【精華】《字典》作文500字三篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的《字典》作文500字3篇，希望對大家有所幫助。

《字典》作文500字 篇1

什麼書可使我一生歡讀？

一本字典，足矣！

我熱愛字典，愛來回翻弄它，喜歡我的指尖輕觸它身軀的感覺，熱愛它微微泛黃的紙張，熱愛它有趣卻又似乎有些枯燥的內容。

從兒時第一次接觸字典，我便對這厚重而方正的寶物充滿敬意，以至於讓媽媽翻開讀給我聽。現在，我已不再需要媽媽的朗讀，可以獨自探究它，彷彿更有種説不出的樂趣，為自己又發現了以前不瞭解的知識而欣喜。倘若沒有字典，沒有這無聲的老師，我也就缺乏了這種自己瞭解知識的樂趣，那是多麼可悲的事情啊！

也許説字典可以讀一生有些牽強，但徜徉其中確乎是一種樂趣。我總會發現自己不明白的，疑惑的，甚至是錯誤的東西，轉而將其化為真理。這何嘗不令人愉悦呢？

字典中密密麻麻、井然有序的漢字似乎在無聲地訴説着它獨特的經歷。它們並不是無用地堆積着，而是興致勃勃地期待人們去發現。一張又一張單薄的紙湊成的乃是一名值得敬畏的老師，也是我最認為深不可測的“人”。字典與我，彷彿子期與伯牙，形影不離。

字典與我同行。無論到哪裏，我總願意帶着一本字典，無所事事之時，也算學習。倘若有人出現錯誤與疑惑，立刻便有糾正的證明。若能糾正他人，我也是樂在其中。

倘若與老師分別，一種説不出的難受便會油然而生，似有一種焦躁與寂寞充斥着內心，更感到這書的偉大。

或許是因為我的無知，才認為字典如此珍貴，但無知是人人都有的，因此字典就能一生讀，讀一生了。

《字典》作文500字 篇2

記憶中，我的十歲生日是那樣度過的……

那天，陽光燦爛，滿樹的紅葉是那麼美麗，陽光灑在葉子上，閃閃發光。

上午，我收到了許多禮物，有鉛筆盒、書包、音樂盒、存錢罐……這些禮物都很漂亮。忽然一個包裝精美的盒子吸引了我的注意力。我立刻滿心期待地打開了盒子，卻發現只是一本新華字典！

我心裏頓時悶悶不樂：“誰送這樣的禮物啊？”我不情願地打開字典，只見第一頁上寫着：寶貝，生日快樂！落款是：媽媽！後面還畫着一個笑臉。我很不開心，心中充滿了對媽媽的不滿：爸爸還知道送我一袋粘土玩，你卻送我一本字典。

我忍不住跑去問媽媽：“媽，這本字典是你送我的？”

“對啊，你喜歡嗎？”媽媽説着，還調皮地衝着我眨眼睛。

我心中雖不滿，但也不好發作，隨口應了一聲：“嗯！”隨後，就把字典悄悄地扔在一個角落裏，不再理會它。

下午，我在寫作業的時候，不會寫筆芯的“芯”字，我就去請教媽媽。誰知媽媽來了一句：“你去查一下字典吧，不是剛送了你一本嗎？去吧，自己查查看。”我不情願地拖着雙腿，把角落裏的那本字典翻了出來。

我打開字典，上面有關於“芯”字的筆順、解釋、組詞、造句……應有盡有，我不由的一陣驚喜：這本字典好神奇啊！

我突然明白了，這一定是媽媽精心給我挑選的。想到這裏，我內心一陣慚愧，對之前自己的態度和行為感到很後悔。我趕緊把那本字典包上了封皮，像寶貝一樣收起來。以後再遇到不會的生字，我都會第一時間想到它。每一次翻看字典的時候，心裏都會暖暖的。

《字典》作文500字 篇3

我有一本具有超級功能的“楊字典”，她不是一本書，而是一位令我尊敬的人，她就是我的語文老師—楊老師。

楊老師特別漂亮，她有一雙炯炯有神的大眼睛，額頭上還長了一顆智慧痦，一看就是一位博學的'人。平常生活中我們總能遇到個難題，楊老師無論是語文還是數學、英語或者其他學科我們只要問到的問題，她都能一一解決。同學們總是在私下裏叫她“十萬個為什麼”“楊字典”“楊百科”……

其實楊老師最專長的還是她的語文學科。有時候我做題的時候碰到了難寫難記的字，她總能想出有趣的方法讓我們記得牢牢的。二年級時我們學“德”字，真難，很多同學寫一次錯一次，楊老師給我們編成了小字謎“二人去上廟，十四才趕到，買了一根樑，夾在心上跳。”一下子全班同學的興致來了，大家這個字再也沒有錯過。比如“富裕”這樣的詞語她就會給我們一點一點地拆分：“有家住，一人一口田，有衣服穿，有穀子吃。”同學們聽完，哇的一聲恍然大悟，都學會了。楊老師知道的漢字知識非常多，有時候為了講解一個字給我們從甲骨文開始講起，大家興趣十足，聽也聽不夠。

“楊字典”不但字認識的多，而且寫得一手好字，學校每年的教師書法比賽，楊老師都能捧着獎回來，更重要的是她還手把手的教我們寫好一手中國字。這次三年級的硬筆書法比賽我們班拿獎的同學是全年級裏最多的。

有這樣一位知識淵博的“楊子典”陪伴我們學習和生活，真的很幸福。我要向她學習，書萬卷書，行萬里路！