幫自己梳頭，一邊聽昆蟲們唱歌，柏樹上的小鳥似乎在湊熱鬧，飛到草地“嘰嘰喳喳”地歌唱起來。二娃找了一塊乾淨的石頭，坐下來，拿了一條小蚯蚓勾在魚鈎上，把魚竿一拋，“撲嗵”一聲，魚線就在水裏了。他那雙又大又亮的眼睛緊緊盯着魚漂，絲毫不敢放鬆，生怕一不注意就放跑了大魚。

魚漂動了，二娃覺得大魚快上鈎了，這時他聽到了一陣陣“沙沙，沙沙”的踩草聲。二娃小心翼翼地回頭一看，呀！原來是個衣裳破爛的秀才，可見這個秀才走了很遠的路。二娃見了心想：等我釣好了魚，我讓他到我家大吃一頓。秀才問：“請問小弟這是……”二娃急忙搖搖手又繼續釣魚，秀才站在一邊看着二娃釣魚。魚漂再次動了，二娃見了拉起魚竿，哇，一條大大的鯉魚。二娃急忙把鯉魚放進魚筐，收起魚向秀才解釋清楚，並請秀才到他家吃飯，換衣裳。

回到村裏，小夥伴們都來看二娃釣的大魚，他得瑟極了！

改寫古詩作文 篇4

張籍很小的時候，就遠離了家鄉，到二十五、六歲時，已經歷了浪跡天涯的羈旅生活。常年四處奔波、漂泊異鄉。

在一個寂靜的夜晚，張籍吃完晚飯，坐在院子裏欣賞皎潔的月光，圓圓的月亮高高地掛在天上，給昏暗的大地增添了無限生機。

他看着看着，忽然一陣秋風吹來，張籍冷得直打顫，他只好回到屋裏，從衣櫃裏找出了一件臨走時母親給他縫的舊棉襖。

他看着棉襖就想起了他年邁的母親，於是，他就拿起毛筆在紙上寫到：母親，您的身體可好？天氣漸冷，您要多加衣服，以免着涼。請您別擔心我，我過得很好。今年家裏收成還好吧？……好象有許多話要説，但又不知從何説起。

第二天，太陽剛爬上山腰，張籍就把信交到王二手裏。

王二正準備和他告別時，張籍又把信拿了回來，拆開後反覆檢查了一遍，又添上了一句：你們要快樂的過好每一天，不要為了一點小事就不開心……寫完這些，張籍才將信交給了王二，王二騎着馬，飛奔而去。

張籍看着遠去的王二，心裏既是喜，也是悲。喜的`是，媽媽可以看到自己的信了；悲的是，不知到什麼時侯才能回到自己的家鄉呀。

改寫古詩作文 篇5

九月九年級的黃昏時分，我和爸爸媽媽準備到郊外江邊的大壩上游覽，開車十幾分鐘的路程，很快我們就來到了江邊。

大壩上休閒的人們可真多呀！有年輕的叔叔阿姨、銀髮的爺爺奶奶、活潑可愛的小朋友……他們有的在興高采烈地聊天，有的圍在一起打撲克，還有的在靜靜地欣賞夕陽下的寬闊的江面，不時地跑來幾個頑皮的“小不點”，他們可愛的鬼臉逗得人們哈哈大笑……遠處“突突突”地駛來一艘遊艇，遊覽了一天的人們也該啟程回家了。

此時的江邊，夕陽的餘暉灑在平靜的江面上，泛出粼粼的波光，大壩上也漸漸安靜了起來。 這時的江水一半是淡淡的綠色，而另一半卻被即將落山的橘紅色的太陽映照的微微發紅，宛如舞台上的霓虹一樣絢爛美麗！

天色逐漸暗了下來，大壩上的人羣已寥寥無幾，我不忍心捨棄這美好的暮色，央求爸爸媽媽再多呆一會。我們坐在草地上，靜靜地享受着這份愜意的寧靜。一輪新月緩緩升起，一片浮雲慢慢飄過，給這一彎新月增添了幾分朦朧的美！我慢慢地在草地上躺了下來，全身心地沉浸在這迷人的月色中！

俯身再看看我身旁的小草，不知何時已悄悄掛上了像珍珠一樣晶瑩剔透的露珠。秋日夜晚的絲絲涼意不禁讓我輕輕打了個寒戰。抬頭仰望深邃的夜空，那一輪黃淡淡的月亮像一把彎彎的弓箭一樣高高地懸掛着。朦朧的月光灑在身旁的草地上，映照着草葉上的露珠閃閃發光！

這樣恬靜的秋日的夜晚，這樣朦朧的月光的陪伴，呼吸着大自然芳草的清香，傾聽着江水“隆隆”的翻滾之聲……我完全被這一切的美景陶醉了，以至媽媽喊我上車返程的聲音我都沒聽到！這秋日江邊美麗的夜晚，真的讓我留戀忘返。

改寫古詩作文 篇6

詩人楊萬里坐着小船路過安仁縣時，透過船艙的窗口，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那麼生機勃勃，那麼欣欣向榮。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時，春風拂面，花香撲鼻，頓時神清氣爽、心曠神怡。於是，他張開雙臂，深深地呼吸着這清新的空氣，盡情地享受着這春天賜於大自然的美景。

忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠處的河面上還有一隻小漁船，船頭坐着兩個活潑可愛的小男孩子。他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會兒，這兩個孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開。“咦，這時既不下雨，陽光也不強烈，他們拿雨傘幹什麼呢?”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現在風和日麗，你們為什麼要撐傘呢?”兩個小孩睜大眼睛，歪着腦袋，天真無邪地説：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當帆用唄。這樣，使船既能快速前進，又能省力氣!”楊萬里這才恍然大悟。他一面點頭，一面豎起大拇指稱讚道：“你們倆太聰明瞭，居然能想出這麼好的點子。不簡單，不簡單!”

