國小語文作文講評
一、導入談話。
上節課,大都寫了自己心中最敬佩的一個人。這節課,我們共同欣賞一下,好嗎?
二、習作成功之處,師生共同評講。
1、出示習作,並讓該文作者讀一遍,其他同學邊聽邊想:你有什麼感受?這篇文章好在哪裏?
2、學生評講,教室加以鼓勵、肯定、引導,並板書主要優點,例如:敍述具體,傾吐真情等。
3、小結:曾楠楠同學的文章確實不錯,他不僅具體寫出了敬佩的原因,也抒發了自己當時的真實感受。這歸功於她仔細的觀察和豐富的內心世界,他寫了文章,有學會了做人,收穫真大!有哪位同學也想把自己的作文讀給大家聽的?
4、繼續展示成功這處,其他同學點評。
5、小結:實際上每個同學的文章都有精彩之處、得意這筆,下面就請同學相互交流一下(小組交流)。
三、修改不足之處。
1、
示例文:記敍不夠具體的文章。
2、指名讀這篇文章,小組討論:怎樣把這篇文章寫得更具體、更具體。
3、各組交流修改意見。
四、動筆修改自己的作文。
1、啟發談話:經過剛才的交流,互相啟發,大家一定發現了別的同學寫得更好的地方,現在我們就來取長補短,修改自己習作中的不足之處。
2、修改自己的習作。
五、反饋修改情況,教室總結指導。
剛才大家修改了自己的習作,現在誰想讓大家欣賞一下你修改後最滿意的地方?
1、讀修改後的'習作片段。
2、總結談話:通過今天的習作評改課,老師發現同學們不但樂於寫作,還善於發現他人的優點,並靈活地吸收到自己的習作中。我非常讚賞你們這種虛心好學的精神,更佩服你們這種一絲不苟的寫作態度。課餘時間你們還可以繼續交流,也可以把自己的習作讀給所寫的人聽。
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