隨後，楊萬里走進船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”一首膾炙人口的小詩就這樣誕生了，一直流傳到如今。

改寫古詩作文 篇7

秋天來了，一陣陣涼爽的秋風撲面而來。望着落葉像蝴蝶一般飛向泥土，望着小草穿上了黃色的衣服，望着大雁整齊地飛向南方……我不禁思緒萬千。落葉黃了，新葉還會長出來。小草黃了，明年還會重新長出來。大雁南飛了，還是會飛回來。而我，何時才能回到我的家鄉呢?

望着這一番景色，我深有感慨。我突發奇想，給家人寫一封家書吧。昨天，洛陽城裏來了一個與我同鄉的人，我就叫他幫個忙吧。我來到屋內，拿起筆和紙，坐在書桌前，提筆正準備寫，卻又仔細想想，發現要説的話實在太多了，已經説不盡了，只能挑其中的要點來寫。我剛寫了一行，卻又把紙揉成一團，扔了出去。過了大約一個小時，外面的紙團都已經堆成小山了，可我還是沒寫出什麼來。

“快點啊，朋友，我就要走了，再不走就晚了。”幫我送信的人已經在催了，我只好快馬加鞭，立即寫出了一封信。唉，無奈時間太緊張了，我還有無數句話沒有説呢!

“好了，”我小心翼翼地將家書遞給送信的人，“你可一定要安全送達呀!”“放心吧，這點事情都辦不了，我還算人嗎?”那個人正準備跨上馬，我卻説：“等一下，我還要改改。”説着，我拿回家書重新修改。修改了無數次後，我才把家書鄭重地放到送信人的手上。他走後，我凝視着落葉，心想：我的家人這會兒也在思念我吧……

改寫古詩作文 篇8

在這個繁花似錦的陽春三月裏，大地早已脱去厚厚的白衣，換上了薄薄的春穿，放眼望去，到處都是生機勃勃。

李白和孟浩然相約來到黃鶴樓，酒桌前，兩人靜靜地坐着，誰都沒有説話。李白拿起酒壺給自己和孟浩然斟酒。他緩緩舉起酒杯，對着孟浩然做了一個“請”的動作，眼眶微紅地説道：“孟兄，此次黃鶴樓之別，不知何時才能再見了。”孟浩然也端起酒杯，不爭氣的淚水已奪眶而出，他聲音有些哽咽，“是啊！賢弟，此次一番別離，不知再過多少歲月才能再見了。“説罷，他們將杯中酒一飲而盡。

這時，船伕上來説道：”客官，時辰不早了，趁着天還亮，趕快起程吧！天下沒有不散的筵席，再怎麼傷心，始終也是要分開的。“船伕説完，孟浩然才緩緩起身向停在江邊的小船走去。孟浩然上了船，此時岸上的李白已是泣不成聲了，他努力擠出一個笑容，對着孟浩然説：”孟兄，保重！早晚有一天，我們會再相見的。“”賢弟，你也保重，我相信那一天不會太遙遠。“孟浩然擺了擺手，船開了。

李白目送着那條小船漸行漸遠，終於消失在那水天相接的地方。長江的不停地翻滾着，潮濕的風帶着涼意輕拂着李白的面頰，一抹孤獨的背影在江邊佇立，許久，許久……

孟兄啊，想從前，我們春天喝酒吟詩，夏天賞花觀景，秋日泛舟江上，冬日踏雪而行。而如今這已然都是回憶了。李白輕歎了一聲，緩緩離去，為了排解心中的離愁別緒，提筆寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

改寫古詩作文 篇9

洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬里。

復恐匆匆説不盡，行人臨發又開封。

秋風蕭瑟，讓人們感到刺骨又淒涼的感覺，樹上那一片片枯黃的樹葉，紛紛的落了下來，擋住了人們的視線，有的落到了大地媽媽的懷抱裏，而有的卻飄到了河面上，隨風飄動，如同一位漂流他鄉的遊子久久沒有回到温暖的家，此時此刻，被詩人張籍秦眼目睹了，他情不自x想到了自己，樹葉落在他的身旁，那麼，我是否也該回家了呢？

詩人決定用信來代表他對家鄉的思念和懷念，他想：以前，我在家鄉過得無憂無慮的生活，它愛我，我也愛它，我們互相依賴。現在，我思念着家鄉，我思念親人，不知道父母，妻子，兒女，過得怎麼樣，他們好嗎？我真的有好多話想跟他們説，可一言難盡，三天三夜也説不完的話，千愁萬緒一下子躍然心傷。張籍定了定神，鋪紙執筆，情訴着思念，一封飽含着詩人眷戀故鄉的信寫好了。詩人裝好信封，千叮嚀萬囑咐地對行人説；"一定要送到啊，有沒有在信漏寫了什麼？不行，我得在拆出來看看。

張籍拆封看了又看，改了又改，最終，信送出去了。